Requisitos previos. Los estudiantes que accedan a Prácticum II, deberán haber cursado la asignatura de Prácticum I.

Transcripción

1 Prácticas Profesionales Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas Las prácticas tienen por objeto proporcionar al estudiante un espacio real en un centro educativo que le facilite una primera aproximación a la adquisición de las competencias profesionales necesarias para el desarrollo de la profesión de Profesor/a de Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional y Escuelas de Idioma. Las prácticas permiten la necesaria interacción entre teoría y práctica. El número total de créditos dedicados a la realización del Prácticum es 12, distribuidos en 2 asignaturas, Prácticum I (4 créditos) que se cursa en el primer semestre y Prácticum II (8 créditos) que se realiza en el segundo semestre. En el caso de la especialidad de Orientación Educativa el planteamiento es distinto, se trata de una única asignatura anual de 10 ECTS. El Prácticum I supone una primera aproximación a la práctica profesional que tiene por objeto la contextualización del estudiante en un centro educativo (incluye actividades como la toma de contacto con la realidad educativa, descripción del contexto del centro, búsqueda y estudio de la legislación, estudio de la dinámica funcional, organizativa y metodológica de la institución, observación de actividades en el centro educativo, etc.). El Prácticum II amplía la formación práctica obtenida en el Prácticum I, pero ya de forma más específica dentro de la Especialidad que esté cursando el estudiante. Requisitos previos Puesto que Prácticum I forma parte del Bloque Genérico de asignaturas de formación básica del Máster resulta muy recomendable que el estudiante posea, con carácter previo a la realización del Prácticum I, conocimientos y competencias sobre el resto de las asignaturas del bloque genérico. También resulta muy útil poseer conocimientos previos suficientes de: 1. Psicología evolutiva (sobre todo de adolescencia y su desarrollo social y emocional). 2. Desarrollo de la Personalidad (sobre todo sobre construcción del pensamiento formal, identidad personal y social, autoconcepto y autoestima). 3. Identificación de dificultades y problemas de aprendizaje así como su resolución en el marco de la comprensividad-diversidad. 4. Establecimiento de relaciones entre elementos organizativos y pedagógicos. 5. Diseño y desarrollo curricular. Los estudiantes que accedan a Prácticum II, deberán haber cursado la asignatura de Prácticum I.

2 Objetivos de la materia Los resultados de aprendizaje han de ser conseguidos por el estudiante de este Máster a la finalización del Prácticum II, y que complementarán los adquiridos en el Prácticum I, entre ellos: Asumir la cultura institucional característica de los centros de secundaria, conscientes de sus posibilidades y limitaciones y avanzar en la búsqueda de solución creativa de los diversos problemas. Aprender a tomar decisiones en el aula en el marco de una Programación flexible del proceso de enseñanza-aprendizaje, que habrá de fundamentarse en una interacción empática y colaborativa, en el desarrollo de un sistema metodológico coherente, y en un estilo de actualización y mejora continua en el aula. Tomar conciencia de la importancia de la innovación de la docencia, apoyada en la investigación cualitativa pertinente y en el trabajo colaborativo. Saber aplicar las bases conceptuales y metodológicas de las disciplinas desde una visión holística e integral, compartiendo con los tutores un proyecto de mejora continua como docentes. Afianzar un estilo de trabajo en equipo entre profesorado y estudiantes. Construir modelos, pruebas y criterios de evaluación que permitan estimar la calidad de los modelos didácticos y de la práctica docente en cada aula, valorando, asimismo, la calidad de los aprendizajes. Lugar de realización y duración de las prácticas Las prácticas únicamente se podrán realizar en centros de Secundaria, Formación Profesional y Escuelas Oficiales de Idiomas acreditados por las administraciones públicas. El Prácticum I sólo se podrá cursar en el primer semestre y el Prácticum II en el segundo. En ningún caso, se podrán simultanear el Prácticum I y el Prácticum II. En el caso de la especialidad de Orientación Educativa el planteamiento es distinto (duración anual). Las prácticas únicamente se podrán realizar en la Comunidad Autónoma en la que esté el Centro Asociado de la UNED en el que se haya preinscrito y matriculado el estudiante. Las horas de asistencia al Centro Educativo serán, 65 para el Prácticum I y 150 para el Prácticum II. En el caso de la especialidad de Orientación Educativa el planteamiento es distinto y deberá consultarse la Guía de la asignatura. Sobre el número de horas en el centro de prácticas, se recomienda que no excedan el número de cinco horas diarias; en ningún caso, se realizarán más de 30 horas semanales.

3 Contenidos de la materia Practicum Practicum Orientación Educativa El /la estudiante trabajará los contenidos de las demás asignaturas del Master en un contexto real el centro de prácticas -. De esta forma desarrollará sobre la práctica algunas de las competencias necesarias para desempeñar el rol de orientación. De forma complementaria, tendrá que realizar dos actividades a través del curso virtual, con contenidos específicos: una sobre el Análisis del Contexto, que se reflejará en el TFM y otra sobre la intervención orientadora, en la que se tenga en cuenta además el código deontológico de la profesión. Por otro lado, también se generarán nuevos contenidos, a partir de experiencias y conocimientos relacionados con la práctica, por ejemplo, las formas peculiares que identifican el comportamiento y la praxis profesional, explícitas e implícitas. Practicum I. Contextualización Conocimiento y análisis del diseño curricular en la LOE. Identificación de las competencias básicas. Análisis de las normativas que afectan a la etapa educativa, tanto las de carácter nacional como las Autonómicas. Conocimiento de los documentos básicos del centro educativo de Prácticum: Proyecto educativo del centro Plan de atención a la diversidad Plan de acción tutorial Plan de orientación académica y profesional Conocimiento de los agentes implicados en el proceso educativo del centro. Instrumentos para la práctica profesional reflexiva

4 Practicum II Los contenidos específicos de esta asignatura, se han estructurado en bloques, que responden al desarrollo de las competencias específicas y transversales de la asignatura, y que el estudiante habrá trabajado y/o trabajará en otras asignaturas del Máster que tomará como referencia para poner en práctica lo aprendido. Bloque I.-Planificación y programación docente 1. Planificación del proceso de enseñanza aprendizaje. Modelos y acciones docentes. 2. El diagnóstico inicial del estudiante y del grupo. Los elementos de la programación docente: Competencias, objetivos, contenidos, estrategias didácticas, recursos y medios didácticos y evaluación. El diseño de la programación docente a corto y largo plazo. Bloque II.-La interacción del acto didáctico 1. La comunicación en el acto didáctico: proceso y elementos que la definen. 2. La importancia de la comunicación verbal y la no verbal. Los grupos de aprendizaje. Los activadores del aprendizaje. La motivación del estudiante. La atención del estudiante. 3. Las estrategias metodológicas y las técnicas didácticas. Los recursos y medios didácticos: diseño, selección y aplicación. El aprendizaje autodirigido: estrategias docentes. La orientación tutorial: estrategias del docente como tutor. Bloque III.-La evaluación de los estudiantes, del docente y del acto didáctico 1. La evaluación de los estudiantes: su aprendizaje. 2. Concepto y tipos. Instrumentos y técnicas de evaluación de acuerdo al objetivo y la materia. Diseño y elaboración de pruebas de evaluación. 3. El plan de seguimiento formativo y de estimación de las competencias profesionales. Evaluación del acto didáctico. El seguimiento del acto didáctico. Intervenciones pedagógicas. Estrategias didácticas de mejora y refuerzo. Plan de evaluación del acto didáctico. Bloque IV.-La investigación y la innovación docente 1. Evolución de la profesión del docente. La influencia de las TIC en la profesión. 2. La indagación de la práctica docente. 3. Las nuevas competencias profesionales del docente. La enseñanza en el EEES. El docente como investigador y la calidad en el aula. La innovación, meta del docente en la sociedad plural e Intercultural. Tutorización y seguimiento A lo largo de la realización del Prácticum, el estudiante podrá contar con la tutorización o el seguimiento de: Profesional Colaborador del Centro de Educativo en el que realice el Prácticum Profesor Tutor de su Centro Asociado Equipo Docente de la Sede Central

5 Las funciones de cada agente formativo son: Funciones del Profesional Colaborador del Centro de Prácticas Establecer conjuntamente con el Profesor Tutor del centro asociado las actividades, calendario y plan de trabajo de los estudiantes. Promover, organizar y orientar las actividades que lleve a cabo el estudiante en el Centro de Prácticas donde está realizando el Prácticum I Informar al Profesor Tutor del Centro Asociado de las incidencias que pudieran acontecer en el desarrollo del Prácticum. Valorar mediante un informe, las actividades desarrolladas por el estudiante, su grado de aprovechamiento y su nivel de participación. Funciones del Profesor Tutor del Centro Asociado Seguir las orientaciones proporcionadas por el Equipo Docente de la Sede Central de la UNED. Realizar la adscripción de los estudiantes a los distintos Centros de Prácticas. Tutorizar a los estudiantes de la asignatura del Centro Asociado de forma presencial u on-line. Realizar el seguimiento de todos los estudiantes de Prácticum I del Centro Asociado Funciones del Equipo Docente de la UNED-Central Funciones de diseño, coordinación, desarrollo e información de la asignatura a estudiantes, Profesores-Tutores y Profesionales Colaboradores Funciones de asesoramiento permanente sobre el desarrollo del Prácticum Funciones de orientación y reflexión sobre las dificultades que puedan ir apareciendo Funciones de seguimiento del Prácticum Funciones evaluadoras y calificadoras de los estudiantes. El estudiante podrá ponerse en contacto con el Equipo Docente de la UNED-Central los días establecidos para ello, y siempre que lo considere oportuno a través de los recursos de la plataforma virtual. Evaluación de los aprendizajes La evaluación final de la asignatura será el resultado de integrar la valoración que realicen: El Profesional Colaborador del Centro de Prácticas El Profesor Tutor del Centro Asociado El Profesor correspondiente del Equipo Docente de la UNED-Central

6 El mecanismo evaluador será el siguiente: 1. El Profesional Colaborador del Centro de Prácticas emitirá un informe preceptivo, cuyo modelo le será proporcionado por el profesorado de la Sede Central de la UNED a través del Profesor Tutor del Centro Asociado. Su valoración, que se realizará entre 0 y 10, constituirá un porcentaje de la nota final. 2. El Profesor Tutor del Centro Asociado emitirá también un informe preceptivo, cuyo modelo le será proporcionado por el Profesorado de la UNED-Central. Su valoración, que se realizará entre 0 y 10, constituirá un porcentaje de la nota final. 3. La valoración que realice el Equipo Docente de la UNED-Central del dominio de las competencias y adquisición de resultados. La evaluación final del Prácticum será la síntesis integrada, mediante media ponderada de las calificaciones de los tres agentes evaluadores; y siempre que las calificaciones sean de un mínimo de cinco, y/o no haya un suspenso o ausencia de calificación del estudiante.