Teacher-Student Interaction through the Use of a Virtual System

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "Teacher-Student Interaction through the Use of a Virtual System"

Transcripción

1 Hosp Aeronáut Cent 2012; 7(1): Teacher-Student Interaction through the Use of a Virtual System My. (E. Med.) Rubén D. Algieri (MAAC)*, Claudia G. Dogliotti**, Lorena Rey***, Martín J. Mazzoglio y Nabar****, Andrea Gazzotti*****, Eduardo A. Pró******. Pedagogy and Educational Sciences Laboratory Applied Anatomy Research Center, Anatomy III University Subject, School of Medicine, Buenos Aires University. General Surgery Service, Hospital Aeronáutico Central. Ventura de la Vega Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Argentina. * General Surgery Specialist. Head of Surgery Service, HAC. Associate Professor, Anatomy and Histology, UM. Anatomy Assigned Teacher, School of Medicine-UBA. ** Psychiatry Specialist. Anatomy JTP, Anatomy Department, School of Medicine-UBA. *** Pediatrics Specialist. Anatomy JTP, Anatomy Department, School of Medicine-UBA. **** Psychiatry Resident. Teacher, Anatomy and Pharmacology Departments, School of Medicine-UBA. Pharmacological and Clinical Research Monitor, UBA. ***** Physical Rehabilitation Specialist. Anatomy JTP, School of Medicine-UBA. ****** Associate Professor, Human Anatomy III University Subject- School of Medicine- U.B.A. Resumen INTRODUCCION: las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) son un recurso didáctico como objeto de estudio, como elemento para la comunicación y la expresión, como instrumento para la organización, gestión y administración educativa, y/o como instrumento para la investigación, son un conjunto de procesos y productos derivados de las nuevas herramientas (hardware y software), soportes de la información y canales de comunicación, relacionada con el almacenamiento, procesamiento y transmisión digitalizados de la información de forma rápida y en grandes cantidades. Transforman las formas y tiempos de interacción entre docentes y estudiantes, favorecen el aprendizaje cooperativo al facilitar la organización de actividades grupales y motivan a los alumnos captando su atención, esencial para un buen aprendizaje 3. Moodle es un tipo de TIC fundamentado en el constructivismo social, consiste en una plataforma especializada en contenido de aprendizaje que incluye desde el dictado de cursos hasta el trabajo en grupo mediante el uso de foros interactivos entre alumno-alumno y docente-alumno; el individuo aprende a medida que interactúa con el entorno y los otros. Promueve en el alumno el crecimiento personal y enfatiza la facilitación del aprendizaje antes que la transmisión de información. OBJETIVO: Demostrar que los EVEAs, con especificación de Moodle, constituyen una herramienta pedagógica que favorece la interacción docente-alumno, actuando como orientador en el Abstract Introduction: Information and communication technologies (ICTs) are teaching resources that can be used as an object of study, as an element of communication and expression, as a tool for organization, management and educational administration and as a tool for research. ICTs are a set of processes and products derived from new tools (hardware and software), information media and communication channels, related to storage, processing and quick and large-quantity digital transmission of information. ICTs transform the ways and times of interaction among teachers and students, encourage cooperative learning by facilitating group activities, and motivate students by capturing their attention, essential for good learning 3. Moodle is a type of ICT based on social constructivism, a specialized platform providing learning content which covers several activities ranging from delivering courses to groupworking through student-student and teacher-student Interactive forums. The individual learns and interacts with the environment and the others. It promotes the student s personal growth and emphasizes the facilitation of learning rather than information transmission. Objectives: Demonstrate that Virtual Learning Environments (VLS), especially Moodle are an educational tool that encourages teacher-student interaction and can act as a mentor in learning. Hospital Aeronáutico Central 21

2 Teacher-Student Interaction through the Use of a Virtual System aprendizaje. MATERIALES Y METODOS: Se implementó un EVEA realizado en Moodle a los alumnos de una comisión de la materia Anatomía, integrantes del foro interactivo correspondiente a su turno. Los alumnos debieron responder un cuestionario elaborado por una compañera relacionado con un tema anatómico que no comprendía y que consideraba dificultoso también para sus otros compañeros de cursada. Fue corregido por los docentes pertenecientes a dicha comisión antes de ser publicado en el foro estudiantil del aula virtual. Cada respuesta de los alumnos fue supervisada, dentro del foro, por el personal docente a cargo del turno. Finalizada la actividad, los jefes de trabajos prácticos realizaron una conclusión que contuvo las mejores respuestas dadas por el alumnado que participó de la actividad. RESULTADOS: Se inscribieron al foro 8 auxiliares docentes, 3 JTP y 96 alumnos de los cuales participaron 87 (90,6%). Se registraron 350 ingresos en total de las cuales 303 correspondieron a la realización de la actividad (86,57%); 128 docentes (83 de ayudantes (27,4%) y 45 de JTP (14,85%)) y 175 alumnos (57,75%). Las respuestas fueron respondidas correctamente en primera instancia por 21 alumnos (24,14%), en segunda instancia por 30 (34,5%) y en tercera instancia por 10 (11,5%); mayor a tres instancias 7 alumnos (8,05%). No rehicieron la actividad a pedido del docente 18 alumnos (20,69%). Las correcciones solicitadas por los docentes fueron en total 155. La banda horaria más utilizada fue entre las 20:00 y las 00:00hs (33,33%). La actividad se cerró el 17/06 a las 13:47hs. CONCLUSIONES: El aporte de esta herramienta al proceso enseñanza-aprendizaje es que desarrolla interacciones comunicativas a distancia flexibilizando en tiempo y espacio el desarrollo de esta interacción, donde el docente se transforma en un Tutor on line que acompaña, guía y asesora. Este rol de tutor se centra en el estudiante, siendo el docente un vehiculizador del aprendizaje autónomo por parte de los alumnos y guía para la resolución de problemas planteados por el mismo. Material and Methods: A VLS carried out in Moodle was implemented for the students of an Anatomy Commission who were members of the Interactive forum which belonged to their shift. The students had to answer a questionnaire drawn up by a partner about an anatomical theme that she did not understand and considered difficult for her class colleagues as well. It was corrected by that commission teachers before being published in the virtual classroom student forum. Each student s response was monitored within the forum by the teacher in charge. After the activity, the JTPs made a conclusion that contained the best answers given by the students who participated. Results: We enrolled 8 teaching assistants, 3 JTPs, and 96 students, of whom 87 participated + (90.6%). There was a total of 350 admissions of which 303 corresponded to the completion of the activity (86.57%), 128 teachers (83 of assistants) (27.4%) and 45 of JTPs (14.85%) and 175 students (57.75%). Answers were correctly given by 21 students (24.14%) in the first instance, by 30 students (34.5%) in the second instance, and by 10 (11.5%) in the third instance; 7 students (8.05%) answered correctly in more than three instances. 18 students (20.69%) were not required to repeat the activity by the teacher. The corrections requested by the teachers were in total 155. The time range mostly used was between 20:00 pm and 00:00 am (33.33%). The activity ended on 06/17 at 13:47 pm. Conclusions: This tool contributes to the teaching-learning process by developing remote communicative interactions, where the teacher becomes an online tutor, who accompanies guides and advises. This tutor role focuses on the student, with teachers being a vehicle for student s autonomous learning and a guide for solving the problems that may arise from said learning. Keywords: Virtual Learning Space, Moodle, Teaching Palabras Clave: Espacio Virtual de Enseñanza, Moodle, Aprendizaje Received: December, 22 nd, Accepted: February, 15 th, 2012 Introduction The general principles of the psychological foundations of curriculum, according to the constructivist model, include: from the level of development of the student, ensuring the construction of significant learning, making it possible for students to develop significant learning by themselves, endeavoring to help them 22

3 Algieri et al, Hosp Aeronáut Cent 2012; 7(1): modify their knowledge diagrams, establishing rich connections between new knowledge and the already existing knowledge diagrams. This model considers the individual as a self-construction that develops daily through the interaction of cognitive, social and emotional aspects in relation to its environment. Vigotsky contributed to the fact of learning not being considered an individual activity, but a social interaction activity, by proving that learning is more effective within a context of collaboration and interchange. They stimulate and favour learning, group-discussion and the power of argument in the discrepancy among students who have different degrees of knowledge about a subject 1. Higher education requires flexible organizational structures that may allow a social access to knowledge with some critical personal training so that learning is significant. Within this context, information and communication technologies (ICTs) represent an educational resource that may be used as an object of study, as an element for communication and expression, as an instrument for educational organization, management and administration, and/or as an instrument for research; they are a group of processes and products derived from new tools (hardware and software), information supports and communication channels, related to digital saving, processing and transmission of information quickly and in large amounts 2. ICTs change the ways and times of interaction between teachers and students favor cooperative learning by facilitating the organization of group-activities and encourage students by attracting their attention, which is essential for good learning 3. Moodle is a type of ICT based on social constructivism; it consists of a platform specialized in learning content that covers several activities ranging from course delivering to group-working by means of studentstudent and teacher-student interactive forums; the individual learns as he interacts with the environment and other people 4. It promotes the student s personal growth and emphasizes the facilitation of learning rather than information transmission 5. Objective To demonstrate that VLS, with Moodle specification, constitute an educational tool that encourages teacher-student interaction and can act as a mentor in learning. Material and Methods We implemented a VLS Moodle made for a commission of Anatomy students who belonged to the interactive forum corresponding to their turn. Students had to answer a questionnaire, developed by a partner, about an anatomical theme that she did not understand and considered difficult for her class colleagues as well [Image 1]. It was corrected by that commission teachers before being published in the Virtual Classroom student forum. Everyone had to answer the questionnaire providing definitions, examples, graphs, including the bibliography and web sites checked (backed by the subject Department). Each student s response was monitored within the forum by the teacher in charge. After the activity, the JTPs, made a conclusion including the best answers provided by the students who participated in the activity. Questions about Lymphatic drainage of upper limbs. 1. What is a lymphatic current?, example. 2. Differences between lymphatic vs. blood capillary. Example. Hospital Aeronáutico Central 23

4 Teacher-Student Interaction through the Use of a Virtual System 3. Define derivative current. Example. 4. Is it the same to talk about afferent/efferent pathway and derivative currents? Provide justification. 5. Which is the final destination of lymph coming from upper limb? Image 1. Questions made. Results We enrolled in the forum 8 teaching assistants, 3 JTPs and 96 students of 87 (90.6%) took part. There was a total of 350 admissions of which 303 corresponded to the completion of the activity (86.57%); 128 teachers (83 of assistants (27.4%) and 45 of JTPs (14.85%)) and 175 students (57.75%), (Graph Nº1). The corrections requested by the teachers were in total 155. Question Nº1 required correction 21 times (13.55%), the second one, 39 times (25.16%), the third one, 45 times (29.03%), the fourth one 16 times (10.32%) and the fifth one, 34 times (21.94%) (Graph N 3). Graph 3. Number of corrections per question made. Graph 1. Number of admissions to the Virtual Classroom, difference between teachers and students. 21 students (24.14%) answered correctly in the first instance; in the second instance, 30 students (34.5%) answered correctly and 10 (11.5%) in the third instance; 7 students (8.05%) did so in more than three instances. 18 students (20.69%) were not required to repeat the activity by the teacher (Graph N 2). The activity started on 05/27, the highest record of admissions was recorded on 06/01 (18; 20.69%) (Graph N 4) and the lowest record of admissions on 06/12 (1; 1.15%). The time range mostly used was between 20:00 pm and 00:00 am (33.33%) (Graph N 5). The activity ended on 06/17 at 13:47pm. Graph 4. Percentage of admissions per day. Graph 2. Number of instances used by the students to answer correctly during the activity. Graph 5. Percentage of students according to the time they entered the Moodle system. 24

5 Algieri et al, Hosp Aeronáut Cent 2012; 7(1): Conclusions This tool contributes to the teaching-learning process by developing remote communicative interactions and making the development of said interaction flexible in time and space, where the teacher becomes an on line tutor, who accompanies, guides and advises. This tutor role focuses on the student, with the teacher being a vehicle for student s autonomous learning and a guide for solving the problems that may arise from said learning. References 1. Mario Carretero. Constructivismo y Educación. Ed. Paidós Pág ; Ferro, Carlos; Martínez, Ana Isabel; Otero, Mª Carmen (2009.) «Ventajas del uso de las tics en el proceso de enseñanza-aprendizaje desde la óptica de los docentes universitarios españoles» [artículo en línea]. EDUTEC, Revista Electrónica de Tecnología Educativa. Núm. 29/ Julio Gestión de contenidos en el diseño de contenidos educativos en línea http//www.uoc.edu/dt/20237/index.html 4. Burgos, D.y Koper, R.(2005).Comunidades virtuales, grupos y proyectos de investigación sobre IMS Learning Design. Status quo, factores clave y reto sin mediatos. RELIEVE:v.11,n.2,p http://www.uv.es/RELIEVE/v11n2/RELIEVEv11n2_6.htm. 5. Salinas, Jesús (2004). "Innovación docente y uso de las TIC en la enseñanza universitaria". Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC). [artículo en línea]. UOC. Vol. 1, nº 1. [Fecha de consulta: dd/mm/aa]. <http://www.uoc.edu/rusc/dt/esp/salinas1104.pdf>. 6. Valverde Berrocoso, J. y Garrido Arroyo, Mª C. (2005). La función tutorial en entornos virtuales de aprendizaje: comunicación y comunidad, Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, 4 (1), [http://www.unex.es/ didáctica/relatec/sumario_4_1.htm]. Hospital Aeronáutico Central 25

From e-pedagogies to activity planners. How can it help a teacher?

From e-pedagogies to activity planners. How can it help a teacher? From e-pedagogies to activity planners. How can it help a teacher? Elena de Miguel, Covadonga López, Ana Fernández-Pampillón & Maria Matesanz Universidad Complutense de Madrid ABSTRACT Within the framework

Más detalles

ADAPTACIÓN DE REAL TIME WORKSHOP AL SISTEMA OPERATIVO LINUX

ADAPTACIÓN DE REAL TIME WORKSHOP AL SISTEMA OPERATIVO LINUX ADAPTACIÓN DE REAL TIME WORKSHOP AL SISTEMA OPERATIVO LINUX Autor: Tomás Murillo, Fernando. Director: Muñoz Frías, José Daniel. Coordinador: Contreras Bárcena, David Entidad Colaboradora: ICAI Universidad

Más detalles

CONTENIDOS AUDIOVISUALES COMO COMPLEMENTO DE FORMACIÓN EN PLATAFORMAS DE E-LEARNING: EL CASO DE UNITV Y MOODLE EN LA UNIVERSIDAD DE HUELVA

CONTENIDOS AUDIOVISUALES COMO COMPLEMENTO DE FORMACIÓN EN PLATAFORMAS DE E-LEARNING: EL CASO DE UNITV Y MOODLE EN LA UNIVERSIDAD DE HUELVA CONTENIDOS AUDIOVISUALES COMO COMPLEMENTO DE FORMACIÓN EN PLATAFORMAS DE E-LEARNING: EL CASO DE UNITV Y MOODLE EN LA UNIVERSIDAD DE HUELVA Daniel Ponce Guardiola 1, Rosalía Urbano Cayuela 2 Departamento

Más detalles

Agustiniano Ciudad Salitre School Computer Science Support Guide - 2015 Second grade First term

Agustiniano Ciudad Salitre School Computer Science Support Guide - 2015 Second grade First term Agustiniano Ciudad Salitre School Computer Science Support Guide - 2015 Second grade First term UNIDAD TEMATICA: INTERFAZ DE WINDOWS LOGRO: Reconoce la interfaz de Windows para ubicar y acceder a los programas,

Más detalles

IRS DATA RETRIEVAL NOTIFICATION DEPENDENT STUDENT ESTIMATOR

IRS DATA RETRIEVAL NOTIFICATION DEPENDENT STUDENT ESTIMATOR IRS DATA RETRIEVAL NOTIFICATION DEPENDENT STUDENT ESTIMATOR Subject: Important Updates Needed for Your FAFSA Dear [Applicant], When you completed your 2012-2013 Free Application for Federal Student Aid

Más detalles

MANUAL EASYCHAIR. A) Ingresar su nombre de usuario y password, si ya tiene una cuenta registrada Ó

MANUAL EASYCHAIR. A) Ingresar su nombre de usuario y password, si ya tiene una cuenta registrada Ó MANUAL EASYCHAIR La URL para enviar su propuesta a la convocatoria es: https://easychair.org/conferences/?conf=genconciencia2015 Donde aparece la siguiente pantalla: Se encuentran dos opciones: A) Ingresar

Más detalles

Diseño de un curso B-learning para la formación de profesores en el uso de las TIC en su labor docente bajo un diseño de instrucción.

Diseño de un curso B-learning para la formación de profesores en el uso de las TIC en su labor docente bajo un diseño de instrucción. Diseño de un curso B-learning para la formación de profesores en el uso de las TIC en su labor docente bajo un diseño de instrucción. Lic. Josefina Falletta Di Graci Universidad Simón Bolívar N telefónico:

Más detalles

UTILIZACIÓN DEL AULA VIRTUAL POR DOCENTES DE LA FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES (2014)

UTILIZACIÓN DEL AULA VIRTUAL POR DOCENTES DE LA FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES (2014) QUIPUKAMAYOC Revista de la Facultad de Ciencias Contables Vol. 23 N.º 44 pp. 75-80 (2015) UNMSM, Lima - Perú ISSN: 1560-9103 (versión impresa) / ISSN: 1609-8196 (versión electrónica) UTILIZACIÓN DEL AULA

Más detalles

INTRODUCTION TO INFORMATION AND TELECOMMUNICATION SYSTEMS

INTRODUCTION TO INFORMATION AND TELECOMMUNICATION SYSTEMS ASIGNATURA DE MÁSTER: INTRODUCTION TO INFORMATION AND TELECOMMUNICATION SYSTEMS Curso 2015/2016 (Código:28805016) 1.PRESENTACIÓN Esta asignatura tiene como objetivo introducir a los estudiantes en los

Más detalles

EMPLEO DE TÉCNICAS DE NEUROMARKETING PARA EL ANÁLISIS DE LA MEJORA DE LA EFICIENCIA EN LA DOCENCIA EN EL AULA.

EMPLEO DE TÉCNICAS DE NEUROMARKETING PARA EL ANÁLISIS DE LA MEJORA DE LA EFICIENCIA EN LA DOCENCIA EN EL AULA. EMPLEO DE TÉCNICAS DE NEUROMARKETING PARA EL ANÁLISIS DE LA MEJORA DE LA EFICIENCIA EN LA DOCENCIA EN EL AULA. NEUROMARKETING TECHNIQUES USING FOR ANALYSIS OF IMPROVING EFFICIENCY IN TEACHING IN THE CLASSROOM.

Más detalles

Aplicación de técnicas de b-learning en el proceso de evaluación continua en el ámbito universitario

Aplicación de técnicas de b-learning en el proceso de evaluación continua en el ámbito universitario Aplicación de técnicas de b-learning en el proceso de evaluación continua en el ámbito universitario Autor/res/ras: José Salvador Cánovas y María Muñoz Guillermo Institución u Organismo al que pertenecen:

Más detalles

(C-242) EL AULA VIRTUAL COMO NUEVA HERRAMEINTA METODOLÓGICA EN LA DOCENCIA UNIVERSITARIA EN EL TITULO DE GRADO DE FISIOTERAPIA

(C-242) EL AULA VIRTUAL COMO NUEVA HERRAMEINTA METODOLÓGICA EN LA DOCENCIA UNIVERSITARIA EN EL TITULO DE GRADO DE FISIOTERAPIA (C-242) EL AULA VIRTUAL COMO NUEVA HERRAMEINTA METODOLÓGICA EN LA DOCENCIA UNIVERSITARIA EN EL TITULO DE GRADO DE FISIOTERAPIA Dra. Blanca de la Cruz Torres Dr. Manuel Albornoz Cabello Dr. Javier Meroño

Más detalles

PROYECTO INFORMÁTICO PARA LA CREACIÓN DE UN GESTOR DOCUMENTAL PARA LA ONG ENTRECULTURAS

PROYECTO INFORMÁTICO PARA LA CREACIÓN DE UN GESTOR DOCUMENTAL PARA LA ONG ENTRECULTURAS PROYECTO INFORMÁTICO PARA LA CREACIÓN DE UN GESTOR DOCUMENTAL PARA LA ONG ENTRECULTURAS Autor: García Lodares, Victor. Director: Castejón Silvo, Pedro. Entidad Colaboradora: Entreculturas. Resumen del

Más detalles

CALIDAD COMO ESTRATEGIA DE MEJORA PARA LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE ENSEÑANZA SUPERIOR

CALIDAD COMO ESTRATEGIA DE MEJORA PARA LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE ENSEÑANZA SUPERIOR CALIDAD COMO ESTRATEGIA DE MEJORA PARA LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE ENSEÑANZA SUPERIOR 1 Alfonso Infante Moro, 2 Nieves Santos Fernández, 3 Cristina Muñiz Ronchel 1 Director del Servicio de Enseñanza

Más detalles

THE BILINGUAL CLASSROOM: CONTENT AND LANGUAGE INTEGRATED LEARNING

THE BILINGUAL CLASSROOM: CONTENT AND LANGUAGE INTEGRATED LEARNING THE BILINGUAL CLASSROOM: CONTENT AND LANGUAGE INTEGRATED LEARNING Curso de: Carolina Fernández del Pino Vidal Nº Horas 110 h. /11 créditos (0,5000 puntos) Matricula AFILIADOS A ANPE Y U.P. COMILLAS NO

Más detalles

Nombre Clase Fecha. committee has asked a volunteer to check off the participants as they arrive.

Nombre Clase Fecha. committee has asked a volunteer to check off the participants as they arrive. SITUATION You are participating in an International Student Forum. The organizing committee has asked a volunteer to check off the participants as they arrive. TASK As the volunteer, greet the participants

Más detalles

manual de servicio nissan murano z51

manual de servicio nissan murano z51 manual de servicio nissan murano z51 Reference Manual To understand featuring to use and how to totally exploit manual de servicio nissan murano z51 to your great advantage, there are several sources of

Más detalles

Entrevista: el medio ambiente. A la caza de vocabulario: come se dice en español?

Entrevista: el medio ambiente. A la caza de vocabulario: come se dice en español? A la caza de vocabulario: come se dice en español? Entrevista: el medio ambiente 1. There are a lot of factories 2. The destruction of the ozone layer 3. In our city there is a lot of rubbish 4. Endangered

Más detalles

LA DOCENCIA EN CONTABILIDAD ; ANALITICA Y EL APOYO DE LA ; VIRTUALIZACION EN EL MARCO ; DEL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACION SUPERIOR

LA DOCENCIA EN CONTABILIDAD ; ANALITICA Y EL APOYO DE LA ; VIRTUALIZACION EN EL MARCO ; DEL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACION SUPERIOR LA DOCENCIA EN CONTABILIDAD ; ANALITICA Y EL APOYO DE LA ; VIRTUALIZACION EN EL MARCO ; DEL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACION SUPERIOR Por ADOLFO MILLÁN AGUILAR Universidad Complutense de Madrid (UCM) CLARA

Más detalles

PROGRAMA. Operaciones de Banca y Bolsa SYLLABUS BANKING AND STOCK MARKET OPERATIONS

PROGRAMA. Operaciones de Banca y Bolsa SYLLABUS BANKING AND STOCK MARKET OPERATIONS PROGRAMA 4º Curso. Grado en Administración y Dirección SYLLABUS BANKING AND STOCK MARKET OPERATIONS 4 rd year. Pág. 1 / 8 Colegio Universitario de Estudios Financieros Leonardo Prieto Castro, 2 Tel. +34

Más detalles

SISTEMA DE GESTIÓN Y ANÁLISIS DE PUBLICIDAD EN TELEVISIÓN

SISTEMA DE GESTIÓN Y ANÁLISIS DE PUBLICIDAD EN TELEVISIÓN SISTEMA DE GESTIÓN Y ANÁLISIS DE PUBLICIDAD EN TELEVISIÓN Autor: Barral Bello, Alfredo Director: Alcalde Lancharro, Eduardo Entidad Colaboradora: Media Value S.L. RESUMEN DEL PROYECTO El presente proyecto

Más detalles

Cómo comprar en la tienda en línea de UDP y cómo inscribirse a los módulos UDP

Cómo comprar en la tienda en línea de UDP y cómo inscribirse a los módulos UDP Cómo comprar en la tienda en línea de UDP y cómo inscribirse a los módulos UDP Sistema de registro y pago Este sistema está dividido en dos etapas diferentes*. Por favor, haga clic en la liga de la etapa

Más detalles

Este proyecto tiene como finalidad la creación de una aplicación para la gestión y explotación de los teléfonos de los empleados de una gran compañía.

Este proyecto tiene como finalidad la creación de una aplicación para la gestión y explotación de los teléfonos de los empleados de una gran compañía. SISTEMA DE GESTIÓN DE MÓVILES Autor: Holgado Oca, Luis Miguel. Director: Mañueco, MªLuisa. Entidad Colaboradora: Eli & Lilly Company. RESUMEN DEL PROYECTO Este proyecto tiene como finalidad la creación

Más detalles

Tres componentes importantes del programa Título I El propósito del Título I es de asegurar que todos los estudiantes tengan la oportunidad de

Tres componentes importantes del programa Título I El propósito del Título I es de asegurar que todos los estudiantes tengan la oportunidad de Qué es Titulo I? El programa Título I para la Educación Primaria y Secundaria es el programa educacional más grande que recibe fondos federales El gobierno federal proporciona asistencia financiera a las

Más detalles

UTILIZACIÓN DE LA PLATAFORMA VIRTUAL ekasi EN LA DOCENCIA DE TECNOLOGÍA FARMACÉUTICA. Begoña Calvo Hernáez

UTILIZACIÓN DE LA PLATAFORMA VIRTUAL ekasi EN LA DOCENCIA DE TECNOLOGÍA FARMACÉUTICA. Begoña Calvo Hernáez UTILIZACIÓN DE LA PLATAFORMA VIRTUAL ekasi EN LA DOCENCIA DE TECNOLOGÍA FARMACÉUTICA Begoña Calvo Hernáez Departamento de Farmacia y Tecnología Farmacéutica. Facultad de Farmacia. Universidad del País

Más detalles

FICHA MEMORIA DOCENTE Curso Académico 2006/ 07

FICHA MEMORIA DOCENTE Curso Académico 2006/ 07 FICHA Curso Académico 2006/ 07 / CODE 3104 COURSE NAME/TITLE Informatics DEGREE Agricultural, forestry, engineering and food technology TYPE Optative ORIENTATION All ESTUDIES PROGRAM 1999 CYCLE 1 COURSE

Más detalles

Convocatoria de Ayudas para la Formación del PDI de la Universidad de Cantabria para impartir Docencia en Inglés

Convocatoria de Ayudas para la Formación del PDI de la Universidad de Cantabria para impartir Docencia en Inglés Convocatoria de Ayudas para la Formación del PDI de la Universidad de Cantabria para impartir Docencia en Inglés 1. ANTECEDENTES La formación en inglés del PDI es una pieza fundamental del Plan de Capacitación

Más detalles

Please join us in circle. Please put on a nametag. Por favor, únete a nosotros en ronda. Ponte una etiqueta con su nombre.

Please join us in circle. Please put on a nametag. Por favor, únete a nosotros en ronda. Ponte una etiqueta con su nombre. Welcome! Bienvenido! Please join us in circle. Please put on a nametag. Por favor, únete a nosotros en ronda. Ponte una etiqueta con su nombre. Questions for You to Think About Preguntas para que pienses

Más detalles

Ana Beatriz Prieto. Centro de Ecología Aplicada del Neuquén (CEAN), Argentina. ana@jdeandes.com.ar. Marco Antonio Moreira

Ana Beatriz Prieto. Centro de Ecología Aplicada del Neuquén (CEAN), Argentina. ana@jdeandes.com.ar. Marco Antonio Moreira EXPLORACIÓN DE PRECONCEPTOS: COMPARACIÓN DE LA INFORMACIÓN PROPORCIONADA POR MAPAS CONCEPTUALES Y GRÁFICOS * (Exploring previous conceptual knowledge: comparing the information provided by concept maps

Más detalles

(C-70) LA TEORÍA Y LA PRÁCTICA DEL DERECHO A TRAVÉS DE LA WEBQUEST

(C-70) LA TEORÍA Y LA PRÁCTICA DEL DERECHO A TRAVÉS DE LA WEBQUEST (C-70) LA TEORÍA Y LA PRÁCTICA DEL DERECHO A TRAVÉS DE LA WEBQUEST Prof. Dra. Concepción Escudero Herrera Prof. Dra.Isabel Sánchez de Movellán Torent Josefa Tebar Jusdado 721 722 (C-70) LA TEORÍA Y LA

Más detalles

Tarjetas de crédito Visa y Mastercard a través de la pagina de inscripción al curso. (En Argentina no se acepta Amex)

Tarjetas de crédito Visa y Mastercard a través de la pagina de inscripción al curso. (En Argentina no se acepta Amex) Terminos y Condiciones PAGOS El pago del curso deberá en todos los casos efectivizado como mínimo - 72 horas antes del comienzo del mismo. La vacante será confirmada contra el pago del curso, hasta ese

Más detalles

Valoración de la utilización de la videoconferencia como recurso tutorial para facilitar el aprendizaje autónomo

Valoración de la utilización de la videoconferencia como recurso tutorial para facilitar el aprendizaje autónomo Valoración de la utilización de la videoconferencia como recurso tutorial para facilitar el aprendizaje autónomo Ana María Martín Cuadrado1, M. Ángeles López González2 y Andrés García Arce 1Facultad de

Más detalles

ENSEÑANZA-APRENDIZAJE CON WEB 2.0 Y 3.0

ENSEÑANZA-APRENDIZAJE CON WEB 2.0 Y 3.0 Revista de Comunicación Vivat Academia ISSN: 1575-2844 Febrero 2012 Año XIV NºEspecial pp. 116-121 INVESTIGACIÓN/RESEARCH Recibido: 26/05/2011---Revisado: 13/07/2011 Aceptado: 30/08/2011---Publicado: 15/02/2012

Más detalles

School Preference through the Infinite Campus Parent Portal

School Preference through the Infinite Campus Parent Portal School Preference through the Infinite Campus Parent Portal Welcome New and Returning Families! Enrollment for new families or families returning to RUSD after being gone longer than one year is easy.

Más detalles

Título de grado en Fisioterapia: valoración de las competencias por parte del estudiante

Título de grado en Fisioterapia: valoración de las competencias por parte del estudiante Fisioterapia 2010;32(2):73 79 www.elsevier.es/ft ORIGINAL Título de grado en Fisioterapia: valoración de las competencias por parte del estudiante M.A. Cebria i Iranzo,B.Díaz Díaz y C. Igual Camacho Departament

Más detalles

Resumen. Introducción

Resumen. Introducción Quiénes son nuestros profesores: una mirada al proceso de certificación docente del Bachillerato a Distancia de la Universidad Nacional Autónoma de México Autora: Rosario González Roldán Who Are our Teachers:

Más detalles

FORMACIÓN DE PROFESORES EN ZONAS DESFAVORECIDAS MEDIANTE CURSOS ONLINE MULTIMEDIA

FORMACIÓN DE PROFESORES EN ZONAS DESFAVORECIDAS MEDIANTE CURSOS ONLINE MULTIMEDIA FORMACIÓN DE PROFESORES EN ZONAS DESFAVORECIDAS MEDIANTE CURSOS ONLINE MULTIMEDIA José Manuel Martínez González 1, Ignacio Despujol Zabala 2, José Rodolfo Zelaya Medrano 3, Miguel Ferrando Bataller 4 1

Más detalles

Universidad de Guadalajara

Universidad de Guadalajara Universidad de Guadalajara Centro Universitario de Ciencias Económico-Administrativas Maestría en Tecnologías de Información Ante-proyecto de Tésis Selection of a lightweight virtualization framework to

Más detalles

Web 2.0 Tools for Collaborative Applications as Class of Sciences

Web 2.0 Tools for Collaborative Applications as Class of Sciences Cátedra Informática y Prueba de Suficiencia en Computación - Departamento de Física y de Química - Facultad de Filosofía, Humanidades y Artes - Universidad Nacional de San Juan. Av. Ignacio de la Roza

Más detalles

SCADA BASADO EN LABVIEW PARA EL LABORATORIO DE CONTROL DE ICAI

SCADA BASADO EN LABVIEW PARA EL LABORATORIO DE CONTROL DE ICAI SCADA BASADO EN LABVIEW PARA EL LABORATORIO DE CONTROL DE ICAI Autor: Otín Marcos, Ana. Directores: Rodríguez Pecharromán, Ramón. Rodríguez Mondéjar, José Antonio. Entidad Colaboradora: ICAI Universidad

Más detalles

Models Of The 8 Learning Events (HLM): Strategy For Vocational Training And Improving The Process Of Teaching - Learning. Nancy Rosa Roys Romero

Models Of The 8 Learning Events (HLM): Strategy For Vocational Training And Improving The Process Of Teaching - Learning. Nancy Rosa Roys Romero El Modelo de los ocho Eventos de Aprendizaje (HLM): Estrategia Para la Formación Profesional y el Mejoramiento de los Procesos de Enseñanza Aprendizaje El Modelo de los ocho Eventos de Aprendizaje (HLM):

Más detalles

Palabras clave: Blended learning; educación a distancia; capacitación; ciencias veterinarias.

Palabras clave: Blended learning; educación a distancia; capacitación; ciencias veterinarias. REDVET - Revista electrónica de Veterinaria - ISSN 1695-7504 Blended learning: Una propuesta en actividades de postgrado en profesionales de las Ciencias - Blended learning: A proposed graduate professional

Más detalles

Karina Ocaña Izquierdo

Karina Ocaña Izquierdo Estudié Ingeniería en Sistemas Computacionales (1997) y una Maestría en Ingeniería de Cómputo con especialidad en Sistemas Digitales (2000), ambas en el Instituto Politécnico Nacional (México). En el 2003,

Más detalles

USO DE LAS TICS EN LA ASIGNATURA DE SEGURIDAD EN ROBÓTICA Y AUTOMÁTICA

USO DE LAS TICS EN LA ASIGNATURA DE SEGURIDAD EN ROBÓTICA Y AUTOMÁTICA USO DE LAS TICS EN LA ASIGNATURA DE SEGURIDAD EN ROBÓTICA Y AUTOMÁTICA Redel Macías, M D (1) ; García Hernandez, L; Cubero Atienza, A J; Salas Morera, L; Pérez Alcántara, R; (1) Escuela Politécnica Superior,

Más detalles

SPANISH ORAL LANGUAGE ASSESSMENT. Jill Jegerski Department of Modern Languages April 8, 2011

SPANISH ORAL LANGUAGE ASSESSMENT. Jill Jegerski Department of Modern Languages April 8, 2011 SPANISH ORAL LANGUAGE ASSESSMENT Jill Jegerski Department of Modern Languages April 8, 2011 INTRODUCTION Basic Spanish program at CSI Three-course Gen. Ed. sequence: SPN 113, 114, 213 Approximately 800

Más detalles

APRENDER A INVESTIGAR. EXPERIENCIA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA CON EL ALUMNADO DEL GRADO DE EDUCACIÓN SOCIAL.

APRENDER A INVESTIGAR. EXPERIENCIA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA CON EL ALUMNADO DEL GRADO DE EDUCACIÓN SOCIAL. APRENDER A INVESTIGAR. EXPERIENCIA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA CON EL ALUMNADO DEL GRADO DE EDUCACIÓN SOCIAL. LEARN TO INVESTIGATE. EDUCATIONAL EXPERIENCE INNOVATION WITH GRADE STUDENTS OF SOCIAL EDUCATION.

Más detalles

ANÁLISIS DEL AULA VIRTUAL COMO ENTORNO PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS COMUNICATIVAS EN UN MODELO SEMIPRESENCIAL

ANÁLISIS DEL AULA VIRTUAL COMO ENTORNO PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS COMUNICATIVAS EN UN MODELO SEMIPRESENCIAL ANÁLISIS DEL AULA VIRTUAL COMO ENTORNO PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS COMUNICATIVAS EN UN MODELO SEMIPRESENCIAL Paola A. Dellepiane Universidad Argentina de la Empresa. Grupo Santillana, Argentina

Más detalles

Reinforcement Plan. Day 27 Month 03 Year 2015

Reinforcement Plan. Day 27 Month 03 Year 2015 BETHLEMITAS SCHOOL Reinforcement Plan Day 27 Month 03 Year 2015 TERM: I Date: COMPREHENSION GOAL: The students develop comprehension about the Living and Non- living things, plants, animals and their main

Más detalles

UNIVERSIDAD DE BURGOS

UNIVERSIDAD DE BURGOS - ON LINE ELE a distancia CURSO Lengua española ELE Modalidad A distancia. Niveles B1.1 B1.2 / B1.3 B1.4 / B2.1 B2.2 / B2.3 B2.4 Duración 12 SEMANAS / 6 módulos Descripción Curso de español que se desarrollará

Más detalles

EXPERIENCIA DOCENTE A TRAVÉS DEL TRABAJO COLABORATIVO EN EL MASTER DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO

EXPERIENCIA DOCENTE A TRAVÉS DEL TRABAJO COLABORATIVO EN EL MASTER DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO EPERIENCIA DOCENTE A TRAVÉS DEL TRABAJO COLABORATIVO EN EL MASTER DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO Alberto Lastra Sedano Departamento de Física y Matemáticas. Universidad de Alcalá

Más detalles

UN ENTORNO VIRTUAL DE APOYO A LA INVESTIGACIÓN E INTERCAMBIO DE MATERIALES Y EXPERIENCIAS DE FORMACIÓN.

UN ENTORNO VIRTUAL DE APOYO A LA INVESTIGACIÓN E INTERCAMBIO DE MATERIALES Y EXPERIENCIAS DE FORMACIÓN. UN ENTORNO VIRTUAL DE APOYO A LA INVESTIGACIÓN E INTERCAMBIO DE MATERIALES Y EXPERIENCIAS DE FORMACIÓN. Ivana Cano de Alarcón Borel Vdceicb4@uib.es Antonio Gallardo Vdceagp4@uib.es Jesús Salinas Ibáñez

Más detalles

Plataforma para la creación de webs docentes como apoyo en la enseñanza de nivel superior

Plataforma para la creación de webs docentes como apoyo en la enseñanza de nivel superior Plataforma para la creación de webs docentes como apoyo en la enseñanza de nivel superior Platform for creating web teachers and teaching support in education Miriam Zulma Sánchez-Hernández, 1 * Kenia

Más detalles

Speech Parameters 5(6) A B C

Speech Parameters 5(6) A B C Speech Parameters 5(6) A B C Developing Research Skills Objectives: To develop effective research skills To express one s own ideas in a critical way To develop fluency and accuracy while speaking Procedure:

Más detalles

Una librería digital de modelos de simulaciones para la enseñanza de la ingeniería de control. Francisco Esquembre. Universidad de Murcia

Una librería digital de modelos de simulaciones para la enseñanza de la ingeniería de control. Francisco Esquembre. Universidad de Murcia Una librería digital de modelos de simulaciones para la enseñanza de la ingeniería de control Francisco Esquembre Universidad de Murcia Eiwissa 2010, León Easy Java Simulations Reflexiones en el camino

Más detalles

RESÚMENES DE TESIS DOCTORALES

RESÚMENES DE TESIS DOCTORALES RESÚMENES DE TESIS DOCTORALES 272 DIALOGIC MANAGEMENT IN ADULT EDUCATION: A CASE STUDY IN SPAIN (Gestión dialógica en educación de personas adultas: un estudio de caso en España) Autor: Itxaso Tellado

Más detalles

Annual Title 1 Parent Meeting

Annual Title 1 Parent Meeting Annual Title 1 Parent Meeting Venus Independent School District August 26 & 28, 2014 1 What is Title I Title I is a K-12 program that provides additional academic support and learning opportunities for

Más detalles

TEDECO Tele-Conference

TEDECO Tele-Conference TEDECO Tele-Conference http://teteco.googlecode.com Ignacio Martín Oya Tutor: Jesús Martínez Mateo Tecnología para el Desarrollo y la Cooperación Facultad de Informática Universidad Politécnica de Madrid

Más detalles

The Blended e-learning metodology in Higher Education and Bolonia Reform: a case study

The Blended e-learning metodology in Higher Education and Bolonia Reform: a case study REFERENCIA: Aznar Díaz, Inmaculada (2005). La metodología Blended e-learning aplicada a la formación universitaria como respuesta a los planteamientos de la reforma. REIFOP, 8 (4). (Enlace web: http://www.aufop.com/aufop/home/

Más detalles

GUIDE FOR PARENT TEACHER CONFERENCES

GUIDE FOR PARENT TEACHER CONFERENCES GUIDE FOR PARENT TEACHER CONFERENCES A parent-teacher conference is a chance for you and your child s teacher to talk. You can talk about how your child is learning at home and at school. This list will

Más detalles

RED. Revista de Educación a Distancia E-ISSN: 1578-7680 mzapata@um.es Universidad de Murcia España

RED. Revista de Educación a Distancia E-ISSN: 1578-7680 mzapata@um.es Universidad de Murcia España RED. Revista de Educación a Distancia E-ISSN: 1578-7680 mzapata@um.es Universidad de Murcia España Lastra Sedano, Alberto profesorado RED. Revista de Educación a Distancia, núm. 40, enero-marzo, 2014,

Más detalles

Welcome to lesson 2 of the The Spanish Cat Home learning Spanish course.

Welcome to lesson 2 of the The Spanish Cat Home learning Spanish course. Welcome to lesson 2 of the The Spanish Cat Home learning Spanish course. Bienvenidos a la lección dos. The first part of this lesson consists in this audio lesson, and then we have some grammar for you

Más detalles

Spanish Advanced Unit 4: Research, Understanding and Written Response

Spanish Advanced Unit 4: Research, Understanding and Written Response Write your name here Surname Other names Edexcel GCE Centre Number Candidate Number Spanish Advanced Unit 4: Research, Understanding and Written Response Tuesday 12 June 2012 Afternoon Time: 2 hours 30

Más detalles

Las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas

Las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas Las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas Real Pérez, Mariano, CEP de Sevilla (Sevilla) Resumen: Las tecnologías de la información y la comunicación forman parte de nuestra vida

Más detalles

Guide to Health Insurance Part II: How to access your benefits and services.

Guide to Health Insurance Part II: How to access your benefits and services. Guide to Health Insurance Part II: How to access your benefits and services. 1. I applied for health insurance, now what? Medi-Cal Applicants If you applied for Medi-Cal it will take up to 45 days to find

Más detalles

Bachelor in Public Policy Studies and Spanish Duke University

Bachelor in Public Policy Studies and Spanish Duke University Bachelor in Public Policy Studies and Spanish Duke University Objectives: 5 years of teaching experience Grades and Subjects to teach: English Language Challenging and Social Studies 7 th Grade 1. Help

Más detalles

Pontificia Universidad Católica del Ecuador

Pontificia Universidad Católica del Ecuador PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADOR FACULTAD DE COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA Y LITERATURA ESCUELA DE LENGUAS APLICADAS A LOS INTERCAMBIOS INTERNACIONALES PROGRAMA DE ESTUDIO: MATERIA: CÓDIGO: 12701

Más detalles

El Modelo Educativo de DuocUC y la relevancia de las Tecnologías Educativas

El Modelo Educativo de DuocUC y la relevancia de las Tecnologías Educativas El Modelo Educativo de DuocUC y la relevancia de las Tecnologías Educativas The Educational Model DuocUC and the relevance of the Educational Technology Pilar Peña Toro Fundación Duoc UC ppenat@duoc.cl

Más detalles

Final Project (academic investigation)

Final Project (academic investigation) Final Project (academic investigation) MÁSTER UNIVERSITARIO EN BANCA Y FINANZAS (Finance & Banking) Universidad de Alcalá Curso Académico 2015/16 GUÍA DOCENTE Nombre de la asignatura: Final Project (academic

Más detalles

UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL NORTE INSTITUTO DE POSTGRADO

UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL NORTE INSTITUTO DE POSTGRADO UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL NORTE INSTITUTO DE POSTGRADO PROGRAMA DE DIPLOMA SUPERIOR DE EDUCACIÓN INICIAL PROGRAMA DE CAPACITACIÓN SOBRE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES EN EL PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA DEL

Más detalles

http://mvision.madrid.org

http://mvision.madrid.org Apoyando el desarrollo de carrera de investigadores en imagen biomédica Supporting career development of researchers in biomedical imaging QUÉ ES M+VISION? WHAT IS M+VISION? M+VISION es un programa creado

Más detalles

ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE PARA UNA UNIDAD EDUCATIVA SECUNDARIA ABSTRACT

ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE PARA UNA UNIDAD EDUCATIVA SECUNDARIA ABSTRACT ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE PARA UNA UNIDAD EDUCATIVA SECUNDARIA Marlon Renné Navia Mendoza, Ana Cristina Albán Giler y María Esther García Montes Carrera de Informática, Escuela Superior Politécnica

Más detalles

Rendimiento en casos clínico-imagenológicos a través del espacio virtual. Performance in clinical cases with images made through virtual spaces

Rendimiento en casos clínico-imagenológicos a través del espacio virtual. Performance in clinical cases with images made through virtual spaces Hosp Aeronáut Cent 2012; 7(2): 111-117. Rendimiento en casos clínico-imagenológicos a través del espacio virtual Performance in clinical cases with images made through virtual spaces My. (E. Med.) Rubén

Más detalles

CUESTIONARIO DISEÑADO PARA EVALUAR EL PRODUCTO DESCUBRE LAS PALMAS DE GC! QUE SERÁ ADMINISTRADO A TRAVÉS DE LA WEB CREADA PARA EL PRODUCTO.

CUESTIONARIO DISEÑADO PARA EVALUAR EL PRODUCTO DESCUBRE LAS PALMAS DE GC! QUE SERÁ ADMINISTRADO A TRAVÉS DE LA WEB CREADA PARA EL PRODUCTO. ANEXO E. CUESTIONARIO DISEÑADO PARA EVALUAR EL PRODUCTO DESCUBRE LAS PALMAS DE GC! QUE SERÁ ADMINISTRADO A TRAVÉS DE LA WEB CREADA PARA EL PRODUCTO. CUESTIONARIO: El proyecto Descubre Las Palmas de GC!

Más detalles

Level 1 Spanish, 2010

Level 1 Spanish, 2010 9 0 1 2 5 L P 1 Level 1 Spanish, 2010 90125 Listen to and understand simple spoken Spanish in familiar contexts Credits: Six 9.30 am Tuesday 30 November 2010 LISTENING PASSAGE BOOKLET This booklet contains:

Más detalles

DONACION DE OLD TIME FOUNDATION A NIKAO MAORI SCHOOL RAROTONGA ISLAS COOK OCTUBRE 2007

DONACION DE OLD TIME FOUNDATION A NIKAO MAORI SCHOOL RAROTONGA ISLAS COOK OCTUBRE 2007 DONACION DE OLD TIME FOUNDATION A NIKAO MAORI SCHOOL RAROTONGA ISLAS COOK OCTUBRE 2007 La escuela primaria Nikao Maori School fue fundada en 1955. Es una escuela pública y tiene actualmente 123 alumnos.

Más detalles

DISEÑO DE UN CRONOTERMOSTATO PARA CALEFACCIÓN SOBRE TELÉFONOS MÓVILES. Entidad Colaboradora: ICAI Universidad Pontificia Comillas.

DISEÑO DE UN CRONOTERMOSTATO PARA CALEFACCIÓN SOBRE TELÉFONOS MÓVILES. Entidad Colaboradora: ICAI Universidad Pontificia Comillas. DISEÑO DE UN CRONOTERMOSTATO PARA CALEFACCIÓN SOBRE TELÉFONOS MÓVILES Autor: Sánchez Gómez, Estefanía Dolores. Directores: Pilo de la Fuente, Eduardo. Egido Cortés, Ignacio. Entidad Colaboradora: ICAI

Más detalles

Jefferson López Goycochea* Facultad de Ingeniería y Arquitectura. Recibido: 29 de octubre de 2011 Aceptado: 2 de noviembre de 2011

Jefferson López Goycochea* Facultad de Ingeniería y Arquitectura. Recibido: 29 de octubre de 2011 Aceptado: 2 de noviembre de 2011 343 ESTUDIO DEL NIVEL DE ACEPTACIÓN DE LA ADOPCIÓN DE LAS AULAS VIRTUALES EN LOS ALUMNOS DEL PRIMER AÑO DE LA ESPECIALIDAD DE INGENIERÍA DE COMPUTACIÓN Y SISTEMAS DE LA UNIVERSIDAD DE SAN MARTÍN DE PORRES

Más detalles

Revista Científica ECOCIENCIA

Revista Científica ECOCIENCIA EPCOLA: EDITOR DE PATRONES DE APRENDIZAJE COLABORATIVO ESTANDARIZADOS Ph.D. Jorge Enrique Gil Mateos Doctor en Ciencias de la Educación. Docente de la Universidad de La Habana, Cuba. jorgegilm@gmail.com

Más detalles

Master in Economics and Finance. Sistema de garantía de calidad del título

Master in Economics and Finance. Sistema de garantía de calidad del título Master in Economics and Finance Sistema de garantía de calidad del título 1. Unidad de Garantía Interna de la Calidad (UGIC) La Unidad de Garantía Interna de la Calidad (UGIC) es la Comisión Académica

Más detalles

MÓDULO DIDÁCTICO PARA LA ENSEÑANZA DE LA ENERGÍA SOLAR

MÓDULO DIDÁCTICO PARA LA ENSEÑANZA DE LA ENERGÍA SOLAR MODULO PARA LA ENSEÑANZA DE LA ENERGÍA SOLAR COMO UNA PROPUESTA INTERDISCIPLINAR PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS EN NIVELES DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA EN COLOMBIA. J.F. Juez 1, J.L. Navarro 1 1 Universidad

Más detalles

Steps to Understand Your Child s Behavior. Customizing the Flyer

Steps to Understand Your Child s Behavior. Customizing the Flyer Steps to Understand Your Child s Behavior Customizing the Flyer Hello! Here is the PDF Form Template for use in advertising Steps to Understanding Your Child s Behavior (HDS Behavior Level 1B). Because

Más detalles

TEXAS STATE TEACHERS ASSOCIATION

TEXAS STATE TEACHERS ASSOCIATION TEXAS STATE TEACHERS ASSOCIATION You have more to offer your child than you think. Thanks to your hard work and sacrifice, your child is enrolled in a Texas public school a learning environment that can

Más detalles

Grow healthy. Stay healthy. Grow healthy. Stay healthy. www.startsmartforyourbaby.com PREGNANCY JOURNEY BOOK DIARIO DEL EMBARAZO

Grow healthy. Stay healthy. Grow healthy. Stay healthy. www.startsmartforyourbaby.com PREGNANCY JOURNEY BOOK DIARIO DEL EMBARAZO www.startsmartforyourbaby.com PREGNANCY JOURNEY BOOK 2012 Start Smart for Your Baby. All rights reserved. TM 2012 Start Smart for Your Baby. All rights reserved. TM DIARIO DEL EMBARAZO www.startsmartforyourbaby.com

Más detalles

Diseño de un directorio Web de diseñadores gráficos, ilustradores y fotógrafos.

Diseño de un directorio Web de diseñadores gráficos, ilustradores y fotógrafos. Universidad Nueva Esparta Facultad de Ciencias Administrativas Escuela de Administración de Diseño de un directorio Web de diseñadores gráficos, ilustradores y fotógrafos. Tutor: Lic. Beaujon, María Beatriz

Más detalles

V. Appendix V: Experiment 5

V. Appendix V: Experiment 5 V. Appendix V: Experiment 5 171 172 173 Pre-Test Questions (Spanish version used in experiment): Antes de empezar, le pedimos que por favor conteste 5 breves preguntas. Cuál es su ID#? 1. Cuántos años

Más detalles

ANX-PR/CL/001-02 GUÍA DE APRENDIZAJE. ASIGNATURA Computer security. CURSO ACADÉMICO - SEMESTRE 2015-16 - Primer semestre

ANX-PR/CL/001-02 GUÍA DE APRENDIZAJE. ASIGNATURA Computer security. CURSO ACADÉMICO - SEMESTRE 2015-16 - Primer semestre ANX-PR/CL/001-02 GUÍA DE APRENDIZAJE ASIGNATURA Computer security CURSO ACADÉMICO - SEMESTRE 2015-16 - Primer semestre GA_10AK_103000590_1S_2015-16 Datos Descriptivos Nombre de la Asignatura Titulación

Más detalles

ACTIVITIES 2014 CHILEAN MINING COMMISSION

ACTIVITIES 2014 CHILEAN MINING COMMISSION ACTIVITIES 2014 CHILEAN MINING COMMISSION Santiago, June 2014 Overview Introduction Organizations Main Events - year 2014 Some Details Constitution of the Board The current Board is constituted, composed

Más detalles

Art Studio. Did you know...?

Art Studio. Did you know...? Art Studio Did you know...? Did you know...? In our Art Studio, we encourage children to use the materials in any way they wish. We provide ideas that they may use to begin work but do not expect copies

Más detalles

INTERACCIONES ENTRE ALUMNOS EN ENTORNOS MEDIADOS POR TIC. UN ANÁLISIS DE LA DIMENSIÓN SOCIAL DE LOS INTERCAMBIOS

INTERACCIONES ENTRE ALUMNOS EN ENTORNOS MEDIADOS POR TIC. UN ANÁLISIS DE LA DIMENSIÓN SOCIAL DE LOS INTERCAMBIOS I.S.S.N.: 1138-2783 INTERACCIONES ENTRE ALUMNOS EN ENTORNOS MEDIADOS POR TIC. UN ANÁLISIS DE LA DIMENSIÓN SOCIAL DE LOS INTERCAMBIOS (INTERACTIONS AMONG STUDENTS IN ENVIRONMENTS MEDIATED BY ICTS. AN ANALYSIS

Más detalles

ESL Parent Meeting. Itasca School District 10 Benson Primary School Franzen Intermediate School Peacock Middle School

ESL Parent Meeting. Itasca School District 10 Benson Primary School Franzen Intermediate School Peacock Middle School ESL Parent Meeting Itasca School District 10 Benson Primary School Franzen Intermediate School Peacock Middle School The Program Two ESL Teachers Pull out method (Grades K-8) 30 minutes per day 5 days

Más detalles

RED IT4ALL PLAN DE ACTIVIDADES PARA 2009-2010 IT4ALL NETWORK PLAN OF ACTIVITIES FOR 2009-2010

RED IT4ALL PLAN DE ACTIVIDADES PARA 2009-2010 IT4ALL NETWORK PLAN OF ACTIVITIES FOR 2009-2010 RED IT4ALL PLAN DE ACTIVIDADES PARA 2009-2010 IT4ALL NETWORK PLAN OF ACTIVITIES FOR 2009-2010 SEPTEMBER- 2008 1. PLAN DE ACTIVIDADES 2009-2010 A continuación se desglosan el plan de actividades que la

Más detalles

Advanced Corporate Finance

Advanced Corporate Finance Advanced Corporate Finance MÁSTER UNIVERSITARIO EN BANCA Y FINANZAS (Finance & Banking) Universidad de Alcalá Curso Académico 2015/16 GUÍA DOCENTE Nombre de la asignatura: Advanced Corporate Finance Código:

Más detalles

La enseñanza de la Estadística utilizando herramientas dinámicas computacionales

La enseñanza de la Estadística utilizando herramientas dinámicas computacionales CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Universidad de Ciencias Médicas de La Habana Facultad de Ciencias Médicas "Dr. Salvador Allende" La enseñanza de la Estadística utilizando herramientas dinámicas computacionales

Más detalles

Notes for teachers: Length of podcast: 7:59

Notes for teachers: Length of podcast: 7:59 : Technology Enhanced Elementary Spanish Program Lesson Plan: # 50 Story: # 1 Level 4 Objective(s) & Progress Indicator(s): 1a: Express simple descriptions 1b: Answer simple questions 1d: Identify visual

Más detalles

Human-Centered Approaches to Data Mining: Where does Culture meet Statistics?

Human-Centered Approaches to Data Mining: Where does Culture meet Statistics? Human-Centered Approaches to Data Mining: Where does Culture meet Statistics? Manuel Cebrián & Alejandro (Alex) Jaimes ICT 2008 Collective Intelligence Networking Nov. 26, 2008 Leading PROGRESS Outline

Más detalles

APLICACIÓN DEL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP) A LA OPERACIÓN BASICA DE EVAPORACIÓN

APLICACIÓN DEL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP) A LA OPERACIÓN BASICA DE EVAPORACIÓN Edusfarm, revista d educació superior en Farmàcia. Núm.3, 2008. APLICACIÓN DEL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP) A LA OPERACIÓN BASICA DE EVAPORACIÓN Molina Martínez, I T.; Fernández Carballido, A.;

Más detalles

Recuperación tras la adversidad de partida. Una investigación sobre adoptados internacionales en España

Recuperación tras la adversidad de partida. Una investigación sobre adoptados internacionales en España Recuperación tras la adversidad de partida. Una investigación sobre adoptados internacionales en España Recovery after initial adversity. A study on international adoptees in Spain Jesús Palacios Universidad

Más detalles

The ADE Direct Certification User Guide is a tool for authorized ADE and school district personnel to use in conjunction with the ADE Direct

The ADE Direct Certification User Guide is a tool for authorized ADE and school district personnel to use in conjunction with the ADE Direct The ADE Direct Certification User Guide is a tool for authorized ADE and school district personnel to use in conjunction with the ADE Direct Certification website. 1 This User Guide is a reference guide

Más detalles