Futuro laboral» En la universidad, como profesor o investigador, después de realizar estudios de postgrado (magíster y doctorado).

Transcripción

1 Para estudiar Educación Parvularia necesitas tener interés y compromiso por la educación de la infancia, por comprender la realidad, de estar abierto a las múltiples necesidades de los preescolares y sus familias. Debes ser una persona flexible y con interés por aprender e innovar. Educación Parvularia POSTULA EN DEMRE.CL CARRERA ACREDITADA 2009/2012

2 Ser Educador/a de Párvulos Un(a) Educador(a) de Párvulos es una especialista en la educación de los niños de 0-6 años y en las transiciones que estos realizan durante toda su vida preescolar. Es una persona creativa, sensible, alegre y comprometida, que pueden generar grandes cambios en las salas cuna, consultorios, jardines y escuelas. Una Educadora de Párvulos de la UAH tiene un dominio de la disciplina y didáctica para trabajar con los niños y niñas el lenguaje, el pensamiento, el afecto, la sicomotricidad, las artes.además tienen una actitud de apertura, interés, compromiso, responsabilidad y apoyo a la implementación de proyectos pedagógicos orientados a la calidad.motivan a los alumnos, despertando la curiosidad e interés por aprender. Aprendizaje» Tendrás experiencias de las diferentes realidades sociales en las cuales viven y se educan los menores de 6 años. Asistirás a las salas cunas y jardines infantiles del Hogar de Cristo, colegios particulares, escuelas, salas cunas y jardines públicos.» Tendrás cursos de introducción a la educación, neurociencias, psicología, expresión musical, expresión plástica, lenguaje, teatro infantil, apego, comunidad y familia. Estos cursos te entregarán una visión amplia, sólida y articulada de la educación parvularia.» Participarás en interesantes seminarios nacionales e internacionales en los cuales podrás profundizar e intercambiar ideas, experiencias sobre educación de los menores de 6 años.» Podrás integrar la organización estudiantil de la carrera y colaborar en las campañas y actividades que anualmente se realizan para apoyar centros educativos que se encuentran en zonas de pobreza.» Los profesores de la Facultad tienen una larga experiencia dictando diplomados en Chile, y en el extranjero, capacitando educadoras de párvulos de salas cunas, jardines infantiles, escuelas y colegios.» Tendrás un ciclo básico de cuatro semestres de formación general y dos años de formación específica. Diferencias Nos orientamos en que nuestros egresados comprendan y se comprometan con una educación de calidad desde la cuna, en especial para los sectores de mayor vulnerabilidad de nuestro país.» En cuatro años formamos educadores especialistas para trabajar en salas cunas, jardines infantiles y escuelas.» Nuestros estudiantes a partir del 3 año realizan experiencias laborales intensivas de un mes por semestre. Durante este periodo asisten a clases un día por semana.» Contamos con seis asignaturas de Psicología y Desarrollo Infantil orientado a desarrollar apego, vínculo temprano, y socio afectividad. Además contamos con tres cursos de Biología, Salud y Neurociencia.» Los profesores de la Facultad tienen una larga experiencia dictando diplomados en Chile, y el extranjero, capacitando educadoras de párvulos de salas cunas, jardines infantiles, escuelas y colegios.» Contamos con una red de contactos internacionales de la Universidad, que promueve el diálogo, intercambio y actualización de la realidad de la educación de la infancia en el mundo y en especial en América Latina y el Caribe. Futuro laboral» En la universidad, como profesor o investigador, después de realizar estudios de postgrado (magíster y doctorado).» En salas cunas públicas y privadas.» En consultorios (salas de estimulación).» En jardines infantiles y centros educativos públicos y privados.» En organizaciones sociales y comunitarias.» El 100% de nuestros egresados se encuentran trabajando en salas cunas, jardines públicos y privados- escuelas municipales y colegios privados.

3 Educación Parvularia CICLO BÁSICO MÓDULO I / SALA CUNA NIVELES MEDIOS MÓDULO II / NT 1 Y NT 2 1º SEMESTRE 2º SEMESTRE 3º SEMESTRE 4º SEMESTRE 5º SEMESTRE 6º SEMESTRE 7º SEMESTRE 8º SEMESTRE ANTROPOLOGÍA FILOSÓFICA* HISTORIA DE LA CULTURA* LA EDUCACIÓN* BASES BIOLÓGICAS DEL DESARROLLO HISTORIA DE LA EDUCACIÓN* ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA LA PSICOLOGÍA* HISTORIA SOCIAL Y POLÍTICA AMÉRICA LATINA* REALIDAD EDUCACIONAL CHILENA* NEUROCIENCIAS PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO MUSICAL HISTORIA SOCIAL Y POLÍTICA DE CHILE LA PRÁCTICA* ÉTICA Y EDUCACIÓN* PSICOLOGÍA DEL PLÁSTICA CURRÍCULO DE LA EDUCACIÓN PARVULAR EVALUACIÓN, SEGUIMIENTO AL DESARROLLO AUTO CUIDADO DEL EDUCADOR APEGO Y VÍNCULO TEMPRANO I PSICOMOTRICIDAD (0 A 3 AÑOS) LENGUAJE Y (0 A 3 AÑOS) ETAPA EXPERIENCIA LABORAL / EXPERIENCIA LABORAL EN SALA CUNA (1 MES) DISEÑO DE AMBIENTES DE PRIMER CICLO APEGO Y VÍNCULO TEMPRANO II TEATRAL EXPLORACIÓN INDAGACIÓN EN LA INFANCIA ETAPA EXPERIENCIA LABORAL / NIVELES MEDIOS (1 MES) CURRÍCULO Y EVALUACIÓN SEGUNDO CICLO APEGO Y SOCIO AFECTIVIDAD PSICOMOTRICIDAD LENGUAJE Y CIENCIAS I MATEMÁTICA INICIAL I ETAPA EXPERIENCIA LABORAL / NT1 - NT2 (1 MES) DISEÑO DE AMBIENTES DE SEGUNDO CICLO LITERATURA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS MATEMÁTICA INICIAL II ETAPA EXPERIENCIA LABORAL / NT1 - NT2 (1 MES) El taller de titulación y la práctica profesional se realiza en el cuarto año de él o la estudiante, independiente que esté en el módulo I o II CULTURA, FILOSOFÍA E HISTORIA PEDAGÓGICA Y CURRICULAR BIOLOGÍA Y SALUD PSICOLOGÍA Y DESARROLLO DISCIPLINAR Y DIDÁCTICA COMPETENCIAS HABILITANTES LICENCIATURA LENGUAJE ESCRITO I* PENSAMIENTO NUMÉRICO* INGLÉS I INGLÉS II INGLÉS III INGLÉS IV REFLEXIÓN: BUEN TRATO * Curso compartido con la carrera de Educación Básica. LENGUAJE ESCRITO II* PENSAMIENTO GEOMÉTRICO* ORAL I* Visita nuestro Departamento de Educación en: ORAL II* COMUNIDAD, FAMILIA Y REDES REFLEXIÓN: NIÑO SUJETO DE DERECHO REFLEXIÓN: GESTIÓN CURRICULAR FAMILIA ESCUELA EDUCACIÓN INCLUSIVA REFLEXIÓN: GESTIÓN CURRICULAR GRADO Bachiller en Humanidades y Educación / Licenciado en Educación TITULO Educador(a) de Párvulos RÉGIMEN Diurno MODALIDAD Semestral

4 Cuerpo Académico Directivos de la Facultad de Educación DECANO FACULTAD DE EDUCACIÓN Juan Eduardo García Huidobro // Doctor en Ciencias de la Educación, Universidad Católica de Lovaina, Bélgica // Doctor en Filosofía, Universidad Católica de Lovaina, Bélgica. DIRECTOR DE LA ESCUELA DE EDUCACIÓN Jorge Radic // Magíster en Educación, Pontificia Universidad Católica de Chile // Máster en Ciencias de la Educación, Universidad Saint Joseph, EEUU Cuerpo Docente DIRECTORA DE LA CARRERA DE EDUCACIÓN PARVULARIA Blanca Hermosilla // Educadora de Párvulos, Universidad de Chile. // Licenciada en Educación, P. Universidad Católica de Chile. // Magíster en Gestión Educacional, Universidad Mayor. Por qué estudiar Educación Parvularia en la UAH? Aquí 5 claves CALIDAD ACADÉMICA EL90 % DE NUESTROS PROFESORES TIENE ESTUDIO DE POSTGRADOS. PRUEBA INICIA NUESTROS ALUMNOS OBTUVIERON EN CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS UN 70%, SUPERANDO EL PROMEDIO NACIONAL DE 56%. Soledad Campo // Educadora de Párvulos, Universidad De Concepción. // Magíster en Planificación y Gestión Educacional, Universidad Diego Portales. Solange Gorichón // Educadora de Párvulos, Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación. // Magíster en Diseño de Instrucción, P. Universidad Católica de Chile. // Doctorado (c) Programa interuniversitario Psicología de la Educación: cultura, educación y sistemas semióticos, Universidad de Barcelona, España. Raúl Vergara // Magíster en Ciencias Sociales y Ética, Ilades. Paula Loyola // Profesora de Educación Física, Universidad de Chile. // Magíster en Entrenamiento Deportivo y especialista en Psicomotricidad Infantil, Universidad Mayor. Nelson Valenzuela // Profesor de Física y Química, Universidad Católica del Norte. // Licenciado en Educación, Universidad Católica del Norte. Mónica Fuentes // Educadora de Párvulos, Universidad de Chile. // Magíster en Educación Especial, P. Universidad Católica De Chile. Moira Lee // Educadora de Párvulos, Universidad de Chile. Licenciada en Educación, Universidad Central. // Psicóloga Clínica, UNIACC. Marisol Latorre // Doctora en educación, P. Universidad Católica de Chile, Universidad René Descartes, Sorbonne, Paris, Francia. // Postdoctorada en Educación, CIDE, Universidad Alberto Hurtado. Mariluz Yáñez // Profesora de Educación General Básica, Universidad Blas Cañas. // Magíster en Gestión Escolar Universidad del Desarrollo. María Teresa Rojas // Licenciada en Historia, P. Universidad Católica de Chile. // Doctora en Educación, P. Universidad Católica de Chile, Universidad René Descartes, Paris, Francia. Jorge Neira // Profesor de Estado en Física y Matemática, Universidad de Santiago de Chile. // Licenciado en Educación Física y Matemática, Universidad de Santiago de Chile. // Magíster en Educación con mención en Currículum y Evaluación, Universidad de Santiago de Chile. Jazmín Miranda // Educadora de Párvulos, P. Universidad Católica de Chile. // Licenciada en Educación, P. Universidad Católica de Chile. // Especialista en Terapia Artística con mención en Música Terapia, Universidad De Chile. Gloria Núñez // Profesora de Física y Ciencias Naturales, Universidad de Chile. // Magíster (c) Didáctica e Innovaciones Pedagógicas, Universidad Academia de Humanismo Cristiano. Cecilia Cárdenas // Educadora de Párvulos mención Desarrollo Comunitario, Universidad de Concepción. // Licenciatura en Educación General Básica, Universidad Mayor. // Postítulo en Psicopedagogía y Lenguaje, Universidad Central de Chile. // Magíster en Educación mención en Evaluación Psicopedagógica, Universidad Central de Chile. Ana María Cabello // Educadora de Párvulos, P. Universidad Católica de Chile. // Magíster en Psicología Educacional, Universidad Federal de Rio Grande do Sul, Brasil. Isabel Ruz // Educadora de Párvulos Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. // Licenciada en Educación Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. // Postítulo en Administración Educacional, Universidad Católica del Norte. // Magíster en Educación mención Currículum, Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Ximena Morales // Educadora de Párvulos y Licenciada en Educación, P. Universidad Católica de Chile. // Magíster en Currículum y Evaluación, Universidad Mayor. BECAS PARTICIPAMOS EN PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN SOBRE PRIMERA INFANCIA EN CONJUNTO CON FRANCIA, IRLANDA, CANADÁ Y BRASIL. CAPACITAMOS Y BECAMOS A JÓVENES INVESTIGADORES EN INFANCIA PARA QUE DESARROLLEN INVESTIGACIONES EN LA UNIVERSIDAD DE MONTREAL EN CONJUNTO CON LOS PAÍSES INTEGRANTES DEL PROYECTO. INVESTIGACIÓN INTEGRAMOS EL GRUPO DE EXPERTOS QUE ELABORAN LOS ESTÁNDARES PARA LA FORMACIÓN INICIAL DE EDUCADORES DE PÁRVULOS, E INDICADORES DE INFANCIA PARA AMÉRICA LATINA.

5 Requisitos generales de postulación Admisión Vía PSU Las postulaciones vía PSU a la Universidad Alberto Hurtado deberás realizarlas exclusivamente a través del Sistema Único de Admisión de las Universidades del Consejo de Rectores, vía o vía en el plazo de tres días definido por el DEMRE. Máximo de Postulaciones y orden de preferencia La Universidad Alberto Hurtado no restringe el número de postulaciones a sus carreras ni exige orden de preferencia. Puntajes Mínimos PSU para postular Promedio PSU 500 puntos (50% PSU Matemática y 50% PSU Lenguaje) Puntaje Ponderado de Postulación Admisión vía Bachillerato en Humanidades Al ingresar al Bachillerato en Humanidades podrás continuar tus estudios en algunas de las carreras que imparte la Universidad, de acuerdo a los cupos establecidos. Revisa las condiciones y mallas de conducencia en Admisión Especial Destinada a postulantes egresados o titulados de una institución de estudios superiores, a quienes deseen cambiar de universidad y/o carrera y a estudiantes que hayan cursado la Enseñanza Media en el extranjero. Más información en PSU DE MATEMÁTICA 25% PSU DE LENGUAJE 35% PSU DE HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES Ó CIENCIAS 10% NEM 30% Todas las carreras exigen un puntaje ponderado mínimo de 500 puntos