ENFOQUES PSICOTERAPÉUTICOS: MODELOS HUMANISTICO EXISTENCIALES PROGRAMA

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1 ENFOQUES PSICOTERAPÉUTICOS: MODELOS HUMANISTICO EXISTENCIALES PROGRAMA CURSO NÚMERO DE CRÉDITOS TIPO DE ASIGNATURA TEMPORALIDAD COORDINADOR ACADEMICO PROFESORES Primero 3 ECTS Obligatoria Primer curso, segundo semestre Susana Gorbeña y Miguel Angel González Torres Localización: Despacho 240 D. Edificio Central. Correo electrónico: susana.gorbena@deusto.es José Antonio Utrilla: Licenciado en Psicología. Psicólogo especialista en Psicología clínica, Post grado en la Universidad de Comillas, profesor en la Universidad de Deusto. Psicoterapeuta individual y de grupo. Rafael Redondo Barba: Doctor en Psicología. Profesor Titular Jubilado del Departamento de Psicología Social de la Universidad del País Vasco. Maestro, forma parte de la Escuela Zen Linie Willigis Jäger. Beatriz Rodríguez Vega. Psiquiatra. Servicio de Psiquiatría del hospital de La Paz, Madrid. Doctora en Medicina. Profesora Asociada, Departamento de Psiquiatría de la Universidad Autónoma de Madrid. Especialista en Psicoterapia integradora, terapias narrativas y en las aplicaciones clínicas de las Técnicas de Atención Plena. Co directora del Master en Psicoterapia de la U. Autónoma de Madrid. Responsable del programa de programa de formación en psicoterapia para residentes MIR y PIR del área 5 de Madrid. Carmen Bayón: Psiquiatra. Servicio de Psiquiatría del hospital de La Paz, Madrid. Doctora en Medicina. Profesora Asociada, Departamento de Psiquiatría de la Universidad Autónoma de Madrid. Especialista en Psicoterapia integradora, terapias narrativas y en las aplicaciones clínicas de las Técnicas de Atención Plena. Coordinadora del Master en Psicoterapia de la U. de Alcalá. A lo largo de esta asignatura se espera que el estudiante sea capaz de desarrollar las siguiente competencias: RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN TÉRMINOS DE COMPETENCIAS CONTENIDOS Seleccionar y aplicar las principales herramientas y técnicas de intervención psicológica (de la gestalt y del focusing), para alcanzar los objetivos que el cliente pretende, mediante la intervención en sesiones clínicas. Conocer los fundamentos y técnicas de la terapia transpersonal Ser capaz de ejercitar la meditación Zen Conocer los fundamentos teóricos y en el entrenamiento de las prácticas de regulación emocional basadas en la Atención Plena aplicadas a diferentes situaciones clínicas Valorar diversas modalidades terapéuticas de orientación humanística o existencialista. Primera Parte: Gestalt y Focusing Introducción básica a la teoría de la Gestalt: fundamentos y aplicación en psicoterapia.

2 Actitudes del terapeuta. Principales técnicas de intervención: el aquí y ahora, el cómo, integración, lenguaje no verbal, potencial alienado, situaciones inconclusas, saber decir adiós, terapia de la realidad, lo obvio. Manejo de las emociones, la responsabilidad personal, la silla vacía. Polaridades. Lo no dicho. El cuerpo, palabra y experiencia, el ciclo Gestáltico. Segunda Parte: Transpersonal y Meditación Aportaciones de las personalidades más destacadas en el campo de la terapia transpersonal: Ken Wilber Karl Dürckheim y Michel Washburn J. Rabat Zinn Práctica de meditación Zen: En la vertiente práctica, los temas estarían centrados en ejercicios que puedan llevar al alumno a la experiencia o constatación personal de la relación existente entre la meditación, el autocontrol y el crecimiento personal; todo ello, dentro de una nueva perspectiva: la concepción inseparable del ser humano como cuerpo, mente y espíritu. Tercera Parte: Mindfulness Regulación emocional y construcción del self Intervenciones terapéuticas basadas en la conciencia somatosensorial Tomar conciencia/ respiración Fortalecer Áreas de vulnerabilidad Enraizamiento (Grounding). Centrarse (centering) Ancla sensorial Límites El autocuidado del terapeuta Definición de Mindfulness: Meditación en la respiración. Integración de Mindfulness en diferentes programas terapéuticos Prácticas: meditación informal Escáner corporal Hatta yoga Meditación sentada Meditación caminando Ejercicios para casa

3 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE SISTEMA DE EVALUACIÓN Recomendación de lecturas y prácticas Revisión de lo aprendido Ejercicio grupal de despedida Exposición temas Lecturas Prácticas Requisitos La asistencia es obligatoria. Cualquier falta de asistencia deberá ser justificada por escrito y comunicada previamente (siempre que fuera posible) al coordinador del módulo. Es requisito imprescindible para superar a materia la asistencia al 80% del total de las sesiones. La falta de asistencia no justificada tendrá una penalización de un punto en la calificación final. Trabajo final Objetivo: El objetivo es reflexionar sobre la incorporación y asimilación de los principios y técnicas de las terapias humanistas y existencialistas en la propia construcción de la identidad profesional como psicoterapeuta. Contenido: Deberá incluir un breve resumen del material de lectura obligatorio (máximo 4 páginas) seguido de una reflexión crítica sobre los contenidos del módulo y las lecturas obligatorias en la que se expongan los elementos susceptibles de incorporación a la propia identidad profesional como terapeuta y las razones o motivos. Se sugiere ir tomando notas personales después de cada sesión. Material: Aprendizajes y lecturas recomendadas en las sesiones, lecturas seleccionadas obligatorias, lecturas y material adicional opcional. Aspectos formales: El trabajo final será de carácter individual. El trabajo deberá tener una extensión máxima de de unas palabras (aproximadamente 10 páginas sin contar portada y referencias), en estilo APA. BIBLIOGRAFIA / DOCUMENTACION BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA Introductoria: Gimeno Bayon, A. y Rosal, R. (2001). Psicoterapia integradora humanista. Manual para el tratamiento de 33 problemas psicosensoriales, cognitivos y emocionales. Bilbao: Declee de Brower. (Capítulo 2, Una psicoterapia metodológicamente integradora). Focusing y Gestalt Enright, J.B. (1976). Introducción a las técnicas gestálticas. En, Fagan, J. y Shepherd, I. (eds.) Teoría y técnica de la psicoterapia Gestáltica. Buenos

4 Aires: Amorrortu. Págs García Monge, J.A. (2000). Aprender a desaprender. En, C. Alemany (Coord.). 14 aprendizajes vitales. Bilbao: Declee de Brower. pp García Monge, J.A. (1987). Áreas del darse cuenta: su integración en lo personal. Experiencia del estar bien como figura en Terapia Gestalt. II Congreso internacional de Terapia Gestalt. Madrid: AETG. Págs y Levitsky, A. y Perls, F.S. (1976). Las reglas y los juegos de la terapia. En, Fagan, J. y Shepherd, I. (eds.) Teoría y técnica de la psicoterapia Gestáltica. Buenos Aires: Amorrortu. Págs Transpersonales y Zen Redondo, R. (2005). Regresión o transcendencia. Espiritualidad o esquizofrenia: una aproximación. Barcelona: La Liebre de Marzo. Mindfulness Miró, M.T. y Simón, V. (2012). Mindfulness en la práctica clínica. Bilbao: Desclee de Brouwer. Recomendada: Focusing y Gestalt Cantañedo, C. (1988). Terapia Gestalt. Enfoque centrado en el aquí y ahora. Barcelona: Herder. Gendlin, E. (1993). Focusing. Proceso y técnica del Enfoque corporal. Bilbao: Mensajero. Martin, A. (2009). Los sueños en psicoterapia Gestalt: teoría y práctica. Bilbao: Declee de Brower. Peñarrubia, F. (1998). La Terapia Gestalt. Vía hacia el vacío fértil. Madrid: Nueva Alianza. Perls, F. (1976). El enfoque Gestáltico. Santiago de Chile: Cuatro Vientos. Perls, F. y Baungardner, P. (1978). Esto es Gestalt. Santiago de Chile Cuatro Vientos. Petit, M. (1987). Terapia Gestalt. Barcelona: Kairós. Stevens, J (1976). El darse cuenta. Santiago de Chile: Cuatro vientos. Woldt, A. y Toman, S. (2007). Terapia Gestalt: historia, teoría y práctica. México: Manual Moderno. Transpersonales y Zen BruberD. (1995). Terapia Zen. Bilbao: Desclée de Brouwer.

5 Daido Loori, J. (2005). El arte de permanecer sentado. Oniro Fromm, F. y Suzuki, T. D. (1972). Budismo Zen y psicoanálisis. México: Fondo de Cultura Económica. Kabat Zinn, J. (XX). La práctica de la atención plena. Barcelona:Kairós. Redondo, R. (1993). Callejón con salida. Bilbao: Desclée de Brouwer. Redondo, R. (2003). Más allá del individualismo. Bilbao: Desclée de Brouwer. Redondo, R. (2005). La radicalidad del Zen. Bilbao: Desclée de Brouwer. Redondo, R. (2010). Aromas del zen. Bilbao: Desclée de Brouwer. Redondo, R. (2010). Zen, la experiencia del ser. Bilbao: Desclée de Brouwer. Mindfulness Nhat Hang, T. (2007). El milagro de mindfulness. Barcelona: Ediciones Oniro. Segal, Z., Williams, M., Teasdale, J. (2006). Terapia cognitive de la depression basada en la consciencia plena. Bilbao: Desclee de Brouwer. Siegel, R. J. (2011). La solución Mindfulness. Bilbao: Desclee de Brower. Siegel, D.J. (2007). La mente en desarrollo. Bilbao: Desclee de Brower. Simón, V., Germer, C. (2011). Aprender a practicar Mindfulness. Barcelona: Sello Editorial 11/03 Lunes 2 horas: Gorbeña Y Utrilla. Presentación Módulo e Introducción 18/03 Lunes 2 horas: Utrilla. Gestalt. 25/03 Lunes 2 horas Utrilla. Focusing CALENDARIO DE SESIONES 08/04 Lunes 2 horas. Redondo. Transpersonales y Zen. 09/04. Martes. 4 horas. Redondo. Práctica Zen (mitad del grupo). 10/04. Miércoles. 4 horas. Redondo. Práctica Zen (mitad del grupo) 16/04. Martes. 8 horas. Rodríguez y Bayón. Mindfulness 02/05. Gorbeña. Entrega trabajos (en decanato)