Capítulo 2 Eficiencia energética en el hogar

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1 Capítulo 2 Eficiencia energética en el hogar Siempre es más barato ahorrar energía que producirla y, además, utilizando menos energía se pueden salvar tanto los recursos como el medio ambiente. La energía normalmente se utiliza de dos formas: Para electrodomésticos en forma de electricidad para iluminar, lavar y electrónica Para calentar agua y el espacio, por lo que se pueden utilizar una amplia variedad de recursos La cantidad de energía que se utiliza varía en función de factores como el número de habitantes su rango de edad el uso de electrodomésticos el tipo y las condiciones del edificio Para la mayoría de los hogares de la UE, el ahorro energético podría representar una reducción de un 40 o 50% del precio de las facturas. Esto podría ser de cara a la adopción de un estilo de vida más sostenible. 2.1 Uso de la electricidad Conviene empezar analizando en que partes de la casa se utiliza electricidad. Esto se puede realizar paseando por casa y anotando que electrodomésticos se están utilizando en un momento determinado (Actividad 2.2). También se puede hacer un análisis de un electrodoméstico. Se ha creado un cuestionario con una hoja de cálculo para esta finalidad y se puede descargar de la web de l European Appliance Information System ( 2.2 Ciclo de vida de un producto El ciclo de vida de un producto ilustra su impacto sobre el medio ambiente a lo largo de la fabricación, uso y reutilización o reciclaje (Figura 2.1). Un consumidor ve un producto solamente durante un breve período de tiempo (mientras el producto se usa). Una botella de leche se compra, se consume y se tira, pero no se considera la manera como son extraídas de la naturaleza las materias primas necesarias para elaborar la botella, ni el proceso de manufactura, ni el de transporte del producto. Para entender lo que vale un producto en términos económicos y medioambientales, se han de considerar todas las fases de un producto (el ciclo de vida de un producto) y no solamente la fase de utilización. Cómo se pueden identificar los productos que cuestan menos? Fácil. Es suficiente con solo mirar las etiquetas.

2 Figura 2.1: CICLE DE VIDA D UN PRODUCTE Todos los productos nacen en el medio natural. Siempre se requiere alguna forma de energía para extraer los recursos naturales de la tierra o de su atmósfera. Para producir papel, los árboles se han de cultivar y recolectar. Para elaborar plástico, se ha de extraer petróleo de la tierra. Paso 1: Extracción del material Paso 2: Manufactura Las materias primas se procesan o refinan y después se manufacturan. Siguiendo estos pasos la energía es necesaria. El producto ya no es útil nos deshacemos de éste. Hace falta energía para eliminar el producto. Paso 5: Eliminación de los productos Los productos se transportan a los comercios (consumiendo más energía) y están listos para ser comprados Paso 3: Transporte Los productos se utilizan después de ser comprados por los consumidores (nosotros). Algunos productos consumen emergía como los electrodomésticos, lavavajillas y neveras. Pas 4: Utilización de los productes

3 2.3 Etiquetas de los productos y ahorrar energía en casa La etiqueta de los productos es la principal vía de comunicación entre el productor y el comprador en el punto de venta. La información de la etiqueta ayuda al comprador a escoger un artículo o producto que se acerca a sus necesidades. Respecto a la descripción comercial, la etiqueta ha de detallar de qué consta el producto y cuáles son sus funciones. El número de etiquetas en los productos incrementa debido a la nueva legislación a nivel nacional y de la UE, lo que requiere que se especifiquen las características energéticas, medioambientales y de reciclaje. Esta información adicional ayuda al comprador a escoger un ejemplar que también tenga un impacto medioambiental bajo. La multiplicidad de etiquetas en los productos actualmente es bastante alta (en algunos hay hasta 10 de diferentes). Por tanto, hay mucha información disponible que necesita ser entendida. A pesar que los electrodomésticos están siendo cada vez más eficientes gracias a la aplicación de nuevas tecnologías, el uso de energía en casa crece. Ello es debido a que se desarrollan de manera regular nuevos productos que hacen la vida más fácil y práctica como, por ejemplo, grabadoras de vídeo y DVD, ordenadores y radios portátiles, etc. de la misma forma que el consumo de electrodomésticos existentes como el lavavajillas y televisores también incrementa. 2.4 La etiqueta energética de la UE La etiqueta de producto de la UE proporciona información no solamente de eficiencia energética, sino también del rendimento energético, por ejemplo, sobre lavado, secado o refrigeración. La etiqueta energética para una lavadora se ilustra en la Figura 2.2. Figura 2.2: Etiqueta energética de la UE para una lavadora La etiqueta energética de la UE es obligatoria para determinados electrodomésticos. Proporciona información comparativa indicando la clase de eficiencia energética (la A corresponde a la más eficiente y la G a la menos). Para las neveras y los congeladores hay dos clases más de eficiencia: A+ y A++, de las que A++ es la más eficiente. Además, la etiqueta proporciona información útil como el volumen, la capacidad y el rendimiento para delimitar como de bien funciona el producto, también en una escala de la A a la G, donde la A corresponde al mayor rendimiento y la G al menor. También se ofrecen otros datos técnicos a la ficha energética, que se han de mostrar a lado de la etiqueta. Los productos domésticos que actualmente llevan esta etiqueta son: neveras congeladores lavadoras secadoras, lavadoras-secadoras lavavajillas hornos bombillas aire acondicionado

4 La información de la etiqueta, junto con la que proporciona la ficha energética, se puede utilizar para calcular el consumo energético de cada electrodoméstico. Esto permite que se pueda hacer una comparación entre modelos dentro de cada grupo de productos en lo que se refiere al consumo energético y, por tanto, a las emisiones de carbono. Esta información se encuentra para todos los electrodomésticos etiquetados en una base de datos a la que se puede acceder desde Otras etiquetas energéticas y medioambientales Aquí tenemos otras etiquetas más de productos que se pueden usar para identificar productos y modelos energéticamente eficientes. Estas etiquetas son más voluntarias que obligatorias y no proporcionan la suficiente información para comparar entre modelos. La Energy star La Energy star es una iniciativa conjunta entre la Unió Europea y los EUA para identificar y promover los aparatos de oficina energéticamente eficientes. Es un programa de etiquetaje y promoción voluntario que, dentro de la Unión Europea, cubrirá inicialmente ordenadores personales, monitores, fax, escaners, fotocopiadoras y impresoras. Etiquetas ecológicas Las etiquetas ecológicas son todas voluntarias y los productores han de demostrar que sus productos reúnen los criterios medioambientales específicos antes de poder aplicarles estas etiquetas. Estos criterios pueden ir desde la extracción de las materias primas, pasando por el uso, hasta la eliminación del producto. Etiqueta ecológica europea La etiqueta ecológica europea es voluntaria a la UE, Noruega, Liechtenstein e Islandia para los productos y servicios que tienen un impacto medioambiental más bajo que el de productos similares. Se basa en el ciclo de vida de los productos y cubre todos los impactos del producto al medio ambiente desde la extracción de les materias primas hasta la utilización de productos y su eliminación. Ejemplos: electrodomésticos ecológicamente etiquetados: consiguen niveles muy altos de eficiencia energética papeles ecológicamente etiquetados: solamente utilizan fibras recicladas o vírgenes de bosques sosteniblemente manipulados

5 Actividad 2.1: Etiquetes de productos Actividad 2.1: Etiquetas de productos Los diversos tipos de etiquetas de productos se incluyen en el envase del producto o, si éste es suficientemente grande, en el mismo. La etiqueta energética de la UE es la más fácil de encontrar porque ha de estar visible en el punto de venta en los productos de la siguiente lista: - neveras - congeladores - lavadoras - secadoras - lavavajillas - hornos - bombillas - aparatos de aire acondicionado El producto donde es más fácil encontrar la etiqueta es la bombilla, porque se vende en diferentes tipos de establecimientos. Quizás tienes bombillas en casa que todavía están dentro de su envase original. Tareas 1 identifica la etiqueta energética de la UE en los productos domésticos o bombillas de casa o bien de un establecimiento. 2 escribe la información que proporciona la etiqueta de al menos dos modelos diferentes 3 si es en un establecimiento, llevan todos los modelos la etiqueta europea? Anota los que no. 4 compara la información y decide que modelo tiene el coste de funcionamiento más bajo 5 debate tus hallazgos con los compañeros del grupo. Las etiquetas se pueden clasificar en los siguientes tipos: Apuntes para el profesor: Antecedentes: La etiqueta energética europea es solamente una de las múltiples etiquetas de productos que pueden estar en un producto o en su envoltorio. De todas formas, es la más grande y la más visible, incluso para las bombillas. Antes de ir a un establecimiento, se ha de haber introducido en clase el tema del etiquetaje. Una manera sencilla de trabajarlo es que la clase trabaje en pequeños grupos examinando uno o dos envases. En bastantes envases también pueden haber etiquetas informativas que indican como se puede reciclar el producto (para más información sobre ello, ver el capítulo 3 del manual TREAM). Objetivos de la actividad: Observar que productos llevan la etiqueta energética europea y que información se puede extraer. Material: Ilustraciones de los diferentes tipos de etiquetas de productos; envases de productos como son bombillas, que incluyen la etiqueta energética europea. Palabras clave: energía, productos que consumen energía, etiqueta del producto, etiqueta energética europea. Habilidades: comprar información de los productos y modelos; debatir en grupos Asignaturas del currículum educativo: sociales Rango de edad: 9-12, 2º y 3º ciclo

6 2.6 Uso eficiente de la electricidad Se puede conseguir un ahorro directo utilizando los electrodomésticos más eficientemente. Una serie de sugerencias para los productos que más se utilizan se puede encontrar en Las bombillas son los productos que más a menudo sustituimos; las bombillas convencionales de filamentos no solamente no son eficientes, sino que solamente duran un máximo de 1000 horas o un año con un uso normal. Las bombillas de bajo consumo, en cambio, pueden tener una vida de hasta 15 años y solamente consumen una quinta parte de la energía consumida por una de convencional. Ya que existe una gran variedad de bombillas de bajo consumo, la etiqueta energética de la UE (Figura 2.2) es una forma importante para identificar tanto la eficiencia como la vida; generalmente cuanto más larga es la vida, más cara es la bombilla. El elevado coste de estas bombillas normalmente se recupera en un año y, además, el ahorro podrá continuar hasta 15 años, dependiendo de la vida de la bombilla. Otra manera sencilla para ahorrar una cantidad de energía considerable es desconectando los electrodomésticos que normalmente se dejan en la función stand-by (luz roja encendida). Un 7% aproximadamente de la energía doméstica del Reino Unido se utiliza para proporcionar la energía que requiere la función de stand-by. Con el paso del tiempo los electrodomésticos pierden su eficiencia, especialmente si tienen más de 10 años. La vida media de la mayoría de los electrodomésticos esta entre los 10 y los 15 años, dependiendo del modelo y del uso. En el momento de comprar un electrodoméstico conviene considerar aquellos que hacen bien sus funciones y son energéticamente eficientes ( A a la etiqueta energética europea y A+ para los electrodomésticos de frío). Con el aumento de los costes energéticos, la compra de electrodomésticos de bajo consumo es una inversión sensata para beneficiarse de los bajos costes de funcionamiento y del ahorro energético asociado. Actividad 2.2: Electrodomésticos energéticamente eficientes Investigación doméstica Actividad 2.2: Electrodomésticos energéticamente eficientes: Investigación Doméstica En esta actividad realizarás una estimación del que puedes ahorrarte comprando electrodomésticos energéticamente eficientes. Cuando compras un electrodoméstico pagas un precio diferente en función de la clasificación energética del electrodoméstico (de la A a la C normalmente). Será más caro comprar un electrodoméstico de clase A+ o A++, pero durante su vida funcional pagarás menos en gastos de funcionamiento. Tarea 1: investigar sobre los electrodomésticos de casa Completa la siguiente tabla. Electrodoméstico Lavavajillas Lavadora Frigorífico Cuántos tenemos en casa? Cuántas horas al día se utiliza? Cuántos días completos al año?

7 Tarea 2: Cuánta energía podemos ahorrar? La tabla siguiente muestra los consumos de cada electrodoméstico. Clase A++ Clase A Clase B Clase C Clase D Lavavajillas 1,06kWh/ciclo 1,13kWh/ciclo 1,25kWh/ciclo 1,40kWh/ciclo 1,60kWh/ciclo Lavadora 0,87kWh/ciclo 0,95kWh/ciclo 1,13 kwh/c 1,20 kwh/ciclo 1,42 kwh/ciclo Frigorífico 0,94 kwh/día 1,1 kwh/día 1,4 kwh/día 1,5 kwh/día 1,63 kwh/día Calcula cuantos kwh ahorrarías en un año utilizando electrodomésticos de clase A. Por ejemplo, en el caso del frigorífico: Consumo anual frigorífico clase A++= 0,94 kwh/día x 365 días= 343,1 kwh/año Consumo anual frigorífico clase B = 1,4 kwh/día x 365 días = 511 kwh/año Ahorro: 511 kwh/año- 343,1 kwh/año = 167,9 kwh/año de ahorro Lavadora: Lavavajillas: Apuntes para el profesor: Antecedentes: El potencial para ahorrar energía en casa a menudo es bastante elevado. La mayoría de personas solamente compran nuevos electrodomésticos cuando los viejos dejan de funcionar. Esta actividad esta pensada para calcular este ahorro potencial. El objetivo de la actividad es: Entender el potencial ahorro energético haciendo uso de electrodomésticos energéticamente eficientes. Ayuda de los padres Los alumnos necesitaran ayuda de sus padres; es más probable que los padres sepan con que frecuencia usan los electrodomésticos, como la lavadora. Impacto de los nuevos electrodomésticos Hay mucha información disponible sobre los nuevos electrodomésticos ya que ahora todos llevan la etiqueta de la UE. Esta información se puede obtener de una visita a un comercio o consultando páginas web a internet como por ejemplo Es útil debatir por qué los nuevos electrodomésticos son mucho más eficientes y funcionan mejor. Intenta animar a los estudiantes a debatir sus hallazgos con sus padres como pueden ahorrar dinero y hacer su contribución para salvar el medio ambiente. Material: hoja de trabajo, electrodomésticos, electrodomésticos en casa Palabras clave: ahorro energético, emisiones de CO 2, electrodomésticos energéticamente eficientes, protocolo de Kyoto, clases energéticas, electrodomésticos clase A++, A+, A, B, C y D Habilidades: Trabajo individual, reconocimiento de parecidos y diferencias, comparación, manejo de información, observación, asociaciones de causa-efecto, establecer relaciones entre elementos, presentación de la información. Asignaturas del currículum educativo: matemáticas, naturales, sociales, física Rango de edad: 15-16, 4t ciclo

8 2.7 Identificar pérdidas de calor El calor de la casa se puede perder de diferentes maneras. El dibujo muestra las pérdidas de calor relativas a los principales elementos del edificio de una casa tipo. Estas pérdidas podrían ser muy diferentes en tu casa, dependiendo del tipo de residencia. Paredes La pérdida de calor a través de las paredes es mayor en una casa independiente, sola, la cual tiene el mayor número de paredes exteriores y será menor para una casa adosada (en fila) con solamente dos paredes. De la misma manera, una casa de dos pisos tendrá mayores pérdidas de calor que una residencia de un solo piso. Ventilación y infiltración 30% Tejado 10% Paredes 25% La pérdida de calor también Vidrieras 25% dependerá de si hay una cavidad entre la capa de adoquines interna y externa Suelo 10% del muro exterior y de si es una cavidad aislada. Las paredes no aisladas siempre están frías en invierno. Ventanas El cristal es un aislante pobre y, por tanto, la calor se pierde a través de las ventanas a no ser que estén debidamente aisladas. El requisito mínimo es tener cristales de doble capa con el espacio entremedio vacío o lleno de una gas inerte. La calor también se puede perder si la ventana no esta correctamente fijada a la pared de manera que hay pérdidas de aire entre el marco de la ventana y la pared Las casas antiguas inicialmente solamente contaban con ventanas de un solo cristal, es decir, de capa única. Esto no solo permitía que se escapara mucho calor, sino que también provocaba condensación, cosa que podía causar problemas de salud a gente joven y mayor. Hoy en día, en caso de cambiar las ventanas se aconseja pone cristales de doble o multi capa de manera que este tipo de pérdida de calor disminuirá. La bohardilla La bohardilla es el espacio entre el techo y el tejado y es lo más barato y fácil de aislar. El Código Técnico de la Edificación es el que determina, dependiendo del tipo de material, del emplazamiento, etc. el grosor de aislante necesario. Tierra De la misma manera, es muy recomendable que haya un aislante entre el suelo y la tierra donde reposa la casa. El Código Técnico de la Edificación es el que regula la manera de como ha de ser este aislante. Las casas con suelo radiante tienden a tener una capa aislante entre el elemento calorífico y la tierra.

9 Actividad 2.3: Investigador de pérdidas de calor Actividad 2.3: Investigador de pérdidas de calor El calor se puede perder de diversas maneras a través de la estructura de un edificio. En invierno, es fácil identificar el origen de la pérdida de calor sencillamente debida a las diferencias de temperatura de las diversas partes de la estancia. Recuerda que siempre se estará más caliente cerca de un radiador o conducto de aire caliente y más frío cuanto más te alejes. También habrá diferencias entre el suelo y el techo debido al hecho que el aire caliente se eleva. Tareas - utilizando un termómetro, toma nota de la temperatura alrededor de la habitación, tanto en altura, como del tierra, como de la cabeza - toma nota de la temperatura exterior y compara las temperaturas interiores e identifica donde se pierde la calor - propón que acciones prácticas se pueden llevar a cabo para reducir la pérdida de calor - qué has sugerido para hacer la habitación más confortable? - debatir tus hallazgos con los otros grupos Apuntes para el profesor: Antecedentes: Por lo menos un 30% de la energía que consumimos se utiliza para calentar nuestras casas y mucho más si la vivienda esta mal aislada. Esta actividad se puede hacer en clase o en cualquier otra sala de la escuela (como la entrada o el comedor) o se puede hacer en casa. La ventaja de hacerla en la escuela es que los resultados y las sugerencias se pueden enviar a los técnicos de mantenimiento del edificio. Con suerte, esto hará que los responsables de la escuela hagan alguna cosa para mejorar las condiciones térmicas y reducir la pérdida de calor. El objetivo de la actividad es: anotar las condiciones térmicas en una estancia mientras la calefacción está encendida para identificar donde se pierde el calor. Materiales: un termómetro para medir la temperatura Palabras clave: pérdida de calor de los edificios, temperatura Habilidades: anotar y analizar información, interpretar los resultados y hacer recomendaciones Asignaturas del currículum educativo: naturales, sociales, geografía Rango de edad: 9-14, 2º y 3º ciclo

10 2.9 Edificios sostenibles desde el punto de vista energético La estructura de un edificio se puede considerar sostenible cuando utiliza materiales inertes como la arcilla, la tierra y el cemento, los cuales son prácticamente inagotables. Además, la vida media de los edificios dentro de la UE es actualmente mayor que hace 100 años porque es más rentable y sostenible mejorar que no rehacer viviendas. De tota manera, la energía consumida para los usuarios de un edificio no es sostenible si esta deriva de combustibles fósiles como el petróleo, el gas o el carbón, que sedimentaron hace millones de años y tienen una disponibilidad limitada. Además, la combustión de estos carburantes provoca emisiones de gases invernadero que pueden alterar el clima de la tierra. Para hacer un uso energético más sostenible en los edificios existen las siguientes opciones: Mejorar la estructura del edificio y incrementar el nivel de aislamiento para reducir la pérdida de calor Utilizar los electrodomésticos más eficientemente En el momento de renovar los electrodomésticos, consultar las etiquetas energéticas y ecológicas para asegurarnos que son energéticamente eficientes Considerar medidas solares pasivas que pueden reducir el beneficio solar en verano y incrementarlo en invierno Considerar el potencial de les fuentes de energía renovables para proporcionar calor y electricidad y enfriamiento si es imprescindible. En España, el marco normativo que establece las exigencias que han de cumplir los edificios es El Código Técnico de la Edificación. El apartado titulado Ahorro de Energía exige a los edificios un uso racional de la energía. Algunas de las opciones para hacer edificios más eficientes energéticamente son: Orientar la vivienda para maximizar el beneficio solar durante el invierno Diseñar la vivienda para minimizar el beneficio solar en climas cálidos durante el verano Incorporar fuentes de energía renovable como parte de la estructura del edificio En resumen, un edificio energéticamente sostenible dejará una huella medioambiental pequeña. Habría de requerir un mantenimiento y un funcionamiento económico y garantizar las necesidades de la comunidad local. Habría de ser eficiente respecto a la energía y a las emisiones contaminantes, diseñadas para minimizar el consumo energético e incorporar fuentes de energía renovables. Cuadre 1.4: Programa de las Eco-Escuelas: un ejemplo de edificio energéticamente sostenible Eco-Escuelas El programa de las Eco-Escuelas es un programa de becas a nivel europeo que trabaja para disminuir el impacto que las escuelas generan sobre el medio ambiente. El programa de las Eco-Escuelas permite que la educación medioambiental se integre en el funcionamiento de la escuela de manera flexible y sencilla. Las Eco-Escueles hacen una propuesta a toda la escuela de cara a implementar una educación medioambiental y mejoras entre escuelas. Funciona implicando alumnos, profesores, personal no docente y directores junto con personas locales (padres, regidores, alcalde, medios de comunicación, establecimientos...). El programa propone un trabajo en equipo para crear un acuerdo mutuo sobre como se ha de organizar una escuela para disminuir su impacto sobre el medio ambiente Conclusiones Hay muchas razones por las cuales la energía no se utiliza de manera eficiente o se pierde en casa. Identificando y reduciendo estas pérdidas, se puede ahorrar energía y dinero y proteger el medio ambiente. Siempre es más conveniente aumentar la eficiencia energética antes de considerar cualquier fuente de energía renovable.