PROYECTO DE COOPERACION PARA EDUCACION BASICA PRIMARIA CON ENFASIS CULTURAL Y AMBIENTAL EN LA SIERRA NEVADA DE SANTA MARTA

Transcripción

1 PROYECTO DE COOPERACION PARA EDUCACION BASICA PRIMARIA CON ENFASIS CULTURAL Y AMBIENTAL EN LA SIERRA NEVADA DE SANTA MARTA Justificación La Sierra Nevada de Santa Marta no sólo es la montaña cerca al mar más alta del mundo, sino también una de las zonas con mayor biodiversidad en el planeta. Aquí confluyen 5 etnias indígenas y una de las riquezas arqueológicas más importantes de nuestro continente. En el año 2008 La Fundación Por La Madre comenzó a tener presencia en la zona a través de talleres lúdicos de sensibilización y ecología en distintos municipios de la zona. Para el 2009 se firmó un convenio con la Institución Educativa Distrital Técnica IEDT GUACHACA, con el compromiso de reabrir la escuela de Quebrada Valencia y otras 4 escuelas de la región, que estaban cerradas por falta de maestros, ya que los que son nombrados por la Secretaría de Educación no quieren trabajar en la zona por cuestiones de seguridad. La presencia del Estado y de sus instituciones en la zona es muy débil y las comunidades han estado abandonadas por largo tiempo. En el 2009 en la fase inicial se logró la capacitación de 23 niños de preescolar y educación básica primaria en Quebrada Valencia, apoyados con libros y material educativo por la Fundación Pro Sierra logrando el objetivo de salvar su año escolar. En 2010 La Fundación Por La Madre continuó con el programa con los niños de la vereda y comenzó trabajos de refuerzo en la escuela de Puerto Nuevo con una población estudiantil de más de 150 niños; también donó los libros para la Biblioteca del Corregimiento y se está brindando apoyo al colegio de bachillerato. Actualmente se están comenzando trabajos de apoyo y reagrupación en 6 escuelas que afrontan los mismos problemas de falta de profesores por causa del conflicto armado que se desarrolló en la zona, o graves problemas de infraestructura: estas escuelas están ubicadas en la jurisdicción del corregimiento de Guachaca y asisten niños de las comunidades indígenas de la zona (Koguis, Wiwas, Arwacos); en promedio cada escuela tiene una población entre 50 a 150 estudiantes cada una y un porcentaje de población indígena del 20%. En el convenio se acordó manejar el programa oficial de educación nacional, dictando así las materias tradicionales homologadas por el Ministerio de Educación, incluyendo un enfoque de sensibilización hacia la naturaleza y el medioambiente, todo dentro de un marco cultural y de capacitación que busca su autosostenibilidad, realizando talleres extra-escolares de yoga, música, danza y otras manifestaciones artísticas, que involucren también a los padres de familia y a la comunidad en general: se llevarán a cabo talleres en la componente psicosocial con los alumnos y talleres de resolución de conflictos con la comunidad afectada por la violencia. Este tipo de trabajo incentiva a que la comunidad participe activamente capacitándose y apropiándose del proyecto. El Trabajo comunitario Guiados por los lineamientos de la permacultura, se pretende capacitar a la comunidad de las veredas para montar viveros de diferentes especies arbóreas, para cumplir el doble objetivo de colaborar en las re forestaciones de la zona y conservar especies, así como también una huerta en lotes de la comunidad: esta sería completamente orgánicas e incluiría la siembra de 4 o 5 productos de fácil manejo, tipo hortalizas. En algunas veredas se está reforzando el manejo de

2 cultivos como flores exóticas de la sierra que las familias ya estaban sembrando. Con la venta de árboles y las cosechas se pretende a mediano plazo cubrir los gastos de la escuela, tales como mantenimiento y sueldos para los profesores, como también algunas actividades del asilo de ancianos de Guachaca; la huerta será manejada por niños, padres de familia y profesores de la escuela. Adicionalmente, este proyecto busca contribuir y brindar otras alternativas en materia de educación y cultura basadas en ecología y arte, a toda la población infantil de las veredas del corregimiento de Guachaca, que no tiene acceso al estudio por falta de recursos y profesores dispuestos a trabajar en esta región. También se busca apoyar la institución educativa, debilitada por problemas de seguridad, falta de personal y de recursos, y de esta manera reforzar los enlaces y reconstruir la confianza entre comunidad e institución misma. Propósito Brindar herramientas ambientales, culturales y educativas a la Comunidad de Guachaca por medio de apoyo educativo y extra-curricular a los niños/as de las Escuelas del Corregimiento e involucrando a la comunidad en la creación de un centro cultural, ecológico, recreativo y educativo en Guachaca, que sirva como punto de congregación también para la comunidad de las veredas aledañas (Orinoco, Quebrada la Línea, Miramar, San Martín, Quebrada Valencia, Puerto Nuevo), contribuyendo así mismo al fortalecimiento de las instituciones educativas en la región e incentivando al trabajo comunitario y a la apropiación del mismo, favoreciendo también el retorno de las familias en las veredas que han sufrido desplazamiento total. Metodología Componente 1: Educación y Sensibilización La primera etapa se realizará por medio de diversos talleres de Ecología, Arte, Deporte y Educación Formal, en los cuales los niños desarrollarán diferentes habilidades. Cumplimiento del Plan Nacional de Educación: éste tiene una intensidad de dos horas semanales para cada una de las materias establecidas. Capacitaciones permanentes con toda la comunidad en los diferentes temas que trabaja el proyecto. Componente 2: Sostenibilidad Para la segunda etapa seguiremos trabajando con los talleres y las clases y se implementará la construcción de una huerta y un vivero en cada escuela, en lotes de la comunidad. Apuntando así a la autosostenibilidad de nuestro proyecto, buscando colocar nuestros productos orgánicos (abono, plantas, verduras y legumbres) en los mercados verdes de CORPAMAG como también en los negocios y supermercados de Santa Marta; igualmente empezaremos con la producción y comercialización de nuestro propio compost, buscando con esto obtener un manejo organizado de residuos sólidos para toda la vereda (Plan Integral de Basura) e involucrando a la mayoría de familias del corregimiento. El manejo del compost, la huerta y el vivero se realizaría principalmente con los niños y padres de familia de las escuelas y en Guachaca y Puerto Nuevo con algunas personas del asilo de ancianos. Componente 3: Integración cultural

3 Consolidar el Centro Cultural como un lugar de encuentro y desarrollo de las diversas actividades educativas, culturales, recreativas, apuntando a la realización de proyectos sostenibles por medio de convocatorias, seminarios y capacitaciones, con el objetivo de involucrar siempre más a la comunidad, según esquemas participativos de toma de decisiones y planeación de actividades. Población beneficiaria Los beneficiarios directos de este proyecto son aproximadamente 800 niños y niñas entre los 4 y los 14 años, la mayoría en situación de desplazamiento y, entre ellos, niños y niñas indígenas Koguis y Wiwas. Con este centro cultural, además, se beneficia una gran parte de la población adulta, que es de más de 600 familias en las veredas de influencia del convenio. La comunidad de las veredas y de los corregimientos aledaños (Buritaca, Don Diego, Marquetalia, etc.) será beneficiaria indirecta de la intervención. Resultados esperados 1. Adelantadas obras de adecuación/restructuración de la escuela de Puerto Nuevo, Orinoco, San Martin, Miramar, Quebrada La Línea, Quebrada Valencia, Colegio de Bachillerato de Guachaca 2. Inaugurados Biblioteca y Cine Club del Centro Cultural de Guachaca 3. Cursos y actividades para el nuevo año escolar en marcha. 4. Brindado apoyo en el plan de retorno por desplazamiento de las familias de la vereda Miramar 5. Granjas/huertas para la producción de hortalizas y verduras y su comercialización en la zona implementadas 6. Creado un Mercado Verde permanente en la zona de la Sierra donde se encuentran las escuelas, en el que la población beneficiaria tenga un papel activo y determinante para la sostenibilidad del proyecto. 7. Creados espacios de reflexión, capacitación y sensibilización para los miembros de la comunidad, para que participen activamente en el diseño de nuevos proyectos que mejoren la calidad de vida de los habitantes de la zona. 8. Oportunidades de agregación, encuentro y discusión entre la comunidad y las instituciones locales creadas. Actores involucrados Fundación por la Madre; Colegio de Bachillerato IEDT de Guachaca; Junta de Acción Comunal de Guachaca y Puerto Nuevo; Asilo de Ancianos de Guachaca; Reserva Natural Privada de Quebrada Valencia; Junta de Acción Comunal Vereda Quebrada Valencia; Junta de accion comunal Vereda Quebrada La Linea; junta de Acción Comunal Vereda San Martin; Junta de Accion Comunal Vereda Orinoco; Junta de Accion Comunal Vereda Miramar Fundación Pro Sierra; Corporación Autónoma Regional del Magdalena CORPAMAG; Padres De Familia de las Escuelas; Comunidad de la Región Tiempo de ejecución del proyecto 12 meses

4 Actividades Para alcanzar el Resultado 1 se llevarán a cabo las siguientes actividades: A.1.1 Adquisición de materiales para la adecuación y remodelación de la estructura de las escuelas A.1.2 Obras de adecuación y remodelación de los baños y de los salones de la escuela A.1.3 Construcción de una ludoteca para los niños A.1.4 Construcción de un parque infantil A.1.5 Adecuación Instalaciones de Colegio de Bachillerato. Para el alcance del resultado 2 se llevarán a cabo las siguientes actividades: A.2.1 Donación de los libros de la Biblioteca por parte de la Fundación Por La Madre A.2.2 Capacitación de una persona de la comunidad para que atienda la Biblioteca y el salón de internet A.2.3 Construcción del mobiliario de la Biblioteca con la ayuda de carpinteros de la vereda. A.2.4 Inclusión de la Biblioteca en el Programa Nacional de Bibliotecas. A.2.5 Realización de talleres de motivación para lectura A.2.6 Puesta en marcha del Cine Club coordinado por los alumnos de los grados 10 y 11 del colegio de bachillerato A.2.7 Presentación de funciones semanales en eventos como Cine al Parque o Cine al Colegio A.2.8 Realización de debates con la comunidad sobre el tema de las diferentes películas que se presenten en las funciones Para el alcance del Resultado 3, se llevarán a cabo las siguientes actividades: A.3.1 Adquisición del material didáctico A.3.2 Elaboración del programa para el año escolar y división de los alumnos en cursos por grados A.3.3 Creación de diversos grupos artísticos, como grupo de danza, de música, teatro, pintura, yoga, deportes. A.3.4 Desarrollo del Plan Oficial de Educación Nacional Para el alcance del Resultado 4, se llevarán a cabo las siguientes actividades: A.4.1 Adquisición de animales de carga para el transporte de materiales y comida a la vereda A.4.2 Realización de talleres psicosociales A.4.3 Realización de actividades culturales y deportivas de integración todas las semanas A.4.4 Traslado una o dos veces al mes de los equipos del cine club de Guachaca para la presentación de funciones de cine Para alcanzar el Resultado 5 se llevarán a cabo las siguientes actividades: A.5.1 Preparación de los terrenos para los cultivos de cilantro A.5.2 Construcción de módulos en madera y materiales reciclables (botellas, tubos, etc.) para el cultivo en duro de vegetales

5 A.5.3 Actividades de siembra A.5.4 Actividades de cosecha A.5.5 Puesta en venta de los productos (en Rapimercar, Carrefour, otros supermercados), Mercados Verdes de CORPAMAG A.5.6 Construcción de compostera para manejo de desechos orgánicos. A.5.7 Puesta en venta del compost orgánico en los viveros de la zona y en convenio con las corporaciones regionales para las reforestaciones de la zona Para alcanzar el Resultado 6 se llevarán a cabo las siguientes actividades: A.6.1 Creación de un Mercado Verde permanente los fines de semana apoyado por la Corporación Autónoma Regional del Magdalena CORPAMAG. A.6.2 Capacitación por medio de talleres a padres de familia que están colaborando actualmente en las actividades de la escuela A.6.3 Creación de un centro de acopio y almacenaje adecuado para los productos de las escuelas y demás participantes Para alcanzar el Resultado 7 se llevarán a cabo las siguientes actividades: A.7.1 Organización de talleres de ecología, reutilización de materiales y manejo de residuos A.7.2 Formulación participativa de proyectos comunitarios, sobre todo en la parte educativa, cultural y recreacional A.7.3 Creación de un comité ecológico con los padres de familia y personas de la comunidad que participen de las capacitaciones Para alcanzar el Resultado 8 se llevarán a cabo las siguientes actividades: A.8.1 Organización de un evento de presentación y visibilidad para inaugurar el proyecto, con la participación de los alumnos, la comunidad, los representantes de la institución educativa, de la Junta de Acción Comunal y otras instituciones locales. A.8.2 Organización de un evento de cierre y presentación de los resultados a finales del año del proyecto, con la participación de los alumnos, la comunidad, los representantes de la institución educativa, de la Junta de Acción Comunal y otras instituciones locales. A.8.3 Creación de Mesas concertadas de trabajo, involucrando e invitando a participar a todos los sectores de la comunidad y las instituciones locales. A.8.4 Actividades de seguimiento y evaluación cada 3 meses Costo total aproximado

6 Fuentes de financiación previstas Importe Porcentaje del total % Contribución financiera del $ % solicitante USD , 3575 Aportaciones en especies $ % USD 3 326, 8282 Aportación solicitada a USAID $ % USD , 8450 Aportaciones de otras $ % instituciones USD 1 219, 8370 Total Global $ USD , %