Cómo iniciar un proyecto de aprendizaje-servicio solidario en la escuela y la educación superior. Lic. Lorena Yaber-Lic.
|
|
|
- Pablo Murillo Iglesias
- hace 7 años
- Vistas:
Transcripción
1 Cómo iniciar un proyecto de aprendizaje-servicio solidario en la escuela y la educación superior Lic. Lorena Yaber-Lic. Sebastián Puglisi
2 Elementos para una definición Servicio solidario destinado a atender en forma acotada y eficaz necesidades reales y sentidas de una comunidad ( con y no sólo para ella) protagonizado activamente por estudiantes desde el planeamiento a la evaluación articulado intencionadamente con los contenidos académicos (contenidos curriculares, investigación, desarrollo de competencias para el trabajo, liderazgo y compromiso ciudadano)
3 Solidaridad Comunidad solidaria Sujeto solidario Sabe Tiene Puede Da Rol activo Comunidad necesitada Sujeto necesitado Ignora Necesita Está impedido Recibe Rol pasivo
4 Solidaridad Comunidad solidaria Sujeto solidario Sabe Tiene Puede Da Rol activo Acostumbrado a dar Comunidad necesitada Sujeto necesitado Ignora Necesita Está impedido Recibe Rol pasivo Acostumbrado a recibir
5 Solidaridad Comunidad Comunidad Sujeto Sujeto Sabe - Ignora Tiene - Necesita Puede - Está impedido Da - Recibe Rol activo - Rol pasivo Sabe - Ignora Tiene - Necesita Puede - Está impedido Da - Recibe Rol activo - Rol pasivo
6 Solidaridad A diferencia de la solidaridad, que es horizontal y se ejerce de igual a igual, la caridad se practica de arriba-abajo, humilla a quien la recibe y jamás altera ni un poquito las relaciones de poder. Eduardo Galeano
7 El aprendizaje académico de los estudiantes Mejora en los resultados académicos Conocimiento consolidado por la práctica en circunstancias específicas Compromiso y motivación en el aprendizaje con perspectiva social Impacto en la permanencia y trayectoria profesional de estudiantes (especialmente en nivel medio) Habilidad para trabajo en equipo, la resolución de problemas y competencias básicas para el ámbito laboral (para los más grandes)
8 El compromiso social de los estudiantes Fortalecimiento de ciudadanía activa y crítica Vivencia efectiva de valores de solidaridad, justicia, respeto por las diversidades, diálogo para la resolución de conflictos Formación en liderazgo y desarrollo personal Habilidad para la reflexión, la autoevaluación y el reconocimiento de los valores propios
9 Los cuadrantes del aprendizaje y el servicio - EXTENSIÓN- VOLUNTARIADO INSTITUCIONAL sin vinculación curricular + S E R V I C I O APRENDIZAJE- SERVICIO APRENDIZAJE integrado al servicio INICIATIVAS SOLIDARIAS Y VOLUNTARIADOS ASISTEMATICOS - TRABAJOS DE CAMPO- ABP-PASANTIAS- PRÁCTICAS sin intencionalidad social + TAPIA, 2006, basado en Service-learning Center 2000, Stanford University, 1998
10 Transiciones hacia el aprendizaje-servicio + APRENDIZAJE- SERVICIO articulación con contenidos curriculares - + aplicación conocimientos al servicio de necesidades sociales
11 Un itinerario para los proyectos de aprendizaje-servicio A. MOTIVACIÓN INICIAL B. DIAGNÓSTICO C. DISEÑO Y PLANIFICACIÓN D. EJECUCIÓN E. CIERRE REFLEXIÓN REGISTRO, SISTEMATIZACIÓN Y COMUNICACIÓN EVALUACIÓN Basado en EDUSOL, 2000; Paso Joven, 2004; Tapia, 2006
12 Los procesos transversales A. MOTIVACIÓN INICIAL B. DIAGNÓSTICO C. DISEÑO Y PLANIFICACIÓN D. EJECUCIÓN E. CIERRE REFLEXIÓN REGISTRO, SISTEMATIZACIÓN Y COMUNICACIÓN EVALUACIÓN
13
14 Propiedad intelectual Para citar a esta presentación: CLAYSS, Presentación ppt de Lic. Lorena Yaber y Lic. Sebastián Puglisi, 18 Seminario Internacional de aprendizaje y servicio solidario, agosto 2015, diapositiva (número de diapositiva citada). Gracias por su respeto a nuestro trabajo colectivo CLAYSS,
15 Ahora. a trabajar Gracias por su escucha! Centro Latinoamericano de Aprendizaje y Servicio Solidario Yapeyú 283 (C1202ACE) Ciudad de Buenos Aires, Argentina Teléfono-Fax: (54-11) w w w.clayss.org.ar
Cómo iniciar un proyecto de aprendizaje-servicio solidario
Cómo iniciar un proyecto de aprendizaje-servicio solidario Lic. Gerardo Bridi - Lic. Sebastián Puglisi CLAYSS 17 Seminario Internacional de aprendizaje y servicio solidario. Buenos Aires, 28 de agosto
La pedagogía del Aprendizaje y Servicio Solidario.
La pedagogía del Aprendizaje y Servicio Solidario. Una forma de enfocar la educación para el desarrollo sostenible y la solidaridad internacional Luz Avruj CLAYSS Barcelona, 1 de diciembre de 2014 Vengo
Calidad académica y compromiso social: desafíos y oportunidades del aprendizaje-servicio
Calidad académica y compromiso social: desafíos y oportunidades del aprendizaje-servicio Lic. María Rosa Tapia CLAYSS (Centro Latinoamericano de Aprendizaje y Servicio Solidario) Universidad Alberto Hurtado
Inclusión social y extensión: programas y políticas de educación superior en América Latina.
Congreso Nacional de Extensión Universitaria, Mendoza, 11 de noviembre de 2010 Prof. María Nieves Tapia Inclusión social y extensión: programas y políticas de educación superior en América Latina. La universidad
Qué es Aprendizaje-Servicio Solidario?
Qué es Aprendizaje-Servicio Solidario? Prof. María Nieves Tapia Directora, CLAYSS Centro Latinoamericano de Aprendizaje y Servicio Solidario Universidad de Chile 31 de mayo de 2012 Qué es el aprendizajeservicio
Excelencia académica y excelencia en el compromiso social: la pedagogía del "aprendizaje-servicio.
Excelencia académica y excelencia en el compromiso social: la pedagogía del "aprendizaje-servicio. María Nieves Tapia Directora, CLAYSS 14º Seminario Internacional de aprendizaje y servicio solidario Buenos
Un itinerario para los proyectos de aprendizaje-servicio. Lic. Sebastián Puglisi CLAYSS-U.N.M.d.P.
Un itinerario para los proyectos de aprendizaje-servicio Lic. Sebastián Puglisi CLAYSS-U.N.M.d.P. Para comenzar Qué entendemos por aprendizaje-servicio solidario Hacer una campaña o una colecta es un servicio
Comentarios a las experiencias
Comentarios a las experiencias María Nieves Tapia Directora, CLAYSS 14º Seminario Internacional de aprendizaje y servicio solidario Buenos Aires, 19 de agosto de 2011 2.1. Excelencia en el servicio solidario
Aprendizaje y servicio solidario
Aprendizaje y servicio solidario Prof. María Nieves Tapia Directora, CLAYSS Centro Latinoamericano de aprendizaje y servicio solidario Un año con muchos cumpleaños del Seminario del Premio Presidencial
Planeamiento y desarrollo de proyectos de aprendizaje-servicio: Un itinerario posible.
Planeamiento y desarrollo de proyectos de aprendizaje-servicio: Un itinerario posible. Lic. Gerardo Bridi Coordinador de capacitación en Educación Básica Centro Latinoamericano de Aprendizaje y Servicio
Aprendizaje y servicio solidario: aportes desde el Sur al diálogo global.
Aprendizaje y servicio solidario: aportes desde el Sur al diálogo global. Prof. María Nieves Tapia Directora, CLAYSS Centro Latinoamericano de Aprendizaje y Servicio Solidario 17 Seminario Internacional
Aprendizaje-Servicio, una metodología para el éxito educativo
Aprendizaje-Servicio, una metodología para el éxito educativo Pedro Mª Uruñuela Nájera 100,0 Porcentaje titulación ESO curso 2008-2009 90,0 89,4 86,5 87,8 80,0 70,0 60,0 74,1 72,7 74,3 61,0 73,7 80,4 68,8
La solidaridad como innovación pedagógica: experiencias del presente que anticipan el futuro
La solidaridad como innovación pedagógica: experiencias del presente que anticipan el futuro Prof. María Nieves Tapia Directora, CLAYSS Centro Latinoamericano de aprendizaje y servicio solidario Panel:
Aprendizaje y servicio solidario
Aprendizaje y servicio solidario Prof. María Nieves Tapia Directora, CLAYSS Centro Latinoamericano de aprendizaje y servicio solidario Buenos Aires, 28 de junio de 2016 Un poco de repaso: qué entendemos
Aprendizaje-Servicio solidario en la Escuela
Aprendizaje-Servicio solidario en la Escuela Mg. Prof. Graciela del Campo, CLAYSS Centro Latinoamericano de aprendizaje y servicio solidario 8 Congreso de Educación Católica Instituto Superior María Inmaculada
PROSOCIALIDAD. Aportes teóricos al concepto de servicio solidario
PROSOCIALIDAD Aportes teóricos al concepto de servicio solidario Universidad Nacional de Salta Transferencia de tecnologías para el aprovechamiento de la energía solar en comunidades rurales aisladas de
XXII Foro Guayana Sustentable. Encuentro con las Organizaciones Sociales. Mesa de Educación
XXII Foro Guayana Sustentable Encuentro con las Organizaciones Sociales Mesa de Educación Servicio Comunitario un Escenario de Aprendizaje Servicio María Teresa Sánchez Marzo 2012. Agenda de la conversa
CAPACITACIÓN SOBRE APRENDIZAJE-SERVICIO PARA EQUIPOS DE DOCENTES Y SOCIOS COMUNITARIOS
CAPACITACIÓN SOBRE APRENDIZAJE-SERVICIO PARA EQUIPOS DE DOCENTES Y SOCIOS COMUNITARIOS CLAYSS dicta estos talleres con el objeto de promover el desarrollo de la propuesta pedagógica del aprendizaje-servicio
República Bolivariana de Venezuela Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt Vicerrectorado Académico Coordinación de Servicio Comunitario
República Bolivariana de Venezuela Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt Vicerrectorado Académico Coordinación de Servicio Comunitario MODULO I Taller de Inducción CREADO EL 30 DE AGOSTO
Aprendizaje en servicio y servicio comunitario
EL SERVICIO COMUNITARIO: UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE UCEVISTA Aprendizaje en servicio y servicio comunitario Profa. Marina Polo de Rebillou Caracas, enero 2009 El conocimiento no es nunca el reflejo
Experiencias de ApS. ApS(U)2. María Nieves Tapia Directora, CLAYSS. Universitat de Barcelona, 17 junio 2011
Experiencias de ApS universitarias en el mundo María Nieves Tapia Directora, CLAYSS ApS(U)2 Universitat de Barcelona, 17 junio 2011 Algunas premisas La perspectiva intenta ser mundial desde una mirada
Taller De las experiencias aisladas a los programas y políticas institucionales de aprendizajeservicio
Taller De las experiencias aisladas a los programas y políticas institucionales de aprendizajeservicio Mgtr. Martin Ierullo 16 Seminario Internacional de Aprendizaje y Servicio Solidario Ciudad de Buenos
CLAYSS Centro Latinoamericano de Aprendizaje y Servicio Solidario
CLAYSS Centro Latinoamericano de Aprendizaje y Servicio Solidario Asociación sin fines de lucro Buenos Aires, Argentina Fundada el 26 de febrero de 2002 www.clayss.org 1 Qué es el aprendizajeservicio solidario?
PROMOVIENDO EL DESARROLLO DE LA RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA EN ESTUDIANTES DE INGENIERIA, A TRAVÉS DE LA METODOLOGÍA APRENDIZAJE-SERVICIO
PROMOVIENDO EL DESARROLLO DE LA RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA EN ESTUDIANTES DE INGENIERIA, A TRAVÉS DE LA METODOLOGÍA APRENDIZAJE-SERVICIO Margarita Gatica Villarroel mgatica@ubiobio.cl Universidad
Aprendizaje Servicio: un camino hacia la formación integral de futuros profesionales
Aprendizaje Servicio: un camino hacia la formación integral de futuros profesionales Chantal Jouannet Valderrama Subdirectora Centro de Desarrollo Docente Pontificia Universidad Católica de Chile cjouannet@uc.cl
Programa Nacional Educación Solidaria
Programa Nacional Educación Solidaria Objetivo Promoción y fortalecimiento de propuestas pedagógicas institucionales que articulen acciones solidarias con contenidos formales de las disciplinas escolares,
Encarar el día a día. La escuela como parte de una comunidad
Encarar el día a día La escuela como parte de una comunidad La escuela como parte de una comunidad Cuando tomamos las muestras del agua que se consumía en nuestro pueblo para analizarla en el laboratorio
El Servicio Comunitario como práctica que refuerza el currículo.
El Servicio Comunitario como práctica que refuerza el currículo. José Ibarra * Resumen: El Servicio Comunitario tiene sus bases en la Metodología Aprendizaje Servicio, práctica que permite mejorar y reforzar
PROYECTO APRENDER A EMPRENDER : EXPERIENCIA PILOTO EN LA APLICACIÓN DE LA METODOLOGÍA APRENDIZAJE-SERVICIO
PROYECTO APRENDER A EMPRENDER : EXPERIENCIA PILOTO EN LA APLICACIÓN DE LA METODOLOGÍA APRENDIZAJE-SERVICIO Carmen Gloria Prado Alarcón, Liliana Tapia Figueroa Carrera de Ingeniería Civil Industrial Facultad
TRABAJAMOS PARA AYUDAR A LAS ORGANIZACIONES Y LAS PERSONAS A CONSEGUIR LOS RESULTADOS QUE SE PROPONEN, DESAFIARSE MUTUAMENTE EN SUS CAPACIDADES, Y
TRABAJAMOS PARA AYUDAR A LAS ORGANIZACIONES Y LAS PERSONAS A CONSEGUIR LOS RESULTADOS QUE SE PROPONEN, DESAFIARSE MUTUAMENTE EN SUS CAPACIDADES, Y ARTICULAR SUS INTERESES Y NECESIDADES DE MANERA PRODUCTIVA
CAPACIDADES COGNOCITIVAS, PERFILES Y TRAYECTORIAS DE LOS SUJETOS QUE APRENDEN
CAPACIDADES COGNOCITIVAS, PERFILES Y TRAYECTORIAS DE LOS SUJETOS QUE APRENDEN Elizabeth Larrea de Granados (Tomado del documento de Modelo Curricular para la Educación Superior con enfoque ecológico) En
VISTO los artículos Nos. 32 inc g) y 123 inc l) de la Ley Nacional de Educación N y,
Buenos Aires, 19 de septiembre de 2007 VISTO los artículos Nos. 32 inc g) y 123 inc l) de la Ley Nacional de Educación N 26.206 y, CONSIDERANDO: Que la Ley Nacional de Educación, en sus artículos 32 inc
17 y 18 de octubre de 2012 Ciudad de Rosario, Provincia de Santa Fe República Argentina
17 y 18 de octubre de 2012 Ciudad de Rosario, Provincia de Santa Fe República Argentina Antecedentes y Objetivos Durante las últimas décadas, los esfuerzos desplegados por los gobiernos nacionales y por
Informe VIII Semana Internacional del Aprendizaje-Servicio Fecha: del 17 al 21 de agosto de 2009 Lugar: Buenos Aires, Argentina
UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA VICERRECTORADO ACADÉMICO GERENCIA DE DESARROLLO DOCENTE Y ESTUDIANTIL SERVICIO COMUNITARIO Informe VIII Semana Internacional del Aprendizaje-Servicio Fecha: del 17 al 21
Un posible itinerario para los proyectos de aprendizaje-servicio
Un posible itinerario para los proyectos de aprendizaje-servicio El itinerario de las experiencias de aprendizaje-servicio A- DIAGNÓSTICO Y PLANIFICACIÓN B- EJECUCIÓN C- CIERRE REFLEXIÓN SISTEMATIZACIÓN
Manual para docentes. y estudiantes solidarios
Manual para docentes y estudiantes solidarios Natura CLAYSS Manual para docentes y estudiantes solidarios Segunda edición revisada Buenos Aires, Julio de 2011 Redacción: Lic. Rosalía Montes Lic. María
Aprendizaje-Servicio en el contexto Latinoamericano
Aprendizaje-Servicio en el contexto Latinoamericano Lic. Enrique Ochoa Coordinador Programas Internacionales, CLAYSS (Centro Latinoamericano de Aprendizaje y Servicio Solidario) Universidad de Chile Mayo
Formador de Formadores. Bogotá Agosto 2014
Formador de Formadores Bogotá Agosto 2014 FUNDACIÓN AMÉRICA SOLIDARIA Construimos redes de cooperación entre las naciones americanas para fortalecer proyectos locales con profesionales voluntarios, que
Qué es Aprendizaje Servicio (SEBASTIAN ZULUETA, PUC, CHILE)
Qué es Aprendizaje Servicio (SEBASTIAN ZULUETA, PUC, CHILE) Objetivos El Aprendizaje Servicio busca alcanzar tres objetivos. El primero es el 1) mejorar la calidad de los aprendizajes establecidos en los
Una experiencia de Aprendizaje y Servicio Solidario en Promoción de la Salud mediante la Actividad Física
Una experiencia de Aprendizaje y Servicio Solidario en Promoción de la Salud mediante la Actividad Física Autores: Bergia, S. (Directora del Proyecto); Fernández, F.; Bareilles, G.; Allena, M.F. Universidad
Especialidad en. Juicio de Amparo
Especialidad en Juicio de Amparo Es indispensable para la vigencia, permanencia y desarrollo del estado de derecho, la promoción y difusión de la cultura jurídica que no está constituida por el crecimiento
Natura CLAYSS Manual para docentes y estudiantes solidarios Segunda edición revisada Buenos Aires, Abril de 2010
Natura CLAYSS Manual para docentes y estudiantes solidarios Segunda edición revisada Buenos Aires, Abril de 2010 Redacción: Lic. Rosalía Montes Lic. María Rosa Tapia Lic. Lorena Yaber Diseño gráfico: www.rhild2.com.ar
CLAYSS Manual para docentes y estudiantes solidarios Cuarta edición revisada Buenos Aires, Agosto de 2016
CLAYSS Manual para docentes y estudiantes solidarios Cuarta edición revisada Buenos Aires, Agosto de 2016 Coordinación editorial: CLAYSS Centro Latinoamericano de Aprendizaje y Servicio Solidario Asociación
TRABAJAMOS PARA AYUDAR A LAS ORGANIZACIONES Y LAS PERSONAS A CONSEGUIR LOS RESULTADOS QUE SE PROPONEN, DESAFIARSE MUTUAMENTE EN SUS CAPACIDADES, Y
TRABAJAMOS PARA AYUDAR A LAS ORGANIZACIONES Y LAS PERSONAS A CONSEGUIR LOS RESULTADOS QUE SE PROPONEN, DESAFIARSE MUTUAMENTE EN SUS CAPACIDADES, Y ARTICULAR SUS INTERESES Y NECESIDADES DE MANERA PRODUCTIVA
FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE TURISMO, HOTELERÍA Y GASTRONOMÍA SÍLABO
FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE TURISMO, HOTELERÍA Y GASTRONOMÍA I. DATOS GENERALES SÍLABO 1.1 Asignatura : PROYECTOS HOTELEROS 1.2 Ciclo Académico : X CICLO 1.3 Código
LINEAS DE INVESTIGACIÓN INSTITUCIONALES para la Universidad de Occidente
LINEAS DE INVESTIGACIÓN INSTITUCIONALES para la Universidad de Occidente RECTORIA VICERRECTORÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO Aprobadas por el Consejo de Investigación y Posgrado JULIO,
Educar para construir la comunidad
Educar para construir la comunidad María Nieves Tapia Directora, CLAYSS Centro Latinoamericano de aprendizaje y servicio solidario Congreso Internacional de Educación Escolapia, Santiago de Chile, 20 de
Natura CLAYSS Manual para docentes y estudiantes solidarios Tercera edición revisada Buenos Aires, Agosto de 2013
Natura CLAYSS Manual para docentes y estudiantes solidarios Tercera edición revisada Buenos Aires, Agosto de 2013 Coordinación editorial: CLAYSS Centro Latinoamericano de Aprendizaje y Servicio Solidario
Cómo desarrollar proyectos de aprendizaje y servicio solidario en Educación Media (Secundaria y Enseñanza Técnica)
Cómo desarrollar proyectos de aprendizaje y servicio solidario en Educación Media (Secundaria y Enseñanza Técnica) Cómo desarrollar proyectos de aprendizaje y servicio solidario en educación media : secundaria
ANEXO 5 PLANES DE ESTUDIO PARA LA FORMACIÓN DE MAESTROS DE EDUCACIÓN PRIMARIA
ANEXO 5 PLANES DE ESTUDIO PARA LA FORMACIÓN DE MAESTROS DE EDUCACIÓN PRIMARIA ARGENTINA ESCUELA NORMAL SUPERIOR No. 7 José María Torres Didáctica y Currículum Instituciones Educativas Pedagogía Seminario
COMISIÓN ESPECIAL PARA
COMISIÓN ESPECIAL PARA LA FAMILIA CEREMONIA DE PREMIACIÓN SUPER HÉROES DE VALORES CÍVICOS Y AMBIENTALES, JUVENTUD SIGLO XXI I N F O R M E 1 INTRODUCCIÓN Sin lugar a dudas, la familia es el primer ámbito
François Vallaeys Unión de responsabilidad Social Universitaria latinoamericana
François Vallaeys f.vallaeys@up.edu.pe Unión de responsabilidad Social Universitaria latinoamericana No importa FORMAR excelentes profesionales si es para servir un desarrollo insostenible... Siempre van
LOGRAR UNA EXPERIENCIA TRANSFERIBLE A CUALQUIER OTRA INSTITUCIÓN DEL SISTEMA
CARACTERÍSTICAS ESENCIALES > Cantidad de días de clase y doble jornada. > Innovación curricular sin descuidar competencias básicas. > Inclusión de estudiantes de todos los sectores sociales y condiciones.
Diagnóstico general del nivel EFICIENCIA TERMINAL EN EDUCACIÓN SECUNDARIA EN EL ESTADO DE JALISCO. Ciclo Escolar
84.5% Diagnóstico general del nivel Diagnóstico General del Nivel Educativo 160.000 140.000 120.000 100.000 80.000 60.000 40.000 20.000 0 EFICIENCIA TERMINAL EN EDUCACIÓN SECUNDARIA EN EL ESTADO DE JALISCO
Dos instituciones de excelencia han unido esfuerzos para crear una Maestría única:
Dos instituciones de excelencia han unido esfuerzos para crear una Maestría única: Universidad del Caribe La Universidad del Caribe es una institución pública que ha atendido a más 5 mil estudiantes y
Exposición realizada en el Segundo Foro de Responsables de Capacitación de Organismos del Estado Nacional 17-9-2002.
Exposición realizada en el Segundo Foro de Responsables de Capacitación de Organismos del Estado Nacional 17-9-2002. Tema: Disertante: ASPECTOS METODOLÓGICOS DE LAS PRÁCTICAS EN MATERIA DE CAPACITACIÓN
Gestión Tecnológica y de la Innovación
Gestión Tecnológica y de la Innovación Programa ejecutivo Abril 2016 1 Objetivos En términos generales, los proyectos son el modo mediante el cual las organizaciones introducen nuevos elementos en sus
con3cta2 Realizar Aprendizaje-Servicio en el proyecto de la asignatura de Concepto, Pensamiento y Discursos del Arte
con3cta2 Realizar Aprendizaje-Servicio en el proyecto de la asignatura de Concepto, Pensamiento y Discursos del Arte Plantar un árbol donde se necesita, es un gesto solidario. Hacer una germinación, es
Políticas sociales y Cooperación Sur-Sur: Una aproximación desde el caso Iberoamericano
Políticas sociales y Cooperación Sur-Sur: Una aproximación desde el caso Iberoamericano Objetivo y contenido exposición OBJETIVO CSS DS ALC CONTENIDO EXPOSICIÓN Breve revisión histórica CSS Informe de
Aprendizaje-servicio en la Escuela Secundaria
Aprendizaje-servicio en la Escuela Secundaria Autoridades Lic. Juan Carlos Tedesco Ministro de Educación Lic. Gustavo Peyrano Jefe de Gabinete de Asesores Prof. Sergio Rial Coordinador del Programa Nacional
VE Global Proceso Selección Director Ejecutivo 2016
VE Global Proceso Selección Director Ejecutivo 2016 VE Global (VE) busca fomentar una comunidad global comprometida con garantizar la igualdad de oportunidades para todos los niños, niñas y jóvenes del
INTELIGENCIA EMOCIONAL
TALLER VIVENCIAL DE INTELIGENCIA EMOCIONAL AL MENOS UN 80% DEL ÉXITO EN LA EDAD ADULTA PROVIENE DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL. DANIEL GOLEMAN WWW.EMOTIVACPC.ES INTELIGENCIA EMOCIONAL OBJETIVOS GENERALES
El módulo 2.2. Ciencias sociales está estructurado en 1 materia y 3 asignaturas. La materia es: Ciencias sociales
A. Bloques y módulos: 1. Bloque de Formación básica (formación psicosociopedagógica): 1.1. Módulo de Aprendizaje y desarrollo de la personalidad 1.2. Módulo de Procesos y contextos educativos 1.3. Módulo
Curso en Marketing de Servicios
Educación Continua 2013 Curso en Marketing de Servicios Breve introducción Año a año los servicios cumplen un papel más importante alrededor del mundo. La estructura productiva argentina continúa, al igual
PRACTICA SOCIAL EDUCATIVA
PRACTICA SOCIAL EDUCATIVA I G N A C I O J. I D O YA G A E D U A R D O G E N I N I J O R G E M A E Y O S H I M O TO TECNICATURA UNIVERSITARIA EN MEDICINA NUCLEAR PRACTICA SOCIAL EDUCATIVA Relato de los
Asignaturas antecedentes y subsecuentes
PROGRAMA DE ESTUDIOS Creatividad Empresarial Área a la que pertenece: Área de Formación Transversal Horas teóricas: 1 Horas prácticas: 2 Créditos: 4 Clave: F0197 Asignaturas antecedentes y subsecuentes
RED FEDERAL PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
RED FEDERAL PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES CONSEJO FEDERAL DE EDUCACIÓN SECRETARÍA DE INNOVACIÓN Y CALIDAD EDUCATIVA MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y DEPORTES DE LA NACIÓN 1 1. INTRODUCCIÓN La Red Federal
La pedagogía del aprendizajeservicio. Prof. María Nieves Tapia Directora, CLAYSS
La pedagogía del aprendizajeservicio solidario Prof. María Nieves Tapia Directora, CLAYSS El aprendizaje-servicio solidario: una cuestión de actitud Actitudes Ante el espectáculo del derrumbe, caben tres
CARRERA DE EDUCACION INICIAL SYLLABUS DEL CURSO PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL. Teórico: 1 Prácticos: 2 Total 3
CARRERA DE EDUCACION INICIAL SYLLABUS DEL CURSO PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 1. CÓDIGO Y NÚMERO DE CRÉDITOS: CÓDIGO: NUMERO DE CRÉDITOS: EDI905 3 CRÉDITOS 2. DESCRIPCIÓN DEL CURSO Teórico: 1 Prácticos:
Daniel A. Giorgetti. Coordinador Área de Capacitación CLAYSS (Centro Latinoamericano de Aprendizaje y Servicio Solidario)
1 Daniel A. Giorgetti Datos personales E-mail: Área Laboral ACTIVIDAD ACTUAL Profesor Adjunto "Historia del Mov. Obrero Nacional e Internacional" en Facultad de Ciencias
Programa de PSE obligatorias Resoluciones (CS) nº 0520/2010 y 3653/2011 Lic. Oscar G. García Sec. de Extensión Universitaria y Bienestar Estudiantil
Programa de PSE obligatorias Resoluciones (CS) nº 0520/2010 y 3653/2011 Lic. Oscar G. García Sec. de Extensión Universitaria y Bienestar Estudiantil Universidad de Buenos Aires DEFINICIÓN: Las Prácticas
Equipo Multidisciplinario de Trabajo Decente
FORMACION PROFESIONAL Secretaria de Relaciones Internacionales Equipo Multidisciplinario de Trabajo Decente 7 de septiembre del 2010; San Juan, Argentina FORMACION PROFESIONAL OBJETIVO DEL ENCUENTRO Contexto
Aprendizaje-servicio solidario en las Artes: aprendizajes y reflexiones de las instituciones participantes del primer año del Programa de Apoyo
Aprendizaje-servicio solidario en las Artes: aprendizajes y reflexiones de las instituciones participantes del primer año del Programa de Apoyo Escuela de Educación Secundaria Nº 34 María Luisa Anido,
LOS PRINCIPIOS BASICOS DE LA LEY ORGÁNICA DE EDUCACION (LOE):
LOS PRINCIPIOS BASICOS DE LA LEY ORGÁNICA DE EDUCACION (LOE): Este trabajo de los principios básicos de la Ley Orgánica de Educación ha sido realizado por: -Clara María Fernández Solera. -Lorena González
COMUNICACIÓN SOBRE INVOLUCRAMIENTO (COMMUNICATION ON ENGAGEMENT, COE) Período cubierto por esta Comunicación sobre Involucramiento
COMUNICACIÓN SOBRE INVOLUCRAMIENTO (COMMUNICATION ON ENGAGEMENT, COE) Asociación Civil Conciencia Período cubierto por esta Comunicación sobre Involucramiento Desde: año 2014 Hasta: año 2016 Parte I. Declaración
Experiencia de Intervención en la Inundación Ciudad de Santa Fe Abril / Setiembre 2003
Experiencia de Intervención en la Inundación Ciudad de Santa Fe Abril / Setiembre 2003 MISIÓN Y ROL DE CARITAS ARGENTINA EN LAS EMERGENCIAS MISION En Cáritas tenemos por Misión hacer irradiar la caridad,
Educación Solidaria. Itinerario y herramientas para desarrollar un proyecto de aprendizaje-servicio
Educación Solidaria Itinerario y herramientas para desarrollar un proyecto de aprendizaje-servicio Itinerario y herramientas para desarrollar un proyecto de aprendizaje-servicio Autoridades: Lic. Daniel
Herramientas prácticas para desarrollar un proyecto de aprendizaje-servicio solidario
Herramientas prácticas para desarrollar un proyecto de aprendizaje-servicio solidario Herramientas prácticas para desarrollar un proyecto de aprendizaje-servicio solidario : Buenos Aires-Montevideo, noviembre
Aprendizaje-Servicio. Pedro Mª Uruñuela Nájera URUNAJP
Aprendizaje-Servicio Pedro Mª Uruñuela Nájera Cuál es la finalidad última de la educación? Una educación de calidad es la que mejora sólo el currículum personal? Sólo con excelencia académica? Cómo puede
SAFA. J.2 Mostrar interés, comprensión y respeto hacia las manifestaciones
PROYECTO EDUCATIVO - EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA 4.3 OBJETIVOS GENERALES DE ÁREA Y SU RELACIÓN CON LOS OBJETIVOS GENERALES DE ETAPA Y CONTENIDOS ACTITUDINALES 4.3.5 EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL OBJETIVOS
Proyecto para promover el desarrollo de Competencias Ciudadanas y Derechos Humanos en el Contexto Educativo.
SECRETARÍA DE EDUCACION Proyecto para promover el desarrollo de Competencias Ciudadanas y Derechos Humanos en el Contexto Educativo. SECRETARÍA DE EDUCACION CONVIVIENDO CON MI ENTORNO CER CUCUTILLITA UBICACIÓN:
Universidad inclusiva
Universidad inclusiva Pilar Aranda Ramírez Catedrática de Universidad Aspiro a ser la próxima Rectora de la Universidad de Granada Ugr inclusiva es un proyecto novedoso que apuesta decididamente por la
SECUNDARIA FUNDAMENTACIÓN
PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS SECUNDARIA FUNDAMENTACIÓN El área de Persona, Familia y Relaciones Humanas en el Nivel Secundaria está orientada al desarrollo integral de la persona, al conocimiento
Aprendizaje-servicio en la Escuela Secundaria
Aprendizaje-servicio en la Escuela Secundaria Autoridades Lic. Juan Carlos Tedesco Ministro de Educación Lic. Gustavo Peyrano Jefe de Gabinete de Asesores Prof. Sergio Rial Coordinador del Programa Nacional
La Práctica en Biblioteca Escolar: una mirada desde el Aprendizaje Servicio
La Práctica en Biblioteca Escolar: una mirada desde el Aprendizaje Servicio Noemí Conforti 1 Claudia Marisol Palacios María Segunda Varela Universidad Nacional de Mar del Plata. Argentina Resumen El presente
FORMACIÓN EN IDENTIDAD IGNACIANA
FORMACIÓN EN IDENTIDAD IGNACIANA Buscamos generar y apoyar estrategias formativas ofrecidas a las personas de la Comunidad Educativa, que inviten a la sensibilización y conocimiento de la propuesta educativa
Ministerio de Educación Nacional República de Colombia. POLÍTICA EDUCATIVA PARA LA PRIMERA INFANCIA: en el marco de una atención integral
POLÍTICA EDUCATIVA PARA LA PRIMERA INFANCIA: en el marco de una atención integral Contenido 1. Educación inicial de calidad, en el marco de una atención integral: bases para la equidad social. 2. Cómo
Evaluación complementaria o adicional para el ingreso a la Educación Básica. Ciclo Educación Secundaria. Guía de estudio.
Evaluación complementaria o adicional para el ingreso a la Educación Básica Ciclo 2015-2016 Guía de estudio Presentación La reforma al Artículo 3 constitucional del 25 de febrero de 2013, establece que
UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI
UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI NOMBRE DE LA ASIGNATURA: RESPONSABILIDAD SOCIAL FECHA DE ELABORACIÓN: AGOSTO 2009 ÁREA DEL PLAN DE ESTUDIOS: AS ( x )
CURSO DE POSGRADO VIRTUAL. HACIA OTRA ECONOMIA: Teoría y práctica de la economía social y solidaria en América Latina
CURSO DE POSGRADO VIRTUAL HACIA OTRA ECONOMIA: Teoría y práctica de la economía social y solidaria en América Latina DURACION: 23 de mayo al 17 de agosto 2012 Período de inscripción: 2 a 17 de mayo 2012
PLAN DE FORTALECIMIENTO JURISDICCIONAL
PLAN DE FORTALECIMIENTO JURISDICCIONAL ORIENTACIONES 2013 CONSEJO CONSULTIVO INFD 30 DE ABRIL DE 2013 ADAPTACIÓN AL PLAN NACIONAL DE EDUCACIÓN OBLIGATORIA Y FORMACIÓN DOCENTE ( Res. CFE N 188/12) O O Organización
PROGRAMACION OPERATIVA ANUAL (POA) PROGRAMA: EVANGELIZACION Y MISIONES ASOCIACION / IGLESIA:
PROGRAMA: EVANGELIZACION Y MISIONES ASOCIACION / IGLESIA: OBJETIVO DEL PROGRAMA: Promover la vocación evangelística y misionera en las iglesias, asociaciones, uniones e instituciones, predicando el evangelio
5 y 6 de diciembre de 2013, San Miguel de Tucumán, Argentina
Primeras Jornadas Latinoamericanas de Responsabilidad Social, Universidad y Democracia 5 y 6 de diciembre de 2013, San Miguel de Tucumán, Argentina Programa de Responsabilidad Social Universitaria y Voluntariado
ENCUENTRO COOPERATIVO CONSTRUYENDO REDES SOLIDARIAS. Experiencia Redes Juveniles: Club Juvenil Cooperativo Coomeva
ENCUENTRO COOPERATIVO CONSTRUYENDO REDES SOLIDARIAS. Experiencia Redes Juveniles: Club Juvenil Cooperativo Coomeva Trabajamos los valores Cooperativos por medio de acciones definidas por nosotros mismos
Diplomado en Internacionalización de la Educación Superior 8ª edición. Módulo Internacionalización del Currículo: Un Enfoque Comprehensivo
Diplomado en Internacionalización de la Educación Superior 8ª edición. Módulo Internacionalización del Currículo: Un Enfoque Comprehensivo La Internacionalización del Currículo es un factor decisivo para
Fundación Radio María
Fundación Radio María Una Voz Católica siempre junto a Tí CÓDIGO DEONTOLÓGICO Radio María cumpliendo la Ley Orgánica de Comunicación aprobada por la Asamblea Nacional mediante Registro Oficial N 22 del
PROYECTO DE APRENDIZAJE- SERVICIO CRUZ ROJA JUVENTUD. PARTICIPACIÓN INFANTIL Y JUVENIL PINEO. Nombre de la entidad. Cruz Roja Juventud
Nombre de la entidad Cruz Roja Juventud PROYECTO DE APRENDIZAJE- SERVICIO CRUZ ROJA JUVENTUD. PARTICIPACIÓN INFANTIL Y JUVENIL PINEO Descripción de la entidad Cruz Roja Juventud (CRJ) es la Sección Juvenil
DIDÁCTICA DE LA MÚSICA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA. COMPETENCIAS DOCENTES Y APRENDIZAJE-RESEÑA
Revista NEUMA Año 3 Universidad de Talca Didáctica de la música en educación secundaria. Competencias docentes y aprendizaje- reseña María José Valles del Pozo Pp. 191 a 194 DIDÁCTICA DE LA MÚSICA EN EDUCACIÓN
Cómo desarrollar proyectos de aprendizaje y servicio solidario en la Educación Inicial y Primaria
Cómo desarrollar proyectos de aprendizaje y servicio solidario en la Educación Inicial y Primaria CLAYSS Cómo desarrollar proyectos de aprendizaje y servicio solidario en la Educación Inicial y Primaria-