Qué podemos hacer para cuidar el aire?

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1 segundo Grado - Unidad 6 - Sesión 23 Qué podemos hacer para cuidar el aire? En esta sesión, las niñas y los niños reconocerán los elementos contaminantes del aire y las diferentes acciones que se pueden realizar para evitar contaminarlo. Antes de la sesión Lee sobre los elementos contaminantes del aire y las formas con las que podemos colaborar para cuidarlo. Prevé las fotocopias de las imágenes para cada grupo y para cada estudiante (Anexos 1 y 2). Materiales o recursos a utilizar Papelotes, cartulina. Plumones. Limpiatipo. Imágenes (Anexos 1 y 2). 200

2 COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES) A TRABAJAR EN LA SESIÓN ÁREA CURRICULAR DE PERSONAL SOCIAL COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Actúa responsablemente en el ambiente. Evalúa problemáticas ambientales y territoriales desde múltiples perspectivas. Identifica algunas causas y consecuencias de los problemas ambientales que ocurren en su espacio cotidiano. 1. Momentos de la sesión INICIO 15 minutos Recuerda con los estudiantes las actividades que realizaron en las sesiones anteriores en relación con el aire. Puedes ayudarlos preguntando: qué es el aire?, cuáles son sus características? Pregunta: alguna vez se han resfriado?, cómo se sintieron?, adónde los llevaron?, se sanaron? Luego, pregunta: creen que la Tierra también se enferma?, adónde la llevarían para curarla?, quién puede cuidarla?, cómo? Pide la participación voluntaria de las niñas y los niños, escucha sus ideas y agradece su participación. Comunica el propósito de la sesión: hoy conocerán cuáles son las causas de la contaminación del aire y qué pueden hacer para cuidarlo. Revisa con los estudiantes las normas de convivencia que pondrán en práctica durante esta sesión: trabajar en equipo en armonía, escuchar las ideas y opiniones con atención, etc. 201

3 2. DESARROLLO 65 minutos Problematización Pide a las niñas y los niños que observen la imagen del Anexo 1 y la describan. Pregúntales: Qué observan en la imagen?, qué le pasa a la Tierra?, qué la está enfermando? Por qué hay humo a su alrededor?, qué o quiénes lo producen? Alguna vez estuvieron en un lugar donde había mucho humo?, cómo se sintieron?, qué hicieron?; de qué otras formas se contamina el aire?, serán las únicas formas de contaminación? Diles que todos queremos respirar aire limpio y por eso debemos aprender a cuidarlo. 202

4 Análisis de la información En grupos de cinco Explícales que van a conocer lo que causa la contaminación del aire y escribir acciones para evitar contaminarlo. Explícales que van a conocer lo que causa la contaminación del aire y escribir acciones para evitar contaminarlo. Forma grupos de cuatro integrantes (puedes utilizar una dinámica para formar los grupos). Por ejemplo realiza una dinámica llamada El tornado para formar grupos y que por ello saldrán al patio. Pídeles que imaginen que están en un campo con muchos árboles y, de pronto, ven que se forma un tornado. Entonces, para protegerse, se colocan en grupos de 10 (10 niñas y niños se abrazan en círculo), luego en grupos de 2 y finalmente en grupos de 5 integrantes. Entrega la imagen (Anexo 1) a cada grupo (debe estar pegada en el lado izquierdo de un papelote). Pide que escriban en cartelitos qué hace que la Tierra se sienta mal, por ejemplo: el humo de los carros, el humo de los cigarrillos, etc. Solicita que peguen los cartelitos alrededor de la imagen. Humo de carros Quema de basura Luego, pregunta: quieren que la Tierra esté sana?, cómo la podemos ayudar a estar sana?, de qué manera podemos hacerlo?, cómo cuidamos el aire? Dales un tiempo para que dialoguen, compartan sus respuestas y las escriban en cartelitos (puedes hacer cartelitos en forma de nubes o corazones en cartulina). 203

5 Entrega a cada grupo la imagen de la Tierra sana y contenta (Anexo 2). Pide que la peguen en el lado derecho del papelote y coloquen sus respuestas alrededor del dibujo. Humo de carros Evitar quemar basura Quema de basura Plantar un árbol Solicita a los integrantes del grupo que elijan a un representante para que explique lo que han hecho. Felicita el trabajo de cada grupo con aplausos e incide en el cumplimiento de las normas de convivencia para trabajar mejor. Enfatiza la idea de que todos somos responsables de la contaminación del aire y que tenemos que informarnos acerca de cómo prevenir este grave problema para poder aportar en la mejora de la calidad de aire en la Tierra. Toma de decisiones Orienta la reflexión de las niñas y los niños a partir de las siguientes preguntas: de qué forma podemos evitar contaminar el aire?, qué hacen ustedes para no contaminar?; ahora que saben qué contamina el aire, qué dejarán de hacer para que el aire esté más limpio? 204

6 3. CIERRE (valoración del aprendizaje) 10 minutos Pide a las niñas y los niños que se formen en semicírculo y pregúntales: qué han aprendido para evitar contaminar el aire?, para qué cuidamos el aire? Tarea a trabajar en casa Solicita a las niñas y los niños que en casa: Conversen con sus padres acerca de lo importante que es cuidar el aire para crecer con una buena salud. Peguen el Anexo 1 en su cuaderno, pinten y escriban debajo de la imagen una causa de la contaminación del aire. Peguen el Anexo 2 en su cuaderno, pinten y escriban debajo de la imagen una acción para cuidar el aire. 205

7 Anexo 1 Segundo Grado 206

8 Anexo 2 Segundo Grado 207

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