UNIVERSIDAD DE LOS LLANOS

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1 VERSIÓN: 01 PAGINA: 1 de Objeto: Describir las actividades para la planeación, revisión, verificación y validación del diseño curricular de los programas de grado y posgrado de la Universidad de los Llanos. 2. Alcance: Desde la detección de necesidades y expectativas de los clientes y la planificación de diseño hasta la revisión, verificación y validación del diseño curricular; con sus respectivos ajustes y mejoras. Aplica para los diseños curriculares de programas de grado y posgrado de la Universidad de los Llanos. 3. Referencias Normativas: 3.1 Constitución Política de Colombia de Artículo 69. Se garantiza la autonomía universitaria. Las universidades podrán darse sus directivas y regirse por sus propios estatutos, de acuerdo con la ley Ley 30 de Por la cual se dicta el Estatuto Básico de los partidos y movimientos políticos, se dictan normas sobre su financiación y la de las campañas electorales y se dictan otras disposiciones Ley 115 de Por la cual se expide la Ley General de Educación". 3.4 Ley 1188 de Por la cual se regula el registro calificado de programas de educación superior y se dictan otras disposiciones. 3.5 Decreto 1295 de Por el cual se reglamenta el registro calificado de que trata la Ley 1188 de 2008 y la oferta y desarrollo de programas académicos de educación superior. 3.6 Acuerdo Superior 007 de Por la cual se establece la organización y estructura curricular de los programas académicos de pregrado de la Universidad de los Llanos" 3.7 Acuerdo Superior No. 004 de Por el cual se reglamenta la aplicación del crédito académico, definido en el acuerdo 007 de 2002 del consejo superior de la Universidad de los Llanos. 3.8 Acuerdo Superior 012 de Por el cual se establece la estructura y el reglamento de los programas de posgrado de la Universidad de los Llanos. 3.9 Acuerdo Académico No. 002 de Por el cual se establece la opción de grado a programa de pregrado Acuerdo Superior 012 de Por el cual se establece el Sistema Académico y Curricular de la Universidad de los Llanos en el marco del Acuerdo Superior No. 004 de Norma NTC ISO 9001:2008. Sistemas de Gestión de la Calidad. Requisitos. 4. Definiciones: Cliente: Organización o persona que recibe un producto (NTC-ISO 9000:2005). Para el presente procedimiento, el término producto se refiere al servicio educativo que brinda la Universidad de los Llanos. El procedimiento entiende como clientes a los siguientes actores: La sociedad en general El Estado El personal directivo, docente, administrativo y de servicios generales Los egresados ELABORO: Wilton Oracio Calderón REVISO: Eduardo Castillo González APROBÓ: Mabel Yasmine García Hernández CARGO: Director de Currículo CARGO: Vicerrector Académico CARGO: Representante de la alta dirección FIRMA: FIRMA FIRMA

2 VERSIÓN: 01 PAGINA: 2 de 10 Empleadores Organizaciones públicas y privadas Expertos y pares Asociaciones de Facultades y Colegios Profesionales. Diseño y desarrollo: Conjunto de procesos que transforma los requisitos en características especificadas o en la especificación de un producto, proceso o sistema (NTC ISO 9000:2005). Competencia: aptitud demostrada para aplicar los conocimientos y habilidades (NTC ISO 9000:2005). Diseño Curricular: Proceso reflexivo mediante el cual se elabora el Plan Curricular de un programa académico con participación de los grupos de interés (de acuerdo con la naturaleza del programa), teniendo como información de entrada los requisitos de los clientes y partes interesadas, entre otros elementos. Requisito: Necesidad o expectativa establecida, generalmente implícita u obligatoria (NTC-ISO 9000:2005). Planificación: Parte de la gestión de la calidad enfocada al establecimiento de los objetivos de la calidad y a la especificación de los procesos operativos necesarios y de los recursos relacionados para cumplir con los objetivos de la calidad (NTC ISO 9000:2005). Para el presente procedimiento, la planificación corresponde al diseño curricular Revisión: Actividad emprendida para asegurar la conveniencia, adecuación y eficacia del tema objeto de la revisión, para alcanzar unos objetivos establecidos (NTC ISO 9000:2005) Verificación: Confirmación mediante la aportación de evidencia objetiva de que se han cumplido los requisitos especificados (NTC ISO 9000:2005). Validación: Confirmación mediante la aportación de evidencia objetiva, de que se han cumplido los requisitos para una utilización o aplicación específica prevista (NTC ISO 9000:2005). 5. Condiciones Generales: 5.1 El diseño curricular de los programas de grado y posgrado de la Universidad deben hacer explícito el modelo educativo presente en el Proyecto Educativo Institucional. 5.2 Los Lineamientos Pedagógicos y Curriculares deben integrarse en la estructura curricular de todos los programas académicos. 5.3 La consulta con egresados y sector productivo son insumos básicos para la construcción de documentos de condiciones de calidad con miras a la obtención o renovación de registros calificados. 5.3 La estructura curricular de cada programa debe evidenciar la relación entre las tres funciones sustantivas: docencia-investigación-proyección social. 5.4 La fundamentación epistemológica del programa debe evidenciarse en el desarrollo del plan de estudios y demás aspectos curriculares. 5.5 Debe verificarse que las competencias específicas del programa aporten realmente al aseguramiento de los perfiles profesionales y ocupacionales. 5.6 Los contenidos o problemas de aprendizaje deben responder a las necesidades cognitivas de aseguramiento de las competencias y de los perfiles de los programas. 5.7 El diseño y rediseño curricular deben articularse con las políticas de calidad institucionales y específicamente con la Norma ISO 9001: La planeación curricular debe evidenciarse en la integración de sus tres momentos: Proyecto Educativo Institucional (PEI)-Proyecto Educativo

3 VERSIÓN: 01 PAGINA: 3 de 10 de Programa (PEP)-Diseño de Curso (DC). 5.9 La evaluación curricular debe ser permanente y permitirá la actualización de los planes de estudio para mantener los programas a la vanguardia de la producción y circulación del conocimiento. 6. Contenido: 6.1 Proceso de diseño curricular de programas de grado y posgrado Naturaleza del Diseño Curricular. La Universidad comprende el diseño curricular como una serie de reflexiones y actividades que busca transformar las necesidades de los clientes (estudiantes, empleadores y organizaciones públicas y privadas, etc.) y otros elementos de entrada en nuevos o renovados programas académicos pertinentes y de calidad con sello unillanista Etapas del diseño curricular. La Universidad considera las siguientes etapas como constitutivas del diseño curricular de sus programas de grado y posgrado (ver gráfico No. 1): Planificación del diseño curricular. La Universidad planifica y controla el diseño curricular. La planificación del diseño curricular se cimienta en el Proyecto Educativo Institucional PEI y se expresa en el Documento de Condiciones de Calidad del Programa, en el Proyecto Educativo de Programa PEP y en el Diseño de Curso y se compone de las siguientes fases: Determinación de las necesidades. Como primera etapa, se hace necesario determinar las necesidades de diseñar nuevos planes curriculares con la obtención de obtener registros calificados o actualizar los ya existentes para renovar los registros o para obtener o renovar acreditaciones de alta calidad, de acuerdo con las exigencias del PEI y del Plan de Desarrollo Institucional, especialmente. En la Universidad, las necesidades para la creación o renovación de planes curriculares están determinadas por algunos elementos de entrada que se describen en El estudio de contexto juega un rol fundamental en el establecimiento de dichas necesidades Determinación de los elementos de entrada. La Universidad determina las necesidades por los siguientes elementos de entrada externos e internos, los cuales se comprenden como insumos necesarios para desarrollar el procedimiento de diseño curricular. Elementos de entrada externos. Se consideran los siguientes: Normatividad Nacional pertinente (Leyes, decretos, resoluciones) Planes de desarrollo nacionales, regionales y locales Estudio de contexto (empleadores y aspirantes) Perfil del estudiante de educación media. Perfil profesional y ocupacional del programa académico Opinión de los egresados Opinión de empleadores Opiniones de Asociaciones de Facultades y Colegios Profesionales

4 VERSIÓN: 01 PAGINA: 4 de 10 Opinión de expertos y pares nacionales e internacionales Situación de competidores Elementos de entrada internos. Se consideran los siguientes: Proyecto Educativo Institucional Plan de Desarrollo Institucional Lineamientos Pedagógicos y Curriculares Planes de estudio vigente (cuando apliquen) Perfil de ingreso Encuestas de satisfacción de estudiantes Encuestas de satisfacción de profesores Normatividad institucional pertinente (Acuerdos y Resoluciones Superiores, Acuerdos y Resoluciones Académicas y de Facultad) Elaboración del diseño curricular. Para el desarrollo del diseño curricular, la Universidad vincula diversos niveles y actores curriculares entre los que destaca el sector productivo y sus egresados Aplicación del diseño curricular. La aplicación del diseño curricular de un programa académico de grado o posgrado de la Universidad puede hacerse tras la emisión del Registro Calificado otorgado por el Ministerio de Educación Nacional y se describe en el procedimiento de Control a la Prestación del Servicio de Docencia Evaluación del diseño Curricular. La evaluación del diseño curricular es una etapa continua del procedimiento pero obligatoriamente debe hacerse de manera formal dos veces durante la duración del registro calificado, coincidiendo con los procesos de autoevaluación estipulados por la Universidad y coordinados por la Secretaría Técnica de Acreditación Control del diseño curricular. El diseño curricular de la Universidad se controla mediante los siguientes elementos: revisión, verificación y validación de las etapas del diseño curricular Personal responsable del diseño curricular. La Universidad determina el personal responsable para cada etapa del diseño curricular de modo que se garantice el control adecuado por los órganos y unidades académicas pertinentes Revisión. La Universidad revisa el diseño curricular de cada programa académico a fin de evaluar la capacidad del mismo para cumplir con las necesidades de los clientes (la sociedad en general, el Estado, el personal directivo, docente, administrativo y de servicios generales, los egresados, empleadores, organizaciones públicas y privadas, expertos y pares, Asociaciones de Facultades y Colegios Profesionales) e identificar problemas y proponer las acciones necesarias y lo hace a través de las siguientes acciones: revisando si el diseño curricular se ajusta a las exigencias del MEN, a los Lineamientos Pedagógicos y Curriculares de la Universidad y a los reglamentos específicos de los programas académicos; supeditando las propuestas curriculares a la revisión pares amigos o expertos nacionales e internacionales (cuando proceda) y/o al Consejo de Facultad a la cual u otra unidad académica a la cual se adscriba el programa académico y a la Dirección de Currículo; y realizando los ajustes solicitados.

5 VERSIÓN: 01 PAGINA: 5 de Verificación. La Universidad busca asegurar que los resultados del diseño curricular de sus programas académicos cumplen con los requisitos establecidos en los elementos de entrada y lo hace a través de las siguientes acciones: confirmando el cumplimiento de requisitos, etapas y actividades exigidas por la normatividad nacional emanada del ente competente; presentando la propuesta curricular al Consejo Académico y al Consejo Superior; ajustando la estructura curricular y presentando la propuesta al Consejo Académico y, cuando aplique, al MEN; elaborando los actos administrativos correspondientes; y revisando los actos administrativos de creación o modificación de programas de grado y posgrado Validación. La Universidad valida el diseño curricular a fin de asegurarse que el diseño curricular resultante es capaz de satisfacer los requisitos establecidos. La validación de los programas curriculares queda establecida por las siguientes actividades: divulgación del programa académico a través de los medios institucionales disponibles; implementación del programa académico en las sedes aprobadas por el MEN; evaluación del desarrollo del programa con base en el concepto de estudiantes, profesores y egresados; evaluación de los egresados con base en las pruebas de estado (SABER PRO), la autoevaluación de los mismos y en los conceptos de los empleadores; realimentación del diseño curricular con base en los procesos de evaluación externa por parte de entidades nacionales o internacionales, autoevaluación del programa y en la evaluación de empleadores y egresados; y ajuste y mejoramiento del programa académico Control de cambios del diseño curricular. La Universidad vela porque los cambios curriculares a que haya lugar en los programas de grado y posgrado se identifiquen y mantengan registros de revisión, verificación y validación. Igualmente, realiza la evaluación del efecto de los cambios realizados antes de la aprobación definitiva para su aplicación Actividades del procedimiento No. ETAPA ACTIVIDAD ACTIVIDAD RESPONSABLE PRODUCTO 1 Determinación de las necesidades La Universidad, mediante estudio de contexto o teniendo en cuenta otros elementos de entrada, reconoce la necesidad de crear un nuevo programa académico, hacer cambios al plan de estudios o renovar su registro calificado y, por tanto, generar un plan curricular o actualizar el vigente. Comités de Programa, Consejos de Facultad, Comités Curriculares Institucionales, Dirección de Currículo, Vicerrectoría Académica y Rectoría Estudio de Contexto (si aplica) y Estudio de Factibilidad

6 VERSIÓN: 01 PAGINA: 6 de 10 2 Planificación del Diseño Curricular Elaborada la contratación para la elaboración del nuevo programa académico o hecha la asignación de tiempos para la renovación de planes curriculares, de acuerdo con lo previsto en el procedimiento de Obtención de Registros Calificados, la Universidad se asegura que las propuestas curriculares se alineen con Proyecto Educativo Institucional PEI y con los demás elementos de entrada externos e internos, especialmente los requisitos legales y reglamentarios. Comités de Programa, Consejos de Facultad, Comités Curriculares Institucionales y Dirección de Currículo Documento de Condiciones de Calidad (Condiciones intrínsecas del programa); Acto Administrativo Interno, Proyecto Educativo de Programa y Diseño de Curso La revisión de esta etapa está a cargo del Consejo de Facultad y de la Dirección de Currículo de la Universidad. 3 Determinación de elementos de entrada Los programas deberán determinar los elementos de entrada que les son pertinentes, de acuerdo con la lista establecida en En todo caso, no podrán excluir la normatividad externa ni interna, el estudio de contexto ni la opinión de egresados (si los hubiere) y empleadores. La revisión de esta etapa está a cargo del Consejo de Facultad y de la Dirección de Currículo de la Universidad. Comités de Programa, Consejos de Facultad, Comités Curriculares Institucionales, Dirección de Currículo Documento de Condiciones de Calidad (Condiciones intrínsecas del programa)

7 VERSIÓN: 01 PAGINA: 7 de 10 Los programas procederán a elaborar o reelaborar su plan curricular según corresponda, teniendo en cuenta los siguientes criterios: Cuando se trate de programas académicos nuevos, la elaboración del diseño curricular puede depender de un equipo de expertos vinculados o no a la Universidad pero, en todo caso, con el respaldo académico de la Unidad Académica pertinente. Documento de Condiciones de Calidad (Condiciones intrínsecas de programa 3 y 4) 4 Elaboración del diseño curricular Cuando se trate de programas académicos con registro calificado vigente que deseen actualizar su plan curricular dentro de dicho período de vigencia, su elaboración corresponde al grupo GAP o al Comité de Programa. Equipo de expertos, Comité de Programa, Consejo de Facultad, Dirección de Currículo Documento de Actualización del plan curricular del programa. Acuerdo Académico correspondiente. Cuando se trate de programas académicos que se encuentren en período específico de autoevaluación con miras a renovación del registro calificado o a acreditación o reacreditación, la responsabilidad de la reelaboración del diseño curricular será del grupo GAP. La revisión del diseño curricular es responsabilidad del Consejo de Facultad y su verificación está a cargo del Consejo Académico. Documento de Acreditación o Reacreditación del Programa. Acuerdo Académico correspondiente.

8 VERSIÓN: 01 PAGINA: 8 de Aplicación del diseño curricular Evaluación del Diseño Curricular Una vez aprobado por el Ministerio de Educación de Nacional, el plan curricular se aplica de acuerdo con el procedimiento de Control a la Prestación del Servicio de Docencia. La revisión de la aplicación del diseño curricular es responsabilidad del Comité de Programa y la verificación al Comité Curricular creado por la Facultad correspondiente. Los programas académicos deben realizar al menos dos evaluaciones de sus planes curriculares durante el período de vigencia del registro calificado. Sin embargo, de acuerdo con la coyuntura, podrán establecer otros momentos para realizar procesos de evaluación de sus planes de estudio. Para dicha evaluación curricular los programas aplicarán un plan de evaluación del currículo de acuerdo con lo estipulado en los Lineamientos Curriculares. Comités de Programa, Comités Curriculares de Facultad, Vicerrectoría Académica Comité de Programa, Dirección de Currículo Actas Actas 7. Flujograma: (ver página siguiente)

9 VERSIÓN: 01 PAGINA: 9 de 10

10 PAGINA: 10 de VERSIÓN: UNIVERSIDAD DE LOS LLANOS 8. Documentos de Referencia: Ministerio de Educación Nacional de Colombia. Ley 1188 de Ministerio de Educación Nacional de Colombia. Decreto 1295 de Consejo Nacional de Acreditación. Lineamientos para la Acreditación de Programas de Grado Norma NTC ISO 9001: Historial de Cambios: Fecha Cambio Nueva versión 15/02/2014 Documento nuevo 01

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