LA ORACIÓN (I). Apuntes para 4º ESO. IES NICOLÁS COPÉRNICO

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1 LA RACIÓN (I). Apuntes para 4º ES. IES NICLÁS CPÉRNIC 1. LA RACIN ES UNA UNIDAD ESTRUCTURAL LA RACIÓN ES UNA UNIDAD ESTRUCTURAL PRQUE SUS CNSTITUYENTES N SE AGRUPAN DESRDENADAMENTE, SIN QUE FRMAN UNA RED DE RELACINES FUNCINES. LA ESTRUCTURA BÁSICA DE LA RACIÓN ESTÁ CNSTITUIDA PR UN SUJET (FUNCIÓN DESEMPEÑADA SIEMPRE PR UNA UNIDAD DE CARÁCTER NMINAL) Y PR UN PREDICAD (FUNCIÓN DESEMPEÑADA PR UN SINTAGMA VERBAL). EJEMPL: LS HERMANS DE MI AMIG LUIS SUJET SE FUERN A PARÍS EN TREN PREDICAD CM VEMS, TANT SUJET CM PREDICAD SUELEN SER SINTAGMAS CMPLEJS, PUES CNTIENEN UN NÚCLE DEL QUE DEPENDERÁN TRS ELEMENTS. ESTA ESTRUCTURA BÁSICA PUEDE APARECER MDIFICADA PR TRS ELEMENTS LLAMADS CMPLEMENTS MDIFICADRES RACINALES, (Cr) QUE N SE DEBEN INCLUIR EN EL SUJET NI EN EL PREDICAD. PRBLEMA: A VECES LS Cr SE CNFUNDEN CN CMPLEMENTS DEL VERB, PER N L SN. VEAMS TRES EJEMPLS: QUIZÁS MIS PADRES N HAYAN LLEGAD AÚN A CASA. ÉL N TENÍA, A MI JUICI, NINGUNA PRTUNIDAD DE GANAR BIEN, YA HAS CNSEGUID L QUE PRETENDÍAS. CM SE PUEDE APRECIAR, LAS PALABRAS RESALTADAS N MDIFICAN SL AL VERB, SIN A TDA LA RACIÓN. 2. LA RACIN: SUJET Y PREDICAD. SIGUIEND A LA GRAMÁTICA ACADÉMICA, LAS RACINES SN UNIDADES MÍNIMAS DE PREDICACIÓN, ES DECIR, SEGMENTS QUE PNEN EN RELACIÓN UN SUJET CN UN PREDICAD. 1 EL SUJET SUELE DESIGNAR UN BJET DE LA REALIDAD (PERSNA, CSA, ENTE ABSTRACT...) Y EL PREDICAD ES L QUE SE DICE DE ESE REFERENTE. 2 1 Manual de la Nueva Gramática de la Academia Española a 2 Y SIGUE DICIEND LA ACADEMIA, EL PREDICAD PUEDE SER VERBAL, CM EN LS PÁJARS VLABAN BAJ, N SERL, CM EN MUY INTERESANTE EL PARTID DE AYER! EN UNA VEZ EN CASA TDA LA FAMILIA (RACIÓN ABSLUTA). Ibídem. 1

2 LA RACIÓN (I). Apuntes para 4º ES. IES NICLÁS CPÉRNIC LUIS HA ID AL CINE. IMPRTANTE: AMBS ELEMENTS ESTÁN EN EL MISM NIVEL SINTÁCTIC Y MANTIENEN UNA RELACIÓN DE INTERDEPENDENCIA, PUEST QUE CADA UN DE ELLS ESTÁ LIGAD AL TR. 2.1 SUJET LÉXIC Y SUJET GRAMATICAL CUAND EL SV QUE FUNCINA CM PREDICAD DE LA RACIÓN ES UN VERB EN FRMA PERSNAL. PR EJEMPL, EN EL VERB VEMS, VE- ES EL LEXEMA QUE APRTA EL CNTENID DE LA ACCIÓN VER, PER -MS CNTIENE LA INFRMACIÓN IMPRESCINDIBLE SBRE EL SUJET (1ª PERSNA DEL PLURAL: QUIEN REALIZA LA ACCIÓN DE CMER ES UN GRUP DE PERSNAS ENTRE LAS QUE SE ENCUENTRA EL HABLANTE). EL SUJET GRAMATICAL FLEXIV SE EXPRESA EN CASTELLAN MEDIANTE EL VERB EN FRMA PERSNAL, PR ES ES EL ELEMENT FUNDAMENTAL DE LA RACIÓN. BASTA CN QUE APAREZCA UN VERB EN FRMA PERSNAL PARA CNSTITUIR LA RACIÓN. ESTE SUJET GRAMATICAL ESTÁ PRESENTE INCLUS EN LAS RACINES IMPERSNALES: LLUEVE PRESENTA MARCAS DE NÚMER Y PERSNA (3ª DEL SING) CUAND SE QUIERE PRECISAR DE MD INEQUÍVC LA REFERENCIA DE ESE SUJET GRAMATICAL, APARECE EXPLÍCIT UN SUJET LÉXIC, ES DECIR, UN ELEMENT DE CARÁCTER (SN, PRNMBRE, RACIÓN SUBRDINADA A...) QUE REALIZA EN EL DISCURS LA FUNCIÓN DE SUJET Y MANTIENE CNCRDANCIA CN EL VERB DE LA RACIÓN. EL AGENTE ACTR ES UN PAPEL SEMÁNTIC QUE SE REFIERE A LA ENTIDAD QUE REALIZA LA ACCIÓN (MIENTRAS QUE EL PACIENTE, A LA ENTIDAD QUE ESTÁ IMPLICADA AFECTADA PR LA ACCIÓN), Y PUEDE CINCIDIR N CN LA FUNCIÓN DE SUJET (RECRDAD QUE EN LAS RACINES PASIVAS EL SUJET N TIENE EL PAPEL DE AGENTE, SIN DE PACIENTE, PUES N REALIZA ACCIÓN ALGUNA). 2

3 LA RACIÓN (I). Apuntes para 4º ES. IES NICLÁS CPÉRNIC EN LA SIGUENTE TABLA PDRÁS DISTINGUIR BIEN ENTRE LS TIPS DE SUJET: EJEMPL SUJ. GRAM SUJ. LÉXIC AGENTE ACTR JUAN HA LLAMAD A LA PUERTA 3ª PERS. SING JUAN UNA PERSNA QUE SE LLAMA JUAN. HEMS LLAMAD A LA PUERTA 1ª PERSNA DEL PLURAL (N HAY) EL HABLANTE Y LS QUE L ACMPAÑAN. LLAMAN A LA PUERTA 3ª PERS. PLURAL (N HAY) ALGUIEN QUE N INCLUYE AL HABLANTE Y RESULTA DESCNCID 2.2 CNCRDANCIA ENTRE EL SUJET LÉXIC Y EL NÚCLE VERBAL LA RELACIÓN ENTRE EL SUJET LÉXIC Y EL VERB SE MANIFIESTA MEDIANTE LA CNCRDANCIA, QUE CNSISTE EN QUE LAS DESIDENCIAS DE PERSNA Y NÚMER DEL VERB CINCIDAN CN LA PERSNA Y NÚMER EXPRESADAS PER EL NÚCLE DEL SUJET LÉXIC. LA CNCRDANCIA ENTRE NÚMER Y PERSNA ES UNA RELACIÓN FRMAL, NECESARIA Y ESTABLE ENTRE EL SN SUJET Y EL SV PREDICAD, PR L QUE ES LA ÚNICA REFERENCIA SEGURA PARA LCALIZAR (SI L HAY) EL SUJET LÉXIC DE UNA RACIÓN. UTILIZAR TRS CRITERIS PUEDE INDUCIR A ERRR. VEAMS: PRIMER ERRR: ENTENDER EL SUJET CM LA PERSNA QUE REALIZA LA ACCIÓN DEL VERB (YA HEMS DICH QUE ESA DEFINICIÓN CRRESPNDE AL CNCEPT DE AGENTE). SN MUCHAS LAS CASINES EN QUE EL SUJET N DESIGNA A UNA PERSNA, UNA CSA UNA IDEA, PR L QUE EL RECURS HABITUAL DE PREGUNTAR AL VERB PUEDE DAR RESULTADS N DESEADS: ME GUSTA EL CINE => * QUIÉN GUSTA? => SUJET? 3

4 LA RACIÓN (I). Apuntes para 4º ES. IES NICLÁS CPÉRNIC MI PRIM TIENE LS JS AZULES. ( QUIÉN REALIZA LA ACCIÓN?) SEGUND ERRR: LA PSICIÓN DEL VERB N ES UN CRITERI ÚTIL PARA LA LCALIZACIÓN DEL SUJET LÉXIC: PUEDE APARECER TANT DELANTE CM DETRÁS DEL VERB: ME GUSTAN LAS MANZANAS LS AUTRES HAN SID DESCUBIERTS BSERVACINES SBRE LA CNCRDANCIA LA CRDINACIÓN DE VARIS SINTAGMAS NMINALES DETERMINADS (PR EJEMPL, DS NMBRES PRPIS LUIS Y PEDR- DE DS SSNN QUE LLEVAN CADA UN SU PRPI DETERMINANTE MI HERMAN Y SU AMIG-) CNSTITUYE UNA UNIDAD QUE SE CNSIDERA PLURAL, AUNQUE CADA UN DE ESS SINTAGMAS SEA SINGULAR (SUJET LÉXIC MÚLTIPLE) SE IMPNE LA CNCRDANCIA DEL VERB EN PLURAL EL ELEFANTE Y SU CRÍA DESAPARECIERN AYER SUJET /(DS SSNN CRDINADS (PLURAL) PREDICAD/ SV DET ACT: ARTÍCUL SN 1 NÚCLE/ NEX/ CNJUNCIÓ N CPULATIVA SN 2 DET ACT PSESIV NÚCLE / NMBRE NÚCLE VERB CM P ADV EL ELEFANTE Y SU CRÍA DESAPARECIER N AYER EN CAMBI, CUAND LA CRDINACIÓN SE PRDUCE ENTRE DS S SSNN EN SINGULAR QUE CMPARTEN EL MISM DETERMINANTE (LA ENTRADA Y SALIDA DE LA GENTE; UNA PRIMA TUYA Y AMIGA MÍA), LA CNCRDANCIA DEL VERB SE REALIZA EN SINGULAR. TAMBIÉN SE HACE EN SINGULAR CUAND LS ELEMENTS CRDINADS SN DE GÉNER NEUTR: EST Y L QUE DICES TÚ N ES L MISM. LA CMPRA Y VENTA DE INMUEBLES SE RESIENTE CN LA CRISIS SUJET/SN EN 3ª PERSNA DEL SING. PREDICAD/SV 4

5 LA RACIÓN (I). Apuntes para 4º ES. IES NICLÁS CPÉRNIC DET/ACT ARTÍCUL NÚCLE/ DS S CRDINADS CMPLEMENT DEL N/ S. PREP NÚCLE VERB EN SINGULA R CMPLEMENT DEL VERB S. PREP. NEX/ CNJ. CPULATIV A ENLACE / PREP TÉRMIN/ SUST ENLACE / PREP TÉRMIN/ SN DET/ACT ARTÍCUL NÚCLE LA CMPRA Y VENTA DE INMUEBLE S SE RESIENTE CN LA CRISIS CUAND EL SUJET ESTÁ FRMAD PR UNA CRDINACIÓN DE SINTAGMAS QUE SE REFIEREN A DISTINTA PERSNA GRAMATICAL, EL VERB APARECE EN PRIMERA PERSNA DEL PLURAL SI ESTÁ INCLUID EL HABLANTE, Y EN SEGUNDA PERSNA DEL PLURAL SI, FALTAND LA REFERENCIA DEL HABLANTE, SE ALUDE AL YENTE. EJEMPLS: MI HERMAN, TÚ Y Y IREMS AL CINE HY LUIS Y TÚ PARECÉIS MUY AMIGS. CUAND EL SUJET ES UN SN CUY NÚCLE ES UN CLECTIV EN SINGULAR (DCENA, CENTENAR, MILLAR, MILLÓN, PARTE, CLASE, TIP, ETC.) SEGUID DE UN CMPLEMENT DEL NMBRE CN LA PREPSICIÓN DE Y EL TÉRMIN EN PLURAL, LA CNCRDANCIA PUEDE ESTABLECERSE TANT EN SINGULAR CM EN PLURAL UN MILLÓN DE PERSNAS SE CNCENTRÓ/ SE CNCENTRARN EN LA PLAZA SIN EMBARG, SI ESTE CLECTIV N LLEVA CMPLEMENT, EL VERB HA DE IR BLIGATRIAMENTE EN SINGULAR. LA CNCRDANCIA EN PLURAL SE CNCE EN ESTS CASS CN EL NMBRE DE CNCRDANCIA AD SENSUM (PR EL SENTID) Y DEBE EVITARSE: AYER SE AUSENTARN TDS, PER HY SL HA FALTAD (*HAN FALTAD) UNA PARTE. LA GENTE N SABE (*SABEN) L QUE QUIERE (*QUIEREN) AUNQUE, EN PRINCIPI, PUEDAN PARECER SIMILARES A LAS ANTERIRES CNSTRUCCINES CM INFINIDAD DE PERSNAS, MULTITUD DE ALUMNS, CANTIDAD DE PRBLEMAS LA MAR DE PREMIS SN LCUCINES CUANTITATIVAS QUE FUNCINAN CM DETERMINANTE DE LS S A LS QUE ACMPAÑAN. ES EL, PUES, EL QUE ESTABLECE 5

6 LA RACIÓN (I). Apuntes para 4º ES. IES NICLÁS CPÉRNIC 2.3 LA IMPERSNALIDAD NECESARIAMENTE LA CNCRDANCIA DEL VERB, PR L QUE SN INCRRECTAS LAS RACINES SIGUIENTES: *CANTIDAD DE PERSNAS PASEABA(PASEABAN) PR LA PLAZA. * ME VIENE (VIENEN) A LA MENTE INFINIDAD DE RECUERDS DESDE EL PUNT DE VISTA DE LA FRMA, YA HEMS VIST QUE N HAY RACINES IMPERSNALES, PUES SIEMPRE HAY UN SUJET GRAMATICAL EXPRESAD EN LS MRFEMAS DE PERSNA Y NÚMER. PER HAY CNSTRUCCINES QUE N ADMITEN SUJET LÉXIC Y CUY VERB APARECE SIEMPRE EN TERCERA PERSNA DEL SINGULAR: ESTAS SN LAS VERDADERAS RACINES IMPERSNALES. HAY TRES TIPS: 1) IMPERSNALES DE FENÓMENS NATURALES SE CNSTRUYEN CN VERBS QUE DESIGNAN FENÓMENS DE LA NATURALEZA RELACINADS CN ALGUNA NCIÓN METERLÓGICA: LLVER, TRNAR, NEVAR, AMANECER, ETC. ESTS V EFBS N PUEDEN TENER ESTRICTAMENTE SUJET LÉXIC, PER SÍ PUEDE APARECER EN SENTID FIGURAD: LLUEVEN CRÍTICAS AL GBIERN PR SUS DECISINES. 2) IMPERSNALES EXISTENCIALES AMANECÍ EN CASA SE TRATA DE RACINES CN LS VERBS HABER, HACER,SER, BASTAR, SBRAR, ETC. EN TERCERA PERSNA DEL SINGULAR. 3 HACE CALR BASTA CN LA MITAD HAY CERVEZAS EN LA NEVERA RECUERDA: TDS ESTS VERBS TAMBIÉN PUEDEN APARECER EN CNSTRUCCINES N IMPERSNALES, CN SUJET LÉXIC, EN TRA PERSNA DISTINTA DE LA 3º 3 HABER, HACER + C.D: HAY CERVEZAS EN LA NEVERA: LAS HAY. SER + ATRIBUT: ES TARDE: L ES. SUELE DESIGNAR NCINES TEMPRALES METERLÓGICAS: ES TARDE 6

7 LA RACIÓN (I). Apuntes para 4º ES. IES NICLÁS CPÉRNIC 3) IMPERSNALES REFLEJAS: PUEDEN CNSTRUIRSE CN CUALQUIER VERB, SEA TRANSITIV INTRANSITIV. LA IMPERSNALIDAD SE MARCA CN EL PRNMBRE SE, QUE ACMPAÑA AL VERB. ESTE PRNMBRE N ES UN CMPLEMENT DEL VERB, SIN QUE FRMA PARTE DE ÉL. SE ANALIZA CM MARCA DE IMPERSNALIDAD. SIGNIFICA QUE LA TERCERA PERSNA HA DE INTERPRETARSE GENÉRICAMENTE: SE ELIGIÓ A LS REPRESENTANTES A MAN ALAZADA. SE RESPIRA MEJR EN EL CAMP AQUÍ SE ESTÁ MUY BIEN BIBLIGRAFÍA: MANUAL DE LA NUEVA GRAMÁTICA DE LA ACADEMIA ESPAÑLA. REAL ACADEMIA ESPAÑLA, MADRID, ESPASA, GÓMEZ TRREG, LENARD. ANÁLISIS SINTÁCTIC. TERÍA Y PRÁCTICA. MADRID, SM, 2002 VV.AA LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. 1º BACHILLERAT. MADRID, AKAL,