PROGRAMA DE CURSO SINTÉTICO

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1 PROGRAMA DE CURSO SINTÉTICO DES: DEPARTAMENTO DE IDIOMAS FACULTAD, ESCUELA O CENTRO: PROGRAMA EDUCATIVO: IDENTIFICACIÓN DEL PROGRAMA CURSO: INGLES I NIVEL ISCED: LICENCIATURA CLAVE: 104ING1I MODALIDAD: PRESENCIAL TIPO: TEORICO-PRACTICO HORAS POR CICLO HORAS CON DOCENTE HORAS DE TRABAJO TEÓRICAS PRÁCTICAS INDEPENDIENTE TOTAL DE HORAS POR CICLO TOTAL DE CRÉDITOS ELABORADO POR LA(S) ACADEMIA(S): ACADEMÍA DE INGLÉS PERFIL DESEABLE DEL PROFESOR ESCOLARIDAD: PROFESIÓN: MAESTRIA EN INGLES,MAESTRIA EN EDUCACION,ENSEÑANZA DEL INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA O AREAS AFINES DOCENTE EXPERIENCIA PROFESIONAL: ÁREA: INGLÉS AÑOS: 2 EXPERIENCIA EN DOCENCIA: NIVEL EDUCATIVO: CURSOS: SUPERIOR AÑOS: 2 ENSEÑANZA DEL IDIOMA INGLES,CURSOS RELACIONADOS AL AREA DEL IDIOMA,CURSOS O TALLERES RELACIONADOS

2 A LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DEL INGLES COMO LENGUA EXTRANJERA OTRAS COMPETENCIAS DESEABLES: CULTURA GENERAL,ESTUDIOS EN LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA,CONOCIMIENTOS DE PROGRAMAS DE INGLÉS Y ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA.DOMINIO DE MEDIOS DE ENSEÑANZA APROPIADOS A LA EDUCACION SUPERIOR.MANEJO DE TICS Y RECURSOS DIDACTICOS UBICACIÓN DEL CURSO: ANTECEDENTES SIMULTÁNEAS CONSECUENTES PROPOSITO DEL CURSO: INTERCAMBIAR INFORMACION GENERAL DE ACONTECIMIENTOS CONCRETOS EN EL PASADO,PRESENTE Y FUTURO EN FORMA ORAL Y ESCRITA, ASI COMO LEER TEXTOS Y REDACTAR COMPOSICIONES DE ACUERDO AL NIVEL DENTRO DE SITUACIONES REALES DELA VIDA COTIDIANA EN LAS CUALES ELLOS DESARROLLEN SITUACIONES DE SU FUTURA PROFESION Y SEAN COMPETENTES CON EL MUNDO REAL. COMPETENCIAS A LAS QUE SE ATRIBUYE A) GENERICAS COMUNICACION Y RELACION SOCIAL B) INTERDISCIPLINARIAS C) ESPECÍFICAS CONTENIDOS 1 PAST TENSE (VERB TO BE) 2 PAST TENSE 2.1 REGULARS AND IRREGULARS VERBS 3 EXPRESSION "USED TO" 4 ADVERBS OF QUANTITY 4.1 TOO, MANY,FEWER,MORE, ENOUGH,TOO MUCH, LESS, NOT ENOUGH 5 INDIRECT QUESTIONS FROM W/H QUESTIONS 5.1 VERB TO BE 5.2 SIMPLE PRESENT 5.3 SIMPLE PAST 6 EVALUATIONS AND COMPARISONS 6.1 ENOUGH,TOO,AS JUST...AS,TOO MUCH,JUST AS MANY...AS,JUST AS...MUCH AS,AS MUCH...AS 7 USE WIRH+ PAST TENSE TO REFER TO PRESENT WISHES 8 SIMPLE PAST

3 8.1 REGULARS AND IRREGULARS 9 SEQUENCY ADVERBS 9.1 FIRST,THE,NEXT,AFTER,AFTER THAT,FINALLY 10 FUTURE WITH BE GOING AND WILL 11 MODALS FOR NECESSITY AND SUGGESTIONS 11.1 NECESSITY:MUST,NEED TO,HAVE TO,DON T HAVE TO 11.2 SUGGESTIONS: OUGHT TO,BETTER,SHOULD,SHOULDN T 12 TWO PART VERBS;WILL FOR RESPONDING TO REQUESTS 13 REQUESTS WITH MODALS AND WOULD YOU MIND...? 14 INFINITIVES AND GERUNDS FOR USES AND PURPOSES (TO AND FOR) 15 IMPERATIVES AND INFINITIVES FOR GIVING SUGGESTIONS 15.1 BE SURE, DON T FORGET TO, MAKE SURE TO, REMEMBER TO, AND TRY NOT TO 16 RELATIVES CLAUSES OF TIME (WHEN) 17 ADVERBIAL CLAUSES OF TIME ( WHEN,AFTER, BEFORE) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 1 TALK ABOUT YOURSEL 2 ASK SOMEONE ABOUT THEIR CHILDHOOD 3 DESCRIBE HOW YOU HAVE CHANGED 4 DESCRIBE A SCRAPBOOK 5 HOW MUCH YOUKNOW ABOUT YOUR CITY 6 MAKE WISHES 7 EXPOSITIONS ABOUT VACATION,ACTIVITIES AND PLANS 8 WHAT ARE YOUR EXCUSES? 9 WRITE POSTCARDS GIVING SUGGESTIONS FOR SIGHTSEEING ACTIVITIES 10 KNOWING ABOUT HALLOWEEN ( CICLO AGO-DIC) 11 KNOWING ABOUT OUR CULTURE " DAY OF DEATH" ( CICLO AGO-DIC) 12 KNOWING ABOUT THANKSGIVING ( CICLO AGO-DIC) EXTRA READINGS ACCORDING TO THE NECESSITIES FOR THE FACULTIES. NOVELS, POEMS,MAGAZINES OR SPECIFIC BOOK DURING THE SEMESTER 15 TUTORING 16 EXTRA ACTIVITIES WHICH HELP STUDENTS TO IMPROVE THEIR KNOWLEDGE EVALUACIÓN DE CURSO: CRITERIO DE EVALUACIÓN 1 WRITTEN PRODUCTION:DEVELOP WRITING SKILLS THROUGH A VARIETY OF ERAL- WORLD TEXT TYPES LIKE: E PORCENTAJE(% ) 30

4 MAILS,RECIPES,TRAVEL SUGGESTIONS,SET A GUIDELINES,NOTES GIVING INSTRUCTIONS. READING COMPREHENSION: DEVELOP READING SKILLS FOR SKIMMING FOR MAIN IDEAS,SCANNING FOR SPECIFIC INFORMATION, AND READ CAREFULLY FOR DETAILS THROUGH READING ABOUT: KEY FACTS ABOUT PEOPLE,NEW TYPES OF TRANSPORTATION,BAD HABITS,HOW FOOD AFFECTS THE WAY WE FEEL,TRAVELLING TIPS,NEIGHBORS FACTS,LIFE IN THE FUTURE. LISTENING COMPREHENSION:DEVELOP LISTENING FOR MAIN IDEAS AND MAKE INFERENCES THROUGH LISTENING PAST ACTIVITIES,TRANSPORTATION,TRANSPORTATION PROBLEMS,LIFESTYLES,CHANGES,FOOD RECIPES,FUTURE VACATIONS,COMPLAINTS,TECHNOLOGY,HOLIDAYS,FESTIV ALS AND CUSTOMS. SPOKEN PRODUCTION:DEVELOP NATURAL CONVERSATIONAL LANGUAG THROUGH ROLE PLAYS,DISCUSSIONS,SPEAKING ACTIVITIES ABOUT: CHILDHOOD,PERSONAL INFORMATION,TRANSPORTATION,LIFESTYLE CHANGES,FOOD,VACATION PLANS,TECHNOLOGY,TALKING ABOUT CULTURE AND HOLIDAYS TOTAL: 100 APOYOS DIDÁCTICOS RECURSOS (ESPACIOS, EQUIPOS, SOFTWARE, ETC.) 1 SALON DE CLASES 2 CEDA 3 PINTARRON 4 MARCADORES 5 PROYECTOR DE ACETATOS 6 CAÑON MATERIALES DIDÁCTICOS 1 LIBROS 2 CARTULINAS 3 HOJAS BLANCAS DE COLORES 4 DICCIONARIOS BILINGUES Y MONOLINGUES 5 ACETATOS 6 COPIAS 7 ELABORACION DE DIAPOSITIVAS FUENTES DE INFORMACIÓN FUENTES BASÍCAS RICHARDS.JACK.C. (2005)"INTERCHANGE THIRD EDITION,WORKBOOK

5 2A"NEW YORK.CA,BRIDGE.UNIVERSITY PRESS RICHARDS.JACK.C. (2005)"INTERCHANGE THIRD EDITION,STUDENT BOO 2A"NEW YORK.CA,BRIDGE.UNIVERSITY PRESS FUENTES COMPLEMENTARIAS ROGERS.MICKEY ET AL.(2004)"STYLE 2 STUDENT BOOK"OXFORD.MCMILLAN MURPHY.RAYMOND.(1998) "ESSENTIAL GRAMMAR IN USE" CAMBRIDGE.UNIVERSITY PRESS MURPHY,RAYMOND.(1998)"GRAMMAR IN USE" CAMBRIDGE.UNIVERSITY PRESS. RICHARDS.JACK.C.(2005) "NEW INTERCHANGE,STUDENT BOOK 2" NEW YORK.CAMBRIDGE.UNIVERISTY PRESS FUENTES WEB