DIPLOMATURA EN TERAPIA OCUPACIONAL TERCER CURSO

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1 DIPLOMATURA EN TERAPIA OCUPACIONAL TERCER CURSO Asignatura Créditos Terapia Ocupacional y Psicomotricidad 12 Prácticas Clínicas 14,5 Salud Pública 6 Drogodependencias 4,5 Aplicaciones Informáticas en T.O 4,5 Técnicas Ortoprotésicas 4,5 Optativas " Legislación Sanitaria 4,5 " Ergonomía de los Puestos de trabajo para Discapacitados 4,5 " Reinserción laboral del discapacitado 4,5 " T.O Cardio-Respiratoria 4,5 " T.O Geriátrica 4,5 " Comunicación con el Discapacitado Mental 4,5 " T.O. Neurológica 4,5 Libre Elección - Clínicas Asistenciales II 13,5 - Trabajo de Campo en Investigación y Docencia para T.O 13,5 - Salud Mental y Trabajo 4,5 - Métodos de Intervención en T.O. 4,5 - T.O. en personas de Riesgo Social 9 - Diseño y aplicación de la Metodología Cualitativa en T.O 5 - Investigación en la Unidad de Patología Médica y Geriatría para T.O. 13,5 - Trabajo de Investigación para T.O. 13,5 TERAPIA OCUPACIONAL Y PSICOMOTRICIDAD. (TRONCAL) PROFESOR ENCARGADO: María Jesús Rodríguez Bonache OBJETIVOS Objetivos de los contenidos teóricos: " Conocer, dentro del ámbito de la enfermedad mental, sus sistemas de clasificación, sus características, los trastornos psiquiátricos de la infancia y la adolescencia y la situación actual de los enfermos crónicos mentales. Saber cuáles son los modelos de actuación, los ámbitos de práctica profesional y la forma de intervención en la enfermedad mental desde el punto de vista de la Terapia Ocupacional. " Conocer lo que es el retraso mental, sus sistemas de clasificación y sus características. " Conocer, dentro del ámbito de las dificultades sensoriales, las particularidades de la sodera, ceguera y sordoceguera, para saber cómo llevar a cabo su reeducación, así como la importancia de un diagnóstico precoz. " Conocer cuál debe ser la intervención de la terapia ocupacional en los trastornos neurológicos. " Conocer lo que es la psicomotricidad, sus métodos y técnicas de intervención y sus campos 1

2 de aplicación. " Saber que la terapia ocupacional tiene un papel en el ámbito de la marginación social, con especial importancia en la prevención de la misma. Objetivos de los contenidos prácticos: " Integración y aplicación de los conocimientos teórico-prácticos adquiridos con la realidad de las necesidades particulares de cada paciente. " Aprendizaje de las estrategias necesarias y aplicación de la sistemática aprendida para la programación de los tratamientos y la ejecución de los mismos " Tomar conciencia del trabajo que realiza el terapeuta ocupacional, con sus dificultades y características, dentro de la dinámica de un centro concreto. " Tener una relación directa con las patologías más frecuentes en Terapia Ocupacional. DESCRIPTOR: Aplicaciones terapeúticas en enfermedades y deficiencia mental. Técnicas de reeducación en psicomotricidad. Dificultades sensoriales, transtornos motóricos y en marginación social. PROGRAMA: Programa docente teórico: UNIDAD DIDACTICA I. ENFERMEDADES MENTALES " Definición de Salud Mental y Enfermedad Mental. " Sistemas de clasificación de las enfermedades mentales. " Características de las enfermedades mentales. " Trastornos psiquiátricos en la infancia y en la adolescencia. " Enfermos crónicos mentales. Marco general, evaluación, intervención. " Modelos de actuación en terapia ocupacional. " Ambitos de práctica profesional. " La terapia ocupacional y la intervención en la enfermedad mental. UNIDAD DIDACTICA II. RETRASO MENTAL " Concepto y definición. " Sistemas de clasificación. " Características. " Evaluación. " La terapia ocupacional y su intervención en el tratamiento del retraso mental. UNIDAD DIDACTICA III. DIFICULTADES SENSORIALES " Introducción. Desarrollo psicomotor. Desarrollo postural. Tono. Reflejos. " Sordera y sordoceguera. Sistema auditivo. Características a tener en cuenta en la reeducación de los sordos y de los sordociegos. Diagnóstico precoz. " Ceguera. Sistema visual. Características a tener en cuenta en la reeducación de los ciegos. UNIDAD DIDACTICA IV. TRASTORNOS NEUROLOGICOS " Terapia ocupacional y enfermedades del Sistema Nervioso: - Accidente cerebro-vascular, - Traumatismo craneoencefálico, - Esclerosis múltiple, - Enfermedad de Parkinson, - Esclerosis lateral amiotrófica, - Polirradiculopatías: Síndrome de Guillain-Barré y Polineuritis, - Miastenia gravis, - Miopatías, - Parálisis cerebral infantil, - Mielomeningocele. - Lesión medular, " Técnicas de intervención: Bobath, Kabat, Vojta. UNIDAD DIDACTICA V. PSICOMOTRICIDAD " Introducción general a la psicomotricidad. " Terapia psicomotriz en el niño, en el adolescente, en el adulto, en el anciano. " Métodos y técnicas de intervención. " Campos de aplicación de la terapia psicomotriz. UNIDAD DIDACTICA VI. MARGINACION SOCIAL " Marginación social y terapia ocupacional. Prevención. 2

3 BIBLIOGRAFIA 1.- Asociación Psiquiátrica Americana. Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales (DSM - IV). Barcelona: Masson, S. A., Barlet X, Gras R. Atención temprana del bebé sordo. Barcelona: Masson, S. A., Bonet Agustí M. Manual de rehabilitación del sordo adulto.barcelona: Masson, S. A., Creek J. Occupational Therapy and Mental Health. Madrid: Churchill Livingstone, Durante Molina P, Noya Arnaiz B. Terapia ocupacional en salud mental: principios y práctica. Barcelona: Masson, S. A., Escribá Fernández-Marcote A. Psicomotricidad: fundamentos teóricos aplicables en la práctica. Madrid: Gymnos, Fraiberg S. Niños ciegos. Madrid: Instituto Nacional de Servicios Sociales, Hopkins H L, Smith H D. Willard and Spackman. Terapia Ocupacional. Madrid: Editorial Médica Panamericana, S. A., Hume C, Pullen I. Rehabilitation for mental health problems. London: Churchill Livingstone, Illingworth R S. Développement psychomoteur de l enfant. París: Masson, S. A., Lazar R B. Principles of neurologic rehabilitation. New York: McGraw-Hill, Liberman R P. Rehabilitación integral del enfermo mental crónico. Barcelona: Ediciones Martínez Roca, S. A., Richard J, Rubio L. Terapia psicomotriz. Barcelona: Masson, S. A., Salvador Carulla L. Retraso mental y enfermedad psiquiátrica. Barcelona: Ediciones en Neurociencias, Umphred D A. Neurological rehabilitation. St. Louis: Mosby, Programa docente práctico: " Observación y registro de los signos y síntomas que presenta el paciente. " Técnicas de facilitación de la movilidad (transferencias, ayudas técnicas) y su aplicación. " Programación del tratamiento en los distintos marcos de referencia. " Análisis del papel de la terapia ocupacional en el ámbito de la neurología. " Análisis del papel de la terapia ocupacional en la evaluación ambiental, del hogar y de las labores de la casa en relación con la autonomía personal. " Análisis del papel de la terapia ocupacional en la reintegración a la comunidad y al trabajo. " Dispositivos de actuación y tratamiento en las alteraciones en el desempeño y conducta en la comunicación, cuidado personal, disposición del cuerpo, destrezas. " Análisis de la ergonomía en el puesto de trabajo. " Adiestramiento y reeducación manipulativa: pinzas, presas, praxis gestual, coordinación óculo-manual. " Adiestramiento y reeducación general: equilibrio, postura, actividades de tronco y miembros inferiores. " Entrenamiento en el papel de terapeuta a partir de la relación con el paciente. " Utilización de la terminología que se emplea en Rehabilitación y Medicina Física. Utilización de la terminología que se emplea en Terapia Ocupacional. " Si el terapeuta trabaja con un modelo profesional concreto, identificar las características del modelo y su aplicación práctica. " Aprender a identificar la necesidad de una ortesis o de una ayuda técnica: manejarse en la construcción y adaptación, valiéndose de los materiales con que cuente durante las prácticas. " Contactar con las dificultades reiterativas que se pueden dar en el desempeño del rol terapéutico. METODOLOGIA DE EVALUACION: La asignatura se aprueba si tanto la teoría como la práctica están aprobadas (ambas notas deben ser iguales o superiores a 5 puntos sobre 10). La nota final se obtiene por la suma ponderada de la nota teórica al 70% y de la nota práctica al 30%. Evaluación del contenido teórico: 3

4 La nota teórica se obtiene de un examen final. Se aprueba con una nota igual o superior a 5 puntos, sobre 10. Evaluación del contenido práctico: 1.- REGISTRO DE ASISTENCIA Prácticas de Terapia Ocupacional Universidad Rey Juan Carlos Nombre del alumno: Curso: TERCERO. Centro:.. Responsable de prácticas: Mes:... SEMANA Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes 2.- CUESTIONARIO DE EVALUACIÓN DE LA FORMACIÓN PRÁCTICA. Nombre del alumno:. Curso: TERCERO Año:. Responsable de prácticas:. Centro: Valorar 1 (mal), 2 (regular), 3 (bien), 4 (muy bien), 5 (excelente) ACTITUDES Sabe adecuar el lenguaje a las características del usuario Sabe mantener una relación en términos profesionales con el equipo y el terapeuta Sabe transmitir la información al usuario Es respetuoso con los valores de los otros Es capaz de aceptar órdenes y críticas constructivas Recoge y coloca los materiales después de utilizarlos Se muestra receptivo (sabe escuchar y observar) Tiene interés por adquirir nuevos conocimientos APTITUDES Tiene capacidad de empatía con el usuario Es creativo/a y tiene iniciativa Sabe adaptarse de manera adecuada a las distintas situaciones Sabe recoger la información relevante 4

5 CONOCIMIENTOS TEORICOS Sabe detectar las necesidades específicas que requieren tratamiento Conoce las técnicas de tratamiento Analiza las actividades adecuadas Utiliza la terminología de forma adecuada Sabe plantear objetivos de tratamiento Sabe valorar desde un punto de vista integral al paciente y su situación OTROS PROFESORES: José Luis Arana Carmen Echavarri Fernando García Pérez Rosa María Martínez Piédrola Carlos Sánchez Camarero TUTORIAS: Viernes de 8 a 14 horas PRÁCTICAS CLÍNICAS. (TRONCAL) PROFESOR ENCARGADO: María Jesús Rodríguez Bonache OBJETIVOS: " Integración y aplicación de los conocimientos teórico-prácticos adquiridos con la realidad de las necesidades particulares de cada paciente. " Aprendizaje de las estrategias necesarias y aplicación de la sistemática aprendida para la programación de los tratamientos y la ejecución de los mismos " Tomar conciencia del trabajo que realiza el terapeuta ocupacional, con sus dificultades y características, dentro de la dinámica de un centro concreto. " Tener una relación directa con las patologías más frecuentes en Terapia Ocupacional. DESCRIPTOR: Función intra y extra hospitalaria, realizando la integración de los conocimientos adquiridos con aplicación de actuaciones y tratamientos. PROGRAMA: " Observación y análisis del papel de la Terapia Ocupacional en los distintos ámbitos de la salud mental. " Observación y análisis de la organización de centros de salud mental. " Utilización de la terminología que se emplea en Terapia Ocupacional en el ámbito de la salud mental. " Entrenamiento en el papel de terapeuta a partir de la relación con el paciente. " Observación y registro de los signos y síntomas que presenta el paciente. " Manejo de las técnicas de Terapia Ocupacional más utilizadas en la atención al enfermo mental. " Si el terapeuta trabaja con un modelo profesional concreto, identificar las características del modelo y su aplicación práctica. " Estrategias de actuación y tratamiento en Terapia Ocupacional en el ámbito de la salud mental. " Programación del tratamiento en los distintos marcos de referencia. " Observación y análisis del papel de la Terapia Ocupacional en el proceso de integración 5

6 sociolaboral de las distintas discapacidades en el ámbito de la salud mental. " Contactar con las dificultades que pueden surgir en el desempeño del rol terapéutico. 1.- REGISTRO DE ASISTENCIA Prácticas de Terapia Ocupacional Universidad Rey Juan Carlos METODOLOGIA DE EVALUACION: Nombre del alumno: Curso: TERCERO. Centro:.. Responsable de prácticas: Mes:... SEMANA Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes 2.- CUESTIONARIO DE EVALUACIÓN DE LA FORMACIÓN PRÁCTICA. Nombre del alumno:. Curso: TERCERO Año:. Responsable de prácticas:. Centro: Valorar 1 (mal), 2 (regular), 3 (bien), 4 (muy bien), 5 (excelente) ACTITUDES Sabe adecuar el lenguaje a las características del usuario Sabe mantener una relación en términos profesionales con el equipo y el terapeuta Sabe transmitir la información al usuario Es respetuoso con los valores de los otros Es capaz de aceptar órdenes y críticas constructivas Recoge y coloca los materiales después de utilizarlos Se muestra receptivo (sabe escuchar y observar) Tiene interés por adquirir nuevos conocimientos APTITUDES Tiene capacidad de empatía con el usuario Es creativo/a y tiene iniciativa Sabe adaptarse de manera adecuada a las distintas situaciones Sabe recoger la información relevante CONOCIMIENTOS TEORICOS Sabe detectar las necesidades específicas que requieren tratamiento Conoce las técnicas de tratamiento Analiza las actividades adecuadas 6

7 Utiliza la terminología de forma adecuada Sabe plantear objetivos de tratamiento Sabe valorar desde un punto de vista integral al paciente y su situación OTROS PROFESORES: TUTORIAS: Viernes de 8 a 14 horas Prof: Carmen Gallardo Pino à Créditos: 6 (4 teóricos y 2 prácticos) à Horario: (Se adjunta) à Objetivos Docentes: SALUD PÚBLICA. (TRONCAL) 1. Conocer las bases conceptuales y teóricas del proceso salud-enfermedad, así como sus determinantes. 2. Conocer el Origen, Historia y Marco Conceptual de la Salud Pública. 3. Conocer la organización administrativa y legal de los servicios sanitarios. 4. Conocer la estructura y dinámica de las poblaciones humanas. 5. Conocer métodos epidemiológicos para valorar la distribución y los factores determinantes del proceso salud-enfermedad en la población. 6. Conocer y analizar los Conceptos, Tendencias y Modelos en Educación Sanitaria, Educación para la salud así como los ámbitos de aplicación. 7. Estudiar los principales Indicadores Sociales, Económicos y Sanitarios de Salud à Contenidos: Modulo 1: Bases Teóricas Y Conceptuales. Tema 1: Concepto de Salud. Tema 2: Factores Determinantes de Salud. Tema 3: Salud Publica y Salud Comunitaria. Tema 4: Concepto de Medicina Preventiva. Tema 5: Bases Teóricas de la Promoción de la Salud. Tema 6: Ambitos de Aplicación de la Promoción de la Salud. Modulo 2: Educación Sanitaria. Tema 7: Marco Conceptual y Normativo en Eps. Tema 8: Modelos y Enfoques en Promoción y Eps. Tema 9: Objetivos y Campo de Acción de la Eps. Tema 10: Modelos de Aprendizaje y Eps. Tema 11: Métodos y Técnicas de Intervención en Eps (I) Tema 12: Métodos y Técnicas de Intervención en Eps (II) Tema 13: Planificación y Programación en Eps. Tema 14: Evaluación en Eps. Modulo 3: Programas de Educación para la Salud. Tema 15: Programa de Educación para la Salud en las diferentes etapas de la vida. Salud Materno-Infantil. Tema 16: Programas de Educación para la Salud en la infancia 7

8 Tema 17: Programas de Educación para la Salud en la Adolescencia. Tema 18: Educación para la Salud en el Adulto. Salud Laboral. Tema 19: Programas de educación para la Salud en la Mujer. Tema 20: Programas de Educación para la Salud en Mayores. Tema 21:Programas de Educación para la Salud en Enfermedades Crónicas e Invalidantes. Tema 22: Papel de los Grupos De Ayuda Mutua en Educación para la Salud. Tema 23: La Educación para la Salud y la Terapia Ocupacional en la Prevención de Problemas de Salud: Drogodependencias, Minusvaloras, Anorexia. Etc. Modulo 4: Organización Administrativa Y Legal De Los Servicios Sanitarios. Tema 24: Los Sistemas Sanitarios. Marco Historico-Legal de la Organización Administrativa Española. MÓDULO 5: DEMOGRAFÍA Tema 25. Demografía. Concepto. Interrelaciones con la Salud Publica. Fuentes de Datos. Tema 26. Demografía Estática. Tema 27. Demografía Dinámica. Tema 28. Estandarización de Tasas. el Tiempo en Demografía: Diagrama De Lexis. Tema 29. Diagnostico de Salud de una Comunidad. Tema 30. Indicadores Sociales, Económicos Y Sanitarios. Modulo 6: Epidemiología. Tema 31. Epidemiología. Concepto. Objetivos. Aplicaciones. Tema 32. Medidas de Frecuencia. Incidencia y Prevalencia. Tema 33. Encuestas Y Cuestionarios En Epidemiología. Tema 34. Estudios Epidemiológicos Descriptivos. Tema 35. Estudios Epidemiológicos Analíticos De Casos y Controles. Tema 36. Estudios Epidemiológicos Analíticos De Cohortes. Tema 37. Estudios Epidemiológicos Experimentales. Tema 38. Interpretación De Los Resultados De Un Test Diagnostico. Tema 39. Vigilancia Epidemiológica. à Evaluación: Se realizará en las fechas fijadas un examen con preguntas cortas con un total de 40. Se realizará un cuaderno de prácticas por parte de cada alumno. Se exigirá un trabajo por parte de los alumnos en grupos de 5 personas, el cual se expondrá al resto de los compañeros en los últimos días de clase. à Bibliografía de Apoyo Docente: Salud Pública: 1. Martínez Navarro F. Salud Publica. McGrawHill. Interamericana, Madrid: Piedrola Gil G y cols. Medicina Preventiva y Salud Publica. Salvat. Barcelona. 3. Frias Osuna, A. Salud Pública y Educación para la salud. Masson. Barcelona Alvarez Alva, R. Salud Pública y Medicina Preventiva. Manual Moderno. Mexico. Educación para la Salud: 5. Greene WH; Simons Morton BG. Educación para la Salud. Interamericana. México: Costa M, López E. Salud Comunitaria. Martínez Roca. Barcelona: 1986; 7. Organización Panamericana de la Salud. Promoción de la Salud: Una Antología. Washington,D.C: Rochon A. Educacion para la Salud. Masson. Barcelona:

9 9. Salleras Sanmartí L. Educación Sanitaria. Díaz de Santos. Madrid: 1985; 10. Serrano González MI. Díaz de Santos, editor. La educación para la salud en el siglo XXI. Madrid: Del Rey Calero J; Calvo Fdez J.R. Como cuidar la salud. Su Educación y Promoción. 12. Sánchez Moreno A. Atención en enfermería Comunitaria. Sistemas y Programas de Salud.III. McGraw-Hill. Interamericana Epidemiología: 13. Beaglehole R, Bonita R, Kjellström T. Epidemiología Básica. Organización Panamericana de la salud. Whashington, D.C Jenicek M. Epidemiología. La lógica de la medicina Moderna. Editorial Masson S.A. Barcelona Ahlbom A, Staffan N. Fundamentos de epidemiología. Siglo XXI de España editores, S.A. Madrid, TUTORIAS Se anunciarán al comienzo del curso DROGODEPENCIAS. (OBLIGATORIA) OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA: Después de cursar esta asignatura los alumnos deberán ser capaces de conocer, en líneas generales, el mecanismo de acción de las principales sustancias de abuso, sus efectos farmacológicos y tóxicos así como el perfil social y personalidad del drogodependiente y el papel del terapeuta ocupacional. En esta asignatura se centra el interés en los aspectos farmacológicos de las drogodependencias porque es el peor conocido por los alumnos. En la docencia se debe tener en cuenta que carecen de conocimientos previos sobre farmacología, por lo que es necesario que reciban los conocimientos mínimos para entender las bases fisiológicas de la drogadicción y los mecanismos que se ponen en marcha durante la desintoxicación. CRÉDITOS TEÓRICOS: Se agrupan en 30 temas, que corresponden al número de créditos asignados a la docencia teórica, pero la duración de cada uno de ellos es flexible dentro de cada apartado. 0,5 créditos teóricos son responsabilidad de la unidad de Psicología (temas: 14, 26, 28, 29 Y 30). INTRODUCCIÓN 1. Introducción al estudio de las drogodependencias. Consideraciones generales 2. Legislación sobre las sustancias de abuso; Clasificación 3. Las drogas en las distintas culturas. PRINCIPIOS GENERALES DE ACCIÓN DE LAS DROGAS 4. Transporte de sustancias a través de membranas biológicas. 5. Absorción y distribución. 6. Biotransformación y eliminación. 7. Farmacodinamia, Mecanismos de acción. TABAQUISMO 9

10 8. Farmacología de los principios activos del tabaco. 9. Efectos tóxicos asociados al consumo del tabaco. 10. Abuso y dependencia del tabaco. ADICCIÓN A OPIÁCEOS 11. Sistema opioide endógeno. 12. Dependencia y síndrome de abstinencia a opiáceos. 13. Tratamiento del síndrome de abstinencia agudo y diferido. 14. Perfil social y personalidad del drogodependiente. Papel del terapeuta ocupacional. ANSIOLÍTICOS 15. Farmacología de las benzodiacepinas y fármacos antidepresivos. 16. Abuso, dependencia y abstinencia a benzodiacepinas. ESTIMULANTES 17. Farmacología de la cocaína y las anfetaminas. 18. Dependencia y abstinencia a estimulantes. 19. Efectos tóxicos agudos y patología asociados al consumo de estimulantes. DROGAS DE DISEÑO 20. Farmacología de los derivados anfetamínicos y opiáceos. 21. Neurotoxicidad inducida por éxtasis y sustancias afines. ALUCINÓGENOS 22. Farmacología, abuso y dependencia a LSD y alucinógenos. ALCOHOLISMO 23. Farmacología del alcohol. 24. Efectos tóxicos asociados al consumo de alcohol. 25. Abuso y dependencia del alcohol. 26. Perfil social y personalidad del alcohólico. Papel del terapeuta ocupacional. CANNABINOIDES 27. Farmacología. Abuso y dependencia a derivados del Cannabis. 28. Papel del terapeuta ocupacional en la prevención en drogodependencias. 29. Papel del terapeuta ocupacional en la reinserción social del drogodependiente. 30. Papel del terapeuta ocupacional en la Integración sociolaboral del drogodependiente. CRÉDITOS PRÁCTICOS: PRÁCTICA 1: Consideraciones generales sobre drogodependencias. Casos clínicos. Proyección y posterior debate sobre el vídeo "Alcohol y drogas. Problemas clínicos" de la Fundación de Ayuda contra la Drogadicción (F.A.D.) 10

11 PRÁCTICA 2: Síndrome de abstinencia. Valoración en laboratorio de la dependencia tolerancia y síndrome de abstinencia opioide en ratón y rata. PRÁCTICA 3: Prácticas clínicas. Se realizarán en centros de desintoxicación de la C.A.M. y/o de los Ayuntamientos de Madrid o municipios de la zona sur según los convenios que se establezcan. La evaluación y control de la calidad de estas prácticas es responsabilidad conjunta de la Unidad de Farmacología. BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA DISPONIBLE La literatura que se sugiere como libros de consulta es amplia, se indican capítulos concretos para algunos temas. El resto va dirigido a despertar la curiosidad de los alumnos, lo que les permite profundizar en algunos aspectos de las drogodependencias. Se incluyen algunos libros de Farmacología general para consulta y ampliación de los primeros temas de esta asignatura. Todos los libros reseñados se encuentran en la biblioteca de la Universidad. El juego prohibido: Historia social de las drogas. Inglis B. ed., Tilkal, Gerona, Manual para profesionales de los servicios de salud laboral: metodología para la prevención y asistencia de drogodependientes en la empresa. Sánchez Pardo L.; ed., MAPFRE, D.L., Madrid, Alucinógenos: la experiencia psicodélica. San Miguel Gutiérrez, L. y Casas, M. eds., Ediciones en Neurociencias, D.L., Barcelona, Goodman & Gilman. Las bases farmacológicas de la terapéutica.goodman L. S., Hardman J. G. y Limbird L. E. eds., McGraw-Hill interamericana, 8ª ed. española trad. de la 9ª ed. inglesa, México, 1996 Éxtasis (MDMA): un abordaje comprehensivo. Bobes García J., Lorenzo Fernández P. y Sáiz Martínez P.; eds., Masson, D.L., Barcelona, Cocaína. Gold M.S. ed., Ediciones en Neurociencias, Barcelona, Tabaquismo : programa para dejar de fumar. Moreno J.J., Arnedillo F.J. y Herrero García de Osma. eds., Ayuntamiento de Madrid, Departamento de Salud, Madrid, Farmacología humana. Flórez J., Armijo J.A. y Mediavilla A. eds., Masson, DL., 3ª ed., Barcelona, Drogodependencias. Lorenzo P., Ladero, J.M., Leza, J.C. y Lisazoain, I. eds., Editorial Médica Panamericana, Madrid, Cocaine abuse: behavior, pharmacology, and clinical applications. Higgins S. y Katz J. eds., Academic Press, San Diego, USA, Historia general de las drogas. Escohotado A. ed., Espasa Calpe, Madrid,

12 Estudio del consumo de drogas y factores asociados en el municipio de Madrid. Navarro J. y Gómez E.; eds., Ayuntamiento de Madrid, Plan Municipal contra las drogas, Madrid, Derivados del cannabis Drogas o medicamentos? Meana J.J. y Pantoja L. eds., Instituto Deusto de Drogodependencias. Universidad de Deusto, Bilbao, Cómo prevenir el consumo de tabaco y alcohol: guía didáctica para profesores. Mozas Flores J.C. ed., Editorial Escuela Española, Madrid, Manual médico de la marihuana: guía para su uso terapéutico. Rosenthal D. y Gieringer T. eds., Castellar de la Frontera, Castellarte, Drogas: cambios sociales y legales ante el tercer milenio. Arana X., Markez I. y Vega A. eds. Editorial Dykinson, Madrid, Marihuana: Conocimiento científico actual. Iversen L. Ariel, Barcelona, Dependencia y abstinencia a estimulantes. 3. Patología asociada al consumo de estimulantes. DROGAS DE DISEÑO 4. Farmacología de los derivados anfetamínicos. 5. Neurotoxicidad inducida por éxtasis y sustancias afines. 6. Otras drogas de diseño ALUCINÓGENOS 7. Farmacología, abuso y dependencia a LSD y alucinógenos. ALCOHOLISMO 8. Farmacología del alcohol. 9. Patologías asociadas al consumo de alcohol. 10. Abuso y dependencia del alcohol. 11. Perfil social y personalidad del alcohólico. CANNABINOIDES 12. Sistema cannabinoide endógeno 13. Farmacología y usos terapéuticos de los derivados del Cannabis 14. Abuso y dependencia. 15. Papel del diplomado universitario en enfermería en la prevención en drogodependencias. 16. Papel del diplomado universitario en enfermería en la reinserción social del drogodependiente. 17. Papel del diplomado universitario en enfermería en la integración sociolaboral del drogodependiente. CRÉDITOS PRÁCTICOS: PRÁCTICA 1: Consideraciones generales sobre drogodependencias. Casos clínicos. Proyección y posterior debate sobre el vídeo "Alcohol y drogas. Problemas clínicos" de la Fundación de Ayuda contra la Drogadicción (F.A.D.) 12

13 PRÁCTICA 2: Síndrome de abstinencia. Valoración en laboratorio de la dependencia tolerancia y síndrome de abstinencia opioide en ratón y rata. PRÁCTICA 3: Prácticas clínicas. Se realizarán en centros de desintoxicación de la C.A.M. y/o de los ayuntamientos de Madrid o municipios de la zona sur según los convenios que se establezcan. BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA DISPONIBLE La literatura que se sugiere como libros de consulta es amplia, se indican capítulos concretos para algunos temas. El resto va dirigido a despertar la curiosidad de los alumnos lo que les permite profundizar en algunos aspectos de las drogodependencias. Todos los libros reseñados se encuentran en la biblioteca de la Universidad. Alucinógenos: la experiencia psicodélica. San Miguel Gutiérrez, L. y Casas, M. eds., Ediciones en Neurociencias, D.L., Barcelona, Éxtasis (MDMA): un abordaje comprehensivo. Bobes García J., Lorenzo Fernández P. y Sáiz Martínez P.; eds., Masson, D.L., Barcelona, Cocaína. Gold M.S. ed., Ediciones en Neurociencias, Barcelona, Tabaquismo : programa para dejar de fumar. Moreno J.J., Arnedillo F.J. y Herrero García de Osma. eds., Ayuntamiento de Madrid, Departamento de Salud, Madrid, Drogodependencias. Lorenzo P., Ladero, J.M., Leza, J.C. y Lisazoain, I. eds., Editorial Médica Panamericana, Madrid, C.; Ed: Barcelona, Martínez Roca, D.L., 2ª ed., 1998 Cocaine abuse: behavior, pharmacology, and clinical applications. Higgins S. y Katz J. eds., Academic Press, San Diego, USA, Historia general de las drogas. Escohotado A. ed., Espasa Calpe, Madrid, Estudio del consumo de drogas y factores asociados en el municipio de Madrid. Navarro J. y Gómez E.; eds., Ayuntamiento de Madrid, Plan Municipal contra las drogas, Madrid, Derivados del cannabis Drogas o medicamentos? Meana J.J. y Pantoja L. eds., Instituto Deusto de Drogodependencias. Universidad de Deusto, Bilbao, Cómo prevenir el consumo de tabaco y alcohol: guía didáctica para profesores. Mozas Flores J.C. ed., Editorial Escuela Española, Madrid, Manual médico de la marihuana: guía para su uso terapéutico. Rosenthal D. y Gieringer T. eds., Castellar de la Frontera, Castellarte, Marihuana: Conocimiento científico actual. Iversen L. Ariel, Barcelona,

14 Programa de tratamiento de la dependencia alcohólica. Ayto. Madrid, área de Salud y Consumo, Dpto. Salud, Díaz de Santos, Madrid, Guía práctica de intervención en el alcoholismo. Rubio Valladolid, G., Santo Domingo Castaño, J eds., Gabriel Rubio, Madrid, TUTORIAS Se anunciarán al comienzo del curso APLICACIONES INFORMÁTICAS EN TERAPIA OCUPACIONAL (OBLIGATORIA) El área de "Lenguaje y Sistemas Informáticos" que es la encargada de impartir esta asignatura no nos ha proporcionado el programa de la misma. TECNICAS ORTOPROTÉSICAS. (OBLIGATORIA) PROFESOR RESPONSABLE: Isabela Alguacil. OBJETIVOS: Conocimiento de los principales dispositivos ortopédicos y protésicos en cuanto a sus características, mecanismo de acción, indicaciones, adaptación y control de los mismos. Sé llevará a cabo a través de un programa teórico y uno práctico donde se analizarán los principales productos ortoprotésicos, incluyendo en algunos casos su fabricación y adaptación. TEMA 1. ORTESIS Y PRÓTESIS TEMARIO: Definición. Clasificación. Conceptos generales sobre aplicación y tipos. Materiales. TEMA 2. ORTESIS CERVICALES Aplicaciones y tipos. Collarines, Minerva, almohadas cervicales. TEMA 3. ORTESIS TORACOLUMBARES Aplicaciones y tipos. Fajas y corsés. TEMA 4. TRATAMIENTO ORTÉSICO DE LA ESCOLIOSIS Definición de escoliosis. Clasificación. Corsés empleados: Tipos, mecanismos de acción. Aplicaciones. Normas de utilización y control. Dispositivos de tracción. TEMA 5. TRATAMIENTO DE LA CIFOSIS Definición y clasificación. Ortesis flexibles. Corsés: Tipos, mecanismos de acción. Aplicaciones. Normas de utilización y control. TEMA 6. DEFORMIDADES TORÁCICAS Pectus excavatum y pectus carinatum. Ortesis y aplicaciones. TEMA 7. ORTESIS EN LA PATOLOGÍA DE ORIGEN PEDIÁTRICO Ortesis en la patología de la cadera: Displasia, LCC y enfermedad de Perthes. Ortesis en la patología de la rodilla: Genu varo, genu valgo y torsión tibial. Ortesis en la patología del pie: Metatarso adducto, pie zambo y pie plano-valgo. 14

15 TEMA 8. ORTESIS PARA LA EXTREMIDAD INFERIOR Ortesis en Patología neurológica.tipos y aplicaciones. Ortesis en Patología traumática.tipos y aplicaciones. TEMA 9. ORTESIS PARA EL PIE. EL CALZADO Tipos de ortesis para las patologías más frecuentes del pie: Pie plano, pie cavo, metatarsalgias, talalgias, deformidades de los dedos. Calzado: Análisis del calzado. TEMA 10. ORTESIS EN QUEMADOS Tipos y aplicaciones. TEMA 11. ORTESIS PARA LA EXTREMIDAD SUPERIOR Tipos y aplicaciones en la patología neurológica, traumática y reumática. TEMA 12. PRÓTESIS DE MIEMBRO SUPERIOR Concepto. Clasificación y componentes. Aplicaciones. TEMA 13. PROTESIS DE MIEMBRO INFERIOR Niveles de amputación. Componentes y estructura. Tipos de encajes y sistemas de suspensión. Prótesis para amputaciones de antepié: Dedos, Lisfranc, Chopart, Syme. Prótesis para amputaciones a nivel de la pierna: Prótesis convencional, PTB, PTS, KBM. Prótesis para desarticulación de rodilla. Prótesis para amputaciones a nivel de muslo. Prótesis para desarticulaciones de cadera y hemipelvectomías. TEMA 14. AYUDAS TÉCNICAS Concepto. Clasificación. Aplicaciones. Ayudas para la marcha y la movilidad personal. Sillas de ruedas: Características generales. Adaptación en determinadas patologías y actividades deportivas. Bastones y andadores: Tipos. Grúas. Ayudas para las tareas domésticas y el aseo y cuidado personal. EVALUACION: En la convocatoria de junio examen tipo test de 50 preguntas con una única respuesta válida.en la de septiembre cinco preguntas puntuadas de 0-2, aprobado por encima de cinco puntos. DESCRIPTOR: Conocimiento de las diferentes órtesis y prótesis.adaptaciones y aplicaciones, diseño, fabricación y adaptación de férulas. Conocimiento e indicaciones de ayudas técnicas. BIBLIOGRAFÍA 15

16 -Atlas of orthoses an asisstive devices. American Academic of Orthopaedic Surgeons. 3º ed. Editorial Mosby Catálogo valorado de ayudas para caminar I. IMSERSO Baehler A. Técnica ortopédica: Indicaciones. Ed. Masson Baumgartnen R. Tratamiento ortésico-protésico del pie. Ed. Masson Enciclopedia Médico Quirúrgica. Kinesioterapia y Aparato Locomotor. Ed. Praxis Médica. -Instituto Biomecánico de Valencia. Guía de uso y prescripción de productos ortoprotésicos a medida. -Valente Valenti. Ortesis del pie. Ed. Panamericana. -Viladot R. Cohí O. Clavell S. Ortesis y prótesis del aparato locomotor. Ed. Masson. 95. OTROS PROFESORES Prof. Miguel Brea Rivero. Profa. Nuria Máximo Bocanegra. Prof. Carlos Sánchez Camarero. TUTORÍAS Profa. Isabel Mª Alguacil Lunes y miércoles de 11 a 14 horas Prof. Miguel Brea Lunes y jueves de 15 a 18 horas Profa. Nuria Máximo Lunes y martes de 11 a 14 horas Prof. Carlos Sánchez Martes, miércoles y jueves de 11 a 13 horas LEGISLACIÓN SANITARIA (OPTATIVA) I. DENOMINACION Y MODALIDAD. II. ORGANIZACION DEL PROCESO. Fechas. Número de Créditos. Destinatarios III. JUSTIFICACION. IV. OBJETIVOS: Finalidades a) Objetivos generales. b) Objetivos concretos de la Asignatura. c) Objetivos didácticos. TEMARIO: V. CONTENIDOS: Programa VI. METODOLOGIA VII. RECURSOS DIDACTICOS VIII. EVALUACION IX. BIBLIOGRAFIA I. DENOMINACION Y MODALIDAD: 16

17 - Legislación y Etica profesional. - Modalidad presencial. II. ORGANIZACION DEL PROCESO: - Nº de créditos: 4,5 (45 horas lectivas) - Destinatarios: Estudiantes de la Diplomatura de Terapia Ocupacional III. JUSTIFICACION: El presente Programa se enmarca dentro del Plan de Estudios de la Universidad Rey Juan Carlos conducentes a la obtención del Título Universitario de Terapia Ocupacional de Primer Ciclo, y tiene por objeto ofrecer a los estudiantes de Terapia, los conocimientos y la información adecuada en relación a los aspectos jurídicos que confluyen en su desempeño profesional y en la relación con los usuarios de los servicios sanitarios. Desde un punto de vista sociológico, una serie de factores externos a la Ciencia Médica, tales como el mayor desarrollo sociocultural de la población, la incidencia de la mentalidad de la sociedad de consumo, la irrupción de los medios de comunicación social en el quehacer sanitario, han originado en la población que acude a los servicios sanitarios, una mentalidad proclive a la defensa de sus intereses como consumidores, desarrollándose el concepto de cliente o usuario, que ha sustituido al concepto de paciente. Desde un punto de vista estrictamente jurídico, el cambio es de enorme relevancia, por cuanto puede hablarse de una nueva disciplina en las Ciencias Jurídicas: El Derecho Sanitario. Así, tal Derecho se configura como el agregado de diversas normas jurídicas de distinto rango legal, desde la Constitución Española de 1978, legislación dictada en su desarrollo relativa a la Sanidad, y distinto articulado de la Legislación Civil, Penal, Administrativa y Laboral. Dicho cuerpo normativo, pone el acento en la importancia del reconocimiento y garantía de los derechos fundamentales y de la personalidad, así como en la configuración de las relaciones jurídicas entre los profesionales sanitarios y los usuarios de los servicios sanitarios. Por ello, los estudiantes de Ciencias de la Salud que prestarán sus servicios profesionales en el ámbito sanitario público y privado, deben conocer aquellos aspectos legales que tienen que ver con su actuación, para que ésta se produzca con la máxima calidad y garantías tanto para los profesionales sanitarios como para los usuarios de los servicio sanitarios. IV. OBJETIVOS: a) Objetivos generales. b) Objetivos concretos de la Asignatura. c) Objetivos didácticos. a) Objetivos Generales. El planteamiento general de la Asignatura, así como el de las acciones formativas a realizar, pretenden contribuir a desarrollar los objetivos generales de todo proceso formativo, y en concreto: 17

18 - Incrementar la formación de los Estudiantes de Ciencias de la Salud en temas no estrictamente sanitarios pero que influyen de manera decisiva en su futuro desarrollo profesional y personal. - Contribuir a aumentar la eficacia y calidad de los actuales servicios sanitarios, así como al desarrollo de otros nuevos. - Adaptar los recursos humanos a los cambios motivados tanto por los procesos de innovación tecnológica como por la forma de la Organización del trabajo, y en este caso concreto, para adecuar la actuación profesional a la evolución del entorno social ante la realidad de la asistencia sanitaria. b) Objetivos concretos de la Asignatura: A través de los Objetivos Generales detallados anteriormente, esta Asignatura pretende que los alumnos desarrollen las siguientes capacidades: - Profundizar en los aspectos especializados del Derecho Sanitario. - Desarrollo de conocimientos que contribuyan a la toma de conciencia de los profesionales sanitarios sobre el mundo legal aplicable a su práctica profesional, y cuya trasgresión puede originar eventuales situaciones de responsabilidad. c) Objetivos Didácticos: Mediante la combinación de clases teóricas descriptivas de la legislación general y sanitaria, la teoría jurídica aplicable al ámbito de la responsabilidad, así como la exposición de la jurisprudencia más reciente en dicho ámbito, se pretende conseguir de los alumnos los conocimientos suficientes para adquirir la capacidad de análisis adecuada a una práctica profesional correcta. V. PROGRAMA: TEMA INTRODUCCION Ética y Derecho Las Fuentes del Derecho. - Fuentes legales: - La Constitución. - Las Leyes y los Reglamentos. - Fuentes directas. - Fuentes secundarias El principio de jerarquía normativa La Constitución. 18

19 1.1.5 La Ley General de Sanidad Otras Leyes: especial mención a la legislación de extracción y transplante de órganos, reproducción asistida, donación y utilización de embriones y fetos humanos LA MALPRAXIS SANITARIA Las claves de la relación entre los profesionales sanitarios y los pacientes en el momento actual Los derechos y deberes de los pacientes Del enfermo al consumidor La judicialización de la relación. TEMA LA RESPONSABILIDAD DEL PERSONAL SANITARIO Las Clases de responsabilidad - La responsabilidad civil. - La responsabilidad penal. - La responsabilidad administrativa. - La responsabilidad disciplinaria. - La responsabilidad deontológica LA RESPONSABILIDAD EN EL AMBITO DE LAS RELACIONES ENTRE PERSONAL SANITARIO Y EL PACIENTE El ámbito Civil. - La responsabilidad contractual. - La responsabilidad extracontractual. - Concurrencia El ámbito Penal. - La actuación antijurídica. - La culpa o el dolo. - El daño producido. - La relación de causalidad. TEMA 3. 19

20 3.1. LA RESPONSABILIDAD EN EL AMBITO PENAL Los Delitos y las Faltas Su regulación en el Código Penal. Homicidio, inducción y auxilio al suicidio, homicidio- Suicidio, eutanasia. Aborto y lesiones al feto. La omisión del deber de socorro. Violación del secreto profesional. - Lesiones. El consentimiento y la cirugía transexual. - Delitos relativos a la manipulación genética. - Delitos contra la salud pública. - Delitos relativos a radiaciones ionizantes. - Falsedad documental. - Delitos contra las relaciones familiares. - Detenciones ilegales. - Denegación de auxilio. - Intrusismo. - Omisión del deber de poner en conocimiento de la Autoridad determinados delitos. La imprudencia y negligencia profesionales. TEMA LA RESPONSABILIDAD EN EL AMBITO CIVIL Los Deberes del personal sanitario. - El consentimiento informado. - El secreto profesional. - Conocimiento, habilidad y medios técnicos. - Continuidad de tratamiento. 20

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