ASIGNATURA. Patrimonio, Teoría de Restauración e Intervención en el Patrimonio. Grado en ARQUITECTURA Universidad de Alcalá

Transcripción

1 ASIGNATURA Patrimonio, Teoría de Restauración e Intervención en el Patrimonio Grado en ARQUITECTURA Universidad de Alcalá Curso Académico 2015/ er Curso 2 o Cuatrimestre

2 GUÍA DOCENTE Nombre de la asignatura: Código: Patrimonio, Teoría de Restauración e Intervención en el Patrimonio Titulación en la que se imparte: Departamento y Área de Conocimiento: Grado en Arquitectura Carácter: Créditos ECTS: Optativo 6 Curso y cuatrimestre: Cuarto curso / Segundo cuatrimestre Dra. Isabel Ordieres Dr. Javier Rivera Profesorado: Arquitectura / Composición Arquitectónica Horario de Tutoría: Idioma en el que se imparte: Español 1. PRESENTACIÓN Con esta asignatura se pretende que el alumno, ya iniciado en la historia de la Arquitectura, comprenda en toda su complejidad lo que supone conceptualmente la intervención en edificios históricos, conjuntos arquitectónicos y paisajes culturales, intentando sobre todo despertar la sensibilidad de los alumnos por el tema. En la primera parte de la asignatura se pretende acercar al alumno a la realidad del Patrimonio Histórico-Arquitectónico Español. Se intentará analizar el alcance y significado de las sucesivas ampliaciones del concepto de Patrimonio y la comprensión de los diferentes procedimientos administrativos y herramientas de planificación existentes para su conservación. Se buscará asimismo ampliar sus conocimientos teóricos e introducirlos en la conservación y gestión patrimonial. Se iniciará a los alumnos en metodologías de estudio como son el inventario y catalogación, con el fin de que aprendan a 2

3 clasificar, contextualizar y evaluar dicho patrimonio, paso obligado para cualquier intervención rehabilitadora. La asignatura se centrará en su segunda parte en la restauración de nuestro patrimonio arquitectónico. Para ello se buscará conseguir un adecuado conocimiento de las principales teorías de intervención en arquitectura histórica y las más destacables aplicaciones prácticas de estas teorías a lo largo del tiempo. Se buscará asimismo profundizar en sus conocimientos teóricos y analíticos introduciendo nuevos aspectos como puede ser el estudio profundo de las preexistencias arquitectónicas como vía para la investigación y puesta en marcha de procesos rehabilitadores y restauradores. Cada curso el profesor presentará ejemplos reales sobre los que puedan desarrollar y aplicar los alumnos lo aprendido en la parte teórica mediante análisis y propuestas con el fin de que aprendan a enfrentarse metodológicamente a la complejidad de este tipo de intervenciones patrimoniales, tanto rehabilitadoras como restauradoras. Se tratará de aprender a valorar y aplicar en la práctica diversos procedimientos de aproximación a la intervención para el estudio conservación y rehabilitación del patrimonio. 2. COMPETENCIAS Los alumnos deberán adquirir una serie de competencias que se resumen en los siguientes puntos: Competencias genéricas: 1. Capacidad para leer y entender los textos teóricos. 2. Capacidad de analizar y sintetizar conocimientos, frente a la mera memorización de datos. 3. Capacidad de buscar datos y seleccionar información en bibliotecas y archivos, tanto generales como específicos, con el fin de desarrollar el trabajo que debe redactar. 4. Iniciación de la capacidad de argumentar apoyándose en los datos obtenidos. 5. Iniciación del trabajo de investigación en equipo, formando parte de un grupo de trabajo investigador. 6. Aceptación de la responsabilidad del trabajo en equipo, marcando un ritmo de trabajo común y un rigor en el desarrollo de la parte encomendada. 7. Capacidad para comunicar ideas y analizar propuestas expresándose de forma oral, gráfica y escrita. Competencias específicas: 3

4 1. Adquisición de conocimientos teóricos sobre patrimonio y su conservación y restauración como base para el conocimiento y comprensión de la intervención en la arquitectura, el urbanismo y el paisaje cultural que ha llegado hasta hoy. 2. Desarrollo de la capacidad de interpretación y análisis a través del estudio directo de los edificios o de la bibliografía o documentos sobre dichas obras. 3. Capacidad para contextualizar en cada época los restos arquitectónicos y paisajísticos del pasado concreto, comprendiendo los fenómenos culturales, sociales, políticos, religiosos y de producción económica que los posibilitaron. 4. Dominio de las herramientas más especializadas para una verdadera interpretación y análisis de los edificios centros o lugares culturales, basada en documentación de archivos sobre dichas obras. 5. Conocimiento de los sistemas morfológicos, tipológicos y estilísticos necesarios para acometer una intervención restauradora o rehabilitadora. 6. Capacidad para saber extraer soluciones de cara a la rehabilitación o restauración de elementos preexistenciales análogos. 7. Capacidad para dar respuestas y soluciones específicas a problemas planteados en casos concretos y reales de conservación o rehabilitación a diversas escalas. Aptitud para 1. Intervenir y conservar, restaurar y rehabilitar el patrimonio construido. 2. Ejercer la crítica arquitectónica. 3. Estudiar y catalogar el patrimonio edificado y urbano y planificar su protección. 4. Comprender la relación entre los patrones culturales y las responsabilidades sociales del arquitecto en la conservación del patrimonio común. 5. Ejercer la crítica y el análisis sobre la arquitectura preexistencial. 6. Estudiar y catalogar el patrimonio edificado y urbano y planificar su protección. 7. Intervenir, restaurar y rehabilitar el patrimonio construido basándose en lo aprendido en los análisis previos. Conocimiento adecuado y 1. De las teorías generales de la forma, la aplicado al conocimiento, composición y los tipos arquitectónicos. interpretación del patrimonio 2. De la historia general de la arquitectura. y a la intervención sobre el 3. De las tradiciones arquitectónicas, urbanísticas y patrimonio paisajísticas de la cultura occidental, así como de sus fundamentos técnicos, climáticos, económicos, sociales e ideológicos. 4. Relativo a la capacidad interpretativa de realidades históricas y culturales complejas 4

5 5. Y a la profundización en el análisis de los valores preexistenciales de la ciudad histórica consolidada (tangibles e intangibles). 3. CONTENIDOS Total de clases, 24 horas teóricas y 24 horas prácticas. 6 créditos Clases de carácter teórico impartidas al conjunto de los alumnos. TEMARIO DE CONTENIDOS TEÓRICOS PRIMER BLOQUE: MÉTODOS DE ANÁLISIS Y CONSERVACIÓN DEL PATRIMONIO 1. La formación histórica de la conciencia patrimonial. 2. Evolución de la definición teórica del concepto de Patrimonio hasta la actualidad. 3. Legislación actual sobre la conservación del patrimonio. 4. Investigación y catalogación patrimonial. 5. Nuevas directrices en la gestión del Patrimonio arquitectónico. Dos clases de dos horas por cada tema: un tema por semana. Total: 24 horas presenciales. SEGUNDO BLOQUE: CRITERIOS TEÓRICOS SOBRE RESTAURACIÓN Y REHABILITACIÓN ARQUITECTÓNICA La teoría restauradora hasta la época romántica Viollet y la unidad de estilo Ruskin y Boito Las teorías antirreconstructoras El restauro científico Últimas tendencias en restauración La parte práctica se desarrollará a manera de un taller de análisis propositivo para aplicar lo aprendido en la parte teórica en el que se trabajará por grupos sobre el/los tema/s o casos concreto/s que se decidan en cada curso académico. Clases de prácticas Total 24 horas presenciales. 5

6 4. METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.-ACTIVIDADES FORMATIVAS 4.1. Distribución de créditos (especificar en horas) Número de horas presenciales: Número de horas del trabajo propio del estudiante: Total horas 24 horas de teoría (divididas sucesivamente entre los dos profesores de teoría) + 24 horas de prácticas (divididas sucesivamente entre los dos profesores de prácticas en los que se realizarán trabajo en seminario: exposición de trabajos, comentarios, correcciones y participación, visitas externas. 102 horas de trabajo personal y en grupo que incluyen las horas de estudio, elaboración de trabajos, preparación exámenes y ejercicios de evaluación continua y otras actividades, como visitas a monumentos y exposiciones = 150 horas 4.2. Estrategias metodológicas, materiales y recursos didácticos Clases presenciales teóricas Clases presenciales prácticas 1. Exposición por el profesor responsable de la asignatura de los temas teóricos de carácter conceptual en los que los contenidos deben ser concretos, claros. 2. Dichos contenidos se desarrollarán, como ya se ha indicado, en dos bloques cada uno constituido por cinco lecciones que se presentarán mediante powers con imágenes y acompañados de dossiers fotocopiados con antologías de textos sobre patrimonio y restauración que se comentarán por el profesor en clase. 1. Presentación del caso práctico de ese curso. Justificación de la elección y objetivos a alcanzar. 6

7 2. Explicación de la metodología teórica a aplicar. 3. Estudios previos, de carácter práctico, a la intervención: La Memoria histórico-arquitectónica Búsqueda de documentación planimétrica actual e histórica y localización bibliográfica y documental concreta del caso Análisis de la morfología urbana y la tipología arquitectónica del caso Aproximación antropológicosocial a la intervención sobre arquitectura histórica. La utilización de la entrevista y el testimonio oral y su aplicación práctica. 4. Análisis teórico de los problemas de reutilización de los edificios históricos y sus cambios de uso. 5. Evaluación de las posibilidades metodológicas del análisis preexistencial. 6. Elaboración final de propuestas de intervención sobre el caso elegido. 7. Justificación y debate de los criterios teóricos y analíticos, basados en la fase de estudios previos, de las propuestas presentadas por los grupos. 8. Presentación final de las propuestas de intervención por grupos. 7

8 5. EVALUACIÓN: Procedimientos, criterios de evaluación y de calificación PROCEDIMIENTOS y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Sería una media entre: - Trabajo práctico en grupo, se presentaría en paneles y en CD: 40% - Media de los dos exámenes individuales a lo largo del curso sobre la parte de teoría 40% - Valoración del seguimiento continuado y asistencia del alumno tanto de la parte teórica como del taller práctico, de manera individualizada 20% 6. BIBLIOGRAFÍA ALONSO PONGA: JL: La arquitectura de barro, Junta de Castilla y León, 1986 CARBONARA, Giovanni: La reintegrazione dell immagine, Problemi di restauro dei monumenti, Roma, Bolzoni editore, 1976 Trattato di restauro architettonico, 4 vols, Turín, UTET, 1996 FLORES, Carlos: Arquitectura popular española, Aguilar, Madrid, 1978, 5 tomos. FRAMPTON, Kenneth: Historia crítica de la arquitectura moderna, Gustavo Gili, Barcelona, 4ª ed.2009 (1ª ed.1998) (Londres, 1980), cap: Regionalismo crítico. GÁRATE ROJAS, Ignacio: Artes de la cal, Madrid, Instituto Español de Arquitectura, Ed. De la Universidad de Alcalá, 1994, 2ª ed. GAYA NUÑO, José Antonio: La arquitectura en sus monumentos desaparecidos, Madrid, Espasa-Calpe, GONZÁLEZ, Antoni, LACUESTA, Raquel y LÓPEZ, Alberto: Com i per qui restaurem. Objetius, métodes y difusió de la restauració monumental en Memoria Servei de Catalogació i Conservació de Monuments , Diputació de Barcelona, 1990 GONZÁLEZ-VARAS: Restauración monumental en España durante el siglo XIX, Valladolid, Ambito ediciones, : Conservación de Bienes Culturales. Teoría, historia, principios y normas, Madrid, Cátedra, MARCONI, Paolo: Arte e cultura della manutenzione dei monumenti, Laterza, RomaBari, 1984 MUÑOZ COSME, Alfonso: La conservación del patrimonio arquitectónico español, Madrid, Ministerio de Cultura,

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10 SOLÁ MORALES, Ignasi: cap. Prácticas teóricas, prácticas históricas, prácticas arquitectónicas, en Inscripciones, Gustavo Gili, Barcelona, 2003 TORRES BALBÁS, Leopoldo: La reparación de los monumentos antiguos en España, Rev. Arquitectura, 1933, I, pp. 1-10, II, pp y III, Legislación, inventario gráfico y organización de los monumentos históricos y artísticos de España, VII Congreso Nacional de Arquitectos, Zaragoza, VVAA: Curso de Mecánica y Tecnología de los edificios antiguos, COAM, Madrid, 1987 VVAA: Restauración arquitectónica I, Universidad de Valladolid, Valladolid 1992 VVAA: Restauración arquitectónica II, Universidad de Valladolid, Valladolid 1998 VVAA: Teoría e Historia de la Restauración, Master de Restauración y Rehabilitación del Patrimonio, Madrid, 1997 VVAA: Teoría e Historia de la Rehabilitación, Departamento de Construcción. Universidad Politécnica de Madrid, Madrid,