INSERCIÓN LABORAL PROYECTOS FINALIZADOS EN 2010

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1 INSERCIÓN LABORAL PROYECTOS FINALIZADOS EN 2010 Febrero 2012 Como cada año la Sección de Escuelas Taller, Casas de Oficios y Talleres de Empleo en Valladolid elabora un informe sobre la inserción laboral de los alumnos y participantes egresados de los proyectos finalizados en Castilla y León. En este informe, de Febrero de 2012, además de la inserción laboral de los egresados se incluyen los resultados de inserción por familias profesionales y especialidades de los proyectos finalizados en A continuación se presentan los resultados obtenidos en la PROVINCIA DE LEÓN. 1

2 En el año 2010, finalizaron en la provincia de León 20 proyectos del Programa de Escuelas Taller, Casas de Oficios y Talleres de Empleo. De estos proyectos, 3 corresponden a Escuelas Taller y 17 a Talleres de Empleo. La Junta de Castilla y León, que gestiona el programa desde el 1 de enero de 2002, a través de las Secciones de Escuelas Taller de las Gerencias Provinciales del ECyL de las 9 provincias de la Comunidad autónoma, se encarga de recoger los datos de inserción de los proyectos que han finalizado y que han sido subvencionados con cargo al programa citado. Los datos de inserción, se recogen a través de un cuestionario elaborado al efecto en el cual se incluyen los datos de los participantes de cada proyecto, las colocaciones durante el funcionamiento de la Escuela o Taller, así como las colocaciones habidas en los 6 y 12 meses siguientes a la finalización. Los datos de este informe corresponden a los proyectos finalizados en el año 2010 y la recogida de los mismos se ha cerrado el 31 de enero de 2012 porque no se dispone de la información completa de inserción hasta un año después de finalizar los proyectos. Los datos y conclusiones más relevantes que se desprenden del estudio de los cuestionarios recogidos en la Gerencia del ECyL en León, se exponen a continuación: DATOS DE PARTICIPACIÓN Índice de rotación La participación en los proyectos de Escuelas Taller tiene un comportamiento diferente a la participación en los proyectos de Talleres de Empleo por las diferentes características de edad del colectivo al que se dirige cada tipo de proyecto, siendo los alumnos de Escuelas Taller un colectivo joven de menores de 25 años. Este hecho se pone de manifiesto sobre todo en el estudio de la rotación y las bajas que se producen en distintos proyectos. La tasa de participación en Escuelas es de 1,56 alumnos por cada plaza aprobada, tasa muy superior a la media de la comunidad (1,3). Esta tasa indica un alto índice de rotación sobre todo en la primera fase hasta que los alumnos se adaptan al tipo de formación impartida, y también debido en parte a que los emolumentos que cobran en concepto de de beca de asistencia no son muy elevados, y eligen otras opciones. Por el contrario la tasa de participación en Talleres es de 1,03, idéntica a la media de la comunidad (1,02). Este dato demuestra que se producen pocas bajas durante su funcionamiento, principalmente por su menor duración y por disponer de un contrato de trabajo desde el primer día de su incorporación. 2

3 Participación por sexos En el plano de participación por sexos, en las Escuelas Taller es mayoritariamente masculina, como puede observarse en el gráfico siguiente: Participación en Escuelas Taller finalizadas en 2010 en León MUJERES 5 HOMBRES 92 Sin embargo en los Talleres de Empleo la participación femenina es muy superior a la masculina, tal y como puede verse en el siguiente gráfico: Participación en Talleres de Empleo finalizados en 2010 en León HOMBRES 2 MUJERES 16 3

4 Tipos de bajas Las bajas se pueden producir durante el funcionamiento del proyecto o una vez finalizado. En cuanto a las bajas que se producen durante el funcionamiento de los proyectos, se clasifican en tres grandes grupos: Inadaptación: Es más frecuente en las Escuelas que en los Talleres, y sobre todo se produce durante la primera fase. Colocación: En las Escuelas Taller, es la causa de baja más frecuente y se produce a lo largo de todas las fases, pero sobre todo en la última fase cuando más alumnos se colocan porque ya han recibido prácticamente toda la formación. En los Talleres, sin embargo se producen menos colocaciones durante su funcionamiento, y se debe principalmente a su menos duración y al colectivo participante. Otras causas: Son las bajas producidas por múltiples causas y no reflejadas en los puntos anteriores. Estos datos se reflejan en la siguiente tabla: PROYECTOS FINALIZADOS EN PROVINCIA DE LEÓN TIPO DE PROYECTO ESCUELA TALLER TALLER DE EMPLEO FECHA FIN Mar/Sep-10 Mar/Abr/Sep/Oct-10 PROV. LEÓN Nº PLAZAS PARTICIPANTES HOMBRES MUJERES TASA DE PARTICIPACIÓN % 1,56 1,03 1,13 BAJAS INADAPTACIÓN COLOCACIÓN OTRAS CAUSAS Nº ALUMNOS FORMADOS HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES Se refiere a alumnos formados aquellos que han finalizado el proyecto y los que han causado baja por colocación, no considerándose los inadaptados y los de otras causas. 4

5 COLOCACIONES En este apartado se estudian las colocaciones referidas a tres periodos: Las colocaciones producidas durante el funcionamiento del proyecto (sobre el total de plazas aprobadas). Durante los seis meses siguientes a la finalización (sobre el total de alumnos formados). Y las que se producen durante los doce meses siguientes a la finalización del proyecto (sobre el total de alumnos formados). Para conocer las tasas de colocación e inserción de las personas que han participado en estos proyectos, se consideran alumnos formados aquellos que han finalizado el proyecto y los que han causado baja por colocación, pero no se tienen en cuenta las bajas por inadaptación ni las bajas por otras causas. Los resultados de este apartado se reflejan en la siguiente tabla: PROYECTOS FINALIZADOS EN PROVINCIA DE LEÓN TIPO DE PROYECTO ESCUELA TALLER TALLER DE EMPLEO FECHA FINALIZACIÓN Mar/Sep-10 Mar/Abr/Sep/Oct-10 PROV. LEON Nº PLAZAS Nº ALUMNOS FORMADOS PARTICIPANTES COLOCACIÓNES DURANTE EL FUNCIONAMIENTO DEL PROYECTO COLOCACIONES AL FINALIZAR EL PROYECTO A LOS 6 MESES A LOS 12 MESES COLOCACIONES AL FINALIZAR EL PROYECTO COLOCACIONES DEL PROYECTO HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES

6 Colocaciones durante el funcionamiento del proyecto En las Escuelas Taller se produjeron 3 colocaciones durante el funcionamiento de los proyectos, de las cuales 2 corresponden a colocaciones en la especialidad aprendida. La tasa total de colocaciones en Escuelas Taller durante este período es del 4,3% respecto al número de plazas aprobadas. Esta tasa de colocación es superior a la de la comunidad, 4,29%. Al igual que ocurre en los proyectos del resto de la comunidad se observa que en este periodo en las Escuelas Taller se colocan con más facilidad en la especialidad aprendida los hombres que las mujeres. Durante el funcionamiento de los Talleres de Empleo, el total de colocaciones fue de 13 participantes, de las cuales 5, el 3,46%, lo hicieron en la especialidad aprendida, siendo la tasa total de colocaciones durante este período del 5,00% respecto al número de plazas aprobadas. Esta tasa de colocación es superior a la de la comunidad, 2,42%. Colocaciones durante el primer semestre después de finalizado el proyecto Una vez finalizados los proyectos de Escuela Taller se han colocado 12 alumnos participantes que representa el 21,05%. Esta tasa es superior a la presentada por la comunidad, 1,94%. Del total de colocaciones, 5 han sido en la especialidad aprendida que corresponde con el 41,66%. En este periodo se colocaron 113 trabajadores participantes de Talleres de Empleo, lo que representa un 44,4% del total de trabajadores. Esta tasa es muy superior a la que se alcanzo en la comunidad, 34,9%. Del total de colocaciones de este período el 56,63% lo han sido en la especialidad aprendida. Colocaciones durante el segundo semestre después de finalizado el proyecto En el segundo semestre una vez finalizado el proyecto, de los alumnos procedentes de Escuelas Taller se colocaron 16, lo que supone un 2,07% del total de los alumnos formados. Esta tasa es superior a la que se alcanzo en la comunidad, 19,70%. Del total de colocaciones el 1,75% se colocaron en la especialidad aprendida. 6

7 De los participantes en Talleres de Empleo se colocaron 49, que supone un 19,29% del total de participantes formados, mientras que la media de la comunidad fue de 19,70%. El porcentaje de las colocaciones en la especialidad aprendida fue del 24,4%. Cuadro resumen de la tasa de colocación según el periodo en el que se produce. Tipo de proyecto PROYECTOS FINALIZADOS EN PROVINCIA DE LEÓN En funcionamiento Período A los 6 meses desde la finalización A los 12 meses desde la finalización Escuelas Taller 4,3% (*) 21,05% 2,07% Talleres de Empleo 5,00% (*) 44,4% 19,29% (*) respecto nº de plazas TIPO DE COLOCACIÓN La tabla siguiente recoge los resultados de colocación obtenidos en los proyectos finalizados en la provincia de León en el año En ella se puede observar el total de colocaciones obtenidas, desglosadas en aquellas que se han producido en especialidades aprendidas en el proyecto y en otras especialidades. PROYECTOS FINALIZADOS EN PROVINCIA DE LEÓN ESCUELA TALLER DE TIPO DE PROYECTO TALLER EMPLEO PROV. LEON FECHA FIN Mar/Sep-10 Mar/Abr/Sep/Oct-10 HOMBRES Nº ALUMNOS FORMADOS MUJERES COLOCACIONES PROYECTO ESPECIALIDAD APRENDIDA OTRA ESPECIALIDAD TASA DE INSERCIÓN / ALUMNOS FORMADOS HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES ,39% 6,90% 66,23% 7

8 INSERCIÓN LABORAL POR CUENTA PROPIA En cuanto a las colocaciones por cuenta propia, 11 participantes de proyectos de Escuelas Taller y Talleres de Empleo se han lanzado a la aventura de ser empresarios, lo que supone un 5,33% de los que han conseguido colocarse laboralmente, muy por encima de la media de la comunidad que es un 3,12%. Estos emprendedores corresponden, tres a Escuelas Taller y la actividad implantada no está relacionada con la especialidad aprendida, y ocho participaron en Talleres de Empleo y la actividad implantada tampoco está relacionada con lo aprendido. El porcentaje de inserción por cuenta propia respecto al total de colocaciones es de 9,6% en las Escuelas Taller y del 4,57% en Talleres de Empleo. Estos datos se reflejan en la siguiente tabla: Tipo de Proyecto PROYECTOS FINALIZADOS EN PROVINCIA DE LEÓN Inserción cuenta propia Relacionada con la especialidad No relacionada con la especialidad % inserción cuenta propia respecto total Escuelas Taller ,6% Talleres de Empleo % INSERCIÓN LABORAL POR FAMILIAS PROFESIONALES Y ESPECIALIDADES A continuación se incluyen los resultados del estudio de inserción laboral en ocupaciones relacionadas con la especialidad aprendida desde el punto de vista de las familias profesionales y las especialidades impartidas en los proyectos que finalizaron en la provincia de León en el año Al igual que en el estudio de la inserción general, se tratan las colocaciones producidas durante el funcionamiento de los proyectos y durante el año posterior a la finalización de los mismos. ESCUELAS TALLER En el año 2010 finalizaron 3 Escuelas Taller en las que se ha ofertado formación en las siguientes familias profesionales: Agraria Edificación y obra civil Fabricación mecánica

9 Madera, mueble y corcho Seguridad y medio ambiente El número de plazas ofrecidas fueron 62 distribuidas de la siguiente manera entre las especialidades: FAMILIA PROFESIONAL ESPECIALIDAD PLAZAS APROBADAS AGRARIA TRABAJOS FORESTALES EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL FABRICACIÓN MECÁNICA MADERA, MUEBLE Y CORCHO ALBAÑILERÍA 16 CARPINTERÍA DE HIERRO METÁLICA 16 CARPINTERIA SEGURIDAD Y MEDIO AMBIENTE OPERARIO PLANTA TRATAMIENTO DE AGUAS SERVICIOS MEDIOAMBIENTALES MONITOR AULA DE LA NATURALEZA SENSIBILIZACIÓN AMBIENTAL 62 6 En el siguiente cuadro se pueden ver las colocaciones producidas en cada una de las especialidades ofertadas: El total de colocaciones habidas en ocupaciones relacionadas con la especialidad aprendida entre los alumnos participantes que han ocupado las 62 plazas ofertadas es de 10, correspondiendo todas ellas a hombres. 9

10 La tasa media de inserción respecto al número de plazas del programa en la especialidad aprendida es de 16,12%, si bien la especialidad de Trabajos Forestales supera ampliamente esta tasa con un 37,50%. Del estudio de las colocaciones de los alumnos formados se observa que es la especialidad de Trabajos Forestales la que mayor inserción ha tenido. TALLERES DE EMPLEO En el año 2010 finalizaron 17 Talleres de Empleo. El número de familias profesionales en las cuales se ha formado a los participantes durante el funcionamiento de estos proyectos ha sido de 6, ofertándose un total de 260 plazas, con la distribución que se establece en el siguiente cuadro: FAMILIA PROFESIONAL ESPECIALIDAD PLAZAS APROBADAS ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN TELEFONISTA / RECEPCIONISTA 12 TELEOPERADOR 20 JARDINERÍA 64 AGRARIA INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO DE JARDINES Y ZONAS VERDES TRABAJOS FORESTALES JARDINERÍA TRABAJOS FORESTALES EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL MADERA, MUEBLE Y CORCHO HOSTELERIA Y TURISMO PINTURA 16 ALBAÑILERÍA CANTERÍA REVESTIMIENTOS GENERAL CARPINTERÍA 1 COCINA 16 AGENTE DESARROLLO TURÍSTICO ATENCIÓN GERIATRICA SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD AYUDA A DOMICILIO 32 ASISTENTE PERSONAL AUTONOMÍA ATENCIÓN DISCAPACITADOS 10 ATENCIÓN GERIATRICA EN INSTITUCIONES

11 COLOCACIONES COLOCACIONES En los siguientes cuadros se pueden ver las colocaciones producidas en cada una de las especialidades ofertadas: TALLER DE EMPLEO: INSERCIÓN POR FAMILIAS PROFESIONALES Y ESPECIALIDADES FINALIZADOS EN PROVINCIA DE LEÓN FAMILIA PROFESIONAL ADMINISTACIÓN Y GESTIÓN AGRARIA EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL FUNCIONANDO 1er SEMESTRE 2do SEMESTRE ESPECIALIDAD PLAZAS TASA INSERCIÓN ESPECIALIDAD APROBADAS RECEPCIONISTA TELEOPERADOR JARDINERÍA JARDINES INST. MANT. TELEFONISTA/ ZONAS VERDES TRABAJOS FORESTALES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES % HOMBRES 0,00 0, ,00 0,00 12,50 0,00 27,02 0,00 100,00 66,67 75,00 MUJERES % MUJERES 100,00 100, ,00 100,00 7,50 100,00 72,97 0,00 0,00 33,33 25, ,67 30,00 43,75 39,06 37,50 100,00 12,50 42,04 0,00 12,50 37,5 12,50 PINTURA TRABAJOS FORESTALES- JARDINERÍA ALBAÑILERÍA- CANTERÍA 16 REVESTIMIENTO S GENERAL 32 TALLER DE EMPLEO: INSERCIÓN POR FAMILIAS PROFESIONALES Y ESPECIALIDADES FINALIZADOS EN PROVINCIA DE LEÓN FAMILIA PROFESIONAL MADERA, MUEBLE Y CORCHO HOSTELERÍA Y TURISMO SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD FUNCIONANDO 1er SEMESTRE 2do SEMESTRE AGENTE ASISTENTE ATENCIÓN ATENCIÓN AYUDA A ATENCIÓN ESPECIALIDAD CARPINTERÍA COCINA DESARROLLO PERSONAL GERIÁTRICA EN GERIÁTRICA DOMICILIO DISCAPACITADOS TURISTICO AUTONOMÍA INSTITUCIONES PLAZAS APROBADAS HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES % HOMBRES 100,00 100,00 50,00 0,00 50,00 25,00 0,00 0,00 14,29 0,00 7,40 MUJERES % MUJERES 0,00 0,00 50,00 0,00 50,00 75,00 100,00 100,00 5,71 100,00 92, TASA INSERCIÓN ESPECIALIDAD 5,56 5,56 37,5 0,00 25,00 50,00 34,37 25,00 70,00 37,50 40,91 PZAS. APROB. TALLER DE EMPLEO: INSERCIÓN POR FAMILIAS PROFESIONALES Y ESPECIALIDADES. FINALIZADOS PROVINCIA DE LEÓN COLOCACIONES FUNCIONANDO 1er SEMESTRE 2do SEMESTRE TASA INSERCIÓN HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES %HOMBRE MUJERES % S MUJERES , , ,23 El total de colocaciones habidas en ocupaciones relacionadas con la especialidad aprendida entre los trabajadores participantes que han ocupado las 260 plazas ofertadas es de 9 de las cuales 19 corresponden a hombres y 70 a mujeres. La tasa media de inserción respecto al número de plazas del programa en la especialidad aprendida es de 34,23%, si bien hay especialidades que superan esa tasa de inserción, hay otras con tasa muy baja. La inserción se ha producido principalmente en la familia Agraria, que representa el 42,04% de la inserción total de los Talleres, con 37 colocaciones. Dentro de esta familia es la especialidad de Jardinería la que mayor inserción ha tenido con 25 colocaciones, 16 mujeres y 9 hombres. 11

12 Del análisis individual de los resultados obtenidos en cada uno de los distintos proyectos de Escuela Taller y Taller de Empleo finalizados en 200, se observó que, formando participantes en la misma especialidad y en distintos proyectos, algunos tienen una alta tasa de inserción en la especialidad aprendida y otras nula o baja, lo que demuestra que aunque a veces el factor territorial tiene importancia, también es muy importante la implicación de la Entidad Promotora en la inserción laboral de las personas formadas en estos programas. Todos los que participamos en el programa de Escuelas Taller, Casas de Oficios y Talleres de Empleo debemos esforzarnos para mejorar la calidad en el empleo de las personas que se han formado a través del Programa. 12