El patito feo. Lengua castellana y literatura. Mª Josefa Rodríguez Pérez

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1 Fecha: Octubre y noviembre de 2007 Curso: LA LECTURA EN LAS ÁREAS ESCOLARES DE PRIMARIA Y SECUNDARIA Responsable: Mª Soledad Pascual Guijarro Ponente: José Quintanal Díaz Etapa: Curso: Área: Autor/a: Primaria Primero Lengua castellana y literatura Mª Josefa Rodríguez Pérez El patito feo La señora pata estaba muy contenta incubando sus huevos y pensando en los simpáticos y gorditos patitos que pronto tendría. A los pocos días nacieron unos patitos muy bonitos, bueno, excepto uno tan feo que hacía reír a todo el corral. Aquel patito no se parecía a los demás. Sus hermanitos no querían jugar con él y su madre lo rechazaba. Él se sentía muy triste y solito. Dolido, se marchó porque nadie le quería. Ya encontraría donde vivir lejos de allí.. 1

2 JUSTIFICACIÓN Justificaré esta U.D señalando la importancia de fomentar el hábito lector en los niños/as. Y como educadores debemos fomentarlo desde la escuela, para compensar posibles déficit que presenten y para ello induciremos situaciones en las que pongamos al niño en contacto con los libros, para que se acostumbren desde pequeño a desarrollar el gusto e interés por la lectura, ya que con ello desarrollaremos aspectos básicos del lenguaje, creando el mayor número posible de situaciones de comunicación, en un ambiente de afecto y confianza y experimentando el deseo de comunicarse con los demás. Esta U.D la llevaré a cabo en el Área de lenguaje, durante el 1º curso de Primaria. Trabajaré con ella, un mes, con dos jornadas (cuarenta y cinco minutos cada una ) a la semana. PROGRAMACIÓN OBJETIVOS - Aumentar el vocabulario a través de los textos dados. - Mantener conversación acorde a su edad. - Utilizar distintos tipos de oraciones: negativas, exclamativas, interrogativas. - Fomentar la creatividad a través del lenguaje oral. - Fomentar la pronunciación y entonación correcta en fonemas y palabras. - Desarrollar hábitos y actitudes adecuadas mediante la comunicación oral como: hablar en un tono adecuado, postura adecuada, turno de palabra. - Utilizar las técnicas expresivas para comunicarse con los demás. - Comprender mensajes, textos y aplicarlo a diferentes contextos. - Relacionar imagen y grafía. CONTENIDOS CONCEPTOS Uso y lectura de cuentos. Lenguaje oral: vocabulario, entonación, pronunciación. Normas sociales: saludos, despedidas, por favor. Formas de cortesía: mantener una conversación, guardar turno. Pautas de la conversación: escuchar, mirar. Comprensión de textos. PROCEDIMIENTOS Utilización de normas sociales. Establecimiento de la correspondencia entre significado y significante. Expresión de sentimientos, ideas, deseos y necesidades a través del lenguaje oral. Producción de palabras. Comprensión de textos e imágenes. Adquisición y utilización de nuevo vocabulario. Participación en diferentes técnicas expresivas. ACTITUDES Gusto por respetar las normas. Interés por el mundo de la fantasía y la imaginación. Actitud participativa en las diferentes actividades. Creatividad para contar historias y narraciones. Actitud de tolerancia, solidaridad y colaboración en la comunicación con los otros. 2

3 ACTIVIDADES-METODOLOGÍA Manejaremos cuentos, los narraremos, y posteriormente indagaremos sobre ellos para ver su comprensión, y su nivel de evolución. Haremos representaciones de los mismos. Tendré en cuenta tres momentos para desarrollar las actividades. ACTIVIDADES PREVIAS: - Presentación del libro de cuentos: El patito feo - Mostraré láminas con las escenas del cuento y las coloreamos en la clase. - Pondré en la pizarra el título del cuento. - Los niños señalarán las vocales que aparecen en el título. - Pediré que digan palabras que contengan dichas vocales. ACTIVIDADES a realizar durante la lectura: Formaremos un círculo en la clase, y los niños leen el cuento. Primero será una lectura en voz baja, y posteriormente haremos una lectura en voz alta, para su comprensión y ver su entonación y pronunciación. Cada uno leerá un párrafo del mismo, o unas frases según las necesidades de cada niño. ACTIVIDADES POSTERIORES: -Repartiré varias escenas del cuento a los niños, con su texto correspondiente, y, señalarán las palabras cuyo significado desconozcan. -En una sopa de letras, buscarán las letras que componen la palabra pato. -Les daré la imagen de un pato, deberán de colorearlo y escribir la palabra pato. -Completarán las letras que falten en la palabra pato: P_TO; PAT_; PA_O; _ATO. -Pondré 2 columnas, en una aparecerán los animales pato, gato, y cisne, tendrán que poner al lado la grafía de estos animales. PATO GATO CISNE 3

4 -Completarán la frase: El patito (dibujo) feo. EL FEO -Les daré 3 títulos de cuentos, colorearán las palabras y letras del cuento: El patito feo. Ej: PINOCHO LOS 3 CERDITOS EL PATITO FEO - Cantarán la canción de todos los patitos - Jugaremos a cambiar el cuento, que pasaría si el patito fuera diferente y lo aceptasen la familia pato. Para que desarrollen su imaginación, fantasía, y creatividad., - Se pondrán caretas con los diferentes personajes que aparecen en el cuento, y dramatizarán algunas escenas del cuento, además de enfatizar sobre normas sociales para la convivencia ( saludos, despedidas, por favor ). - Haré preguntas sobre el texto, para ver su comprensión, tales como: - los hermanos del patito querían jugar con él? - la madre lo rechazaba? - cómo se sentía el patito?. - Haremos diálogos sobre el cuento, para ver su comprensión, respetando turno de palabra, escuchando al compañero cuando habla. CRITERIOS DE EVALUACIÓN - Respeta las normas de clase - Participa en las diferentes actividades. - Entonan bien. - Comprenden el significado de las palabras. VALORACIÓN PERSONAL Como conclusión destaco la importancia de planificar actividades individualizadas, que atienden a la diversidad y respeto a los ritmos individuales de cada niño, pues, el lenguaje oral requiere una madurez que no todos nuestros alumnos alcanzan al mismo tiempo. SOPA DE LETRAS L U T I S J P A T O C V N D F Z M W H E 4

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6 CANCIÓN DE LOS PATITOS Que vienen los patitos Pachín Que viene papá pato Pachín, pachín. Que vienen los patitos Pachín, pachín, pachín. Mucho cuidado con lo que haceis. Pachín, pachín, pachín. A los patitos no piseis. Todos los patitos se fueron a nadar y el más pequeñito se quiso quedar su mamá enfadada le quiso pegar y el pobre patito se puso a llorar. CARETAS 6