PLAN DE GESTION DE RIESGO

Transcripción

1 PLAN DE GESTION DE RIESGO El proyecto educativo de Don Bosco es una experiencia educativa del amor, que se manifiesta en Jesucristo Buen Pastor en el anuncio de los valores del evangelio. La comunidad cristiana escolar ofrece su proyecto educativo como una opción pastoral centrada en Cristo, en su mensaje y en los valores evangélicos entre ellos y sobre todo el valor de la vida. (PEPS Plan Educativo Pastoral Salesiano). 1. Objetivo: identificar y tomar consciencia colectiva de las clases y niveles de riesgos a los que está expuesta la Comunidad Educativa Leontreciana, de niños y adultos que llegan y/o permanecen en las instalaciones de las dos secciones. Por otro lado, se propone determinar elementos prácticos que pueden adelantarse conjuntamente con la comunidad escolar para superar los factores de riesgo detectados lo más efectivamente posible, a través de una serie de actividades organizadas previamente y posteriormente aplicadas por todos los miembros de la Comunidad Educativa Pastoral. 2. Alcance: Comunidad Educativa Leontreciana. 3. Definiciones: Incluidas en el texto. 4. Contenido: TEMA: PLAN DE GESTIÓN DE RIESGO. a. Introducción: No es habitual para la mayoría de las personas tener en cuenta en el diario vivir, las amenazas presentes en la ciudad de Bogotá, como tampoco somos conscientes que cuando intervenimos en el medio ambiente de forma no sostenible aumentamos nuestra vulnerabilidad.

2 Nuestros estudiantes pasan alrededor de ocho horas diarias durante 198 días del año en el colegio; lo que es suficiente justificación para elaborar y mantener un plan escolar para la gestión del riesgo en cada una de las sedes (primaria y Bachillerato) del Colegio Salesiano de León XIII de igual manera poder socializar y mejorar su implementación. b. Recursos: página web del Colegio y taller 1 PGRE. c. Metodología. Descargar e imprimir de la página web: en el link/ información de interés/material de apoyo/ el archivo PDF taller 1 PGRE (Plan de Gestión de Riesgo Escolar) al equipo de cómputo de la casa. Reunirse en familia y comenzar el desarrollo del taller, marcada con nombres, apellidos completos del estudiante y curso. Seguir las pautas propuestas en el desarrollo del taller y si se tienen inquietudes, sugerencias o aportes al taller, se deben reflejar por escrito. Hacer llegar con el niño o joven el desarrollo del taller del 12 al 16 de julio de 2011 al docente de ciencias naturales correspondiente. De igual manera se desea generar una base de datos de los padres o acudientes que en caso de emergencia podrían acercarse al colegio a prestar la ayuda correspondiente. Por lo cual se hace necesario registrar su nombre, profesión y teléfonos de contacto.

3 d. Desarrollo del taller. Conozcamos el logo y lema de nuestra brigada estudiantil. La prevención, parte de nuestra formación BLES Brigada Leontreciana Estudiantil. QUÉ SABEMOS? Teniendo como referente a Bogotá analizaremos la construcción de casos hipotéticos donde se identifican y describen los tipos de amenaza, los sitios vulnerables y los posibles riesgos que corremos en nuestra ciudad. AMENAZA. Es la probabilidad que existe de que un fenómeno de origen natural (inundación, desbordamiento, y terremoto) o humano (socionatural: inundación por encharcamiento por aguas negras o lluvias), (antrópicas: explosiones e incendios), potencialmente capaz de causar daño, se produzca en un determinado momento y lugar. Viene del exterior. Ilustración 1 portaldelmedioambiente.com VULNERABILIDAD. Es el conjunto de elementos significativos o de importancia por los cuales una comunidad está expuesta a determinada amenaza y está propensa a sufrir daño o verse afectada. Condiciones internas; físicas, ambientales, económicas, sociales. Ilustración 2 blogincytde.energynewsmagazine.com

4 RIESGO. Es el resultado de la interacción de la amenaza y la vulnerabilidad. Puede expresarse como la probabilidad que frente a un evento determinado (amenaza) y en unas condiciones de (vulnerabilidad) determinadas, se produzca un nivel de afectación el cual puede cuantificarse como el conjunto de daños y perdidas tanto físicas como humanas que pueden presentarse en Ilustración 3 caso de ocurrir un desastre. MANOS A LA OBRA! Aplicando los conceptos básicos clasifiquen las siguientes situaciones como amenaza (A) vulnerabilidad (V) o riesgo (R). Corto circuito. ( ) Incendio. ( ) Día del amor y la amistad (centros comerciales) ( ) Personas en psicosis. ( ) Personas quemadas. ( ) Eventos masivos (conciertos, protestas, votaciones, etc.) ( ) Falta de extintores y señalización. ( ) Personas quemadas de diversos grados. ( ) Pánico general. ( ) Millones de pesos en pérdidas. ( ) Terremoto en Bogotá, escala de Richter ( ) Falta de construcciones sismo resistentes. ( ) Colapso de muros y viviendas. ( ) Personas desmembradas. ( ) Últimamente ha llovido copiosamente.( ) Lluvia fuerte durante 5 días. ( ) Personas muertas. ( ) Pánico colectivo. ( ) Personas fracturadas. ( ) Poca presencia de fuerza pública en sitios requeridos. ( ) espectadores. ( ) En la ladera de la montaña. ( )

5 Critica erosión. ( ) Enfrentamientos entre barras bravas y policías. ( ) Deterioro de laderas para extraer material. ( ) La gente teme que se deslice la tierra. ( ) La situación socioeconómica. ( ) 20 personas mueren sepultadas. ( ) Familias de extrema pobreza. ( ) La gente teme que se deslice la tierra. ( ) Más de 200 personas muertas. ( ) 20 personas desaparecidas. ( ) Líneas de comunicación caídas. ( ) Amenaza vulnerabilidad = riesgo Ahora En el colegio AMENAZA COMUNICA EL LEÓN VULNERABILIDAD RIESGO Año 1, n 3 Mayo 24 de 2010

6 Amenaza vulnerabilidad = riesgo AMENAZA Ahora En la casa con tus padres VULNERABILIDAD RIESGO No olviden consultar FAMILIA: NOMBRE DEL O LOS ESTUDIANTES: CURSO: NOMBRE DEL PADRE Ó MADRE: OCUPACIÓN: TEL: El Proyecto Transversal ECOBOSCO y su programa Plan de Gestión de Riesgo Escolar agradece en Don Bosco y María Auxiliadora su compromiso y participación con el colegio Salesiano de León XIII. YULY ANDREA VILLACIS - RODRIGO DEVIA A LIDERES DE PROGRAMA PGRE.