PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA FORMACIÓN PROFESIONAL CICLOS LOE

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1 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA FORMACIÓN PROFESIONAL CICLOS LOE Profesores/as que imparten el Área o Materia Libro de Texto de Referencia Materiales / Recursos necesarios para el alumnado: PVDPC No hay / (Se utilizará documentación de procedencia diversa) PC, conexión a red del centro MÓDULO PROFESIONAL Nº CICLO FORMATIVO DEPARTAMENTO Sistemas Operativos Monopuesto Sistemas Microinformáticos en Red Informática GRADO 1º CURSO ACADÉMICO 2010/11

2 ÍNDICE 1. Análisis de los elementos del currículo del modulo Introducción: correspondencia del módulo con las unidades de competencia de las cualificaciones profesionales Objetivos generales del Ciclo a los que contribuye el módulo Conocimientos base de los alumnos/as 2.- Competencia general: tipo y enunciado del contenido organizador. 3.- Competencias profesionales, personales y sociales. 4.- Objetivos generales del Ciclo. 5.- Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación Resultado de aprendizaje Criterios de evaluación 6. Organización de los contenidos. 6.1 Estructura de los contenidos. 6.2 Secuenciación de contenidos. 7.- Relación secuenciada de las unidades de trabajo Unidad de trabajo nº Temporalización Contenidos Resultados de aprendizaje Criterios de evaluación Competencias profesionales Competencias personales Competencias sociales Objetivos del ciclo Actividades de enseñanza, aprendizaje/evaluación 8.- Relación con otros módulos del ciclo. 9.- Medidas de atención a la diversidad 10.- Evaluación 10.1 Instrumentos de evaluación y calificación Criterios de calificación 10.3 Recuperación de los resultados de aprendizaje no superados durante el proceso de evaluación 10.4 Sistemas extraordinarios de evaluación 10.5 planes de recuperación para el alumnado con módulos pendientes 11.- Metodología 12.- Recursos didácticos 13.- Plan de trabajo específico del aula-taller 14.- Actividades complementarias y extraescolares 11. Necesidades de formación del profesorado del departamento F10.POC-PCO1.02 Edición 01 Programación didáctica LOE (Título del Módulo) Página 1

3 1.- ANÁLISIS DE LOS ELEMENTOS DEL CURRÍCULO DEL MODULO INTRODUCCIÓN: CORRESPONDENCIA DEL MÓDULO CON LAS UNIDADES DE COMPETENCIA DE LAS CUALIFICACIONES PROFESIONALES. El módulo de Sistemas Operativos Monopuesto se encuentra dentro del título de Técnico en sistemas Microinformáticos y redes, de grado Medio, correspondiente a la familia Profesional de Informática,.establecido por el Real Decreto 1691/2007, de 14 de Diciembre, y su banda horaria será de 160 horas OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO A LOS QUE CONTRIBUYE EL MÓDULO. Se pretende iniciar al alumno/a en el aprendizaje de la formación necesaria para desempeñar la función de montar y mantener ordenadores y periféricos (impresora, escáner, webcams, etc) y adquirir una visión global y actualizada del mercado, según los objetivos generales del Módulo Profesional, que son las siguientes: a) Organizar los componentes físicos y lógicos que forman un sistema microinformático, interpretando su documentación técnica, para aplicar los medios y métodos adecuados a su instalación, montaje y mantenimiento. b) Identificar, ensamblar y conectar componentes y periféricos utilizando las herramientas adecuadas, aplicando procedimientos, normas y protocolos de calidad y seguridad, para montar y configurar ordenadores y periféricos. g) Localizar y reparar averías y disfunciones en los componentes físicos y lógicos para mantener sistemas microinformáticos y redes locales. h) Sustituir y ajustar componentes físicos y lógicos para mantener sistemas microinformáticos y redes locales. i) Interpretar y seleccionar información para elaborar documentación técnica y administrativa. j) Valorar el coste de los componentes físicos, lógicos y la mano de obra, para elaborar presupuestos. k) Reconocer características y posibilidades de los componentes físicos y lógicos, para asesorar y asistir a clientes. l) Detectar y analizar cambios tecnológicos para elegir nuevas alternativas y mantenerse actualizado dentro del sector. m) Reconocer y valorar incidencias, determinando sus causas y describiendo las acciones correctoras para resolverlas. F10.POC-PCO1.02 Edición 01 Programación didáctica LOE (Título del Módulo) Página 2

4 n) Analizar y describir procedimientos de calidad, prevención de riesgos laborales y medioambientales, señalando las acciones a realizar en los casos definidos para actuar de acuerdo con las normas estandarizadas. ñ) Valorar las actividades de trabajo en un proceso productivo, identificando su aportación al proceso global para conseguir los objetivos de la producción. 2.- COMPETENCIA GENERAL: TIPO Y ENUNCIADO DEL CONTENIDO ORGANIZADOR. La competencia general, y por tanto el eje organizador de este Ciclo Formativo, establecida en el Real Decreto 1691/2007 de 14 de Diciembre exige que, al final de la formación en Centro Educativo y en Centros de Trabajo, el alumno sea capaz de: Instalar, configurar y mantener sistemas informáticos, aislados o conectados en red, así como redes locales en pequeños entornos (empresa o particulares), asegurando su funcionalidad y aplicando los protocolos de calidad, seguridad y respeto al medio ambiente establecidos. 3.- COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES. Este profesional ejerce su actividad principalmente en empresas del sector servicios que se dediquen a la comercialización, montaje y reparación de equipos, redes y servicios microinformáticos en general, como parte del soporte informático de la organización o en entidades de cualquier tamaño y sector productivo que utilizan sistemas microinformáticos y redes de datos para su gestión. Las ocupaciones y puestos de trabajo más relevantes son los siguientes: - Técnico instalador-reparador de equipos informáticos. - Técnico de soporte informático. - Técnico de redes de datos. - Reparador de periféricos de sistemas microinformáticos. - Comercial de microinformática. - Operador de tele-asistencia. Las competencias profesionales, personales y sociales de este título son las que se relacionan a continuación: a) Determinar la logística asociada a las operaciones de instalación, configuración y mantenimiento de sistemas microinformáticos, interpretando la documentación técnica asociada y organizando los recursos necesarios. b) Montar y configurar ordenadores y periféricos, asegurando su funcionamiento en condiciones de calidad seguridad. c) Instalar y configurar software básico y de aplicación, asegurando su funcionamiento en condiciones de calidad y seguridad. d) Replantear el cableado y la electrónica de redes locales en pequeños entornos y su conexión con redes de área extensa canalizando a un nivel superior los supuestos que así lo requieran. F10.POC-PCO1.02 Edición 01 Programación didáctica LOE (Título del Módulo) Página 3

5 e) Instalar y configurar redes locales cableadas, inalámbricas o mixtas y su conexión a redes públicas, funcionamiento en condiciones de calidad y seguridad. f) Instalar, configurar y mantener servicios multiusuario, aplicaciones y dispositivos compartidos en un entorno de red local, atendiendo a las necesidades y requerimientos especificados. g) Realizar las pruebas funcionales en sistemas microinformáticos y redes locales, localizando y diagnosticando disfunciones, para comprobar y ajustar su funcionamiento. h) Mantener sistemas microinformáticos y redes locales, sustituyendo, actualizando y ajustando sus componentes, para asegurar el rendimiento del sistema en condiciones de calidad y seguridad. i) Ejecutar procedimientos establecidos de recuperación de datos y aplicaciones ante fallos y pérdidas de datos en el sistema, para garantizar la integridad y disponibilidad de la información. j) Elaborar documentación técnica y administrativa del sistema, cumpliendo las normas y reglamentación del sector, para su mantenimiento y la asistencia al cliente. k) Elaborar presupuestos de sistemas a medida cumpliendo los requerimientos del cliente. l) Asesorar y asistir al cliente, canalizando a un nivel superior los supuestos que lo requieran, para encontrar soluciones adecuadas a las necesidades de éste. m) Organizar y desarrollar el trabajo asignado manteniendo unas relaciones profesionales adecuadas en el entorno de trabajo. n) Mantener un espíritu constante de innovación y actualización en el ámbito del sector informático. ñ) Utilizar los medios de consulta disponibles, seleccionando el más adecuado en cada caso, para resolver entiempo razonable supuestos no conocidos y dudas profesionales. o) Aplicar los protocolos y normas de seguridad, calidad y respeto al medio ambiente en las intervenciones realizadas. p) Cumplir con los objetivos de la producción, colaborando con el equipo de trabajo y actuando conforme a los principios de responsabilidad y tolerancia. q) Adaptarse a diferentes puestos de trabajo y nuevas situaciones laborales originados por cambios tecnológicos y organizativos en los procesos productivos. r) Resolver problemas y tomar decisiones individuales siguiendo las normas y procedimientos establecidos definidos dentro del ámbito de su competencia. s) Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de las relaciones laborales, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente. t) Gestionar su carrera profesional, analizando las oportunidades de empleo, autoempleo y aprendizaje. u) Crear y gestionar una pequeña empresa, realizando un estudio de viabilidad de productos, planificación de la producción y comercialización. v) Participar de forma activa en la vida económica, social y cultural, con una actitud crítica y responsable. La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales a), c), g), h), i), j), k), l) y m) del ciclo formativo, y las competencias a), c), g), h), k), l), m), n), ñ) y r) del título. Los objetivos del módulo son: 1. Reconocer las características de los sistemas de archivo, describiendo sus tipos y aplicaciones. 2. Instalar sistemas operativos, relacionando sus características con el hardware del equipo y el software de aplicación. F10.POC-PCO1.02 Edición 01 Programación didáctica LOE (Título del Módulo) Página 4

6 3. Realizar tareas básicas de configuración de sistemas operativos, interpretando requerimientos y describiendo los procedimientos seguidos. 4. Realizar operaciones básicas de administración de sistemas operativos, interpretando requerimientos y optimizando el sistema para su uso. 5. Crear máquinas virtuales identificando su campo de aplicación e instalando software específico. 4.- OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO. Los objetivos generales de este ciclo formativo son los siguientes: a) Organizar los componentes físicos y lógicos que forman un sistema microinformático, interpretando su documentación técnica, para aplicar los medios y métodos adecuados a su instalación, montaje y mantenimiento. b) Identificar, ensamblar y conectar componentes y periféricos utilizando las herramientas adecuadas, aplicando procedimientos, normas y protocolos de calidad y seguridad, para montar y configurar ordenadores y periféricos. c) Reconocer y ejecutar los procedimientos de instalación de sistemas operativos y programas de aplicación, aplicando protocolos de calidad, para instalar y configurar sistemas microinformáticos. d) Representar la posición de los equipos, líneas de transmisión y demás elementos de una red local, analizando la morfología, condiciones y características del despliegue, para replantear el cableado y la electrónica de la red. e) Ubicar y fijar equipos, líneas, canalizaciones y demás elementos de una red local cableada, inalámbrica o mixta, aplicando procedimientos de montaje y protocolos de calidad y seguridad, para instalar y configurar redes locales. f) Interconectar equipos informáticos, dispositivos de red local y de conexión con redes de área extensa, ejecutando los procedimientos para instalar y configurar redes locales. g) Localizar y reparar averías y disfunciones en los componentes físicos y lógicos para mantener sistemas microinformáticos y redes locales. h) Sustituir y ajustar componentes físicos y lógicos para mantener sistemas microinformáticos y redes locales. i) Interpretar y seleccionar información para elaborar documentación técnica y administrativa. j) Valorar el coste de los componentes físicos, lógicos y la mano de obra, para elaborar presupuestos. k) Reconocer características y posibilidades de los componentes físicos y lógicos, para asesorar y asistir a clientes. l) Detectar y analizar cambios tecnológicos para elegir nuevas alternativas y mantenerse actualizado dentro del sector. m) Reconocer y valorar incidencias, determinando sus causas y describiendo las acciones correctoras para resolverlas. n) Analizar y describir procedimientos de calidad, prevención de riesgos laborales y medioambientales, señalando las acciones a realizar en los casos definidos para actuar de acuerdo con las normas estandarizadas. ñ) Valorar las actividades de trabajo en un proceso productivo, identificando su aportación al proceso global para conseguir los objetivos de la producción. F10.POC-PCO1.02 Edición 01 Programación didáctica LOE (Título del Módulo) Página 5

7 o) Identificar y valorar las oportunidades de aprendizaje y empleo, analizando las ofertas y demandas del mercado laboral para gestionar su carrera profesional. p) Reconocer las oportunidades de negocio, identificando y analizando demandas del mercado para crear y gestionar una pequeña empresa. q) Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, analizando el marco legal que regula las condiciones sociales y laborales para participar como ciudadano democrático 5.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN RESULTADO DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN RESULTADOS DE APRENDIZAJE RA 1. Reconoce las características de los sistemas de archivo, describiendo sus tipos y aplicaciones. RA 2. Instala sistemas operativos, relacionando sus características con el hardware del equipo y el software de aplicación. CRITERIOS DE EVALUACIÓN a) Se han identificado y descrito los elementos funcionales de un sistema informático. b) Se ha codificado y relacionado la información en los diferentes sistemas de representación. c) Se han identificado los procesos y sus estados. d) Se ha descrito la estructura y organización del sistema de archivos en distintos SO. e) Se han distinguido los atributos de un archivo y un directorio así como el usuario propietario de dichos archivos. f) Se han reconocido los permisos de archivos y directorios. g) Se ha constatado la utilidad de los sistemas transaccionales y sus repercusiones al seleccionar un sistema de archivos. a) Se han analizando las funciones del sistema operativo. b) Se ha descrito la arquitectura del sistema operativo. c) Se ha verificado la idoneidad del hardware. d) Se ha seleccionado el sistema operativo. e) Se ha elaborado un plan de instalación. f) Se han configurado parámetros básicos de la instalación. g) Se ha configurado un gestor de arranque. h) Se han descrito las incidencias de la instalación. i) Se han respetado las normas de utilización del software (licencias). j) Se ha actualizado el sistema operativo. k) Se ha actualizado controladores de los periféricos instalados. F10.POC-PCO1.02 Edición 01 Programación didáctica LOE (Título del Módulo) Página 6

8 RA 3. Realiza tareas básicas de configuración de sistemas operativos, interpretando requerimientos y describiendo los procedimientos seguidos. RA 4. Realiza operaciones básicas de administración de sistemas operativos, interpretando requerimientos y optimizando el sistema para su uso. a) Se han diferenciado los interfaces de usuario según sus propiedades. b) Se han aplicado preferencias en la configuración del entorno personal. c) Se han gestionado los sistemas de archivos específicos. d) Se han aplicado métodos para la recuperación del sistema operativo. e) Se ha realizado la configuración para la actualización del sistema operativo. f) Se han realizado operaciones de instalación/desinstalación de utilidades. g) Se han utilizado los asistentes de configuración del sistema (acceso a redes, dispositivos, entre otros). h) Se han utilizado comandos en modo consola para la supervisión del sistema de los distintos sistemas operativos. i) Se han ejecutado operaciones para la automatización de tareas del sistema. j) Se han realizado operaciones de administración de ficheros en distintos soportes. a) Se han configurado perfiles de usuario y grupo. b) Se han utilizado herramientas gráficas para describir la organización de los archivos del sistema. c) Se ha actuado sobre los procesos del usuario en función de las necesidades puntuales. d) Se ha actuado sobre los servicios del sistema en función de las necesidades puntuales. e) Se han aplicado criterios para la optimización de la memoria disponible. f) Se ha analizado la actividad del sistema a partir de las trazas generadas por el propio sistema. g) Se ha optimizado el funcionamiento de los dispositivos de almacenamiento. h) Se han reconocido y configurado los recursos compartibles del sistema. i) Se ha interpretado la información de configuración del sistema operativo. F10.POC-PCO1.02 Edición 01 Programación didáctica LOE (Título del Módulo) Página 7

9 RA 5. Crea máquinas virtuales identificando su campo de aplicación e instalando software específico. a) Se ha diferenciado entre máquina real y máquina virtual. b) Se han establecido las ventajas e inconvenientes de la utilización de máquinas virtuales. c) Se ha instalado el software libre y propietario para la creación de máquinas virtuales. d) Se han creado máquinas virtuales a partir de sistemas operativos libres y propietarios. e) Se han configurado máquinas virtuales. f) Se ha relacionado la máquina virtual con el sistema operativo anfitrión. g) Se han realizado pruebas de rendimiento del sistema. h) Se han identificado las similitudes entre máquina virtual y anfitrión para su posterior implementación de los resultados en una máquina anfitriona. 6.- ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS ESTRUCTURA DE LOS CONTENIDOS. La siguiente secuenciación de contenidos en unidades didácticas y su agrupación en bloques no implica su tratamiento secuencial en clase. Dependiendo del tipo de alumnos/as, sus conocimientos e inquietudes se podrá variar el orden en que se tratarán los bloques durante el curso. Indicar también que debido a que este curso académico es el primer año en el que se imparten estas enseñanzas en la Comunidad Autónoma de Canarias, esto implica no tener una retroalimentación de esta programación con lo que los tiempos programados para cada unidad son orientativos pudiendo sufrir alteraciones dependiendo del tipo de alumnos/as, sus conocimientos e inquietudes, sin que esto afecte al computo total de horas del módulo ni a los contenidos mínimos a trabajar en el módulo. F10.POC-PCO1.02 Edición 01 Programación didáctica LOE (Título del Módulo) Página 8

10 BLOQUES UNIDADES DE TRABAJO HORAS 1. Introducción UNIDAD 1.- Introducción a los sistemas informáticos Sistemas Operativos 3. Windows UNIDAD 2.- Concepto de sistema operativo. Elementos y estructura. UNIDAD 3.- Gestion de los recurso de un sistema operativo. UNIDAD 4.- Introducción a los sistemas operativos monopuesto. UNIDAD 5.- Instalación de sistemas operativos monopuesto. UNIDAD 6.- Sistemas Operativos monopuesto. Introducción a Windows. UNIDAD 7.- Sistema Operativo Windows. Operaciones con directorios y carpetas. UNIDAD 8.- Sistema Operativo Windows. Operaciones con archivos. UNIDAD 9.- Sistema Operativo Windows. Operaciones generales. UNIDAD 10.- Administración del sistema operativo Windows. Usuarios y grupos UNIX/LINUX UNIDAD 11.- Sistemas operativos monopuesto. Introducción a Linux. UNIDAD 12.- Directorios en Linux. UNIDAD 13.- Archivos en Linux. UNIDAD 14.- Operaciones generales sobre sistemas operativos Linux. UNIDAD 15.- Administración del sistema I. Configuración de red. Administración en de usuarios y grupos. UNIDAD 16.- Administración del sistema II. Ajustes del sistema Total 160 F10.POC-PCO1.02 Edición 01 Programación didáctica LOE (Título del Módulo) Página 9

11 6.2.- SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS UD - 1: Introducción a los sistemas informáticos 1. Introducción 2. El sistema informático, software y hardware 3. Componentes software. Sistema operativo y aplicaciones. 4. Componentes físicos. El hardware. Componentes lógicos El software. UD - 2: Concepto de sistema operativo. Elementos y estructura. 1. Introducción a los sistemas operativos 2. Evolución histórica de los sistemas operativos 3. Recursos. Funciones de un sistema operativo 4. Gestión de recursos de un sistema operativo. 5. Arquitectura y componentes. 6. Modos de explotación del sistema. 7. Sistemas operativos mas usuales. UD 3: Gestión de los recursos de un sistema operativo. 1. Procesos y flujos. 2. Hebras y estados de los procesos. Transición de los procesos. 3. Bloque de Control de Procesos. Algoritmos de planificación. 4. Memoria RAM y memoria virtual. Intercambio. 5. Paginación, segmentación yswapping. 6. Programas reubicables, reentrantes, residentes y reutilizables. 7. Gestión de entrada/salida. Tipos de periféricos. 8. Comunicación con el sistema. 9. Interfaces de usuario. 10. Clasificación de los periféricos. 11. Gestión de la información. UD 4: Introducción a los sistemas operativos monopuesto 1. Versiones del sistema operativo Windows. 2. Unidades de almacenamiento. 3. Memoria en un sistema operativo. 4. Organización del espacio de almacenamiento. 5. El sistema de archivos. 6. Tipos de sistemas de archivos. UD 5: Instalación de Sistemas Operativos Monopuesto 1. Instalación de sistemas operativos 2. Fases de instalación de un sistema operativo UD - 6: Sistemas Operativos monopuesto. Introducción a Windows. 1. Qué es Windows? 2. Periféricos de E/S en Windows 3. Elementos de Windows F10.POC-PCO1.02 Edición 01 Programación didáctica LOE (Título del Módulo) Página 10

12 4. Arranque y parada de Windows 5. Ventanas en Windows 6. Cuadros de diálogo 7. Iconos en Windows 8. Operaciones con Iconos 9. Personalización de Windows UD - 7: Sistema operativo Windows. Operaciones con directorios y carpetas. 1. Directorios o carpetas: introducción 2. Características de los directorios 3. Operaciones generales sobre directorios 4. Identificación y organización de directorios 5. Atributos y permisos de los directorios 6. Directorios especiales 7. Operaciones sobre directorios y carpetas 8. Atributos de los directorios o carpetas UD 8: Sistema operativo Windows. Operaciones con archivos. 1. Introducción a los archivos 2. Características de los archivos 3. Operaciones generales sobre archivos 4. Identificación y organización de archivos 5. Atributos y permisos de los archivos 6. Compresión de archivos 7. Caracteres comodines 8. Operaciones con archivos UD 9: Sistema operativo Windows. Operaciones generales. 1. Configuración de las preferencias de escritorio de Windows 2. Gestión de discos en Windows 3. Actualización del sistema operativo 4. Agregar/Eliminar hardware al sistema operativo 5. Administrador de dispositivos. Rendimiento. 6. Agregar/Eliminar/Actualizar software al sistema operativo 7. Operaciones de recuperación del sistema operativo 8. Configuración de la conexión a Internet 9. Programación de tareas. UD 10: Administración del sistema operativo Windows. Usuarios y grupos. 1. ºConfigurar inicio y cierre de sesión 2. Gestión de dispositivos de almacenamiento 3. Gestión de los procesos del sistema. 4. El administrador de tareas. 5. Activación y desactivación de servicios 6. Rendimiento del sistema. 7. Seguimiento de la actividad del sistema 8. Gestión de impresoras locales 9. Configuración de red de Windows F10.POC-PCO1.02 Edición 01 Programación didáctica LOE (Título del Módulo) Página 11

13 UD 11: Sistemas operativos monopuesto. Introducción a Linux. 1. Introducción al sistema operativo Linux 2. Elementos de Linux 3. Botón de inicio en Linux 4. Arranque y parada de Linux 5. Ventanas en Linux 6. Personalización UD 12: Directorios en Linux 1. Órdenes básicas en Linux 2. Directorios y carpetas en Linux 3. El sistema de archivos en Linux 4. Ayuda en Linux 5. Operaciones sobre directorios y carpetas 6. Atributos de los directorios o carpetas UD 13: Archivos en Linux 1. Introducción a los archivos 2. Tipos de archivos en Linux 3. Metacaracteres 4. Operaciones con archivos 5. Permisos para archivos 6. Atributos de los archivos 7. Compresión de los archivos 8. Edición de textos en Linux UD 14: Operaciones generales sobre sistemas operativos Linux 1. Operaciones generales sobre el escritorio de 2. Linux 3. Gestión de discos en linux 4. Actualización del sistema operativo 5. Gestionar hardware del sistema operativo 6. Monitorización y rendimiento del sistema 7. Agregar/Eliminar/Actualizar software en el sistema operativo 8. Programación de tareas en Linux UD 15: Administración del sistema I. Configuración de red. Administración de usuarios y grupos. 1. Configurar inicio y cierre de sesión 2. Configuración de red en Linux 3. Configuración del acceso a Internet 4. Usuarios en Linux 5. Grupos de usuarios en Linux UD 16: Administración del sistema II. Ajustes del sistema. 1. Gestión de procesos. 2. El monitor del sistema. 3. Activación y desactivación de servicios. 4. Rendimiento y monitorización del sistema. 5. Gestión de impresoras F10.POC-PCO1.02 Edición 01 Programación didáctica LOE (Título del Módulo) Página 12

14 6. Gestión de dispositivos de almacenamiento 7. Operaciones de reparación del sistema operativo 8.- RELACIÓN CON OTROS MÓDULOS DEL CICLO. Sistemas operativos en red, impartido en el primer curso, dota al alumnado de los conocimientos para Instalar y mantener servicios sobre redes fijas y móviles, servicios de Internet. Mantenimiento y Montaje de equipos, del primer curso. Se centra en Instalar y Mantener Equipos y sistemas informáticos en entornos monousuarios y multiusuarios. 9.- MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Para proceder a elaborar una adaptación curricular, existen diferentes etapas que, para este módulo, se consideran las siguientes: Evaluación inicial, por la que se procurará detectar cuál es el problema de aprendizaje concreto que presenta el alumno/a, es decir, determinar qué es lo que no consigue realizar dentro del trabajo escolar y, en función de ello, determinar el objetivo a cubrir por él. Como instrumento se pueden utilizar pruebas escritas mediante cuestionarios sencillos, entrevistas y, si es necesario, la ayuda de especialistas. Propuesta curricular, por la que se trata de poner los medios para lograr los objetivos propuestos. Será necesario utilizar una metodología activa que potencie la participación, proponiendo al alumno/a las realidades concretas unidas a su entorno, propiciando e trabajo en grupo y favoreciendo su participación en los debates previstos. Al mismo tiempo, se pueden proponer dos tipos de actividades: una para todo el alumnado y otra diferente, según el grado de consecución de los objetivos propuestos. Evaluación sumativa, con la que se pretende saber si se han alcanzado los objetivos propuestos. Para ello, se evaluarán los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales y se valorará el trabajo en equipo. En definitiva, habrá que valorar el avance detectado y la consecución de los objetivos señalados para el alumno/a con problemas concretos de aprendizaje. En caso de que uno o más alumnos necesite de una atención mucho más especializada debido a problemas especiales (impedimentos físicos, discapacidad psíquica) se pedirá consejo a la inspección y a los profesionales que traten al alumno, en estrecha colaboración con el Departamento de Orientación, intentando lograr su integración en el aula de la mejor manera posible. F10.POC-PCO1.02 Edición 01 Programación didáctica LOE (Título del Módulo) Página 13

15 En el aula se tendrá en cuenta la: Distribución de espacios: situar topográficamente en el aula a los alumnos/as que lo necesiten, en aquellas zonas en las que el profesor pueda, por la situación de la misma, prestar un mayor nivel de atención y/o apoyo a lo largo del desarrollo del módulo. Debe entenderse como flexible a lo largo de todo el curso. Distribución de tiempos: flexibilización en momentos puntuales (controles escritos, localización de averias, trabajos con el ordenador, etc.) Distribución de material: entrega de instrumentación, herramientas, materia, etc., que cumpliendo con lo especificado en cuanto a uso, tenga por sus características un mayor grado de facilidad en el manejo, mantenimiento y utilización de los mismos EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN. Teniendo en cuenta la normativa vigente relativa a la evaluación de los Ciclos Formativos de Formación Profesional, la evaluación de los aprendizajes del alumnado en este módulo se realizará respetando los siguientes principios: Será continua. Se requiere la asistencia a clase por parte del alumnado. Tendrá siempre como referente las capacidades terminales y criterios de evaluación fijados. Se mantendrá informado al alumnado de los resultados de las evaluaciones que se le vaya haciendo. El carácter instrumental de esta materia, en la que los contenidos procedimentales adquieren un papel predominante, hace que los instrumentos para la evaluación estén basados en la observación sistemática de las actividades diarias, los instrumentos que permitirán la recogida de información para el proceso de evaluación podrán ser: Fichas de seguimiento. Pruebas de control individual a desarrollar en el ordenador. Pruebas de control escritas para la comprobación de determinados contenidos conceptuales o para la realización de actividades en la que se pueda prescindir del ordenador Entrega de trabajos. Memoria detallada de la realización de las actividades F10.POC-PCO1.02 Edición 01 Programación didáctica LOE (Título del Módulo) Página 14

16 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Los procedimientos de evaluación que utilizaremos para llevar a cabo esta valoración del aprendizaje de los alumnos se basan en los siguientes: Instrumentos Exámenes escritos en cada evaluación con los contenidos de las unidades de trabajo, corrección del cuaderno de ejercicios y del cuaderno de prácticas. Ejercicios tipo test y presentación oral de temas propuestos por el profesor. Métodos Examen 70% Cuadernos de trabajo y prácticas: 20% Actitudes y Valores: 10% Documentos Cuaderno del profesor con control de asistencia y de las calificaciones obtenidas en los distintos instrumentos de evaluación. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: Realización de ejercicios, prácticas y trabajos. Es obligatoria la entrega de todos los ejercicios, prácticas y trabajos propuestos por el profesor. Si se entregan en el plazo acordado, serán evaluados de 0 a 10. Si no son puntuales las entregas y no hay causas que lo justifiquen, serán evaluados de 0 a 5. Si no se presenta la totalidad de los ejercicios y prácticas, no tendrá derecho a prueba escrita en esa evaluación, debiendo presentarse en junio. Pruebas escritas. Habrá una, dos o tres pruebas (dependiendo de las Unidades de Trabajo vistas) por evaluación. La calificación final de este apartado se obtendrá calculando el valor medio entre todas las notas de estas pruebas siempre que la calificación de éstas sea igual o superior a 3 sobre 10, en caso contrario el alumno obtendrá calificación negativa en la evaluación. Se debe obtener en las pruebas escritas una nota igual o superior a 4,5 para hacer media con la nota de entrega de ejercicios y prácticas. Comportamiento. Se considera fundamental que el alumno se comporte adecuadamente, respetando al profesor, a los compañeros y al material del aula. Por ello, cada falta leve reducirá la nota de cada evaluación en 0,25 puntos, mientras que una grave la reduce en 0,5. Asistencia. Aquellos alumnos que hayan faltado al menos al 25% de las horas lectivas del módulo, perderán el derecho a evaluación continua conforme a la normativa vigente. En estos casos solo podrán realizar dos pruebas, una en Junio con carácter ordinario, y otra en Septiembre con carácter extraordinario. La calificación de la evaluación será un valor numérico sin decimales entre 1 y 10. Se considerarán aprobados todos los alumnos cuya calificación sea de 5 o F10.POC-PCO1.02 Edición 01 Programación didáctica LOE (Título del Módulo) Página 15

17 superior. Nota evaluación = [0.1*(Actitudes y valores) + 0.2*(Prácticas y trabajos) + 0.7*(Nota obtenida en la prueba escrita)] Comportamiento Se entenderá que en una evaluación se han conseguido los objetivos y se han adquirido las competencias básicas (está aprobada) cuando su nota sea igual o superior a 5, en caso contrario presentará calificación negativa (estará suspensa) y se deberá realizar una prueba de recuperación sobre los contenidos mínimos correspondientes. Habrá una recuperación de las pruebas escritas por cada evaluación. Se podrá proponer prácticas adicionales a los alumnos que suspendan la evaluación. En Junio el alumno se podrá volver a examinar de las evaluaciones que tenga suspensas. NOTA: Las faltas ortográficas restaran 0.25 cada una de ellas hasta un máximo de 2 puntos, tres tildes serán consideradas como una falta. Asimismo tres retrasos en la asistencia a clase supondrán 0.25 menos en la nota final de evaluación Las pruebas escritas podrán ser de redacción por parte del alumno, de tipo test o de carácter práctico utilizando los recursos informáticos del aula. Y terminaremos precisando los criterios de recuperación que se establecerán para la superación de los aprendizajes establecidos y que se precisan en: Realización de un ejercicio de recuperación en la siguiente evaluación con tres partes: Ejercicios tipo test, problemas y supuesto práctico a desarrollar. Valoraremos de 1 a 10 cada parte haciendo la media total, superándose el ejercicio con puntuación mayor que 5. La nota máxima de recuperación que se podrá obtener en una prueba de recuperación será un 5 ya que estas pruebas contendrán exclusivamente preguntas relativas a los contenidos mínimos de la evaluación RECUPERACIÓN DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE NO SUPERADOS DURENTE EL PROCESO DE EVALUACIÓN Los alumnos que suspendiesen alguna de las pruebas objetivas tendrán en el mismo trimestre la posibilidad de volver a superarla. Si no hubiese sido capaz de aprobarla se le realizará otra prueba al final del curso. Teniendo una puntuación máxima de 5 puntos. Las actividades no superadas o no presentadas podrán ser recuperadas, con las modificaciones y cambios solicitados a petición del profesor. Teniendo una puntuación máxima de 5 puntos. F10.POC-PCO1.02 Edición 01 Programación didáctica LOE (Título del Módulo) Página 16

18 SISTEMAS EXTRAORDINARIOS DE EVALUACIÓN Se realizará en Junio una prueba extraordinaria para aquellos alumnos que no hubiesen superado algunos de las unidades o para aquellos que hayan perdido la evaluación continua. Si al finalizar el desarrollo del módulo el alumno no lo superase se realizará los informes individualizados del alumnado con las unidades pendientes que deben contener como mínimo: o Contenidos del módulo no superado o Actividades de recuperación o Período de realización de dichas actividades o Indicación de la evaluación final en que serán calificados PLANES DE RECUPERACIÓN PARA EL ALUMNADO CON MÓDULOS PENDIENTES Las tres evaluaciones se consideran independientes a efectos de recuperación. Examen parcial trimestral El examen de fin de trimestre servirá como actividad de recuperación con las siguientes peculiaridades: Estará dividido en tantas partes como unidades de trabajo contenga dicho período. Servirá de recuperación a nivel de UT y a nivel de trimestre. Sólo deberá realizarlo quien no haya eliminado materia en uno o ninguno de los exámenes del trimestre. Es decir, quien elimine materia en todos los exámenes de un trimestre ya ha superado el trimestre y no necesita presentarse al examen de fin de trimestre. Examen global de junio Será realizado por cualquiera que tenga uno o más trimestres sin superar y solamente se examinará de las UTs correspondientes a los trimestres pendientes. En caso de superación, la calificación del trimestre superado ascenderá a 5 y se procederá a realizar el cálculo de la calificación final de la forma explicada anteriormente en Criterios de calificación METODOLOGÍA De acuerdo con la legislación vigente relativa a los estudios de Formación Profesional, el proceso de enseñanza-aprendizaje debe girar en torno a contenidos de carácter procedimental, ya que el alumno requiere de la acción, del dominio de modos operativos, del saber hacer. Características de la metodología: Será activa y participativa, fomentando la motivación e interés del alumno. Integrará debidamente teoría y práctica. F10.POC-PCO1.02 Edición 01 Programación didáctica LOE (Título del Módulo) Página 17

19 Girará, en la medida de lo posible, en torno a la realización de actividades de aprendizaje para facilitar, de este modo, la adquisición por parte del alumnado de las capacidades terminales asociadas al módulo. Es fundamental que el alumnado vea la utilidad de lo que aprende y que sea consciente de que lo que hoy se le enseña, mañana lo podrá observar y experimentar personalmente al incorporarse a mundo del trabajo. Por ello este acercamiento a la realidad debe ser el principal factor de motivación del alumnado en la dinámica del aula. Por eso, es preciso hacer una continua referencia al entorno empresarial y laboral que conocen y potenciar la aplicación práctica de los nuevos conocimientos para verificar el interés o utilidad de lo que aprenden. Estrategias Se secuenciará el estudio de sistemas informáticos, partiendo de conceptos más sencillos a más complejos. Por ejemplo, se tratará de comenzar cada unidad de trabajo con contenidos actitudinales, especialmente a principio de curso. Después se seguirá con el grueso de los contenidos del módulo para terminar el curso con unos contenidos de dificultad media para afrontar el fin de curso y el calor de una forma más llevadera. El proceso de enseñanza ha de partir desde los conocimientos del alumnado para construir sobre ellos. Se motivará el trabajo con sistemas, equipos y software actuales y reales, próximos a los utilizados en las empresas de la zona. Se potenciará la capacidad de autoaprendizaje de los alumnos, planteándoles ejercicios de recopilación y actualización de información. Se intentará conseguir un clima agradable en el aula en cuanto a la relación profesor-alumno y también un clima de compañerismo entre el alumnado. Por eso, se fomentará la participación y espíritu crítico del alumnado siempre respetando las opiniones de los demás. Se podrán formular dudas y sugerencias, recurriendo si hace falta a cuestiones que planteen los mismos alumnos de su propia experiencia con ordenadores de su casa o trabajo. También se propondrán debates al finalizar algunas unidades de trabajo para que el alumnado pueda reflexionar sobre la importancia de los conocimientos adquiridos RECURSOS DIDÁCTICOS Y MATERIALES Según el currículo vigente, los requisitos mínimos de espacio e instalaciones necesarios para poder impartir el ciclo son: Espacio formativo Superficie m² Espacio Formativo Superficie m 2 30 alumnos 20 alumnos Aula Polivalente Aula Técnica Taller de instalación y reparación de equipos informáticos F10.POC-PCO1.02 Edición 01 Programación didáctica LOE (Título del Módulo) Página 18

20 Los espacios formativos pueden ser ocupados por otros grupos de alumnos que cursen el mismo u otros ciclos formativos, u otras etapas educativas. No debe interpretarse que los diversos espacios formativos identificados deban diferenciarse necesariamente mediante cerramientos. Se usará el siguiente software: Windows XP Profesional. Windows 2003 Server. Linux. Norton Ghost Antivirus CA etrust. Aplicaciones de gestión de discos. Aplicaciones de monitorización y diagnóstico. Aplicaciones de seguridad, antivirus, cortafuegos, etc. Aplicaciones de realización y restauración de copias de seguridad. Controladores de dispositivos. Programas de gestión de incidencias. Software de control remoto. Agendas. Plugins. Gestores de arranque y parada. Manejadores del registro del sistema. Utilidades de interfaz de usuario. Utilidades de compresión de archivo. Software de grabación de CD. Software de máquina virtual. etc. En principio, se facilitará al alumno unos apuntes elaborados por el profesor en aquellas unidades de trabajo que lo requieran. Se usarán publicaciones, libros y revistas especializadas: La Biblia: PC, actualización y mantenimiento. Mark Minasi Ed. Anayamultimedia Sistemas operativos monopuesto. Laura Raya, Miguel Ángel Martínez. Editorial Ra-ma Sistemas operativos monopuesto. Francisco Javier Muñoz López. Editorial McGraw-Hill S.O.: Diseño e implementación. Andrew S. Tanenbaum. Ed. Prentice Hall. PC-Actual PC-World ComputerHoy etc. Y por supuesto en Internet, páginas como: pchardware.org Páginas de fabricantes Páginas de tiendas de informática Páginas del man de Linux F10.POC-PCO1.02 Edición 01 Programación didáctica LOE (Título del Módulo) Página 19

21 13.- PLAN DE TRABAJO ESPECÍFICO DEL AULA-TALLER Se llevará un control mediante una ficha de taller del estado de cada equipo diariamente. Y se harán comprobaciones semanales de que los equipos tengan el software instalado a principio de cursos mas el software necesario para la impartición de las clases ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES Como en años anteriores se propone la asistencia para el montaje y cuidado y atendimiento en el stand del ciclo formativo en la feria de profesiones. Charlas o debates impartidas por empresas o profesionales, para compartir su experiencia con los alumnos. El Departamento de Informática tiene dos propuestas de actividades a realizar: Ha estado realizando los primeros contactos para realizar una visita a la central de ENDESA UNELCO en Los Ginchos. Será en una jornada de mañana. Se estudia la posibilidad de 55 alumnos (una guagua) divididos en tres grupos. Se está gestionando para el mes de Noviembre. Alumnos de 1º ASIR, 2º ESI y 1º SMR. Visita al IAC (superordenador). Esta se gestionará para el segundo trimestre. 15. NECESIDADES DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO DEL DEPARTAMENTO F10.POC-PCO1.02 Edición 01 Programación didáctica LOE (Título del Módulo) Página 20