COMUNICACIÓN VERBAL

Tamaño: px

Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "2.1.1. COMUNICACIÓN VERBAL"

Soledad García Valverde
hace 7 años
Vistas:

3 COMUNICACIÓN VERBAL Comunicación verbal como base de la educación. Las sociedades se organizan con el lenguaje. Sistema complejo de códigos interdependientes. Utilizamos múltiples códigos y canales para comunicarnos: COMUNICACIÓN VERBAL Primaria Más frecuente Más evolucionada

4 COMUNICACIÓN VERBAL Falta de criterios didácticos en el estudio, el trabajo y la evaluación del proceso de enseñanza aprendizaje de la C.O. Buenos contenidos educativos mal comunicados. Debemos tener en cuenta: Usos Formas Comunicación cotidiana Contexto

6 LOS GRUPOS DE TRABAJO Los grupos de trabajo. Dinámicas grupales útiles para: Desarrollar y fomentar habilidades y destrezas orales. Despertar o asentar actitudes o valores positivos con respecto a la comunicación en general. PROMOVER LA C.O. EN EL CONTEXTO EDUCATIVO TRABAJADA EN GRUPO

7 LOS GRUPOS DE TRABAJO Variables a tener en cuenta para un formar un grupo de trabajo: Quién toma la iniciativa de formarlo? Cuál es su tarea específica? Qué personalidad tienen los integrantes? Deben realizar un trabajo voluntario o impuesto? Hay cooperación o competencia entre los miembros?

8 LOS GRUPOS DE TRABAJO Para que el trabajo resulte válido, el grupo debe poder: Comunicarse con fluidez. Utilizar adecuadamente los recursos. Tomar decisiones colectivas. Asumir posturas flexibles en cuanto a la metodología de trabajo. Aspirar a una tarea creativa, crítica y bien hecha. Evitar dogmatismos.

9 LOS GRUPOS DE TRABAJO La formación de los grupos puede ser aleatoria, natural o estar determinada por el profesor. En cuanto al funcionamiento de los grupos de trabajo: Las decisiones se toman por unanimidad. Las ideas del coordinador no son más importantes que las de los demás. Todos los participantes deben expresar sus opiniones y hacer sus aportaciones. Las propuestas o críticas deben realizarse dentro del grupo y no en conversaciones particulares. Los participantes tienen que hablar por turno y de manera clara y tan breve cuanto sea posible. No valen los discursos magistrales, ni los aires de superioridad. Se deben evitar alusiones, insultos o descalificaciones que puedan herir a los participantes.

10 LOS GRUPOS DE TRABAJO Otro aspecto a tener en cuenta para el funcionamiento de un grupo de trabajo es la organización espacial en el aula: Favorecerán el desarrollo del proceso comunicativo. Evitaremos obstáculos que impidan la comunicación. Varias formas de estructuración:

11 LOS GRUPOS DE TRABAJO Figura 1. B: profesor C: estudiantes En ambas estructuras todos se ven y se oyen, por lo que es ideal para trabajar debates, discusiones, coloquios o trabajo colectivo en clase.

12 LOS GRUPOS DE TRABAJO Figura 2. A: pizarra B: profesor C: estudiantes D: tarima Organización tradicional de las aulas, que sólo permite el trabajo individual y unidireccional.válida para lecciones magistrales, exposiciones y conferencias.

13 LOS GRUPOS DE TRABAJO Figura 3. B: profesor C: estudiantes De este modo, los alumnos se agrupan en equipos pequeños y mantienen una estrecha relación, Permite desplazamientos por todo el aula, y el docente también puede recorrerla con facilidad.

15 USOS Y FORMAS DE LA COMUNICACIÓN VERBAL. Algo fundamental en la enseñanza es el para qué de la disciplina, es decir, reflejar con claridad las metas y los objetivos a conseguir para desarrollar el aprendizaje. Objetivos generales a considerar: Educación infantil, deben ser capaces de : - Utilizar diversa formas de expresión, para manifestar ideas, deseos y sentimientos. - Interesarse y apreciar las producciones de los compañeros. - Comprender diferentes mensajes orales, valorando la interacción comunicativa y los conocimientos de los demás. - Expresarse mediante el lenguaje ora, ajustándose a diferentes contextos y situaciones. - Respetar las nomas básicas. - Comprender, reproducir y recrear textos adecuados para su edad e iniciarse en la valoración crítica de los mensajes.

16 USOS Y FORMAS DE LA COMUNICACIÓN VERBAL. Educación primaria, deben ser capaces de : - Comprender mensajes orales, relacionándolos con las propias ideas, interpretándolos y valorándolos. - Utilizar la lengua oral para intercambiar ideas, experiencias y sentimientos. - Expresarse oralmente y utilizar en los discursos diferentes recursos expresivos. - Reconocer la existencia de diferentes usos y registros en las producciones lingüísticas propias y ajenas. - Valorar la literatura de tradición oral como patrimonio cultural.

17 USOS Y FORMAS DE LA COMUNICACIÓN VERBAL. Educación secundaria obligatoria, en este período el educando deberá haber alcanzado: - Comprender mensajes orales sobre contenidos familiares y no familiares. - Expresarse oralmente, organizando lógicamente el discurso. - Escuchar, analizar, comentar y producir textos literarios orales desde posturas personales críticas y creativas. - Analizar y juzgar críticamente los diferentes usos sociales de la lengua oral, evitando los estereotipos lingüísticos que suponen juicios de valor. - Autoevaluar las propias producciones orales y coevaluar las de los demás, con el fin de mejorarlas, matizarlas y enriquecerlas.

19 EVALUACIÓN DE LA COMUNICACIÓN VERBAL. Los pasos necesarios para evaluar rigurosamente la comunicación oral son: - Programar la unidad didáctica que se va a desarrollar y preparar los instrumentos más adecuados para su evaluación continua. - Observar directamente y registrar los datos oportunos (por ejemplo grabar las actividades del aula) desde el comienzo del proceso. - Analizar los datos permanentemente, para modificar la actuación en el aula si lo fuera necesario, para obtener los mejores resultados posibles y valorar los resultados obtenidos. - Informar sobre esos resultados y tomar medidas para que el proceso de enseñanza-aprendizaje de la comunicación oral continúe adecuadamente.

21 COMUNICACIÓN VISUAL Discurso oral de una persona: - Narración, información, chiste. - Descripción, definición, enumeración. - Monólogo/soliloquio. - Exposición, conferencia, lección, informe. - Discurso oral de dos personas: - Diálogo. - Entrevista, interrogatorio, cuestionario. - Discurso oral de varias personas: - Conversación, charla, discusión. - Debate, coloquio, asamblea, mesa redonda

22 COMUNICACIÓN VISUAL Teniendo en cuenta que los distintos medios de comunicación forman parte de las fuentes más significativas de información, es indudable la importancia de su tratamiento en el aula. Estos medios de comunicación, a los cuales debemos sacar un provecho beneficioso serian: -La radio. -El cine y la televisión. -Los dibujos animados, la publicidad y la propaganda, entre otros muchos.

Documentos relacionados

2. TIPOS DE DISCURSOS

2. TIPOS DE DISCURSOS 2.1. COMUNICACIÓN VERBAL 2.1.1. COMUNICACIÓN VERBAL COMO BASE DE LA EDUCACIÓN. Todas las sociedades humanas se organizan entre sí gracias a la comunicación, es decir, al conjunto