UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS FACULTAD DECIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN, COMUNICACIÓN Y HUMANIDADES. Escuela Académico Profesional de Ciencias Del Deporte

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1 UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS FACULTAD DECIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN, COMUNICACIÓN Y HUMANIDADES Escuela Académico Profesional de Ciencias Del Deporte SÍLABO I. DATOS INFORMATIVOS 1.1 Asignatura : Fútbol I 1.2 Código : Requisito : Créditos Aprobados 1.4 Ciclo Académico : V 1.5. Semestre Académico : 1.6 Horas semanales : Teoría : Práctica : Créditos : Profesor : II. SUMILLA Naturaleza de la asignatura: Teórico-práctico Propósito de la asignatura: El objetivo general es que el futuro Licenciado en Ciencias del Deporte alcance un profundo conocimiento del fútbol que le permita: Adquirir las bases conceptuales y metodológicas que le capaciten para investigar, analizar y teorizar sobre el fútbol. -Proporcionar al alumno los conocimientos teórico-prácticos, así como los recursos metodológicos que le capaciten para llevar a cabo la enseñanza del Fútbol en todos los niveles educativos. - Descubrir las características educativas, socializadoras y recreativas que posee la actividad futbolística especialmente en la etapa de formación. UNIDADES: 1.- El FÚTBOL. Sus orígenes. Antecedentes. El Fútbol en el Perú y el mundo, 2.-CONCEPTUALIZACIÓN DEL FÚTBOL. Marco Teórico. Iniciación y Enseñanza. Aportaciones fundamentales en el proceso de enseñanza aprendizaje. Aplicación Didáctica. Metodología de enseñanza en el marco educativo. 3.-TÉCNICA INDIVIDUAL. La conducción, el control o recepción del balón. con el balón. El golpeo con el pié. El Golpeo con la cabeza (juego aéreo). El Tiro. El Regate. La finta La técnica defensiva. 4 TÉCNICA COLECTIVA. El pase de balón. El relevo. Acciones combinadas. 5 EL PORTERO. La técnica del portero. Cualidades. Acciones del portero. 6 METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA. 7 REGLAS DE JUEGO. Nº1...n º 17.

2 III. COMPETENCIA : Construir en los futuros profesionales los conocimientos básicos teóricas - prácticos sobre habilidades, destrezas, hábitos deportivos individuales y colectivos del fútbol, aplicando sus capacidades coordinativas simples y complejas, cultivar valores éticos - estéticos, demostrando justicia y disciplina, modestia, coraje además de voluntad para el trabajo en equipo. Promover en nuestros estudiantes la identificación institucional y con el país a fin de que en su vida profesional se convierta en agente del desarrollo nacional. IV. CAPACIDADES.- 1. Aplica los conceptos de técnica en el fútbol formativo y escolar 2. Conoce y aplica las acciones metodológicas 3. Conoce y aplica los hábitos deportivos individuales y colectivos en el fútbol 4. Conoce y cultiva los valores éticos, con justicia, disciplina y modestia V. PROGRAMACIÓN TEMÁTICA. UNIDAD I: Marco conceptual historia del fútbol CAPACIDAD: Proporciona una visión de los conceptos teórico practico de la historia del fútbol a través del tiempo. SEMANA 1, Sesión 1 y 2 Fundamentos teóricos de la historia del fútbol. Conoce la Historia del futbol Conoce y vivencia actividades cognitivas Valora la importancia y toma conciencia de la historia del fútbol como una alternativa de su cultura deportiva. SEMANA 2 Sesión 3 y 4 El proceso de enseñanza-aprendizaje del Conoce y vivencia las diferentes. fútbol en el contexto escolar actividades físicas y recreativas Valora la importancia de las características educativas y recreativas que posee la actividad futbolística

3 SEMANA 3 Sesión 5 y 6 Los Modelos de intervención en la Conoce y Vivencia actividades físicas y iniciación del fútbol recreativas Demuestra actitud positiva y Reconoce el valor de las características educativas y recreativas que posee la actividad futbolística en las edades tempranas SEMANA: 4 Sesión: 7,8 La Conducción del balón de fútbol Describe las fases de la conducción diferentes formas de conducción que hay en el fútbol Demuestra sus conocimientos y. Estimula la practica a través de juegos que ellos mismos vivencian SEMANA: 5 Sesión: 9,10 Tipo de sesión: Exposición Dialogada y Práctica calificada El control o recepción del balón diferentes formas de recepcionar el balón Estimula y toma conciencia de la recepción del balón a través de acciones propias al juego SEMANA: 6 Sesión: El pase y sus diferentes tipos Presentación de trabajos Prácticas de las diferentes formas de pasar el balón habilidades, individual y en grupos. Estimula y toma conciencia del pase del balón a través de acciones propias al juego SEMANA: 7 Sesión: El juego aéreo diferentes formas de juego aéreo diferentes formas del juego aéreo habilidades, individual y en grupos Estimula y toma conciencia del juego aéreo a través de acciones propias al juego

4 SEMANA: 8 Sesión: El remate o tiro al arco diferentes formas del remate al arco, diferentes formas del tiro al arco. habilidades, individual y en grupos Estimula y toma conciencia del remate al arco a través de acciones propias al juego SEMANA: 9 Sesión: EXAMEN PARCIAL UNIDAD II: TÉCNICA COLECTIVA CAPACIDAD-. Desarrolla las acciones combinadas y su aplicación en el juego SEMANA: 10 Sesión: El dribling y sus diferentes tipos diferentes formas del dribling Demuestra actitud positiva hacia el gesto técnico del dribling. UNIDAD III: La finta y el regate CAPACIDAD-. Desarrolla las acciones técnicas y Conoce su aplicación práctica en el fútbol. SEMANA: 11 Sesión: 21, 22 Conoce y practica los diferentes tipos de finta y regate diferentes formas de finta y regate Estimula y toma conciencia a través de finta y regate acciones propias al juego. SEMANA: 12 Sesión: 23, 24 Conoce y practica los diferentes tipos de Anticipación, interceptación y despeje diferentes formas de anticipación, interceptación y despeje Valora en la práctica deportiva cada uno de los gestos aprendidos.

5 SEMANA: 13 Sesión: 25, 26 Conoce y practica los diferentes tipos de recuperación del balón diferentes formas de recuperación del balón Reconoce y valora la importancia de las recuperaciones del balón en el juego UNIDAD IV: Conoce y practica los diferentes tipos de ejecuciones técnicas del portero CAPACIDAD-.. Prácticas de las diferentes formas de entrenamiento del portero SEMANA: 14 Sesión: 27, 28 conocimiento de las diferentes formas de ejercitaciones técnicas del portero diferentes formas de Ejercitaciones técnicas del portero Estimula y toma conciencia a través de diferentes formas de Ejercitaciones técnicas del portero SEMANA: 15 Sesión: 29, 30 diferentes aspectos técnicos y principios generales. Practica de forma individual y grupal de las aspectos generales: circuitos técnicos, principios, planificación técnica. Estimula y toma conciencia a través de diferentes formas de las aspectos generales: circuitos técnicos, principios y planificación técnica SEMANA: 16 Sesión: 31 y 32. Conocimiento e interpretación de las reglas de juego Practica de forma individual y grupal de las reglas de juego. Estimula y toma conciencia ética de las reglas de juego

6 SEMANA: 17 Sesión: 33 y 34 Examen Final SEMANA: 18 Examen Sustitutorio VI. EVALUACION El promedio de tarea académica es el resultado de las evaluaciones permanentes tomadas en clase, así como de las prácticas calificadas programadas por la Dirección de la Escuela, asimismo, se considerara la evaluación valorativa: actitudes positivas, participación en clase, reflexiones y otros. El promedio final (PF) se obtendrá de la siguiente ecuación. PF = 4TA + 3EP + 3EF 10 TA= Tarea académica EP= Examen parcial EF= Examen final La evaluación es de cero a veinte, siendo ONCE la mínima nota aprobatoria. VI.1. CRITIERIOS E INDICADORES DE EVALUACION DE LAS COMPETENCIAS DESARROLLADAS. CRITERIOS DE EVALUACION Participación activa en clase.- Puede ser preguntando o aportando una idea nueva y constructiva. Exposición de los temas de investigación. Este punto se evaluara: Calidad expositiva, presencia, puntualidad, conocimiento del tema, habilidad para responder preguntas. Resolución de casos prácticos. Los criterios a considerar son: puntualidad en la entrega, orden, capacidad de síntesis, identificación de problemas y desarrollo de estrategias. Disciplina y puntualidad. Este factor es muy importante ya que la formación del alumno es integral y tiene que ver con la actitud frente a sus compañeros y profesor. Trabajo en equipo.- Capacidad para trabajar en equipo. Controles de lectura. Estos permitirán medir el grado de retención y entendimiento de temas específicos Aplicación de los elementos técnicos en un grupo de alumnos de una escuela, club, etc. INDICADORES Número de participaciones Número de exposiciones realizadas (mínimo 2) Número de casos resueltos (mínimo 5) Cantidad de inasistencias y tardanzas Aporte y actuación en el trabajo en equipo Número de controles de lectura (mínimos 3) Constatación de la aplicación Sustentación en aula.

7 VII. METODOLOGÍA La asignatura se desarrollara con el soporte de la siguiente metodología académica: VII.1. DIÁLOGO EN CLASE - El profesor promoverá y motivara en el grupo, el dialogo para completar el estudio y el intercambio de información sobre los temas tratados. Las clases serán interactivas. - A modo de tarea y con la orientación correspondiente, el profesor podrá encargar, entre los participantes, en forma grupal, el desarrollo de un tema específico para ser expuesto y debatido en clase. Dicha presentación será calificada en equipo. VII.2. CONTROLES DE LECTURA Como un modo de apoyar los conocimientos impartidos el profesor ha incorporado un conjunto de lectura para reforzar el aprendizaje. Los temas de lectura serán proporcionados con la debida antelación para que sean leídos, analizados, y evaluados de forma individual. VII.3. CASUÍSTICA El caso es un relato completo y detallado de una situación ocurrida y simulada que plantea problemas que deben ser identificados para su análisis y solución por los participantes. El objetivo principal de los casos es el desarrollo de la capacidad analítica y resolutiva de los participantes con la finalidad de adoptar decisiones rápidas y adecuadas. VII.4. MONOGRAFIA Es un trabajo breve y sistematizado sobre un tema. Requiere la consulta de varios textos y la observación del fenómeno relacionado a la investigación. Su ámbito o tema será señalado por el profesor oportunamente. El desarrollo de la monografía se podrá ejecutar teniendo como referencia el diseño de un trabajo de investigación a nivel de una monografía. VII.5. APLICACIÓN PRÁCTICA Para completar al aprendizaje integral, los alumnos se organizaran en equipo y aplicaran todos los conocimientos impartidos por el profesor en clase. Cabe señalar que el trabajo debe ser monitoreado por el docente en cada sesion practica de clases.

8 VIII. EQUIPOS Y MATERIALES Equipos: - Retroproyector - TV y video - Equipo multimedia Materiales: - Textos y separata del curso, transparencias, lecturas seleccionadas, videos, direcciones electrónicas. IX. BIBLIOGRAFIA 1.-E. Benedek, Fútbol Infantil,Barcelona,Paidotribo, FIFA,Reglas de juego, Zurich, FIFA F.Gayoso, La enseñanza del fútbol, Madrid, Gymnos, J.Talaga,fútbol 750 ejercicios para el entrenamiento de la Técnica, Madrid, Gymnos H.Wein, fútbol a la medida del niño, Madrid, Real federación Española de Fútbol, FUTBOL, Arpad Czanady,Madrid,Gymnos, (FIFA) (Entrenadores en internet)

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