ORIENTACIONES ACADÉMICAS ASIGNATURA: POLÍTICAS Y SISTEMAS NACIONALES E INTERNACIONALES DE INFORMACIÓN CÓDIGO: MODALIDAD: VIRTUAL SEMANA B

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1 UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA VICERRECTORÍA ACADÉMICA ESCUELA CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES CÁTEDRA DE SOCIOLOGÍA ORIENTACIONES ACADÉMICAS ASIGNATURA: POLÍTICAS Y SISTEMAS NACIONALES E INTERNACIONALES DE INFORMACIÓN CÓDIGO: MODALIDAD: VIRTUAL SEMANA B ELABORADO Y REVISADO POR: MA. GUSTAVO CABEZAS BARRIENTOS ENCARGADO (a) DE CÁTEDRA Visite nuestra Escuela ingresando al sitio Web: PRIMER CUATRIMESTRE, 2016

2 I. INTRODUCCIÓN: Esperamos que este documento contribuya a orientar el estudio de la asignatura POLITICAS Y SISTEMAS NACIONES E INTERNACIONALES DE INFORMACION, código El curso pertenece a la Cátedra de Sociología quien a su vez brinda servicio al Programa de Bibliotecología en la Universidad Estatal a Distancia. Se ubica en el nivel de Licenciatura, bloque J. El curso no tiene requisitos ni co- requisitos. El propósito general del curso es presentar las principales organizaciones internacionales y sus sistemas de información, así como las políticas y programas de información en el ámbito nacional e internacional. El curso será teórico. Se ofrecerá desde la modalidad virtual o de aprendizaje en líne, por lo cual requiere de la interacción constante con la plataforma de aprendizaje virtual, correo electrónico y foros de discusión, así como de la elaboración de material multimedial que facilite la intermediación en el autoaprendizaje. Se recomienda LEER cuidadosamente esta Orientación de Curso para mejor comprensión de las actividades a realizar durante el curso. Así como obtener elementos para la organización del tiempo de estudio. II. MATERIALES REQUERIDOS: El curso se ofrecerá en una modalidad virtual desde la plataforma WEBCT, Blackboard-learn u otra plataforma institucional que disponga de elementos que permitan y faciliten el acceso a enlaces electrónicos, en los cuales se incluirán también otros recursos multimediales. III. PROPÓSITO GENERAL Y OBJETIVOS: El propósito fundamental del curso es presentar las principales organizaciones internacionales y sus sistemas de información, así como las políticas y programas de información en el ámbito nacional e internacional. Objetivos de aprendizaje. 1. Adquirir conocimientos sobre la relevancia de las políticas nacionales de información como marco de su quehacer profesional. 2. Identificar los esfuerzos conjuntos de creación e integración de políticas de información para el establecimiento de las mismas a nivel nacional. 3. Identificar los sistemas costarricenses de información, iniciativas y propuestas que se utilizan para la ejecución de redes de información. 4. Diferenciar las políticas y sistemas internacionales de información así como los esfuerzos para la universalización de las iniciativas que conllevan su aplicación. 2

3 IV. METODOLOGÍA: El curso se ofrece desde la modalidad virtual o de aprendizaje en línea en la que la comunidad estudiantil debe estudiar los temas asignados en cumplimiento con el cronograma y presentar sus dudas, cuestionamientos o criterios en cada tutoría mediática. Este curso ha sido concebido para introducir a cada estudiante en el estudio de la organización, objetivos, funciones y servicios que ofrecen las bibliotecas y otras tipologías de unidades de información. Forma parte de la cátedra de Gestión y Servicios, a su vez, integrada por un encargado de la misma y un equipo de tutores y tutoras, que reciben inducción específica para impartirlo. Cada estudiante en forma independiente, es el protagonista autorregulador en este proceso de enseñanza-aprendizaje en que él o la tutora es guía y facilitador de estrategias que ayuden a mejorar el aprendizaje independiente y autorregulado. El estudiantado debe asumir una actitud de estudio independiente de los materiales de lectura asignados para cada tema. Los y las tutoras, pueden apoyar su orientación al ampliar conocimientos así como el fomento del intercambio de criterios y orientaciones mediante foros de discusión y aclaración de dudas que le permitan, identificar fortalezas y debilidades de cada estudiante para aplicarlos en el proceso de evaluación formativa. Se propiciará un aprendizaje autorregulado e independiente y a la vez, colectivo y colaborativo de acuerdo con las necesidades particulares y con los recursos institucionales disponibles. Se procura crear un ambiente de motivación para que los y las involucradas interactúen hacia el logro de una mayor creatividad y reflexión en los procesos de aprendizaje y evaluación del curso. Por otra parte, éste se fortalecerá con la propuesta de elementos metodológicos complementarios: lecturas, videoconferencias, foros de discusión, asignaciones dirigidas, trabajo colaborativo, análisis documentales, que faciliten el logro de los objetivos de la temática. La cátedra propondrá otras metodologías que considere oportuno en las circunstancias concretas. V. Distribución de horas: El curso contempla 135 horas, con un valor de 3 créditos. Los siguientes contenidos indicados en el Plan de Estudios, se contemplan en: Tema 1 Políticas Nacionales de información, estudio y relevancia, 24 horas. Tema 2 Políticas de información costarricense, esfuerzos conjuntos para su integración, 49 horas. -Tema 3 Sistemas costarricenses de información, iniciativas y propuestas, 31 horas. -Tema 4 Políticas y sistemas internacionales de información, universalización de iniciativas, 31 horas. 3

4 VI. ORIENTACIONES DIDÁCTICAS: El curso contempla las siguientes actividades: Lectura de temas: Dentro de las experiencias de aprendizaje el estudiantado, realizará con rigor y criticidad la lectura de los temas asignados para cada tema y darán sustento a la conceptualización de los contenidos, de modo que reflejen un aporte intelectual al proceso de autorregulación de los aprendizajes. Sinopsis o resumen: Mediante la aplicación de esta experiencia de aprendizaje, aportará su criterio e interpretación, así como la construcción de nuevo conocimiento acerca de la temática tratada en el desarrollo del curso, aportando insumos que permitan la establecer parámetros para la aplicación de la evaluación formativa. Presentación Power Point: Dentro de las experiencias de aprendizaje, hará presentaciones en Power Point, de manera que pueda poner en práctica los conocimientos adquiridos de modo que reflejen un aporte intelectual y de pensamiento crítico al proceso de autorregulación de los aprendizajes. Inventario: Como otra experiencia de aprendizaje, hará inventarios de los conocimientos adquiridos mediante el estudio de los temas, de modo que reflejen un aporte intelectual y de estímulo del pensamiento crítico en la autorregulación de los aprendizajes. Cuadro comparativo: Mediante la aplicación de esta experiencia de aprendizaje, aportará su criterio e interpretación, así como la construcción de nuevo conocimiento acerca de la temática tratada en el desarrollo del curso, aportando insumos que permitan la establecer parámetros para la aplicación de la evaluación formativa. Wiki: En vista de que las wikis son un sitio web, cuyas páginas pueden ser editadas bajo la modalidad de trabajo colaborativo y con la guía del profesor-tutor, una Wiki es una herramienta útil de desarrollar como experiencia de aprendizaje, máxime que permite enlazar páginas, insertar videos, subir y almacenar documentos y todo tipo de archivos. Estado de la cuestión: Los estados de la cuestión o reseñas documentales, contribuirán dentro del conglomerado de experiencias para la mediación pedagógica del proceso de 4

5 aprendizaje. Su presentación se hará con base en la normativa de la American Psycological Association (APA). Ensayo: Consiste en elaborar un texto que refleje el pensamiento crítico y el análisis de lo estudiado. Su extensión y otros lineamientos para su elaboración, son presentados mediante la Guía Metodológica que se ofrece en la plataforma virtual. Esta experiencia de aprendizaje determinar si se ha reconocido la fundamentación teórica de los conceptos que constituyen las políticas y los sistemas nacionales e internacionales de información. Cumple también como estrategia para que los y las estudiantes se visualicen como futuros profesionales de la bibliotecología. Foros de discusión: Como experiencia de aprendizaje, la comunidad estudiantil expondrá su criterio sobre la problemática a tratar para cada una de las temáticas estudiadas, integrando además, los conocimientos adquiridos mediante la ejecución de lecturas asignadas y el uso de la plataforma virtual, de acuerdo con los lineamientos establecidos en la Guía Metodológica. Como parte del trabajo colaborativo, compartirá sus ideas y criterios con su comunidad de aprendizaje. VII. EVALUACIÓN: Durante el curso, se desarrolla tanto la evaluación de carácter formativa como sumativa. La evaluación formativa se manifiesta en la realimentación que ofrece el o la tutora, en cuanto a la orientación en los avances de los diferentes productos que entregarán los y las estudiantes. De igual manera, en los foros virtuales tiene la oportunidad de trabajar de manera colaborativa en las actividades individuales y grupales en su comunidad de aprendizaje. Estas actividades se enfocan en el intercambio de ideas y de experiencias. La evaluación sumativa se realiza mediante los diferentes productos que el estudiantado debe presentar. Una propuesta de evaluación es la siguiente: Foros de discusión 20% Cuadro comparativo 15% Sinopsis o resumen 15% Estado de la cuestión 20% Ensayo 30% TOTAL 100% VIII. GESTIÓN ADMINISTRATIVA DE APOYO. La modalidad de este curso es virtual para lo cual se requiere de diversos apoyos tecnológicos que favorezcan el logro de las estrategias didácticas propuestas para el mismo, como por ejemplo: el Programa de Apoyo 5

6 Académico a Distancia (PAAD), el Sistema de Información y Servicios Estudiantiles a Distancia (SISEUNED), la TUTOUNED (Tecnología de voz, correo electrónico y uso de fax) para resolver dudas académicas, la Dirección de Producción de Materiales Didácticos, la Dirección de Tecnología, la Unidad de Videoconferencias, el Programa de Aprendizaje en Línea con sus las plataformas educativas virtuales particularmente de la WEB CT y Blackboard Learn; y de otras instancias que brindan apoyo administrativo. Para consultas académicas en general, el horario de atención a estudiantes es: Lunes y Jueves de 2:00 p.m. a 4:00 p.m. Llame al teléfono: Igual pueden consultar el perfil de Facebook: Sociología UNED. Para comunicarse con el profesor tutor para sus consultas, el estudiante deberá estrictamente utilizar la plataforma virtual ya sea a través de los foros o correo de la plataforma. IX. Lista de Referencias Bibliográficas: Chile. Consejo Nacional de la Cultura y de las Artes. (2006). Política Nacional de Libro y de la Lectura. Santiago: Consejo Nacional del Libro y de la Lectura. CITMA. Cuba (2007). Política Nacional de Información. La Habana: CITMA. Costa Rica. Ministerio de Agricultura. (2010). Políticas de Información documental para el sector agropecuario. En La Gaceta n. 40., decreto n MAG 26 de febrero.. Ministerio de Cultura y Juventud (2001). Políticas del Sistema Nacional de Bibliotecas. SINABI. San José: Dirección General de Bibliotecas. Molina, E. (1992). Políticas de Información en América Latina y el Caribe: estudio de siete países. Documento final. México, D. F.: INFOLAC. Organización de los Estados Americanos (2000). La Organización de Estados Americanos: funciones. Washington, D. C.: OEA, Publicaciones. Ros, J. y López-Yepez, J. (2009). Políticas de Información y Documentación. Buenos Aires: Editorial Síntesis. Davenport, T. H., Eccles, R. G. y Prusak, L. (1992). Information Politics. Sloan Management Review. 34(1): En Sánchez, E. (2006). Panorama de la investigación sobre políticas de información en América Latina. En Revista Interamericana de Bibliotecología. 29(1), jun. 6

7 Sequeira, D. (2000). Una política regional de información orientada al desarrollo y al combate contra la pobreza. En Bibliotecas: Boletín de la Escuela de Bibliotecología, Documentación e Información. 18(1-2):36-54, ene.-dic. Vega, M. (2004). Política nacional de información: los Sistemas Nacionales de Información en Cuba. En Revista Cubana de los Profesionales de la Información y la comunicación en Salud. 12(5), set.-oct. Referencias digitales: Brahm, L. y Gutiérrez, G. (1989). La Red Latinoamericana de Información y Documentación en Educación REDUC: análisis de una experiencia. Jornadas Bibliotecarias Nacionales (5). Santiago, Chile: CIDE. Disponible en server1.bmn.me.gov.ar/.../opac/?brahm,%20luis Consultado el 26 de marzo, Carpizo, J y Carbonell, M. (2000). Derecho a la información y derechos humanos. Disponible en HH.pdf Consultado el 6 de setiembre, Comisión Económica para América Latina y el Caribe. (2008). Panorama social en América Latina Disponible en Consultado el 6 de setiembre, Estienou, J. (2003). Hacia una sociedad de la comunicación y la información. Disponible en Consultado el 6 de setiembre, Estrategias para promover la sociedad de la información en Costa Rica: avances y desafíos (2010) Disponible en consultado el 6 de setiembre, Fallo de la Sala Constitucional: Acceso a Internet es un derecho fundamental (6 de octubre, 2011) La Nación. Disponible en 08/ElPais/NotasSecundarias/El Pais aspx Consultado el 6 de setiembre, Fernández, M. M. Zayas, R y Urra, P. (2008). Normas de competencias informacionales para el sistema Nacional de Información en Salud. Disponible en dialnet.unirioja.es/servelt/articulo?codigo..consultado el 26 de marzo, Morales, E. (1999). El derecho a la información y las políticas de información en América Latina. En 65th IFLA Council al General Conference, Bangkok, Tailandia, 20 to 29 August.. Disponible en archive.ifla.org/iv/ifla65/papers56-137s.htm Consultado el 26 de marzo,

8 Jaén, L. F. (2007). El Sistema nacional de información archivística y su relación con el entorno externo. En Información, cultura y sociedad. Disponible en Consultado el 24 de marzo, Primera cumbre de bibliotecarios, archivistas, documentalistas y otros profesionales de la información en Puerto Rico. (2003). Cayey, 21 de noviembre. Disponible en Consultado el 10 de marzo, Romero-Pérez, J. E. (2007). El derecho a la información estatal, el caso de Costa Rica. Disponible en 112/cj pdf Consultado el 6 de setiembre, Sánchez, E. (2006). Panorama de la investigación sobre políticas de información en América Latina. Revista Interamericana de Bibliotecología. 29(1) Disponible en Sánchez, M. (2005) Consideraciones teóricas y estado actual de la implementación de las Políticas de Información en América Latina. Disponible en de bibliotecarios.org/resolución.htm Consultado el 10 de marzo, Sariego, J. (2010). Construir una sociedad de la información en Costa Rica es vital. Disponible en construir-una-sociedad-de-la-información-en costa-rica-desafio-vital.html Wesley-Tanaskovic, I (1985). Directrices sobre la política nacional de información: alcance, formulación y aplicación. País: UNESCO. Disponible en /opac/?...wesley-tanaskovic Consultado el 26 de marzo, X. Contingencias técnicas Si enfrenta algunos de estos problemas técnicos: Que no pueda ingresar al curso en línea. Que no pueda enviar una consulta a través de las tutorías. Que su participación en los foros no aparezca. En tales casos o en cualquier otra contingencia técnica, comuníquese al: PAL correo electrónico: aprendizajeenlinea@uned.ac.cr Teléfonos /

9 En caso de que no pueda acceder al portal de la UNED, por favor comuníquese a: Dirección de Tecnología, Información y Comunicaciones (DTIC) Teléfonos: / XI. RECOMENDACIONES PARA ESTUDIAR: Franjas horarias de uso de laboratorios cómputo. Todo laboratorio de cómputo de la UNED tiene programadas un grupo de horas para el uso exclusivo de los estudiantes para realizar asignaciones académicas. Consulte en su Centro Académico de que horario dispone para el uso del centro de cómputo. Recuerde tener siempre presente desde el inicio las fechas de presentación o participación en todas las actividades académicas planteadas, pues esta omisión puede afectar su calificación final y la plataforma no contempla entregar en fechas u horas extemporáneas. Lea los objetivos generales y específicos de cada tema, para que su comprensión sea más sencilla al elaborar mapas mentales. Lea cuidadosamente las actividades académicas a realizar y realice todas las consultas que considere necesarias al profesor tutor o a sus compañeros. Elabore esquemas, resúmenes y mapas conceptuales en un cuaderno para que pueda acceder a la información cuando no se encuentre frente a la computadora. Baje la información de la plataforma y los links. Acostúmbrese a distribuir su tiempo de estudio No espere hasta el último minuto para participar en los foros, entregar tareas o cada actividad evaluada, tiene un tiempo determinado de apertura. Así como pensar en las eventuales contingencias que puedan obstaculizarle su participación como: caída de la red de Internet, suministro de energía eléctrica, hora de cierre de cafés Internet, tiempo aplicado en la computadora, etc Lea cada una de los anuncios, los foros y correos enviados por el profesor tutor o sus compañeros, esto le ayudara a tener un mejor seguimiento del curso. Acostúmbrese a utilizar el calendario de la plataforma virtual. Debe dedicarle tiempo e ingresar constantemente a la plataforma con el fin de cumplir con las actividades propuestas. Nota. En caso de plagio o fraude académico será aplicado sin excepción el artículo 28 y las sanciones que establece el artículo 29 del 9

10 REGLAMENTO GENERAL ESTUDIANTIL (2012) que pueden descargar en siguiente link: el ARTÍCULO 28: Son consideradas faltas muy graves f) Cometer fraude en los instrumentos de evaluación en beneficio propio o de otros estudiantes. g) Alterar, falsificar o plagiar pruebas, instrumentos o cualquier otro tipo de trabajo académico, en beneficio propio o de otros estudiantes. ARTÍCULO 29: Las faltas serán sancionadas según la magnitud del hecho con las siguientes medidas disciplinarias: c) Las faltas muy graves se sancionarán con suspensión de la Universidad de dos a cuatro años, o expulsión, a juicio del funcionario u órgano competente. Si se determinara el uso de documento falso, se considerará un agravante de la conducta del estudiante, por lo cual la sanción será de expulsión del estudiante. La sanción constará en el expediente del estudiante. XII. Recursos de Información CURSOS EN LÍNEA PROGRAMA DE APRENDIZAJE EN LÍNEA Este curso será apoyado con la plataforma del Programa de Aprendizaje en Línea de la UNED: Moodle. El uso de este entorno virtual permitirá llevar a cabo procesos de aprendizaje, la organización y la comunicación entre los miembros del curso. Ingrese a Moodle Utilice un navegador de Internet para acceder al portal de la Universidad Estatal a Distancia, cuya dirección URL es: Dé un clic a la opción del Menú Recursos didácticos y en ella tiene dos posibilidades: - Seleccionar, en el bloque Plataformas, el icono de Moodle. 10

11 - Otra manera de ingresar al entorno de Moodle es abriendo el Explorador digitar directamente en el espacio para la dirección: Cómo ingresar a la sesión? Nombre de usuario. Es su número de cédula con diez dígitos, sin guiones ni espacios. Ejemplos: : digite : digite Contraseña. Es su fecha de nacimiento (día, mes, año) en términos de dos dígitos cada uno, sin espacios ni guiones. Ejemplo: 7 de febrero de 1985: digite En la opción Mis cursos se muestran la lista de los cursos en los que el usuario está inscrito. Para entrar al curso haga clic sobre su nombre. Cuándo tiene disponible el acceso a su curso en línea? El acceso a los entornos de los cursos en línea de la UNED está disponible a partir del primer lunes del inicio oficial de cada cuatrimestre. Usted podrá acceder al entorno del curso a partir del día lunes 01 de febrero Qué apoyo se brinda para aprender a usar la plataforma Moodle? El Programa de Aprendizaje en Línea ofrecerá el día Sábado 30 de enero del 2016 con horario de 10:00 a.m. a 12:00 m.d. la videoconferencia Inducción a las Plataformas de Aprendizaje en Línea: Moodle. Consulte en su Centro Universitario o en el Programa de Videoconferencia al teléfono: ext. 3548, las sedes remotas que se abrirán. En la página del Programa de Aprendizaje en Línea puede encontrar manuales y consejos para usar Moodle, visítela en el bloque de Recursos Didácticos. O siga al Programa de Aprendizaje en Línea en: 11

12 Escucha el Programa de la Escuela de Ciencias Sociales Y Humanidades ONDA- UNED, de lunes a viernes de 8:00 a 8:30 de la noche por la FM de Radio Nacional. También lo podes escuchar en directo y diferido a través de la Web búscanos también en: Twitter y Facebook con el nombre ondauned Qué es el PAAD? Programa de Apoyo Académico a Distancia (PAAD) Un apoyo para él y la estudiante UNED Es un sistema que ofrece a los estudiantes la posibilidad de realizar sus consultas académicas por diferentes vías de comunicación en un amplio horario de atención: 1. Por correo electrónico: paddsociales@uned.ac.cr 2. Por teléfono a los números , telefax Con la Licda. Scarlet Reyes Amador, en horario de lunes a viernes de 8:00 a.m. a 4:30 p.m. 3. Buzón telefónico del PAAD, en el cuál se deja la consulta grabada en el número , y por ese mismo medio se obtiene la respuesta, en un plazo máximo de 24 horas. Si va a utilizar el correo electrónico, redacte la pregunta en forma clara y precisa, no olvide indicar el nombre y código de la materia, además identifíquese con su nombre completo. La consulta que ingrese a los medios descritos se responderá en un plazo de 24 horas, con excepción de aquellas que ingresen durante los fines de semana o días no laborales. Un servicio para usted 12

13 SERVICIOS EN LÍNEA DE LA BIBLIOTECA La Biblioteca informa que por medio del acceso a biblioteca ubicado al final de la página de la UNED usted podrá: Conocer más sobre nuestros servicios Acceder al catálogo en línea Solicitar material de otras bibliotecas por medio de un formulario. Recomendar compra de libros. Ingresar a la biblioteca virtual e-bibliotec@uned por medio de acceso remoto, (digitando su usuario y contraseña de entorno estudiantil o su correo institucional UNED) en donde tendrá acceso a: tesis en texto completo, revistas electrónicas, bases de datos con millones de artículos, libros, audiolibros, tales como EBSCO, Isi Web of Knowledge, Proquest, OCDE, Annual Reviews, Springer, Scopus, Cab Abstracts, E-Libro, Digitalia, Ebrary y World E-Book Library, Dialnet, Pivot. Para toda consulta relacionada con Biblioteca si necesita capacitación será un placer atenderle en los teléfonos y , por medio del correo electrónico circulacion@uned.ac.cr o en facebook accediendo a Amgv/I