PLAN DE CONTINGENCIA FRENTE A LA COVID-19

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1 Región de Murcia Consejería de Educación y Cultura Avda/ Constitución s/n Guadalupe ( Murcia ) Tlf fax PLAN DE CONTINGENCIA FRENTE A LA COVID-19 CEIP BILINGÜE VIRGEN DE GUADALUPE. CURSO 2020/2021

2 ÍNDICE: 0- Datos del centro y responsables del Plan 1- Objetivos 2- Difusión de los contenidos del Plan 3- Valoración del riesgo 4- Información y formación del personal de los centros educativos 5- Acceso a las instalaciones y recorridos internos 6- Identificación de las instalaciones educativas y sus recorridos 7- Horarios para los accesos 8- Horarios lectivos 9- Cuestiones organizativas generales 10- Otros espacios de uso común 11- Coordinación empresarial y con el Ayuntamiento 12- Gestión de casos 13- Actuaciones en el aprendizaje y la enseñanza en condiciones de no presencialidad. 14- Revisión y actualización del Plan 0- DATOS DEL CENTRO Y RESPONSABLES DEL PLAN IDENTIFICACIÓN DEL CENTRO Centro educativo: CEIP BILINGÜE VIRGEN DE GUADALUPE Código del centro: Dirección: Código postal: Localidad: Correo electrónico: Avda. CONSTITUCIÓN GUADALUPE Nº 2 Teléfono: RESPONSABLES REDACCIÓN Y APLICACIÓN DEL PLAN: COMISIÓN PLAN DE CONTINGENCIA COVID-19 Director: Dña. Carmen Nicolás Hernández OTROS MIEMBROS DEL E. DIRECTIVO: Coordinadores de Jefe de estudios: Jesús Ortuño Bernal zonas y miembros de Secretaria: Ana Conchillo Soler la comisión PROFESORES RESPONSABLES DE ZONAS: Educación infantil: TODO EL RECINTO INFANTIL -Teba Marina Martín (Zona 1)

3 -Juani Ródenas Sánchez (Zona 2) Educación Primaria: -Juan José Rabadán Puerta (Zona 3) ESPACIO 3 AULAS: 2º C, 1º A, 1º B -Eva Mª Angrill Solé (Zona 4) ESPACIO ALA OESTE: 1º C, 1º B, 2º A, 2º B, ASEO PROFESORES -Jaime Hernández Sánchez (zona 5) ESPACIO ALA NORTE: 2º D, 3º B, AULA 1, SALA PROFESORES 1ºTRAMO -Ana de Haro Orozco (Zona 6) PLANTA BAJA EDIF. PRINCIPAL -Mª Victoria Aroca Martínez (Zona 7) PLANTA ALTA EDIF. PRINCIPAL ALA SUR 6ºA,6ºD,4ºA, 5º B, 5º A -Juan Martínez Vivancos (Zona 8) PLANTA ALTA EDIF. PRINCIPAL ALA NORTE 4ºN,5ºC,6ºB, 6º C,4ºD NEE: TODOS LOS DEPARTAMENTOS DE NEE -Silvia Ceballos Conesa -Maestra COVID Ubicación recinto E. Infantil: Griselda Ferrandini Price. Encargada de apoyo a las necesidades COVID y del control del material COVID. Fecha de aprobación del plan: 20/07/2020 Elaboración, implantación, revisión, seguimiento y control de Funciones de la Comisión las medidas de prevención, protección e higiene necesarias para evitar o minimizar los contagios por COVID en el centro educativo. Organizar la actividad cotidiana de los RRHH del centro siguiendo las recomendaciones del PLAN DE CONTINGENCIA. Sus componentes serán los responsables de cumplir las directrices recogidas en el mismo. Realizarán las actuaciones pertinentes para la comprobación de las medidas y protocolos definidos y su efectividad. Calendario de actuaciones 7/07/2020: Nombramiento comisión Plan de Contingencia 9/07/2020: 1ª reunión introductoria y plan de trabajo 15/07/2020: 2ª reunión y puesta en común 7/09/2020: Cartelería y señalización Periodicidad de las reuniones La comisión se reunirá no menos de 1 vez al mes, mientras esté en vigor el Plan de contingencia. Se llevará a cabo cualquier modificación que se estime oportuno realizar, en base a la mejora de todas las medidas diseñadas. Ámbito de aplicación del Plan Las medidas de prevención, higiene, promoción de la salud y protocolos de detección precoz de casos establecidos en este documento serán de aplicación en todas las actividades e instalaciones del CEIP VIRGEN DE GUADALUPE 1. OBJETIVOS Crear entornos escolares saludables y seguros a través de medidas de prevención, higiene y promoción de la salud adaptadas a cada etapa educativa.

4 Instaurar medidas organizativas eficaces que impidan las aglomeraciones de personas y propicien el correcto cumplimiento de las medidas de distancia interpersonal de seguridad en los diferentes espacios de los centros educativos: aulas, patios, puertas de acceso, comedor Asegurar que las diferentes fases del proceso educativo puedan desarrollarse con la mayor normalidad posible dentro de la situación de excepcionalidad sanitaria, manteniendo en todo momento el vínculo profesor-alumno. Posibilitar la detección precoz de casos y gestión adecuada de los mismos a través de protocolos de actuación claros y de coordinación de los agentes implicados. 2. DIFUSIÓN DE CONTENIDOS DEL PLAN: Con el objeto de asegurar que la información sobre los protocolos de actuación y las medidas de prevención, higiene y promoción de la salud implantadas en los centros educativos son conocidas y comprendidas por toda la comunidad educativa, se definen las siguientes acciones: Se presenta el PLAN DE CONTINGENCIA al CONSEJO ESCOLAR con fecha 22/07/2020 para su conocimiento y aportaciones necesarias. Se envía el PLAN DE CONTINGENCIA a la Junta directiva del AMPA para su estudio y difusión entre sus asociados. El AMPA debe compartir el Plan con las empresas de actividades extraescolares, para programar las correspondientes al curso 2020/21, en base a las condiciones de seguridad y prevención que se explicitan en el mismo Se enviará la información a todas las familias, manteniendo un canal disponible para la solución de dudas que puedan surgir (teléfono y mail del colegio) Esta información queda recogida en el Anexo I (Instrucciones para padres o tutores, del presente plan). Se enviará copia del Plan al Ayuntamiento de Murcia (Concejalía de Educación. Servicio de construcciones escolares) Se enviará copia del Plan a la Policía Local, cuartel de Espinardo. Se enviará copia al Presidente de la Junta Municipal de Guadalupe. Se enviará copia del Plan a la Consejería de Educación y Cultura, servicio de Inspección, a través del programa PLUMIER XXI. Se potenciará el uso de carteles y señalización que fomenten el cumplimiento y comprensión de las medidas de prevención e higiene. Se cuidará de que esta información se mantenga actualizada si cambian las indicaciones de las autoridades sanitarias. Todo el personal docente y no docente adscrito al centro, así como las empresas de servicios y el Ayuntamiento de Murcia, conocerán el contenido de este Plan de Contingencia y serán informados sobre la implantación de las medidas que les sean de aplicación. JORNADA DE BIENVENIDA. Se planificará la jornada de bienvenida del día 7 de septiembre (primer día lectivo), para difundir la parte del Plan correspondiente a los recorridos de entrada y las formas de acceso a los dos recintos que componen el colegio, de modo que al igual que se hace cada nuevo curso escolar, en esta jornada las familias y los alumnos visualicen por dónde han de acceder a su aula. En la misma línea de cada nuevo curso, se dará a esta jornada un ambiente festivo y esperanzador. 3. VALORACIÓN DEL RIESGO Tal como establece el Ministerio de Sanidad en el procedimiento de actuación para los

5 servicios de prevención de riesgos laborales frente a la exposición al SARS-CoV-2, en función de la naturaleza de las actividades docentes en los centros educativos, así como de la incidencia y prevalencia de COVID-19 descrita hasta al momento en la población infantil, el riesgo del personal docente debe ser considerado similar al riesgo comunitario y clasificarse, por lo tanto, como nivel de riesgo 1 (NR1). Solo en los momentos de atención a un posible caso de actuación ante una persona que comienza a desarrollar síntomas compatibles con COVID-19, puede ser considerado NR2, en cuyo caso está indicado el uso de mascarilla quirúrgica por la persona que comienza a presentar síntomas. Si dicha persona debe estar acompañada, su acompañante llevará una mascarilla tipo FFP2. 4. INFORMACIÓN Y FORMACIÓN DEL PERSONAL DE LOS CENTROS EDUCATIVOS Es requisito obligatorio para la incorporación a la actividad presencial de todos los trabajadores del CEIP VIRGEN DE GUADALUPE, haber realizado previamente el curso de autoformación denominado Prevención de riesgos frente a la COVID-19 en la plataforma: teleformacion.murciaeduca.es La información y la formación son fundamentales para poder implantar las medidas organizativas, de higiene y técnicas entre el personal trabajador en una circunstancia tan particular como la actual, por lo que se hace imprescindible que todo el personal adscrito al centro educativo conozca el PLAN DE CONTINGENCIA, y cuente con la información específica y actualizada sobre las medidas concretas que se implanten. 5. ACCESO A LAS INSTALACIONES Y RECORRIDOS INTERNOS El centro educativo ha instaurado medidas organizativas para impedir las aglomeraciones de personas, y propiciar el correcto cumplimiento de las medidas de distancia interpersonal de seguridad durante el acceso, tránsito interior y abandono del centro educativo. Para ello se tienen en cuenta los diferentes accesos de cada uno de los pabellones que conforman el complejo del CEIP VIRGEN DE GUADALUPE, que son los siguientes: - RECINTO EDUCACIÓN INFANTIL: Cuenta con 1 solo edificio. Las puertas son las siguientes: VALLADO: Puerta 1- Puerta de entrada con doble hoja. Puerta 2- Puerta corredera no apta para vehículos. EDIFICIO: Puerta A- Puerta DERECHA de acceso con doble hoja de aluminio-cristal a la que se puede acceder por la RAMPA. Puerta B- Puerta IZQUIERDA de acceso con doble hoja de aluminio-cristal a la que se puede acceder por la ESCALERA. Puerta C- Puerta TRASERA en la fachada Norte del edificio, de acceso directo al patio y de allí, también directamente a las aulas de 5 años. - RECINTO EDUCACIÓN PRIMARIA:

6 Cuenta con 2 edificios. Las puertas son las siguientes: VALLADO: Puerta 1- Puerta de entrada con doble hoja situada en c/ Francisco de Asís Ruiz. Puerta 2- Puerta de emergencias con doble hoja situada en Avenida Constitución. Dada la amplitud de esta puerta, se trazarán 2 recorridos diferenciados: Recorrido derecho: hacia la puerta C Recorrido izquierdo: hacia la puerta B EDIFICIO- PABELLÓN 1º-2º EP: Puerta A- Acceso al patio propio: Puerta de emergencias con doble hoja. Una vez se accede al patio, la entrada a las aulas es individualizada, a través de puertas directas de acceso a las mismas. Por esta puerta accede 1º y 2º EP y el grupo 3º B EDIFICIO- PABELLÓN 3º-4º-5º-6º EP: Puerta B- Acceso al edificio principal por la puerta principal de la fachada Sur. Por esta puerta accedería 5º y 6º EP Puerta C- Acceso al edificio principal por la puerta en la fachada trasera Sur. Medidas: Por esta puerta accedería 3º y 4º EP ACCESO ALTERNO LA PRIMERA SEMANA: Las especiales características de este curso 2020/21 determinan que la incorporación del alumnado en septiembre tenga estas condiciones: 1- Educación infantil 3 años: El período de adaptación de los alumnos de 3 años tendrá una duración de 2 semanas, en lugar de 1 semana. Se procurará que la 2ª semana esté el 50% del alumnado incorporado. 2- Educación infantil 4 y 5 años: Lunes 14 1ª JORNADA DE BIENVENIDA 4 y 5 años grupo 1 Entrada: 8 50 EL 50% DE CADA GRUPO Martes 15 Miércoles 16 2ª JORNADA DE BIENVENIDA FIESTA (No 4 y 5 años hay clase) grupo 2 Entrada: 8 50 EL 50% DE CADA GRUPO Jueves 17 Viernes 18 4 y 5 años grupo 1 Entrada: 8 50 EL 50% DE CADA GRUPO 4 y 5 años grupo 2 Entrada: 8 50 EL 50% DE CADA GRUPO 3- Educación primaria: Lunes 14 1ª JORNADA DE BIENVENIDA 2º,3º y 6º EP grupo 1 Entrada: 8 50 EL 50% DE CADA GRUPO 1º,4º y 5º EP grupo 1 Martes 15 Miércoles 16 2ª JORNADA DE BIENVENIDA FIESTA (No 2º,3º y 6º EP hay clase) grupo 2 Entrada: 8 50 EL 50% DE CADA GRUPO FIESTA (No 1º,4º y 5º EP hay clase) grupo 2 Jueves 17 Viernes 18 2º,3º y 6º EP grupo 1 Entrada: 8 50 EL 50% DE CADA GRUPO 1º,4º y 5º EP grupo 1 2º,3º y 6º EP grupo 2 Entrada: 8 50 EL 50% DE CADA GRUPO 1º,4º y 5º EP grupo 2

7 Entrada: 9 00 EL 50% DE CADA GRUPO Entrada: 9 00 EL 50% DE CADA GRUPO (Los profesores les informarán en qué grupo van sus hijos) Entrada: 9 00 EL 50% DE CADA GRUPO Entrada: 9 00 EL 50% DE CADA GRUPO Esta entrada escalonada, así como el período de adaptación en 3 años, se llevará a cabo sin perjuicio del derecho de los padres, para llevar a sus hijos al colegio desde el primer día lectivo. 6. IDENTIFICACIÓN DE LAS INSTALACIONES EDUCATIVAS Y SUS RECORRIDOS PLANOS ENTRADAS A LOS DISTINTOS EDIFICIOS:

8 7. HORARIOS PARA LOS ACCESOS Habrá 2 turnos de entrada y 2 turnos de salida, con 10 minutos de diferencia entre uno y otro.

9 Tanto en E. Infantil, como E. Primaria Los adultos no pueden acceder a los edificios salvo indicación del profesorado. Los niños serán conducidos hasta sus aulas por los recorridos marcados y bajo la supervisión del profesorado. Para las salidas, igualmente los adultos permanecerán alejados de las puertas por las que saldrán los alumnos en sus turnos respectivos. IMPORTANTE PARA HERMANOS CON DISTINTOS TURNOS: Cuando 2 hermanos tengan horarios de entrada y salida diferentes, si las familias lo ven conveniente, podrán adscribirlos al mismo turno. Para ello la prioridad será la siguiente: Entrada: a las 9 00 h. los dos hermanos Salida: A las h. los dos hermanos SE RECOMIENDA QUE CADA ALUMNO SE ADSCRIBA A SU TURNO, PARA QUE LAS SESIONES LECTIVAS NO SE VEAN REDUCIDAS. ENTRADA: Se abrirán las puertas unos minutos antes para dejar pasar al 1º turno, compuesto por: E. INFANTIL: 4 y 5 años E. PRIMARIA: 2º, 3º y 6º EP Con el fin de evitar los agrupamientos multitudinarios, NO SE FORMARÁN FILAS, los niños accederán directamente a las aulas de sus grupos siguiendo el siguiente recorrido: 1º TURNO 8 50 h E. INFANTIL Recorrido 5 años (Situados en pasillo OESTE) Vallado: Puerta 1 Edificio: Puerta TRASERA en patio Norte. Acceso directo a las aulas a través del patio 4 años Vallado: Puerta 2 Acceso: escalera y rampa Edificio: Puertas 1 y 2 E. PRIMARIA Recorrido 2º EP y 3º B (Situados en pabellón 1º-2º EP) 3º EP A+C+D (Situados en planta baja edificio principal) 6º EP (Situados en planta alta edificio principal) 2º TURNO 9 00 h Vallado: Puerta 1 Patio propio: Puerta A Edificio: Puertas individuales de las aulas Vallado: Puerta 2 Recorrido: Derecho Edificio: Puerta C Vallado: Puerta 2 Recorrido: izquierdo Edificio: Puerta B E. INFANTIL Recorrido 3 años A+B (Situados en el pasillo SUR) 3 años C+D (Situados en el pasillo OESTE) Vallado: Puerta 2 Subida: Rampa Edificio: Puerta A derecha Vallado: Puerta 2 Subida: Escalera Edificio: Puerta B

10 izquierda E. PRIMARIA Recorrido 1º EP Vallado: Puerta 1 (Situados en pabellón Patio propio: Puerta A 1º-2º EP) Edificio: Puertas 4º EP C (Situado en planta baja edificio principal) 4º EP A+B+D (Situados en la planta alta del edificio principal) 5º EP (Situados en la planta alta del edificio principal) individuales de las aulas Vallado: Puerta 2 Recorrido: Derecho Edificio: Puerta C Vallado: Puerta 2 Recorrido: Derecho Edificio: Puerta C Vallado: Puerta 2 Recorrido: izquierdo Edificio: Puerta B PLANOS CON PUERTAS Y RECORRIDOS:

11 8. HORARIOS LECTIVOS EDUCACIÓN PRIMARIA HORARIO 1º 2º, 3º, 6º EP TURNO 8 50 a ª sesión 9 50 a ª sesión a RECREO a ª sesión a ª sesión HORARIO 2º 1º, 4º. 5º EP TURNO 9 a 10 1ª sesión 10 a ª sesión a RECREO a ª sesión

12 13 00 a ª sesión Para distanciar la entrada del recreo del 1º turno, y la salida del recreo del 2º turno, se ha creado un intervalo de 10 minutos. 9. CUESTIONES ORGANIZATIVAS GENERALES Para una mejor atención a las enormes dimensiones del CEIP VIRGEN DE GUADALUPE, se han dividido todas sus instalaciones en ZONAS, de cada una de ellas se ocupa un/una responsable, según las funciones que se otorgan a la COMISIÓN DEL PLAN DE CONTINGENCIA, de la que son miembros. ZONA 1 y 2. EDUCACIÓN INFANTIL- Responsables: Teba Marina Martín y Juani Ródenas Sánchez PERÍODO DE ADAPTACIÓN: Las especiales circunstancias del nuevo curso determinan un período de adaptación especial, tanto para 3 años, como para 4 y 5 años. La entrada escalonada, así como el período de adaptación en 3 años, se llevará a cabo sin perjuicio del derecho de los padres, para llevar a sus hijos al colegio desde el primer día lectivo. ENTRADAS: Cuenta con 1 solo edificio. Las puertas son las siguientes: VALLADO: Puerta 1- Puerta de entrada con doble hoja. Puerta 2- Puerta corredera no apta para vehículos. EDIFICIO: Puerta A- Puerta DERECHA de acceso con doble hoja de aluminio-cristal a la que se puede acceder por la RAMPA. Puerta B- Puerta IZQUIERDA de acceso con doble hoja de aluminio-cristal a la que se puede acceder por la ESCALERA. Puerta C- Puerta TRASERA en la fachada Norte del edificio, de acceso directo al patio y de allí, también directamente a las aulas de 5 años. Dos horarios distintos: 4 y 5 años 8:50h, 3 años 9:00h 5 años entrarán al edificio rodeándolo y accediendo al patio por la puerta de la fachada Norte, y de allí entrarán al pasillo Oeste, donde cambiarán su calzado. 4 y 3 años entrarán al edificio usando las dos cristaleras grandes y se desplazarán hasta la entrada de sus clases, donde se quitarán los zapatos de la calle. Los adultos no pueden acceder al edificio salvo indicación del profesorado. Los niños serán recogidos por las profesoras en la misma puerta de acceso, y serán ellas quienes les lleven a sus aulas SALIDAS:

13 Una sola salida: Vallado: La puerta principal de gran dimensión Edificio: Las 2 puertas de doble hoja Dos horarios distintos uno para cada nivel: 3, 4 y 5 años, comenzando de mayor a menor edad. 4 y 5 años 13:50h, 3 años 14:00h Los distintos niveles saldrán del edificio usando las dos cristaleras grandes. Previamente 3 y 4 años habrán calzado sus zapatos de calle, en la zona donde se los quitaron al entrar. Los adultos no pueden acceder al edificio salvo indicación del profesorado. Los niños serán entregados por las profesoras en la misma puerta de acceso, donde les esperarán sus familiares IMPORTANTE PARA HERMANOS CON DISTINTOS TURNOS: Cuando 2 hermanos tengan horarios de entrada y salida diferentes, si las familias lo ven conveniente, podrán adscribirlos al mismo turno. Para ello la prioridad será la siguiente: Entrada: a las 9 00 h. los dos hermanos Salida: A las h. los dos hermanos SE RECOMIENDA QUE CADA ALUMNO SE ADSCRIBA A SU TURNO PARA QUE LAS SESIONES LECTIVAS NO SE VEAN REDUCIDAS. ZAPATOS: Se establecen las aulas y el patio como ZONAS LIBRES DE COVID. Los niños de infantil tienen que cambiarse el calzado para estar en el aula, para lo cual se establece el siguiente protocolo: 1-Los niños entran al edificio y se sitúan en la zona de pasillo frente a su aula. 2- En el suelo del pasillo se quitan los zapatos, los dejan en el pasillo y entran al aula descalzos, 3- En el aula tendrán sus zapatillas (de estar en casa, zuecos de goma..., sencillo para que se lo puedan poner solos). Las zapatillas del colegio permanecerán en el aula (se enviarán a casa para lavarse cuando se considere necesario) Tanto el suelo del aula como el del patio no pueden ser pisados con zapatos de la calle por nadie. Los adultos que deban acceder al aula habrán de cambiar su calzado, y en su defecto establecerán contacto con la profesora a través del patio, sin entrar dentro del espacio-aula. Finalizada la jornada, los niños volverán a calzar los zapatos con los que accedieron al colegio. PASILLOS y AULAS Ventilados siempre, mínimos desplazamiento y los estrictamente necesarios. Se entra a los pasillos por la derecha. (Se pondrá la cartelería informativa necesaria para que todo quede especificado en cada zona, sala de profesores y resto de zonas comunes) Para salir a los gabinetes de AL y P.T podrán utilizarse pulverizadores con la solución recomendada. Las aulas se ventilarán abriendo la puerta cada cierto tiempo a lo largo de la jornada MATERIALES: Los niños dejarán en el pasillo abrigos y zapatos de la calle. Dentro de clase su mochila en su silla con su agua y su bocadillo (no pueden salir con las zapatillas de clase al pasillo).

14 Tenemos que establecer entre todas las profesoras, que materiales se dejan y cuales se retiran. En principio nada que tenga oquedades y que no se pueda limpiar: pinchitos, plastilina, piezas de construcción, cuentos de papel blando ) Las cocinitas aunque sean de madera van barnizadas y se pueden desinfectar diariamente. El material individual en una caja tipo tartera que se guardará en el lugar que acordemos. Los juguetes se limpiarán diariamente con la solución sanitaria recomendada (Sanitol y otros productos deben enjuagarse después con agua, pueden producir dermatitis por contacto) El conserje colocará en la zona del huerto escolar cuerdas para poder tender bolsas de rejilla con los juguetes para su correcto secado. ASEOS: Se separará con una cinta, mitad para una clase, mitad para la otra, el uso es de un solo niño cada vez. ALTERNATIVA/RELIGIÓN: Se usará el espacio que se usa ahora, después de usado, cada maestro/a limpiará las mesas y sillas que hayan usado sus niños, con una solución desinfectante que habrá en ese lugar para tal uso. Los niños van a Alternativa con sus zapatos de calle, ya que ese suelo es contemplado como suelo de calle, y no se hacen asambleas. HORARIO DE PATIO: 11:00 11: 30 Los 4 grupos de 5 años y 4 años A y B. 11:30 12: 00 Los 4 grupos de 3 años y 4 años C y D Se dividirá el patio de infantil en 6 zonas de manera que cada grupo jugará en la zona que le toque que serán rotativas, divididas con cintas de señalización Zonas: 1- Zona junto a gimnasio 2- Zona juegos infantiles 3- Zona corcho 4- Zona césped 5- Zona junto al ala Sur 6- Zona junto al ala Oeste El aseo del patio tendrá un aforo de 2 niños a la vez (debería limpiarse después de cada uso) PSICOMOTRICIDAD: Se hará en el patio, se asignará la zona donde ahora está la portería y se usará el aseo del patio. SALA DE PROFESORES

15 En la sala de profesores se distribuirá el mobiliario de manera que haya dos puestos de trabajo en los dos ordenadores que están operativos, se moverán la fotocopiadora para que esté separada de la multicopista para que puedan ser usadas ambas a la vez. El aforo de la sala será: 2 personas en los ordenadores (manteniendo la distancia establecida de seguridad) 6 personas en las mesas 3 personas en reprografía Aforo máximo 11 personas CAMBIOS DE ROPA EN INFANTIL: Cuando un/a niño/a haya de ser cambiado de ropa, será recogido por el conserje que le custodiará en la conserjería hasta que vengan sus familiares. Estos accederán al aseo del hall donde está instalado el cambiador. Una vez sea cambiado de ropa, el adulto habrá de limpiar el cambiador y todo lo que se use, con toallitas desinfectantes o solución hidroalcohólica. Tras lo cual el/la niño/a será llevado a su aula por el conserje. ZONA 3- Responsable: Juan José Rabadán Puerta Dispone de 3 aulas, cada una con su entrada desde un pequeño patio. Está diferenciada del resto de instalaciones por una valla metálica que la rodea en su totalidad, separando el edificio del resto del recinto. Cuenta con tres puertas de entrada para el acceso de los alumnos a cada una de las aulas, y una puerta principal, cuyo uso está restringido al personal del centro. En esta zona se ubican los alumnos de 1ºA, 1ºD, 2ºC y el Departamento de Educación Física. Zona 3 dispone de: Una sola planta con 2 aulas de 1º, una de 2º y el Departamento de EF. AFORO ASEOS: - Los alumnos irán al aseo de su aula de forma individual. - Los maestros irán a los aseos de la Zona 3 de forma individual. DEPARTAMENTO DE EF - Se mantendrán distancias, distribuyéndose en espacios disponibles. - En la medida de lo posible, se mantendrán siempre ventiladas las dependencias. - Se limpiará y desinfectará diariamente. - Aforo máximo: 4 personas. CARTELERÍA

16 o o o o o o 3 Carteles informativos sobre el correcto lavado de manos destinado a los aseos de los alumnos. 5 Carteles informativos sobre el aforo máximo en los aseos de los alumnos y maestros. 1 Cartel informativo sobre el aforo máximo en el Departamento de EF. 1 Cartel informativo para recordar el uso de mascarilla obligatoria. 1 Cartel informativo para recordar la distancia de seguridad recomendada. 1 Cartel informativo para restringir el acceso por la puerta principal al alumnado. ZONA 4- Responsable: Eva Mª Angrill Solé COMPUESTA POR: 4 aulas, 2 cuartos de aseo para alumnos/as, 1 cuarto de aseo para maestros/as y puerta de salida al exterior del colegio. PROTOCOLO DE ACCESO, TRÁNSITO Y ABANDONO DEL CENTRO 1. Acceso y salida del alumnado a las aulas. a) Se establece el acceso a las clases de forma diferenciada y escalonada h: alumnado de 2º EP 09.00h: alumnado de 1º EP b) La entrada y salida del alumnado de 1ºC-1ºB-2ºA-2ºB será por la puerta del aula que da al patio del pabellón. b.1. Para la entrada: - El alumnado entra a las aulas a medida que va llegando al centro en el horario indicado. b.2. Para la salida: - El alumnado sale en el horario indicado cuando el/la maestro/a ve al familiar o responsable que lo recoge. 2. Circulación por el pasillo y puerta de acceso al centro. a. El alumnado debe evitar hacer los desplazamientos por el pasillo. En caso de tener que ir a un aula de desdoblamiento, se recomienda hacerlo por el patio. b. El alumnado podrá dejar los abrigos en las perchas del pasillo. Las mochilas se dejarán en clase, cada uno en su sitio. c. El profesorado que entre al colegio por la puerta de esta zona, deberá cruzar al patio por la puerta del lado de la sala de profesores. Evitando pasar por las aulas.

17 3. Aulas - Medidas dentro del aula: - Se debe ventilar adecuadamente y de forma frecuente el aula. Las puertas de las aulas permanecerán abiertas, siempre que esto no interrumpa la actividad docente, favoreciendo de este modo su ventilación. - Se recomienda que el alumnado no intercambie mesas, sillas o pupitres, de manera, que todos los días y en todas las clases utilice el mismo lugar. - En aulas con cambio frecuente de docentes, se recomienda que estos desinfecten con un producto específico y una toallita desechable la mesa, la silla y los objetos de uso común que vayan a utilizar (teclado, ratón, mando del proyector, bolígrafo de la pizarra digital, etc.). - Aulas que conllevan desdoble: Con carácter general, los alumnos permanecerán en sus aulas de referencia y en sus edificios y zonas habilitadas para los grupos, siendo los distintos especialistas los que se desplazarán para realizar su actividad docente. En las aulas y espacios que su uso sea compartido, se pondrá un cartel con el horario de uso del aula, con la finalidad de tener el espacio reservado. 3. Aseos 3.1. Alumnado: Comparte un cuarto de aseo con 2 inodoros el alumnado de 1ºB-1ºC y otro cuarto de aseo el alumnado de 2ºA-2ºB. Se establece que cada clase utilice un inodoro, el más cercano a su aula. Se pondrá una cinta a modo separación. - Se irá al aseo de forma individual. Es importante establecer un sistema en cada aula para saber si el aseo está o no ocupado Equipamientos en los aseos: o o o o Dispensadores de jabón. Papel para el secado de manos o secadoras eléctricas de manos. Papeleras con tapadera y pedal o tapa basculante. Cartel informativo sobre el correcto lavado de manos. 4. Recreos - Se establecen dos turnos de recreo:

18 10 50h-11 20h: 2º 11 30h-12 00h: 1º - El alumnado de 1º y 2º almorzará sentados en las aceras, en los lugares establecidos para ello con la debida distancia de seguridad. - Se divide la zona de patio en 4 espacios de tal forma que cada grupo-clase tenga su espacio. Se señalizarán estos espacios con cintas de señalización. ZONA 5- Responsable: Jaime Hernández Sánchez Compuesta por: Sala de profesores y reprografía de 1er tramo, 2º D, 3ºB y aula de apoyo Actuaciones: 1. Carteles sobre el buen uso de la mascarilla. 2. Carteles sobre higiene de manos en cada grifo. 3. Carteles recordatorios de distancia de seguridad. 4. Cartel sobre aforo sala de profesores: 6 personas (+ 2 en Reprografía) (reuniones de tramo por MEET). 5. Posibilidad de pegar algunas señales en el suelo que marquen la dirección para caminar por los pasillos. 6. Hidrogel en la sala de profesores. 7. Hidrogel en la entrada de las aulas. 8. Ventilar las aulas cada 10 min. Puertas abiertas. 9. Aseos para alumnos/as: Aforo 1 persona. - El aseo que se encuentra fuera del aula, junto a la sala de profesores, deberá ser usado por 2º D (se colocará cartel indicativo), por lo que el/la profesor/a que esté con ese grupo podrá controlar que no se rebase el aforo. - El segundo aseo dentro de la zona está dentro del aula de 3º B. El profesor que esté dentro se encargará de la gestión de los turnos para ir al baño. 10. Aula de apoyo (valores y extraescolares). Se colocará carteles sobre mascarilla, distancia, higiene de manos

19 ZONA 6- Responsable: Ana de Haro Orozco EDIFICIO PRIMARIA 3º-4º-5º-6º El edificio consta de dos alturas y dos puertas de entrada. Puerta B: entrada principal, por ésta accederán los niveles 5º y 6º. Puerta C: entrada trasera, por ésta accederán los niveles 3º y 4º. Señalización tanto en las puertas de entrada como con las normas de acceso al edificio. PLANTA BAJA. ZONA 6 En esta planta se encuentran las aulas de 3º D (1), 3ºA (2), Aula de ciencias (3), 3ºC (4), 4ºC (5) y sala de profesores- reprografía (6). También cuenta con Conserjería, ascensor, patio de lectura y dos aseos diferenciados por sexos, uno en cada pasillo. Distribución del alumnado para la entrada y salida del colegio. Los alumnos/as de 3º EP accederán al edificio por la puerta C, directamente a sus aulas, a las 8:50 horas, siguiendo el recorrido con la señalización pertinente, y guías del profesorado. La salida será a las horas. Los alumnos/as de 4º EP accederán al edificio por la puerta C, directamente a sus aulas, a las 9 horas, siguiendo el recorrido con la señalización pertinente y guías del profesorado. La salida será a las 14:00horas. Distribución del alumnado en las aulas. En primaria se presenta una ratio entre 23 y 25 alumnos, por lo que en la mayoría de las aulas no es factible mantener la distancia de seguridad; por lo tanto, durante el horario lectivo en dichas aulas será necesario el uso de mascarilla tanto por el alumnado y como por el profesorado, (se recomienda que sean mascarillas reutilizables-lavables). Las mesas se dispondrán de forma individual, intentando realizar una separación adecuada para que sea más segura. Cada aula dispondrá de diferentes carteles, señalizando las distintas normas de distanciamiento social e higiene. En todo momento la puerta y ventanas estarán abiertas para una mejor ventilación. El alumnado traerá de casa en su mochila, todos los materiales necesarios a utilizar durante la jornada lectiva, ésta la tendrá en todo momento accesible al lado de su pupitre. En cuanto a los materiales a utilizar serán: libros de texto, libretas y estuche, que serán de uso individual, que podrán colocar debajo de su mesa, (para no ir y volver todos los días con los materiales). También deberán aportar: gel hidroalcohólico o toallitas desinfectantes, mascarilla, botella de agua y almuerzo. Se recomienda una bolsa pequeña para colgar en la espalda, que contenga el almuerzo y el botellín de agua, para salir al patio con lo necesario dejando libres las manos. Organización de la salida a los aseos durante la jornada lectiva.

20 (En cursos anteriores utilizan estos aseos los alumnos/as de Educación Física, este curso es recomendable que usen el aseo exterior del patio para evitar aglomeraciones) Solo podrán usar los aseos de esta planta los alumnos/as de las aulas 3ºD, 3ºA, 3ºC y 4ºC. Para organizar el aforo de los aseos se colocará cartelería adecuada y se cerrarán cabina de wc y anularán lavabos. Dentro del aseo se colocará señalización de normas de utilización del mismo. Distribución de zonas de patio para el tiempo de recreo. Para evitar aglomeraciones los horarios de recreo se realizarán en dos turnos, y con zonas debidamente diferenciadas para cada aula. De 10:50 a 11:20, los niveles 3º y 6º EP De 11:30 a 12:00, los niveles 4º y 5º EP Distribución de la sala del profesorado y reprografía. La sala de profesores cuenta con dos puertas de entrada, el aforo máximo será de 12 más 2 profesores destinados a reprografía, atendiendo a las normas de distanciamiento social y de higiene. La entrada a la sala de profesores para reuniones se realizará por la puerta 1. La puerta 2 estará destinada a reprografía, estando esta zona separada por unos paneles, y con la debida señalización tanto de utilización como normas de distanciamiento e higiene. ZONA 7- Responsable: Mª Victoria Aroca Martínez Esta zona comprende las aulas 10,11,12,13 y 14 de la planta alta del edificio principal; correspondientes a los cursos 6ºA, 6ºD, 4ºA, 5ºB y 5º A. Además del departamento de inglés, departamento de música, un aseo de alumnos, un aseo de profesoras, un aseo de alumnas y el ascensor. ACCESO A LAS AULAS Y RECORRIDOS INTERNOS. CARTELERÍA. El centro educativo instaurará medidas organizativas para impedir las aglomeraciones de alumnos y profesores; y propiciar el correcto cumplimiento de las medidas de distancia interpersonal de seguridad durante el acceso, tránsito interior y abandono del centro educativo de esta zona. Para ello: Se establecerán dos horas de entrada y salida diferentes; agrupando a aquellos niveles que accederán al edificio principal por diferentes puertas de acceso. Se señalizarán los recorridos de circulación y acceso a las aulas mediante flechas en el suelo de los pasillos. Se colocarán marcas de separación de distancia mínima (zona de espera) en el acceso a las puertas de cada uno de los aseos de la zona. Los alumnos irán al aseo más cercano a su aula, y siempre de forma individual. Se colocarán carteles informativos en el pasillo indicando la obligatoriedad del uso de mascarilla y de la medida de distancia interpersonal. En el interior de cada aseo se colocará un cartel recordando el correcto lavado de manos. Y en las puertas exteriores de los aseos de los alumnos se colocará un cartel informativo,

21 señalando que dichas puertas deben estar abiertas durante toda la jornada lectiva. AFOROS MÁXIMOS EN AULAS Y ESPACIOS COMUNES. La ratio máxima de estas aulas se presenta entre 23 y 25 alumnos, por lo que en la mayoría de las aulas no es factible mantener la distancia de seguridad; por lo tanto, durante el horario lectivo en dichas aulas será necesario el uso de mascarilla tanto por el alumnado como por el profesorado. Cada aula dispondrá de un cartel señalizando el aforo máximo que permite mantener la distancia de seguridad, pudiendo así el maestro en cada sesión comprobar si se está por debajo de dicho aforo. Cuando se esté por debajo de dicho aforo máximo, el profesor podrá permitir quitarse la mascarilla a los alumnos si se encuentran todos sentados en sus pupitres. ZONAS COMUNES AFORO DEPARTAMENTO DE INGLÉS 3 DEPARTAMENTO DE MÚSICA 1 ASEO ALUMNAS 2 ASEO ALUMNOS 2 ASEO PROFESORAS 1 ASCENSOR 2 (menor y adulto acompañante) 1 (si se trata de adulto) En cada aseo se dispondrá de: o o o o Dispensadores de jabón. Papel para el secado de manos. Papeleras con tapadera y pedal. Cartel informativo sobre el correcto lavado de manos. PROTOCOLO DE LIMPIEZA Y DESINFECCIÓN ZONA 7. Se realizará una limpieza y desinfección de los puestos de trabajo compartidos en caso de cambio de turno. Habrá que limpiar la mesa y la silla con la solución hidroalcohólica o desinfectante dispuesta en el aula y secarlas con papel antes de utilizarlas. Al terminar de utilizar un ordenador de uso compartido se limpiará la superficie del teclado, del ratón y de la pantalla con gel desinfectante o método similar que garantice su desinfección. Se deberá vigilar la limpieza de papeleras, de manera que queden limpias y con los materiales recogidos, con el fin de evitar cualquier contacto accidental. Se deberán realizar tareas de ventilación frecuente en las instalaciones, y por espacio de al

22 menos 10 minutos al inicio de la jornada, al finalizar y entre clases, siempre que sea posible y con las medidas de prevención necesarias: Siempre que las condiciones meteorológicas y el edifico lo permitan, se mantendrán las ventanas abiertas el mayor tiempo posible. No se utilizará la función de recirculación de aire interior de los sistemas de acondicionamiento de aire y se procurará aumentar el suministro de aire fresco. Se recomienda que el alumnado no intercambie mesas, sillas o pupitres, de manera, que todos los días y en todas las clases utilice el mismo lugar. El docente indicará, a ser posible será siempre el mismo, el lugar donde tendrá su material didáctico y tecnológico, que será de uso estrictamente personal, sin que haya ninguna posibilidad de ser compartido por ninguna otra persona. Este material se reducirá al mínimo necesario. Se adoptarán medidas para evitar el contacto con superficies que puedan estar contaminadas (por ejemplo: mantener las puertas abiertas para evitar contacto con pomos, manillas, barandillas, etc.). Incidir en la importancia de ser rigurosos en el cumplimiento de las medidas de prevención, higiene y distanciamiento físico. Las puertas de las aulas permanecerán abiertas, siempre que esto no interrumpa la actividad docente, favoreciendo de este modo su ventilación. Si al finalizar la sesión está previsto cambio de alumnado en el aula, se indicará a los alumnos que deben despejar su mesa y su silla y limpiarlas con la solución hidroalcohólica o desinfectante dispuesta en el aula, secándolas posteriormente con papel. Los aseos de esta zona serán de uso exclusivo para los alumnos de la primera planta. Se mantendrá abierta la puerta exterior de todos los aseos en todo momento. Se colocará un cartel informativo para recordarlo. Al finalizar la jornada lectiva, el docente deberá asegurarse de que queden despejadas las mesas y sillas del aula donde se encuentre, con el fin de facilitar las tareas de limpieza. ZONA 8- Responsable: Juan Martínez Vivancos Zona 8: 5 aulas y 3 aseos (2 aseos de alumnos y 1 de maestros) 1. Flechas de dirección (ida color verde y vuelta color rojo) en los pasillos. Material necesario: plantillas (cartulinas plastificadas) y sprays de color. 2. Cartelería aforo en aseos de y Aforo de 1 persona en el aseo de y 2 personas en el de 3. Línea separadora en el suelo para el turno de espera en el aseo: Esperar aquí. Mantener la distancia de seguridad. 4. Cartel recordatorio en el aseo junto al espejo: 20 segundos lavado de manos con jabón. 5. Mantener la puerta de entrada al aseo abierta. 6. Cartelería aforo en Departamento de Francés. Aforo: 3 personas. Aula pequeña: mantenerla ventilada. Tratar de eliminar todo el material y objetos inservibles. 7. Carteles recordatorios en el pasillo sobre el uso de la mascarilla. 8. Carteles recordatorios en el pasillo sobre la distancia de seguridad.

23 9. Provisión de hidrogel en la entrada a las aulas. 10. Cada jornada a las 9, al comienzo y término del recreo y a las 14h el profesorado de apoyo permanecerá a lo largo del recorrido de acceso y salida del edificio comprobando que el alumnado guarda la distancia de seguridad y las direcciones en pasillo y escaleras son respetadas. ZONA NEE- Responsable: Silvia Ceballos Conesa COVID (Atención a la Diversidad) SEÑALÍTICA DE PICTOGRAMAS ARASAAC : Desde el servicio de Atención a la Diversidad recomendamos que la señalítica utilizada por todo el centro, sea de ésta plataforma, ya que estudios científicos sobre el alumnado TEA ha demostrado que ellos (los llamados aprendices visuales ) les favorece de manera muy positiva la información visual de pictogramas arasaac, ayudándolos a estructurar su tiempo/espacio y a reducir el nivel de ansiedad en la escuela. También puede favorecer positivamente a cualquier alumno debido a que a la información verbal le sumamos tanto la visual como la escrita. (los pictogramas que se consideren necesarios, los puede realizar el servicio de logopedia a petición de cualquier maestro del centro)

24 DESPLAZAMIENTOS en las sesiones de PT Y AL con los ACNEES y ACNEAES: La maestra de Pedagogía Terapéutica y la de Audición y Lenguaje priorizará su intervención dentro del aula de referencia siempre que sea posible. Teniendo en cuenta que la intervención en muchas ocasiones se dificulta en el gran grupo y resulta más funcional en los gabinetes: en los desplazamientos con los niños de educación infantil, las maestras deberán echarles una solución desinfectante en la suela de los zapatos de los alumnos que recogen tanto en la entrada como salida de su aula. DESPLAZAMIENTOS del alumnado TDAH, TEA y/o problemas conductuales: Teniendo en cuenta las características de este alumnado, se recomienda que no permanezcan sentados todo el tiempo en sus aulas sin moverse, ya que puede provocarles estrés, ansiedad y por consecuente problemas conductuales. Dichos problemas se pueden prevenir, otorgándoles la opción de salir del aula unos minutos al día, bajo supervisión del tutor. (Por ejemplo: dar 2 o 3 paseos por el pasillo del colegio y volver a su aula). 10. OTROS ESPACIOS DE USO COMÚN COMEDOR ESCOLAR Por las especiales características de este curso, y dado que la primera semana la incorporación de los alumnos será en días alternos, para facilitar su adaptación a las nuevas normas de higiene y prevención en el colegio, el servicio de comedor comenzará el día que oficialmente ha determinado la Consejería de Educación: 21 de septiembre COMEDOR INFANTIL Se dividirá el espacio-comedor en 2 zonas con un aforo máximo de 50 comensales cada una. Las zonas son: Comedor y sala de psicomotricidad. Tanto un espacio como otro serán de uso exclusivo del comedor escolar, descartándose cualquier otra actividad dentro de los mismos. Las mesas rectangulares propias del comedor, solo se ocuparán por 3 comensales dispuestos en forma de triángulo (2 en los extremos de un lado y 1 en la parte central del otro lado) El comedor infantil dispondrá de 1 solo turno establecido en un horario único: - de a horas (septiembre y junio) y - de a horas (octubre a mayo) En el tiempo de patio posterior a la comida, se subdividirán a los niños en las zonas establecidas para el tiempo de recreo, atendiendo a criterios de edad y proximidad. COMEDOR E. PRIMARIA Se dividirá el espacio-comedor en 2 zonas con un aforo máximo de 50 comensales cada una. Las zonas son: Comedor y Hall del edificio principal. Tanto un espacio como otro serán de uso exclusivo del comedor escolar, descartándose cualquier otra actividad dentro de los mismos. Las mesas rectangulares propias del comedor, solo se ocuparán por 3 comensales dispuestos en forma de triángulo (2 en los extremos de un lado y 1 en la parte central del otro lado) El comedor de E. Primaria dispondrá de 2 turnos establecidos en el siguiente horario: 1º TURNO: De 12:50 h a las 13:45 (septiembre y junio) De 13:50 h. a las 14: 45 h (octubre a mayo) 2º TURNO:

25 Los alumnos del 2º turno empezarán a comer a las h (septiembre y junio) Los alumnos de 2º turno empezarán a comer a las h (octubre a mayo) En el tiempo de patio posterior a la comida, se subdividirán a los niños en las zonas establecidas para el tiempo de recreo, atendiendo a criterios de edad y proximidad. MEDIDAS SANITARIAS ESPECIALES: Las medidas sanitarias y preventivas COVID-19 obligan a reforzar las medidas higiénicas que ya se venían aplicando, variando de la siguiente manera: A-Los niños se lavarán las manos antes de entrar al comedor y después de salir del mismo. Para evitar la masificación de los aseos, se hará uso de su gel hidroalcohólico personal o toallitas desinfectantes propias B-El uso que los niños hacen de los aseos asignados al comedor, tendrán un estricto control por parte de los/las monitores/as, para evitar que se incumpla el aforo asignado a cada uno de estos espacios, y que estará indicado como parte de la cartelería que habrá determinado colocar el EQUIPO DE CONTINGENCIA COVID-19 C- En E. Primaria los niños harán uso de la mascarilla para realizar el traslado del aula al comedor, y una vez que termine su turno, y hayan de salir al patio. D- En el turno de juegos de patio, se hará uso de las zonas que determina el PLAN DE CONTINGENCIA COVID-19 para distribuir a los diferentes grupos, preferentemente el criterio será el nivel. E- No se podrán compartir juguetes, balones, cuerdas en los juegos de patio. SÍNTOMAS COMPATIBLES COVID-19 - En caso de que un/una niño/a usuario/a del comedor escolar comience a tener síntomas estando en tiempo de comedor, se le colocará una mascarilla y deberá ser llevado/a a: E. Infantil: Aula de usos múltiples, donde quedará al cuidado de una monitora designada por la encargada de comedor E. Primaria: Despacho de la jefatura de estudios, donde quedará al cuidado del encargado/a del comedor. En todos los casos se avisará a la familia para que vengan a recoger a su hijo/a inmediatamente. En caso de dificultad respiratoria se avisará al 112. El servicio de comedor escolar se rige por el REGLAMENTO DE COMEDOR para el curso 20/21, al que las familias pueden acceder a través de la página web del centro. PATIOS: Los patios se dividirán en zonas destinadas a los diferentes grupos que en cada turno los utilicen, con el fin de conseguir que los agrupamientos sean lo más estables posibles.

26 Las zonas tendrán una rutina rotatoria semanal para que todos los grupos pasen por todas las zonas. PATIO INFANTIL: Turnos: 1º a h- 5 años + 4 años A y B 2º a h- 3 años + 4 años C y D Zonas: 6 zonas divididas con cintas de señalización. 7- Zona junto a gimnasio 8- Zona juegos infantiles 9- Zona corcho 10- Zona césped 11- Zona junto al ala Sur 12- Zona junto al ala Oeste IMPORTANTE: Por medidas sanitarias COVID-19, las fuentes permanecerán anuladas. PATIO E. PRIMARIA: Se dividirá en 12 zonas para los 12 grupos que lo usarán en cada turno. Se usará si es necesario, cinta de señalización: PATIO INFANTIL: Turnos: 1º a h- 2º + 3º + 6º EP 2º a h- 1º + 4º + 5º EP Zonas 1- Zona patio trasero Sur junto a fachada Sur 2- Zona patio trasero Sur junto fachada Este 3- Zona arbolado frente pista verde 4- ½ pista verde

27 5- ½ pista verde 6- ½ pista negra 7- ½ pista negra 8- Zona fuentes 9- ½ pista encementada patio 1º-2º EP 10- ½ pista encementada patio 1º-2º EP 11- Pérgola 12- Zona fuente patio 1º-2º IMPORTANTE: Por medidas sanitarias COVID-19, las fuentes permanecerán anuladas. Los niños saldrán al patio con su propia botella de agua que formará parte de su desayuno. Para mayor comodidad e higiene, es conveniente que lleven una bolsa sencilla con cordones, que se pueda colgar a la espalda (la típica bolsa mochilera de publicidad) ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA. PROTOCOLO DE CONTINGENCIA COVID19. CURSO De cara a afrontar este curso escolar, y en base a la normativa vigente y al Plan de Contingencia del Ceip Virgen de Guadalupe en relación a la pandemia del virus Covid19, el área de Educación Física adoptará una serie de medidas especiales. En primer lugar, cabe remarcar las medidas respecto al área de Educación Física que desde la administración se han elaborado a través de una Comisión mixta de la Consejería de Educación y Cultura y la Consejería de Salud, las cuales nos vemos obligados a cumplir, y que resumimos en los siguientes puntos: 1º- No se pueden establecer filas para la salida y entrada de clase, debiendo mantener en todo momento 1,5m de separación en posición estática, 5m andando y 10m en carrera. 2º- No se puede prescindir de mascarilla, a no ser que se realice una actividad física individual que no implique colaboración, ni colaboración-oposición. 3º- No se puede hacer uso de ningún tipo de material. 4º- Utilización de gel hidroalcohólico antes y después de la sesión. 5º- Uso del aseo de forma individual, haciendo higiene de manos antes y después y utilizando la mascarilla en todo momento. 6º- Evitar todo tipo de contacto.

28 Con estas condiciones tan estrictas, los maestros de Educación Física han establecido que el área debe tomar un nuevo sistema de funcionamiento, que permita, al menos, la salida de los alumnos en la hora correspondiente al aire libre. Para poder adaptarnos a la normativa, el sistema de funcionamiento para Educación Física será el siguiente: 1º- En todos los patios han sido pintados puntos de separación para incluir, en cada pista, al menos a una clase completa que permita una distancia entre cada alumno de 2 metros como mínimo. 2º- El maestro entrará en clase, y verificará que el niño o niña tiene todo lo necesario para realizar la clase, que será lo siguiente: - Ropa y calzado deportivo. - Neceser o bolsita, que sólo incluirá (a diferencia de otros años): gel hidroalcohólico, toallitas de usar y tirar y botella de agua. Puede servir la misma bolsita o neceser que para el resto de clases, pero debe ser de un tamaño manejable ya que tendrán que sacarlo fuera. 3º- Posteriormente, el maestro hará bajar, uno por uno, a los alumnos al patio con su bolsita o neceser. Los alumnos colocarán su bolsita en un sitio aislado a la sombra y luego ocuparán su posición, que tal y como hemos explicado, estará señalizada en el patio. 4º- Se procederá a dirigir una clase que no conlleve proximidad entre los alumnos, de forma estática y sin uso de material. En ese momento se permitirá prescindir de la mascarilla, pudiéndosela bajar a la barbilla o guardarla en el neceser. 5º- El alumno que quiera ir al aseo deberá ir a su neceser para usar el gel hidroalcohólico antes y después. 6ª- Si un alumno necesita un tiempo de descanso o pausa durante la clase, puede utilizar como punto de referencia el lugar en la sombra donde colocó el neceser. 7º- Al finalizar la clase, cada alumno irá a su neceser para usar las toallitas, secar el sudor y beber agua (todo ello en el patio). 8º- La vuelta a clase se realizará de uno en uno, manteniendo la distancia correspondiente. En base a estos procedimientos, para el desarrollo de la asignatura durante este curso escolar se procede a una selección de estándares de aprendizaje considerados esenciales para ejercer el proceso evaluativo, dónde han sido seleccionados, para cada curso, aquellos que tienen una relación con la actual situación de pandemia y también aquellos que permiten ser ejecutados con las limitaciones de la nueva dinámica de clase. Todo ello queda recogido en la Programación Docente del área de Educación Física, que será aprobada en correspondiente Claustro al estar incluida en la Programación General Anual del centro. SEMIPRESENCIALIDAD Con el fin de poder guardar la distancia de seguridad de 1 5 m entre los niños que se encuentran en una misma aula, la Consejería de Educación ha optado por el modelo de SEMIPRESENCIALIDAD donde no podrá haber más de 20 niños en cada grupo. Esto supone que se dividirá a los niños de cada aula en 5 subgrupos, que se turnarán para NO ACUDIR AL COLEGIO 1 vez por semana. Para facilitar la conciliación de la vida laboral en las familias, y para que los niños no pierdan el

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