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1 CONTENIDOS MÍNIMOS ITALIANO PRIMERO ESO SEGUNDA LENGUA El alumno/la alumna: Ha de comprender y poder desenvolverse oralmente, de forma muy sencilla, en las siguientes situaciones de comunicación. Entrevistar a un compañero/a preguntándole el nombre, apellidos, edad, nacionalidad, número de teléfono, dirección. Responder a las preguntas sobre la presentación. Hablar de la familia. Preguntar y decir la hora. Describir físicamente a una persona. La alimentación. El tiempo. Describir la ropa. Describir la escuela. Las profesiones Ha de ser capaz de identificar y entender el siguiente tipo de textos escritos. Una carta de presentación. Ciertas informaciones sobre el tiempo. Descripciones de la familia. Ciertas informaciones sobre las profesiones. Descripciones de la escuela. Ciertas descripciones sobre la ropa. Propuestas gastronómicas. Ha de poder desenvolverse por escrito en las siguientes actividades. Escribir mensajes, muy sencillos, a los amigos. Presentar a un personaje conocido o imaginario. Describir la forma de vestir de una persona de manera sencilla. Describir una clase. Elaborar carteles con productos alimenticios. Describir el tiempo atmosférico. Presentar a su familia indicando la profesión de sus miembros.

2 Para desenvolverse en las situaciones precedentes el alumno/a ha de conocer los siguientes aspectos gramaticales. Fórmulas para saludar, presentarse y despedirse. Los artículos determinativos e indeterminativos. Reconocer y manipular los verbos ESSERE/AVERE. Reconocer y manipular el presente Indicativo de los verbos regulares, reflexivos y ISC. Reconocer y manipular los verbos irregulares del presente más comúnes. Los sustantivos y adjetivos: género y número. Los números cardinales. Las preposiciones simples A/IN. Reconocer y manipular minimamente el passato prossimo. Ha de saber los aspectos más elementales relacionados con Italia y el Italiano. Algunas tradiciones festivas en Italia. Los horarios de las comidas. El horario escolar en Italia. Conocer algunas caracteríscas de las principales ciudades Italianas.

3 CONTENIDOS MÍNIMOS ITALIANO SEGUNDO E.S.O. SEGUNDA LENGUA El alumno/la alumna: Ha de comprender y poder desenvolverse oralmente, de forma sencilla, en las siguientes situaciones de comunicación. Entrevistar a un compañero preguntándole sus datos personales, aficiones, lugar deonde vive, fecha de nacimiento. Responder a las preguntas sobre la paresentación. Informar sobre las calles. Informar sobre los medios de trasportes. Describir el cuerpo humano y las características físicas de las personas. Describir el atuendo: material y accesorio. Describir sensaciones físicas y emotivas. Informar sobre las vacaciones. Hablar de las comidas, pesos, recipientes y cantidades. Ha de ser capaz de identificar y entender el siguiente tipo de textos escritos. Presentación de diferentes personajes. Indicaciones sobre la localización de las calles. Ciertas informaciones sobre la ropa. Una carta sencilla de presentación. Autobiografías sencillas. Ciertas informaciones sobre los medios de trasportes. Folletos del supermercado. Relato adaptado pedagógicamente. Ha de poder desenvolverse por escrito en las siguientes actividades. Elaborar carteles sobre la comida, recipientes y cantidades. Escribir cartas o postales encillas. Presentar a un personaje famoso siguiendo un guión. Redactar anuncios, muy sencillos, con ofertas para las vacaciones. Expresar, de forma sencilla, sensaciones físicas y emotivas. Describir, de manera sencilla, formas de vestir. Indicar como llegar a un lugar. Describir el cuerpo humano y las características físicas de las personas.

4 Para desenvolverse en las situaciones precedentes el alumno/a ha de conocer los sgiuentes aspectos gramaticales: Lo trabajado en el curso anterior, además de: Las fórmulas básicas de introducción y de despedida de una carta, postal o . Reconocer y utilizar el passato prossimo de los verbos más comunes. Las partículas básicas de localización necesarios para dar una dirección y para orientarse. Ha de saber los aspectos más elementales relacionados con Italia y el Italiano. Recibos fiscales. Hábitos cívicos más relevantes de los ciudadanos/as Italianos/as. Nombre de tiendas y algunos edificios. Los Italianos y el tiempo libre. Las relaciones sociales en Italia a través de Internet y los correos electrónicos.

5 CONTENIDOS MÍNIMOS ITALIANO TERCERO E.S.O. SEGUNDA LENGUA El alumno/la alumna, Ha de comprender y poder desenvolverse oralmente en las siguientes situaciones de comunicación. La alimentación y la salud. Los animales. Pregutar en una oficina de correos. Responder a las preguntas que se realicen en la oficina de correos. Describir de forma simple los planes para las vacaciones. Hablar de las supersticiones. Hablar de la ciudad: comercios, monumentos y actividades de ocio. Ha de ser capaz de identificar y entender el siguiente tipo de textos escritos. Una carta o telegramas. Folletos turísticos. Ciertas informaciones sobre los animales. Ciertas informaciones que se encuentran en las oficinas de correos. Autobiografías. Recomendaciones para una buena alimentación. Descripción de un lugar. Una historieta o un relato adaptado pedagógicamente. Ha de poder desenvolverse por escrito en las siguientes actividades. Rellenar impresos oficiales. Elaborar un cartél para un zoológico. Describir una ciudad. Elaborar acrteles con supersticiones. Elaborar un menú. Escribir una carta sencilla sobre sus planes para las vacaciones. Para desenvolverse en las situaciones precedentes el alumno/a ha de conocer los siguientes aspectos gramaticales. Todos los de los años antaeriores, además de: Los pronombre CD y CI.

6 Espresiones verbales con el pronombre CD: MI VA/TI VA. Presente progressivo (stare + gerundio) Reconocer y manipular el passato prossimo. Reconocer y manipular el imperfecto. Ha de saber los ascpectos más elementales relacionados con Italia y el Italiano. Los italianos y las vacaciones. Los italianos y el bar. Ferragosto. La presencia italiana en Canarias.

7 CONTENIDOS MÍNIMOS ITALIANO 1º BAC PRIMERA LENGUA El alumno/la alumna, Ha de comprender y poder desenvolverse oralmente en las siguientes situaciones de comunicación. Actividades de ocio. Aspectos de la vida familiar Italiana. Caracterización de personajes. Hablar de las supersticiones. Los estudios en Italia. Hablar de los tipos de transporte y alojamientos. Preguntar en los centros de información (oficina turística...) Responder a las preguntas que se realicen en los centros de información. Ha de ser capaz de identificar y entender el siguiente tipo de textos. Una carta o correo electrónico. Ciertas informaciones sobre los tipos de trasporte y alojamientos. Autobiografías. Folletos turísticos y publicitarios. Los procedentes de los medios de comunicación (prensa, revistas...). Descripción de los estudios en Italia. Ha de poder desenvolverse por escrito en las siguientes actividades. Escribir cartas o correos electrónicos formales e informales. Responder a loas cartas o correos electrónicos formales e informales. Redactar pequeños folletos turísticos y publicitarios. Describir físicamente a una persona. Redactar pequeñas historietas relacionadas con las supersticiones. Recomendaciones para elegir alojamiento. Recomendaciones para utilizar el trasporte público. Para desenvolverse en las situaciones precedentes el alumno/a ha de conocer los siguientes aspectos gramaticales. El presente, el pasado y el futuro (repaso).

8 Reconocer y utilizar artículos, posesivos, sustantivos y adjetivos. Preposiciones. Adverbios (repaso). Reconocer y utilizar frases compuestas que requieren indicativo o subjuntivo. El futuro usado en las producciones, anuncios, cuando hay un elemento de incertidumbre. Expresar un deseo. Usos del indicativo y del subjuntivo. Repaso de las preposiciones simples y preposiciones asrticuladas. Numerales fundamentales. Adjetivos comparativos y superlativos. Ha de saber los aspectos más elementales relacionados con Italia y el Italiano. Usos formales e informales de la lengua italiana. Fórmulas adecuadas en las relaciones sociales. Presencia del Italiano en las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación. Presencia Italiana en Canarias: influencia de la arquitectura Genovesa en las Islas.

9 CONTENIDOS MÍNIMOS ITALIANO 2 do BAC PRIMERA LENGUA El alumno/la alumna, Ha de comprender y poder desenvolverse oralmente en las siguientes situaciones de comunicación. Contar hechos pasados. Describir personas, objetos, lugares. Mostrar desacuerdo: protestar. Preguntar en una oficina de correos y en un banco. Responder a las preguntas en una oficina de correos y en un banco. Preguntar en un Hotel. Responder a las preguntas en un Hotel. Las profesiones y el trabajo de los jóvenes en Italia. Ha de ser capaz de identificar y entender el siguiente tipo de textos escritos. Un impreso. Textos descriptivos. Historias ambientadas en el pasado. Cartas de protesta y hojas de reclamación. Solicitudes y folletos publicitarios. Ciertas informaciones sobre las profesiones y el trabajo de los jóvenes en Italia. Ha de poder desenvolverse por escrito en las siguientes actividades. Escribir cartas de protesta. Rellenar un impreso o una hoja de reclamación. Describir una persona, un objeto o un lugar. Recomendaciones laborales. Redactar un folleto de protesta. Para desenvolverse en las situaciones precedentes el alumnado ha de conocer los siguientes aspectos gramáticales. Todos los de primero de bachillerato. Elementos básicos del estilo indirecto. Elementos básicos del estilo directo. Expresar hipótesis.

10 Expresar acuerdo/desacuerdo. El SI impersonal y el Imperativo. Usos del CI y del NE. Preposiciones de tiempo. Pronombres relativos. El condicional. Ha de saber los aspectos más elementales relacionados con Italia y el Italiano. Fórmulas linguísticas asociadas a situaciones concretas de comunicación. Actualidad laboral en Italia. Características del servicio de correos y telégrafos en Italia. Funcionamiento de la Banca en Italia. El sector hotelero italiano.: peculiaridades.

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