GRADO EN ENFERMERÍA PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE MEDIO AMBIENTE Y SALUD

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1 FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD GRADO EN ENFERMERÍA PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE MEDIO AMBIENTE Y SALUD

2 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA Título: Grado en Enfermería Facultad: Ciencias de la Salud Departamento/Instituto: Enfermería Módulo: Microbiología, Medioambiente y Salud Denominación de la asignatura: Medio Ambiente y Salud Código: Curso: Primero Semestre: Primero Tipo de asignatura (básica, obligatoria u optativa): Obligatoria Créditos ECTS: 3 Modalidad/es de enseñanza: Presencial Lengua vehicular: Castellano Página web: 2. REQUISITOS PREVIOS Esenciales: Dado que se trata de una asignatura de 1º curso, y la procedencia de los alumnos ingresados puede ser diversa, no existe ningún requisito esencial para cursar esta asignatura. Aconsejables: Es aconsejable haber cursado la asignatura Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente en 2º de bachillerato, o proceder de una titulación de ciencias. 1

3 3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PLAN DE ESTUDIOS Campo de conocimiento al que pertenece la asignatura. Microbiología. Medio Ambiente y Salud. Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del currículum. Microbiología, Salud Pública y Enfermería Familiar y Comunitaria I y II. Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura. Esta asignatura hace un recorrido sobre los distintos factores ambientales (físicos, químicos y biológicos) que afectan a nuestra salud, estudiando cómo se generan los contaminantes, qué efectos tienen en la salud de la población y, algo de gran interés para la profesión enfermera, los mecanismos de prevención. Haciendo hincapié en los factores biológicos, nos permiten enlazar esta asignatura con una breve introducción a la Microbiología del 2º semestre. 4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA MATERIA COMPETENCIAS GENÉRICAS CG1. Ser capaz en el ámbito de la enfermería, de prestar una atención sanitaria técnica y profesional adecuada a las necesidades de salud de las personas que atienden de acuerdo con el estado de desarrollo de los conocimientos científicos de cada momento con los niveles de calidad y seguridad que se establecen en las normas legales y deontológicas aplicables. CG4. Comprender el comportamiento interactivo de la persona en función del género, grupo o comunidad, dentro de su contexto social y multiculturalidad. CG5. Diseñar sistemas de cuidados dirigidos a las personas, familia o grupos, evaluando su impacto y estableciendo las modificaciones oportunas. CG6. Basar las intervenciones de la enfermería en la evidencia científica y en los medios disponibles. CG7. Comprender sin prejuicios a las personas, considerando sus aspectos físicos, psicológicos y sociales, como individuos autónomos e independientes, asegurando el resto a sus opiniones, creencias y valores, garantizando el derecho a la intimidad, a través RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS Desarrollar actividades aplicando estrategias para el cuidado del medioambiente. Analizar la información para distinguir lo importante y sintetizarla. Comunicar con claridad situaciones propias de la labor profesional, tanto a nivel oral como escrito en lengua española. Comunicar con claridad, aplicando correctamente la gramática, situaciones propias de la labor profesional, tanto a nivel oral como escrito en lengua inglesa. Gestionar eficazmente la información recibida. Resolver correctamente problemas sencillos y casos propuestos. Trabajar en grupo en actividades propuestas. Resolver simulacros de situaciones profesionales aplicando los principios básicos de las relaciones interpersonales. 2

4 de la confidencialidad y el secreto profesional. CG9. Fomentar estilos de vida saludable, el autocuidado, apoyando el mantenimiento de conductas preventivas y terapéuticas. CG10. Proteger la salud y el bienestar de las personas, familia o grupos atendidos, garantizando su seguridad. CG11. Establecer una comunicación eficaz con pacientes, familia, grupos sociales y compañeros y fomentar la educación para la salud. CG12. Conocer el código ético y deontológico de la enfermería española, comprendiendo las implicaciones éticas de la salud en un contexto mundial en transformación. CG15. Trabajar con el equipo de profesionales como unidad básica en la que se estructuran de forma uni o multidisciplinar e interdisciplinar los profesionales y demás personal de las organizaciones asistenciales. CG16. Conocer los sistemas de información sanitaria. CG17. Realizar los cuidados de enfermería basándose en la atención integral de salud, que supone la cooperación multiprofesional, la integración de los procesos y el secreto profesional. Reconocer la diversidad de pensamiento, razas y culturas en el ser humano. Analizar de forma crítica y razonada las cuestiones que plantee el profesor en la asignatura.resolver situaciones prácticas aplicando la ética profesional. Realizar estudios autónomos sobre temas propuestos. Aportar iniciativas creativas en la resolución de actividades o casos propuestos. Desarrollar estrategias de liderazgo en las actividades propuestas. Diseñar estrategias innovadoras para la resolución de situaciones.. COMPETENCIAS TRANSVERSALES CTG1. Capacidad de análisis y síntesis. CTG3. Habilidades de comunicación oral y escrita en la lengua nativa. CTG4. Conocimiento de una lengua extranjera: inglés. CTG6. Capacidad de gestión de la información. CTG8. Capacidad en resolución de problemas. CTG10. Habilidades de trabajo en equipo. CTG13. Habilidades en las relaciones interpersonales. CTG14. Capacidad de reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad. CTG15. Habilidades de razonamiento y análisis crítico. CTG16. Compromiso ético. CTG17. Habilidades de aprendizaje autónomo. CTG19. Creatividad. CTG20. Capacidad de liderazgo. CTG22. Iniciativa y espíritu emprendedor. CTG24. Sensibilidad hacia temas medioambientales. CTG25. Capacidad de observación CTG26. Seguridad. RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Desarrollar estrategias de observación en situaciones propias de la labor enfermera. Desarrollar estrategias de observación en situaciones propias de la labor enfermera. Mostrar seguridad en situaciones propuestas 3

5 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CE1. Identificar los factores relacionados con la salud y los problemas del entorno. RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Identificar los factores relacionados con la salud y los problemas medioambientales que nos rodean. 5. CONTENIDOS / TEMARIO / UNIDADES DIDÁCTICAS Unidad Temática I: Introducción al Medio Ambiente en relación a la salud humana. Unidad Temática II: Clima y salud. Unidad Temática III: Alimentación, agua, salud y medio ambiente. Unidad Temática IV: Contaminación del suelo. Gestión de residuos. Unidad Temática V: Ambiente humano, vivienda y salud. Unidad Temática VI: Papel del profesional de enfermería en salud ambiental. 6. CRONOGRAMA UNIDADES DIDÁCTICAS / TEMAS Unidad Temática I: Introducción al Medio Ambiente en relación a la salud humana. Unidad Temática II: Clima y salud. Unidad Temática III: Alimentación, agua, salud y medio ambiente. Unidad Temática IV: Contaminación del suelo. Gestión de residuos. Unidad Temática V: Ambiente humano, vivienda y salud. Unidad Temática VI: Papel del profesional de enfermería en salud ambiental. PERÍODO TEMPORAL Septiembre Octubre Octubre-noviembre Noviembre Diciembre Diciembre-enero 7. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA MODALIDAD ORGANIZATIVA MÉTODO DE ENSEÑANZA COMPETENCIAS RELACIONADAS HORAS DE HORAS TRABAJO PRESENC. AUTÓNOMO TOTAL DE HORAS Clase magistral Método expositivo (grupo total < 40) Seminario Método expositivo (grupo total) Laboratorio/Taller Resolución de problemas (subgrupos < 5)

6 Tutoría Resolución de problemas Evaluación Evaluación Plataforma Virtual Trabajo y actividades Trabajo Individual Aprendizaje Estudio Aprendizaje Total horas SISTEMA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN VALORACIÓN RESPECTO A LA CALIFICACIÓN FINAL (%) Clase expositivas Exámenes tipo test 60 Elaboración de informes y trabajos de revisión Comentarios y ejercicios de prácticas y casos clínicos Grado de ajuste al esquema y principios planteados + exposición oral 20 Grado de ajuste al esquema y principios planteados 15 Tutorías individuales Seguimiento de metas y objetivos 5 CONSIDERACIONES GENERALES ACERCA DE LA EVALUACIÓN: 9. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA Bibliografía básica 5

7 Tyler Miller, G. Jr. Introducción a la Ciencia Ambiental. Paraninfo Canela Soler, Jaume. Medicina Preventiva y Salud Pública. Elsevier-Masson Spicer, W. John. Microbiología Clínica y enfermedades infecciosas. Elsevier, 2012 Harvey, Richard A. Microbiología. Barcelona 2ª Edición Murray, Patrik R. Microbiología médica Mazarrasa, L. (VVAA). Enfermería Profesional. Salud Pública y Enfermería Comunitaria. McGrawHill- Interamericana Bibliografía complementaria Margalef, R. Ecología. Omega Repetto Jiménez M. y Repetto Kuhn G. Toxicología Fundamental. Díaz de Santos Mazarrasa, L. (VVAA). Enfermería Profesional. Salud Pública y Enfermería Comunitaria. McGraw-Hill- Interamericana Duffus J. H. Toxicología Ambiental. Omega OBSERVACIONES 6