CONVOCATORIA DE AYUDAS PARA EL VOLUNTARIADO INTERNACIONAL EN PROYECTOS DE COOPERACIÓN AL DESARROLLO

Transcripción

1 CONVOCATORIA DE AYUDAS PARA EL VOLUNTARIADO INTERNACIONAL EN PROYECTOS DE COOPERACIÓN AL DESARROLLO 2015/2016 Programa de mejora de los procesos de formación, sensibilización e implicación de la comunidad universitaria de la UNIVERSIDAD DE SEVILLA en la cooperación al desarrollo FORMULARIO DE SOLICITUD - OFERTA DE PLAZAS A) Datos de la entidad solicitante Nombre de la entidad Asociación Colaboración y Esfuerzo (ACOES) Breve descripción de la experiencia de la entidad en materia de Cooperación al Desarrollo en cualquier ámbito y en el ámbito específico de este proyecto ACOES lleva más de veinte años trabajando en Honduras. Cada año sufraga el envío de material humanitario por un volumen de unos 10 contenedores de barco; acoge gratuitamente a unos 200 jóvenes en residencias universitarias para facilitarles el acceso a la educación superior; ha construido y gestiona más de una quincena de centros escolares infantiles, y de enseñanza primaria y secundaria y, ahora, también de bachillerato. Un total de 20 asociaciones locales y federaciones constituyen el músculo organizativo de ACOES. Con miles de voluntarios en todo el mundo, el movimiento solidario que ha generado el Padre Patricio supera con mucho el movimiento carismático surgido de una figura personal. Por otra parte, la Asociación Colaboración y Esfuerzo (ACOES), acogió con entusiasmo el proyecto desde la primera de nuestras visitas, colaborando activamente en nuestro conocimiento del entorno social, ayudándonos a visitar cada uno de los centros escolares y facilitando abiertamente su colaboración acogiendo al personal de la UGR que ha estado en Tegucigalpa como los que pretenden viajar el próximo mes de julio y agosto. ACOES ha demostrado tener una infraestructura más que pertinente para el desarrollo del proyecto, proveyendo de transporte en condiciones de seguridad, alimentación en los centros educativos y puede disponer de espacio para el alojamiento de los participantes en el proyecto. ACOES es la principal interesada en que sus maestros y maestras estén formados en aspectos relacionados con las artes, puesto que son conscientes de la necesidad de trabajar en educación desde perspectivas que impliquen la imaginación, la creatividad y la innovación, el fomento de la diversidad cultural, la valoración crítica del patrimonio y la construcción crítica de la identidad cultural. Otras acciones previas, encaminadas a la colaboración con ACOES y con el pueblo hondureño nos pusieron en contacto directo con estas dos instituciones que hoy pueden ser nuestras contrapartes y que demuestran la eficacia del trabajo conjunto: un total de 6 estudiantes de la UNAH habrán estudiado en la UGR al final del próximo curso gracias a la colaboración prestada por

2 ACOES con el Programa ERASMUS MUNDUS-AMIDILA, del que tanto la Universidad de Granada como la propia UNAH son socias. Los proyectos educativos de ACOES están conveniados de forma oficial con el Ministerio de Educación Hondureño con los profesores de estos tres centros escolares (50% del salario a cambio de formación de formadores) El Presidente de la República de Honduras inauguró el año escolar a nivel nacional en uno de los Centros escolares de ACOES: el Colegio Santa Teresa de Jesús y aporta anualmente algunos materiales escolares a las Escuelas Santa Teresa, Santa Clara y Virgen de Suyapa. ACOES tiene convenios con multitud de Instituciones autonómicas en España: Generalitat de Cataluña, Gobierno de Aragón, Gobierno de Castilla-La Mancha, Junta de Andalucía, Comunidad de Madrid, Gobierno foral de Navarra, etc. Ha elaborado muchos de sus proyectos junto a Diputaciones Provinciales de Granada, etc. ONU aporta casi el 50% de la alimentación de éstas tres escuelas a través de programas de lucha contra el Hambre. El modelo asociativo, educativo y de colaboración social se define a través del término cooperación. Cada persona ayudada es a su vez agente de ayuda. Tanto del propio desarrollo, como coprotagonista de su proceso personal de desarrollo, como del de otros, a quienes puede ayudar a desarrollarse. Joaquín Roldán Ramírez es el promotor y coordinador principal del proyecto, tiene amplia experiencia en cooperación internacional y ha sido el coordinador del equipo que estuvo en Tegucigalpa. Conoce la zona pues ha estado trabajando allí anteriormente en dos ocasiones. Ha diseñado el título de diplomado junto a los técnicos de la UNAH. Colabora como tutor de los estudiantes universitarios de ACOES, habiendo facilitado la concesión de siete becas Erasmus Mundus hasta el momento para la movilidad de estudiantes de Honduras en la UGR. Evaluación de nivel de mejora de productos artísticos. Ricardo Marín Viadel es igualmente promotor y coordinador del proyecto, tiene una dilatada experiencia en diseño de programas educativos en educación artística. Algunas de sus publicaciones han sido tradicionalmente utilizadas en el ámbito latinoamericano en educación artística. Ha vivido en Tegucigalpa y conoce la zona. Es experto en educación artística y reconocido a nivel internacional. Evaluación de nivel de mejora de productos artísticos. Rafaèle Genet Verney ha realizado parte del diseño del proyecto, ha realizado el seguimiento del equipo 1 en Tegucigalpa durante el mes de febrero. Ha participado en el diseño del título de Diplomado. Participa como coordinadora del equipo de difusión y divulgación. Participó en la elaboración del material recogido en el estudio fotográfico de las colonias donde se efectuarán las intervenciones educativas. Evaluación de nivel de mejora de productos artísticos. Lidia Calix Vallecillos. Es la única persona hondureña con un doctorado en Educación Artística a día de hoy. Actualmente trabaja como Asistente Técnico para la Gestión Estratégica Superior del Decanato Facultad de Humanidades y Artes en la UNAH. Ha sido una de las personas que ha colaborado con el profesorado de la UGR en el diseño del título de Diplomado incluido en éste

3 proyecto. Por otra parte, es coautora del Curriculo Nacional Básico (AA.VV. 2003a) y ha sido un agente importante en el diagnóstico actual de la Educación Artística en Honduras gracias a sus informes. Actualmente se encuentra apoyando el desarrollo de una titulación en Artes en la UNAH. Eloísa Muela García. Coordinadora Proyecto Sinergias, de Educación inclusiva en los centros escolares de ACOES. Se encargará de asesorar los procesos y acciones de inclusión del alumnado con necesidades educativas especiales. Así mismo será profesora del título de Diplomado. Patricio Larrosa Martos. Presidente ACOES. Este granadino, natural de Huéneja, es sacerdote diocesano de la Archidiócesis de Tegucigalpa. Es el fundador y actual Presidente de ACOES. Ha apoyado desde el principio la elaboración de éste proyecto y colabora muy estrechamente con sus promotores facilitando información y documentación, así como asesoría técnica. Su función en éste proyecto es supervisar la actividad de los docentes de ACOES y la actividad de los voluntarios asociados a éste proyecto. Datos de contacto del responsable de la plaza Nombre y apellidos Teléfono Correo electrónico Ubicación de la sede Joaquín Roldán Ramírez joaquinroldan@ugr.es Avenida de Andalucía, S/N C.P (Granada) Granada Normativa que recoge los derechos y deberes de la persona voluntaria y a la que se acoge en terreno ) Ley 45/2015, de 14 de octubre, de Voluntariado. Otras (para entidades sin sede en España): B) Datos de la intervención Nombre de la actividad o proyecto Sector CAD Situación geográfica Duración total FORMACION DE FORMADORES EN LA ENSEÑANZA DE LAS ARTES VISUALES EN CONTEXTOS DE RIESGO DE EXCLUSION SOCIAL (11130) Formación de profesores (11330) Formación en el puesto de trabajo (16161) Cultura y patrimonio histórico (11220) Educación primaria (11230) Capacitación básica de jóvenes y adultos (11240) Educación primera infancia (15220) Construcción de la Paz y prevención y solución de conflictos País HONDURAS Fecha de inicio: 01/07/2016 Región TEGUCIGALPA Fecha de finalización: 01/11/2016 Localidad TEGUCIGALPA Otras entidades participantes Nombre Tipo de entidad

4 Universidad Nacional Autónoma de Honduras (Facultad de Humanidades y Artes. Bulevard Suyapa Ciudad Universitaria. Francisco Morazán. F.M. Tegucigalpa, M.D.C.) Asociación Colaboración y Esfuerzo (ACOES) (Colonia Monterrey, Bloque F, Casa 10, Tegucigalpa. Honduras. 5973) Pública Privada Sin ánimo de lucro Pública Privada Sin ánimo de lucro Tipo de colaboración X Contraparte Colaboradora Financiadora Contraparte X Colaboradora Financiadora (Describir y justificar la actividad o proyecto en base a un análisis del contexto en que se lleva a cabo la intervención, identificando los problemas y necesidades encontrados, así como los colectivos afectados y los motivos por los que se ha seleccionado la estrategia concreta de intervención.) Breve descripción y justificación de la intervención ( máximo caracteres) Enseñanza de las artes visuales dentro del proyecto educativo de la ONGD ACOES de cultura de paz. Las plazas de voluntariado desarrollarían tareas específicas de enseñanza de las artes visuales en contextos de riesgo de exclusión social en Tegucigalpa. Identificación inicial. Junio-julio de Dos profesores UGR sobre el terreno. Objetivo Principal: Desarrollo de programas educativos a través de las artes que promuevan una cultura de paz y la prevención de conflictos en el entorno periurbano de Tegucigalpa. Diseño. Octubre - Enero de A partir de necesidades percibidas sólo se planea intervenir en cuatro de las Causas detectadas: la 2, 3, 4 y 5 con 3 grupos de personas: Grupo 1: Diseño y programación del Plan Piloto de intervención en la Escuela Virgen de Suyapa y su entorno durante los meses de febrero y marzo de Grupo 2: Diseño y propuesta inicial del curso de Diplomado Universitario en la Enseñanza de las artes visuales en contextos de riesgo de exclusión social en Tegucigalpa. Grupo 3: Diseño inicial del Programa Intensivo de Aulas Formativas en las Escuelas Santa Teresa y Santa Clara y trabajo intensivo con su comunidad educativa y entornos familiares entre Julio y Agosto de 2015 y 2016 (4500 niños/as y sus familias). Análisis de viabilidad y programación. Plan PILOTO. febrero-marzo personas de la UGR. Estancia de implementación del Proyecto Piloto en Tegucigalpa. Recorren diversas zonas del país donde ACOES tiene implantación y realizan diversas visitas al ámbito universitario (UNAH) para establecer contacto con algunos profesionales relacionados con la educación y las artes. Informe en la página web Formulación y financiación. Diseño definitivo: Marzo-ABRIL Evaluadas las posibilidades de implementación a partir del Proyecto Piloto del equipo 1. Se ha elaborado la matriz ML del proyecto, se ha concretado la propuesta. Secuenciado y programado el cronograma completo de las actividades a desarrollar por cada uno de los equipos que se desplazarán en junio/agosto de 2015 y 2016 a las Escuelas Santa Clara y Santa Teresa.

5 Ejecución, implementación prevista y seguimiento: Junio-Agosto 2015 y Junio-Agosto hasta 15 personas cada año para trabajar en las escuelas y entornos. Programa Intensivo de Aulas Formativas en actualización metodológica y didáctica en artes visuales. Se desarrollará durante 4 a 6 semanas consecutivas aproximadamente entre el 15 de junio y el 15 de agosto. Objetivo General: Mejorado el proyecto de intervención educativa en contextos de riesgo de exclusión social de ACOES en relación a la Educación Artística Visual. El profesorado será capaz de desarrollar su labor docente de forma autónoma, espontáneamente innovadora y adaptada a las necesidades educativas especiales de su alumnado. Las artes como factor de integración e inclusión social. Programas de prevención de conflictos. Educación para la paz. Objetivo Específico 1: Incrementado el nivel de formación disciplinar en Educación Artística y Visual. Actividad 1.1: Diseño e implementación del título de Diplomado en la Enseñanza de las artes visuales en contextos de riesgo de exclusión social. Este título, organizado junto con la Universidad Nacional Autónoma de Honduras, se ofertará gratuitamente ofertado a al menos 30 profesores/as de los centros educativos de ACOES y a otros 15 profesionales del ámbito de la educación en entornos de riesgo de exclusión social (hasta 3 del Centro de Arte y Cultura y hasta 12 más de entre los técnicos y profesorado de la UNAH). Objetivo Específico 2: Incrementado el nivel de actualización metodológica y didáctica respecto de las artes visuales. Actividad 2.1: Implementación de un Programa Intensivo de Aulas Formativas de Integración a través de las Artes Visuales que implique la presencia de especialistas en el aula de cada profesor en formación en los centros educativos de ACOES, para el desarrollo e implementación de hasta 40 acciones presenciales (20 globales con la totalidad del alumnado de cada centro escolar y 20 acciones en cada una de las secciones que componen cada centro escolar). Resultado R.1 Descripción Acción 2.2: desarrollo de acciones de prevención de conflictos y cultura de paz a través de las artes. Diseñado e implementado Título de Diplomado en la Enseñanza de las Artes Visuales en contextos de riesgo de exclusión social.

6 R.2 Diseñado e implementado un Programa Intensivo de Aulas de educación para paz a través de las artes visuales C) Datos de la(s) plazas solicitada(s) Perfil n.º 1 Requerida (información excluyente) Valorada Idioma español inglés Titulación (Finalizada o en curso) Formación complementaria Experiencia Habilidades y competencias Grado en Bellas Artes Máster Universitario en profesorado en enseñanza secundaria Obligatoria y Bachillerato (MAES) -Formación específica en Educación Artística - Formación en educación especial -Participación en proyectos de educación -Realización de voluntariado - Experiencia en voluntariado en contextos de riesgo de exclusión social - Capacidad para trabajar en equipo - Tener conocimiento para el diseño y la - Experiencia en el ámbito educativo en artes Implementación de tareas docentes. N.º de plazas ofertadas de este perfil Duración un mes y estancia medio (Mínimo un mes y medio) Activida d Descripción 2 Periodos posibles de la estancia (desde 1 de mayo hasta 30 de octubre) 1ª opción. Inicio-fin: 20 de junio - 5 de Agosto 2ª opción. Inicio-fin 10 de julio - 30 de Agosto Plan de trabajo (exclusivo de este perfil) Periodo de ejecución A.1 - Tareas docentes en 20 de junio a 30 de agosto R.1 Educación artística. - Colaborar en las 20 de junio a 30 de agosto R.2 adaptaciones curriculares A.2 para alumnado con necesidades educativas especiales. - Diseño e implementación del 20 de junio a 30 de agosto R.2 A.3 programa educativo basado en las artes visuales. A.4 - Divulgación. 20 de junio a 30 de agosto R.1 - Documentación de procesos y 20 de junio a 30 de agosto R.2 A.5 resultados. A.6 - Investigación educativa. 20 de junio a 30 de agosto R.1 A.7 - Colaboración con los centros educativos de ACOES. 1. Nombre de quien tutoriza Rosa Margarita Zambrano Pérez 20 de junio a 30 de agosto R.1 rosazambrano200 Resultado nº Telf.:

7 en terreno 2. Nombre de quien tutoriza a nivel académico Joaquín Roldán Ramírez joaquinroldan@ug r.es Telf.: Recursos gratuitos aportados por la entidad (Describir brevemente los recursos personales, materiales y económicos que de forma gratuita aporta la entidad solicitante para desarrollar adecuadamente la labor de la persona voluntaria) Atención a los voluntarios en la llegada y salida en aeropuerto Recursos con coste aportados por la entidad (Informar de aquellos otros recursos que se ofrecen y que suponen un coste para el alumnado beneficiario de la ayuda. Ejemplo: alojamiento, manutención, etc. Justificar si fuera el caso, la necesidad o conveniencia de aceptar estos recursos Quedan excluidos los gastos de gestión) ACOES Honduras se compromete a cubrir los gastos de alojamiento del voluntario y a su manutención en horario de trabajo en las escuelas. (No así fuera del horario lectivo). Así mismo ACOES se compromete a correr con los gastos de transporte hasta el lugar de trabajo. Recomendaciones básicas para la estancia Viajes, seguros, vacunaciones y manutención fuera de horario de escuela correrán a cargo de los alumnos voluntarios. Coste aproximado de la plaza (datos de una plaza) (en euros) Coste total de la plaza: Coste financiado por la convocatoria: 1.602