UNIVERSIDAD NACIONAL DE GENERAL SAN MARTÍN ESCUELA DE HUMANIDADES CENTRO DE POSGRADO PARA EL ESTUDIO DE LENGUAS

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1 UNIVERSIDAD NACIONAL DE GENERAL SAN MARTÍN ESCUELA DE HUMANIDADES CENTRO DE POSGRADO PARA EL ESTUDIO DE LENGUAS DIPLOMA UNIVERSITARIO EN ENSEÑANZA DE ESPAÑOL COMO LENGUA SEGUNDA Y EXTRANJERA San Martín, agosto de 2008.

2 FUNDAMENTACIÓN: Desde el respeto a la pluralidad lingüística y a las variaciones regionales, la Argentina de hoy, integrante del MERCOSUR y vecina de un Brasil que desde el año 2010 tendrá el español como segunda lengua oficial, se encuentra en un momento de desafío histórico, el de fundar su lengua como identidad clara, indentificadora y exportable. En este contexto, las universidades nacionales, encuentran entre sus deberes el de desarrollar métodos, estándares, modos de evaluar, bibliografía y propuestas de turismo idiomático tendientes a instalar la enseñanza y el aprendizaje de la variante vernácula de la lengua. Para ello, se deberá fortalecer la formación lingüística y la especialización multidisciplinaria de quienes ejercen la docencia en español como lengua segunda y extranjera en distintos niveles. Dichos formadores deberán también ser capacitados tanto en la búsqueda de alternativas ante las posibles dificultades en su desempeño profesional, como en la producción de conocimientos, con la valoración de su preparación y experiencias previas. A partir de estas consideraciones, la Escuela de Humanidades de la Universidad Nacional de General San Martín, que cuenta con una reconocida experiencia en la oferta académica de carreras de complementación curricular, presenta una nueva propuesta: el Diploma Universitario en Enseñanza de Español como Lengua Segunda y Extranjera, que puede ubicar a nuestra Universidad como uno de los principales centros de formación de formadores del español de Argentina a nivel nacional e internacional. El presente diploma se propone completar la formación, ya adquirida, de los profesionales de nivel terciario (universitario y no universitario), y abrir un espacio de análisis y reflexión que permita formular propuestas teóricas y prácticas, enriquecedoras del conocimiento del español como lengua segunda y extranjera. 1. IDENTIFICACIÓN 1.1. Denominación: - Diploma Universitario en Enseñanza de Español como Lengua Segunda y Extranjera Ubicación en la estructura universitaria: El Diploma Universitario en Enseñanza de Español como Lengua Segunda y Extranjera pertenece al Centro de Posgrado para el Estudio de 2

3 Lenguas de la Escuela de Humanidades de la Universidad Nacional de General San Martín. 2. OBJETIVOS El Plan de Estudios de la carrera Diploma Universitario en Enseñanza de Español como Lengua Segunda y Extranjera se propone: Proveer a los alumnos de una sólida preparación teórico-práctica, apoyada en una rigurosa formación académica, disciplinar y epistemológica. Proporcionarles herramientas para favorecer en sus alumnos la adquisición y el desarrollo integral del español como medio de comunicación y como instrumento para apropiarse de otros saberes. Interiorizar a los estudiantes en el hábito creativo de la producción oral y escrita. Proporcionar estrategias de interacción que faciliten la codificación de mensajes correctos y adecuados. Capacitar a los futuros egresados para intervenir en distintos ámbitos sociales e instituciones y dar respuestas a las necesidades específicas de mejoramiento de los mismos en el área de su especialización. Proveer a los estudiantes de una sólida formación en el área de español como lengua extranjera que los capacite para participar en tareas aúlicas de asesoramiento, análisis, producción, organización y gestión, en distintos contextos. Proveer un marco teórico-metodológico con criterio interdisciplinario en el área de investigación. 3. CARACTERISTICAS 3.1. Característica: Diploma Acreditación: Se otorgará el Diploma Universitario en Enseñanza de Español como Segunda y Lengua Extranjera. 3

4 3.3. Perfil del egresado: perfil: Al término del diploma, el egresado habrá adquirido el siguiente Poseerá conocimientos de: Nivel funcional y profesional de la enseñanza de la lengua española de Argentina. Fundamentos epistemológicos, filosóficos y multiculturales, y principios lingüísticos y de adquisición de una lengua extranjera Adquirirá habilidades y destrezas para: Indagar sobre las condiciones y comportamientos en los procesos de adquisición de una lengua extranjera. Transmitir los saberes relacionados al español como lengua extranjera, en función de las prácticas sociales y valores culturales. Aplicar los saberes necesarios que le permitan fundamentar su intervención en diversos contextos y situaciones. Reconocer las necesidades y expectativas de los alumnos, atendiendo a las diferentes formas de aprendizaje. Reflexionar críticamente sobre su propia práctica docente con el fin de mejorarla Distinguir los implícitos culturales y hacerlos visibles a la perspectiva del extranjero. Integrar los contenidos culturales, comunicativos, léxicos y gramaticales que hacen a la enseñanza del español como lengua extranjera. Construir criterios para la selección, producción y evaluación de materiales didácticos de español como lengua extranjera. Considerar el aspecto de la variación lingüística del español desde un punto de vista social y regional. Problematizar las diferentes representaciones y actitudes de los sujetos de habla respecto de las lenguas Requisitos de ingreso al Diploma: Podrán ingresar al Diploma Universitario en Enseñanza de Español como Lengua Segunda y Extranjera quienes acrediten título terciario o universitario completo en carreras del ámbito de las humanidades de no menos de cuatro años de duración. Graduados universitarios de Letras, Lenguas o carreras afines. Graduados de profesorados de Lenguas o Letras o carreras afines. Profesores de Enseñanza en nivel Primario de Lengua. También podrán ingresar aquellos alumnos que hayan cursado y aprobado el 75% de las materias de sus respectivas carreras. 4

5 Los aspirantes deberán: Presentar fotocopia legalizada del título y certificado analítico de materias (en el caso de alumnos con el 75% de la carrera aprobada, deberán presentar únicamente el certificado analítico de materias). Presentar fotocopias de las primeras dos páginas del Documento Nacional de Identidad. Completar la ficha de inscripción. Presentar una foto carnet. Presentarse a la entrevista de admisión. 4. DISEÑO Y ORGANIZACIÓN CURRICULAR 4.1. Organización General: Organización por áreas Transversalmente, se organiza en torno a tres áreas de formación. Área de Lingüística: las unidades curriculares de lingüística apuntan a la incorporación y reflexión de problemáticas específicas que corresponden a distintos aspectos de la lingüística del español y respecto de las diferentes variedades regionales y sociales. Corresponden a esta área las siguientes unidades curriculares: Lingüística aplicada al E.L.S.E Variaciones Lingüísticas del Español Léxico Área de Didáctica: las unidades curriculares de didáctica se orientan a la lingüística aplicada y a los actuales enfoques metodológicos, en la enseñanza de las lenguas extranjeras. Corresponden a esta área las siguientes unidades curriculares: Pedagogía de la Fonética del Español Pedagogía de la Gramática Teorías de la Adquisición Lingüística Aspectos Culturales Área de Práctica de la Enseñanza: las unidades curriculares de práctica de la enseñanza se organizan en torno a la observación y las prácticas de clase en cursos de español para extranjeros de diferentes niveles dictados en el área de español del Ce.P.E.L. Corresponden a esta área las siguientes unidades curriculares: Elaboración de Material Didáctico y Evaluación Prácticas de la Enseñanza 5

6 4.2. Diseño Curricular: Unidad curricular Area 1. Lingüística aplicada al E.L.S.E Lengua 2. Léxico Lengua 3. Variaciones Lingüísticas del Español Lengua 4. Pedagogía de la Fonética del E.L.S.E Didáctica 5. Pedagogía de la Gramática del E.L.S.E Didáctica 6. Teorías de la Adquisición Lingüística Didáctica 7. Aspectos Culturales Didáctica 8. Materiales Didácticos y Evaluación Práctica 9. Prácticas de la Enseñanza Práctica Horas por unidades curriculares obligatorias 250 TOTAL DE HORAS DEL DIPLOMA Régimen de aprobación: Regularidad: Para mantener la regularidad en las unidades curriculares los alumnos deberán: cumplir las normas de asistencia y promoción establecidas en el Reglamento de la Escuela de Humanidades. aprobar los exámenes parciales y/o trabajos prácticos de cada unidad curricular Aprobación final de las unidades curriculares: los alumnos regulares aprobarán las unidades curriculares por medio de un examen final. la unidad curricular Prácticas de la Enseñanza se aprobará por medio de un plan de clase. todas las unidades curriculares se calificarán con la escala numérica Clase Final: Para obtener el Diploma Universitario en Enseñanza de Español como Lengua Extranjera, los alumnos deben elaborar y dictar una clase de español a alumnos extranjeros, sobre un tema gramatical específico que se les asignará previamente. La clase será evaluada por los docentes de la unidad curricular Prácticas de la Enseñanza, el Coordinador del área de Español del Ce.P.E.L., y la Coordinadora General del Ce.P.E.L. 6

7 Posible distribución cuatrimestral de las unidades curriculares: PRIMER AÑO 1er. Cuatrimestre Aspectos Culturales Pedagogía de la Fonética del E.L.S.E Teorías de la Adquisición Lingüística SEGUNDO AÑO 1er. Cuatrimestre Léxico Material Didáctico y Evaluación Prácticas de la Enseñanza 2do. Cuatrimestre Lingüística aplicada al E.L.S.E Pedagogía de la Gramática del E.L.S.E Variaciones Lingüísticas del Español 2do. Cuatrimestre Prácticas de la Enseñanza Breve descripción de las materias: Lingüística aplicada al E.L.S.E Materia introductoria que abarca: Conceptos básicos de lingüística y bases de gramática. Niveles de análisis lingüístico. Lingüística del texto. Tipología de lenguas. Teoría de la enunciación. Variaciones Lingüísticas del Español Convergencia de factores lingüísticos, sociales, históricos y políticos en España e Hispanoamérica. Fonología, Morfología y Sintaxis del español oral y escrito en distintas regiones hispanohablantes Políticas y Relaciones lingüísticas en el marco del MERCOSUR. Léxico Teorías léxicas generales: adquisición y aprendizaje. Relación del léxico con los demás niveles lingüísticos. Variaciones léxicas del español regionales y sociales. El diccionario. Análisis de los diccionarios de español más usuales. Pedagogía de la Fonética del E.L.S.E Introducción a la teoría general de la descripción y de la transcripción fonética. Fonética del español. Fonética correctiva. Variedades regionales y sociales. Pedagogía de la Gramática del E.L.S.E Metodología de la enseñanza del español. Enseñanza del español como lengua primera, segunda y extranjera. Principios lingüísticos rectores del modelo. La elección del método de enseñanza del español. 7

8 Teorías de la Adquisición Lingüística Teorías funcionales de la adquisición y el desarrollo del lenguaje. Competencia comunicativa. Historia de la metodología de enseñanza de lenguas. Modelos formales y funcionales. Examen de los programas y de los métodos de enseñanza de segundas lenguas y lenguas extranjeras según distintas Aspectos Culturales El uso de la producción cultural local como material de estudio de la lengua. Español a través del arte. Géneros literarios. Poesía y Cine. Materiales Didácticos y Evaluación Revisión y preparación del material didáctico disponible. Elaboración de material nuevo según la teoría lingüística elegida. Empleo del material auténtico (literario y periodístico, especialmente). Explotación del material. Niveles y conocimiento de la lengua: Noción de dominio y de nivel. Escalas. Evaluación: tipos de exámenes. Confiabilidad y validez. Corrección. Prácticas de la Enseñanza Diseño de actividades y las prácticas en el aula. Observaciones de cursos de distintos niveles dados por el equipo docente de español para extranjeros. 8

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