EL ABRAZO DEL MINISTRO

Transcripción

1 FICHA: 1 EL ABRAZO DEL MINISTRO Los alumnos se disponen libremente por el espacio. 1-8: Nos desplazamos libremente por el espacio, señalando el suelo y haciendo que buscamos algo. 9-12: Nos emparejamos con un compañero/a y le señalamos con el dedo : Parte variable : Chocamos tres veces las palmas con el compañero. Parte variable: La danza se repite siete veces y sólo varían estos dos tiempos, excepto la séptima vez, que varían además los tiempos ª y 4ª vez: Damos tres palmadas. 2ª y 5ª vez: Damos tres golpes en nuestros muslos. 3ª y 6ª vez: Pisamos el suelo tres veces: Derecho, izquierdo, derecho. 7ª vez : Cambian los tiempos 13-16, de la siguiente forma: 13-14: Abrazamos al compañero por un lado : Abrazamos al compañero por el otro. METODOLOGÍA: Los alumnos pueden comenzar a aprender la danza ritmificando estas coplillas sin música: 1-4: Mi zapato se ha perdido 2-8: no lo paro de buscar. 9-12: Sabes tú donde estará? 13-14: No lo sé, 15-16: no lo sé. La séptima vez que se repite todo se sustituyen los tiempos por los siguientes: 13-14: Lo encontré, 15-16: lo encontré.

2 FICHA: 2 DANZA DE LOS ENANITOS El alumnado se dispone formando una cadena, agarrándose de los hombros. 1-32: Damos 16 pasos de marcha, comenzando con el pie derecho : Nos movemos libremente por el espacio simulando que tocamos un instrumento musical, cada cual el que más le guste. Podemos hacer otras cosas como imitar profesiones, saludar a todas las personas con las que nos encontremos, etc. Nota: La danza aquí descrita es una coreografía de Carlos Velázquez sobre una música de Jesús Saludes.

3 FICHA: 3 INDO EU (Portugal) Los alumnos se disponen formando un círculo, agarrados en V. 1-16: Damos 8 pasos andando en sentido contrario al de las agujas del reloj 17-20: Damos 4 pasos de puntillas : Damos 4 pasos con el tronco inclinado hacia adelante : Repetimos 17-21, terminamos mirando hacia el centro del corro : Avanzamos hacia el centro del círculo con los pasos: derecha, izquierda, derecha. El cuarto paso, con el pie izquierdo se marca sin apoyar el peso : Retrocedemos con pasos: izquierdo, derecho, izquierdo. El cuarto paso, con el pie derecho, se marca pero sin apoyar el peso : Repetimos otras tres veces más. Terminamos girando un poco el cuerpo hacia el lado derecho para comenzar la danza de nuevo. METODOLOGÍA: A los alumnos se les puede contar la siguiente historia. Iba un chico por un camino cuando a lo lejos vio la figura de una mujer, se puso de puntillas para ver quién era y se dio cuenta de que era la chica que le gustaba por lo que lleno de vergüenza se agachó para que ella no le viera; pero, le gustaba tanto aquella chica que volvió a ponerse de puntillas para verla, ella le miró y él volvió a agacharse, finalmente terminaron bailando juntos en las fiestas del pueblo.

4 FICHA: 4 ENA BUSHI (Japón) Los alumnos se disponen en corro, separados unos de otros. 1: Con el cuerpo ligeramente girado hacia la derecha, subimos a la vez las manos que están situadas al lado derecho del cuerpo y la rodilla derecha. 2: Bajamos las manos y la pierna derecha a la posición inicial. 3-4: Repetimos : Repetimos 1-4 hacia el lado izquierdo, levantando y bajando las manos y pierna izquierdas. 9-10: Abrimos la pierna derecha hacia la derecha y extendemos los brazos hacia el mismo lado, a la vez que giramos las muñecas dejando las palmas de las manos hacia arriba : Repetimos 9-10 hacia la izquierda, con la pierna izquierda : Llevamos las manos hacia el hombro derecho, a la vez que damos un pequeño pasito, echando el pie derecho hacia atrás y pasando todo el peso del cuerpo sobre ese pie : Llevamos las manos hacia el hombro izquierdo, a la vez que damos un pequeño pasito, echando el pie izquierdo hacia atrás y pasando todo el peso del cuerpo sobre ese pie : Avanzamos con el pie derecho en la diagonal derecha, con las palmas de las manos vueltas hacia la diagonal derecha : Avanzamos con el pie izquierdo en la diagonal izquierda, con las palmas de las manos vueltas hacia la diagonal izquierda : Avanzar, hacia el centro del corro, dos pasos: derecho - izquierdo. En cada paso, con las palmas vueltas hacia el centro damos dos empujoncitos : Retroceder en cuatro pasos muy cortos: derecho - izquierdo - derecho - izquierdo, mientras con los brazos describimos un movimiento circular, acabando con las palmas de las manos juntas, a la altura del pecho, como si fuésemos a rezar : Repetimos Partes B y C: Se permanece en actitud de rezo. La parte B dura 9 tiempos y la parte C 18. METODOLOGÍA: Para explicar esta danza se puede contar la siguiente historia:

5 1-4: Recogemos arroz para el lado derecho. 4-8: Recogemos arroz para el lado izquierdo. 9-10: Mira qué saco en el lado derecho! 11-12: Mira qué saco en el lado izquierdo! 13-14: Cargo con el saco derecho : Cargo con el saco izquierdo : Enseño los papeles en la aduana de la derecha : Enseño los papeles en la aduana de la izquierda : Empujo el carrito con los sacos : Retrocedo, haciendo reverencias, a por más arroz. Partes B y C: Descanso a la vez que saludo a mis compañeros de trabajo. VARIANTES: Existe otra versión de esta danza que es, posiblemente la original. Esta versión se conoce como la danza de los mineros y está más acorde con la letra que cuenta cómo en las noches de luna llena, el humo que sale de la mina de carbón entra en los ojos de la luna haciéndola llorar. En esta variante simplemente se sustituye el gesto de coger arroz de los tiempos 1 al 8 por el de picar en el suelo, el resto de la danza es exactamente igual.

6 FICHA: 5 SOY FELIZ CUANDO TENGO AMIGOS (Escandinavia) Los alumnos se disponen formando dos círculos concéntricos. 1-16: Los niños/as del círculo interior se desplazan libremente, mientras los del círculo exterior dan palmas. Al finalizar esta parte, los del dentro buscan entre los de fuera un compañero : Frente al compañero nos damos la mano derecha al ritmo de la música : Igual pero con la mano izquierda : Nos cogemos de los brazos derechos y damos una vuelta en el sentido de las agujas del reloj con 8 pasos salticados : Repetir : Nos cogemos de los brazos izquierdos y damos una vuelta en sentido contrario al de las agujas del reloj con 8 pasos salticados. Al terminar, nos despedimos de nuestra pareja. VARIANTES: - Al comenzar de nuevo la parte A, los que ocupaban el círculo exterior pasan al interior y viceversa. Ambos se despiden de su pareja diciendo adiós con la mano. - Siempre estamos con la misma pareja. - Bailarla libremente por todo el espacio.

7 FICHA: 6 DANZA DE RAMÓN (Bélgica) Los alumnos se disponen en dos filas, una de chicas y otra de chicos. Las chicas se agarran de la cintura de la de delante, la primera lleva sus manos a su cintura (brazos en jarra). Los chicos se agarran de los hombros del de delante, el primero lleva sus manos a la espalda. 1-2: Avanzamos en la diagonal derecha mediante un paso cazado, comenzando con el pie derecho. 3-4: Avanzamos en la diagonal izquierda pasando el pie izquierdo delante y dando otro paso cazado. 5-16: Repetimos otras tres veces : Con el peso del cuerpo sobre el pie izquierdo, talonamos tres veces con el pie derecho a la derecha. 20: Juntamos el pie derecho al lado del izquierdo : Invertimos : Repetimos 1-24 otra vez : Repetimos 3 veces : Repetimos : Los chicos se dirigen hacia las chicas, escogiendo pareja y bailando una polka con ella ocupando libremente el espacio. Al terminar, cada uno vuelve a su fila. Nota: La danza se repite varias veces, la última de las cuales la parte B dura exactamente el doble de tiempo.

8 FICHA: 7 DANSE DES BERGERS (Francia) Los alumnos se disponen en corro, agarrados por los dedos meñiques en W. Cada uno porta una vela encendida en su mano derecha. MATERIAL: Una vela. 2 tiempos. 1-2: Separamos el izquierdo a la izquierda y juntamos el derecho. 3-8: Repetimos 1-2 otras tres veces. 9: Punteamos con el pie derecho adelante. 10: Punteamos con el pie derecho a la derecha. 11: Punteamos con el pie derecho atrás. 12: Juntamos el pie derecho con el izquierdo. 13: Punteamos con el pie izquierdo adelante. 14: Punteamos con el pie izquierdo a la izquierda. 15: Punteamos con el pie izquierdo atrás. 16: Juntamos el pie izquierdo con el derecho. VARIANTES: - Bailar la danza en cadena haciendo diferentes figuras. - Comenzar bailando la danza en cadena, pero en un determinado momento los componentes de la cadena se van separando y bailan individualmente pudiéndose volver a juntar unos con otros durante la danza. OBSERVACIONES: Si se baila con una vela encendida hay que tener la precaución de colocar un pequeño círculo de cartulina alrededor de la mencionada vela para evitar quemarse con la cera caliente.

9 FICHA 8: BREAK MIXER (EE.UU.) Los alumnos se disponen formando un círculo de parejas, con el chico en el interior del corro y la chica en el exterior. La mano derecha del chico y la izquierda de la chica van unidas en V. Todas las parejas miran en el sentido de las agujas del reloj 1-8: Damos 8 pasos de marcha hacia adelante, comenzando con el pie más alejado de nuestra pareja. En el tiempo 8 cada uno gira un cuarto de vuelta (los chicos hacia la izquierda, las chicas hacia la derecha) quedándose frente a frente con su pareja. Nos soltamos la mano. 9-12: Damos cuatro pasos de marcha hacia detrás. Los chicos quedan en un círculo interior y las chicas en uno exterior. Continuamos mirando a nuestra pareja : Pateamos en el sitio 3 veces con el siguiente ritmo: : Damos tres palmadas con el ritmo: : Avanzamos hacia nuestra pareja con paso saltado. Nos enganchamos por el brazo derecho y, juntos, damos una vuelta en el sentido de las agujas del reloj 25-32: Igual que pero nos enganchamos por los brazos izquierdos y la vuelta en sentido contrario al de las agujas del reloj En el tiempo 32 los chicos se sueltan de su pareja y avanzan un puesto hacia adelante para encontrar una nueva pareja. VARIANTES: Las siguientes variantes ofrecen la posibilidad de bailar la danza cuando el número de danzantes es impar: - Bailarla igual pero las parejas se mueven libremente por el espacio, en el cambio todos deben encontrar una pareja nueva. - Igual que la anterior pero, inicialmente, todos se disponen en círculo. Una pareja inicia el baile. En el cambio, cada miembro de esta pareja saca a otro, con lo cual, la segunda vez tendremos dos parejas bailando, la tercera cuatro y así sucesivamente.

10 FICHA: 9. FARKAS JATEK (Hungría) Los alumnos se disponen en corro de parejas agarradas en posición de danza moderna, con el chico a la izquierda de la chica. Una chica ocupa el centro del corro: es la loba. 1-4: Agarrados avanzamos hacia el centro del corro comenzando con el pie más alejado de nuestra pareja (A = el izquierdo en los chicos y el derecho en las chicas, C = el derecho en los chicos y el izquierdo en las chicas) con los siguientes pasos: A, C, A y dejamos el pie C apuntando hacia el centro pero sin apoyar el peso sobre él. 5-8: Retrocedemos con pasos: C, A, C y colocamos el pie A apuntando hacia fuera del círculo pero sin apoyar el peso sobre él. 9-16: Repetimos 1-8. Nos cogemos de las manos en W : Realizamos un paso de polka alejándonos de nuestra pareja : Realizamos un paso de polka acercándonos a nuestra pareja : El chico hace dos pasos de polka en el sitio mientras la chica, con dos pasos de polka, da una vuelta alrededor del chico, sin soltarse la mano. En el tiempo 32 se agarran en posición de danza moderna : Las parejas avanzan hacia el centro de perfil haciendo lo siguiente: abrir pie A, juntar C, abrir A, juntar C : Las parejas vuelven a su posición inicial abriendo el pie C, juntando el A, abriendo el C y juntando el A. Parte C: Todos nos soltamos : Los chicos permanecen el sitio mientras las chicas van a buscar una nueva pareja. La chica que se quede sin pareja pasa a ser la nueva loba. VARIANTES: - En los tiempos dar dos vueltas completas con 4 pasos de polka a la vez que avanzamos en sentido contrario al de las agujas del reloj por el círculo.

11 FICHA: 10. ZEMER ATIK (Israel) Los alumnos se disponen en círculo, uno tras otro. Cada uno coloca su mano izquierda sobre su hombro izquierdo, con la palma hacia arriba y su mano derecha sobre la mano izquierda del de delante. 1-8: Comenzamos andando cinco pasos hacia la derecha, comenzando con el pie derecho. Nos paramos y damos dos palmadas hacia el lado derecho, hacemos un tiempo de silencio y otra hacia el lado izquierdo. 9-16: Repetimos : Andamos 12 pasos comenzando con el pie derecho y retrocedemos en 4 pasos muy cortitos de forma que pasamos nos quedamos de cara al centro del círculo, agarrados en V : Avanzamos hacia el centro dando dos pasos, el primero con el pie derecho segundo con el izquierdo. A la vez elevamos los brazos al cielo con la palma de las manos hacia nuestros ojos. Comenzando con el pie derecho, retrocedemos en cuatro pasos con el cuerpo inclinado hacia adelante y moviendo las manos en forma de eses : Repetir otras tres veces Nota: toda la danza repite varias veces, en la última de las cuales se sustituye el último compás por cogerse las manos y dar tres pasos al frente ( derecho, izquierdo y juntar) a la vez que elevamos nuestras manos unidas.

12 FICHA: 11. MINOESJKA (Holanda) Todos los alumnos se disponen en círculo, agarrándose en V, excepto uno que ocupa el centro del círculo. 2 tiempos. 1-16: Damos 16 pasos de marcha en sentido contrario al de las agujas del reloj, comenzando con el pie derecho. En el último paso nos quedamos mirando al centro. El que ocupa el centro da 16 pasos de marcha, moviéndose libremente por el interior del corro : Damos palmas al ritmo de la música, mientras el del centro improvisa una serie de movimientos por él elegidos : La segunda vez que se repite, todos realizamos los movimientos que acaba de realizar el que está en el centro. Este continúa realizando los movimientos o da palmas al ritmo de la música. Nota: Al comenzar de nuevo la danza, el que está en el centro, intercambia su puesto con otra persona de las que conforman el corro, repitiéndose todo de la misma forma varias veces.

13 FICHA: 12. LA MOTO (Austria) Los alumnos se disponen por parejas, uno detrás del otro, ocupando libremente el espacio. El que está delante se coloca con los brazos en jarra (agarrándose de las caderas) y el que está detrás agarra las muñecas del primero. 3 tiempos. 1-24: Moto: Las parejas se desplazan libremente a ritmo de corcheas : Cambio de conductor. El que estaba detrás pasa delante y viceversa. Repetimos : Vals. Bailamos un vals con nuestra pareja : Cambio de pareja. Cambiamos de pareja y seguimos bailando el vals.

14 FICHA: 13. CANON DE PACHELBEL HISTORIA: La coreografía de esta danza está elaborada por la comunidad escocesa de Findhorn y representa una reflexión sobre el pasado, el futuro y el presente. Los alumnos se disponen en un corro agarrados en V y mirando al centro. 1-2: Abrimos el pie derecho a la derecha. 3-4: Cruzamos el pie izquierdo por detrás del derecho. 5-6: Abrimos el pie derecho. 7-8: Cruzamos el pie izquierdo por delante del derecho. 9-10: Abrimos el pie derecho apoyando el peso del cuerpo sobre él y levantando muy poco el pie izquierdo del suelo : Apoyamos el pie izquierdo apoyando el peso del cuerpo sobre él, a la vez que levantamos muy poco el pie derecho del suelo : Repetimos 9-12.