FREDERICKSBURG ELEMENTARY SCHOOL

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1 Statement of Purpose FREDERICKSBURG ELEMENTARY SCHOOL Title I School Wide Campus 1608 North Adams Fredericksburg, TX Telephone: (830) Fax: (830) Monica Ward, Principal Patricia Rivera, Assistant Principal Parental Involvement Policy Fredericksburg Elementary School is dedicated to providing a quality education for every student on our campus. In an effort to support the district mission of inspiring excellence, FES will develop and nurture partnerships with parents/caregivers, students, and community stakeholders. The combined effort of home and school assists the student in extending learning beyond the classroom and in improving classroom achievement. Together, we can make a difference. General Expectations The school will jointly develop with parents, distribute to parents of participating children, a School Parental Involvement Policy that the school and parents of participating children agree on. The school will notify parents about the School Parental Involvement Policy in an understandable and uniform format, and to the extent practicable, will distribute this policy to parents in a language the parents can understand. The school will make the School Parental Involvement Policy available to the local community. The school will annually update the School Parental Involvement Policy to meet the changing needs of parents and the school. The school will adopt the school s school-parent compact as a component of its School Parental Involvement Policy.

2 The school agrees to be governed by the following statutory definition of parental involvement, and will carry out programs, activities and procedures in accordance with this definition: o Parental involvement means the participation of parents in regular, twoway, and meaningful communication involving student academic learning and other school activities, such as: a. Parents play an integral role in assisting their child s learning; b. Encouraging parents to be actively involved in their child s education at school; c. Parents being full partners in their child s education and are included, as appropriate, in decision-making and on advisory committees to assist in the education of their child; and d. The carrying out of other activities, such as those described in section 1118 of the ESEA. Implementing the Parental Involvement Policy Each school served under Title I Will hold an annual meeting, at a convenient time, to which all parents of participating children shall be invited and encouraged to attend to inform the parents of the following: o That their child s school participates in Title I; o About the requirements of Title I; and o About the right of the parents to be involved. Will offer a flexible number of meetings, such as meetings in the mornings or evenings for purposes enhancing their child s academic education. Shall provide parents of participating children timely information about programs under Title I in a timely manner: o First Day Packets of Information; o Newsletter in electronic format, paper format upon request; o Meet the Teacher Night; o Grandparents Lunch ; o Parent-Teacher Conferences; o Parent Nights ; o Turkey Dinner ; o Music Concerts;

3 o Bilingual Night o Author s Tea o Gym Dandies o Fitness Feat o Honor Roll Assemblies o Open House o Book Fairs o Second Grade Strategies Night o First Grade Literacy Night o Reading Under the Stars o Summer Library Will provide parents of participating children a description and explanation of the curriculum in use at the school, forms of academic assessment used to measure student progress, the proficiency levels students are expected to meet, and an opportunity for parents of participating children to provide suggestions as practicably possible through: o Campus Improvement Council Meetings; o Parent-Teacher Conferences; o Parent-Administrator Conferences; o Parent Assemblies; o Assessment Information Programs; o Mail Outs; o Newsletters. Will submit to the district any parent comments if the schoolwide plan under section (1114)(b)(2)is not satisfactory to parents of participating children. Submissions will be made to the Federal Programs Director. Shared Responsibilities for High Student Academic Achievement Each school shall jointly develop with parents for all children served under Title I, a School-Parent Compact that outlines how parents, the entire school staff, and students will share the responsibility for improved student academic achievements and the means by which the school and parents will build and develop a partnership to help children achieve the state s high standards.

4 o Student s Responsibility: Attend school regularly and be on time to class each day and stay until the end of the school day. Come to school each day with the necessary tools for learning. Complete and return materials in a timely manner to class as requested. Follow the rules of good student conduct be accountable for your choices and behavior. Ask for help when needed at school and at home. Read every day! o Family s Responsibility: Make sure our child comes to school regularly and on time and stays until the end of the school day. Provide the opportunity for reading to or with our child every day. Provide a quiet, well-lighted place for study. Make sure all work is complete and ready to return to school. Participate in decisions and activities relating to the education of my child, such as parent/teacher conferences, PTO meetings, and family nights. Inform the school of any concerns that might affect my child s work or behavior. Support the school in its effort to maintain proper discipline. o School s Responsibility: Communicate regularly regarding your child s progress and school activities. Provide a supportive, caring, and safe environment for learning. Hold parent/teacher conferences at least twice a year. Provide a challenging curriculum to meet your child s needs. Address the importance of communication between teachers and parents on an ongoing basis through: o Parent-teacher conferences in elementary schools at least annually, during which the compact shall be discussed as the compact relates to the individual child s achievement; o Frequent reports to parents on their child s progress; and o Reasonable access to staff and opportunities to volunteer and participate in their child s class.

5 Building Capacity for Involvement Fredericksburg ISD and each school assisted under Title I: Shall provide assistance to parents in how to monitor a child s progress, and how to work with educators to improve student achievement; Shall provide materials and training to help parents work with their children to improve student achievement; Shall provide training to teachers and school personnel with the assistance of parents to implement and coordinate parent programs, and build ties between parents and the school; Shall provide information in a format and language the parents understand; May involve parents in the development of training for teachers; May provide necessary literacy training; May pay reasonable expenses associated with local parental involvement activities; May arrange meetings at a variety of times or conduct in-home conferences; May develop appropriate roles for community based organization in parental involvement activities; and Shall provide other reasonable support for parental involvement activities as parents may request. Evaluation Fredericksburg Elementary School will work with their Parent Involvement Committee to evaluate the effectiveness of the Parental Involvement Program. Surveys, classroom observations, assessment data and other resources will be used to determine the needs and develop revised strategies for student success. Parental input will be sought. Revisions will be developed and agreed upon with parent input and will be communicated to the parents in the school. Conclusion Fredericksburg Elementary School is committed to the success of our students. We will work together with parents to monitor the effectiveness of our Parental Involvement and Title I Programs and to provide excellence in education. This policy will be promoted by the administrators, teachers, and other school staff as we seek active participation by our parents and families.

6 FREDERICKSBURG ELEMENTARY SCHOOL Title I School Wide Campus 1608 North Adams Fredericksburg, TX Telephone: (830) Fax: (830) Monica Ward, Principal Patricia Rivera, Assistant Principal Política de Participación Paterna Declaración de Propósito Fredericksburg Elementary School está dedicada a proporcionar una educación de calidad para cada estudiante en nuestra escuela. En esfuerzo de apoyar la misión del distrito "inspirando excelencia", FES, desarrollarà y apoyarà las asociaciones con los padres/tutores, estudiantes y personas interesadas en la comunidad. El esfuerzo combinado del hogar y de la escuela ayuda al estudiante extender el aprendizaje más allá de la aula y ayuda a mejorar resultados academicos. Juntos podemos hacer una diferencia. Las expectativas generales La escuela desarrollará en conjunto con los padres y distribuir a los padres de los niños participantes la Polìtica de Participaciòn Paterna de que la escuela y los padres esten en acuerdo. La escuela notificará a los padres acerca de la Polìtica de Participaciòn Paterna en un formato comprensible y uniforme, y en la medida de lo posible, distribuirá esta política a los padres en un idioma que los padres puedan comprender. La escuela hará la Polìtica de Participaciòn Paterna disponible a la comunidad local. La escuela actualizarà anualmente la Polìtica de Participaciòn Paterna para asegurar las necesidades cambiantes de los padres y la escuela. La escuela va a aprobar el compacto de escuela-padres como un componente de la Polìtica De Participaciòn Paterna.

7 La escuela accede a ser gobernada por la siguiente definición legal de la participación de los padres, y realización de programas, actividades y procedimientos de acuerdo con esta definición: o Participación de los Padres significa la participación de los padres de manera regular y de dos vías, y una comunicación de aprendizaje académico de los estudiantes y otras actividades escolares, tales como: a. Los padres son integrales en la prestación de asistencia de la educación de sus hijos. b. Alentar a los padres a participar activamente en la educación de sus hijos en la escuela; c. Los padres son socios de pleno derecho en la educación de sus hijos y son incluidos, según proceda, en la toma de decisiones y en los comités consultivos para ayudar en la educación de sus hijos; y d. La realización de otras actividades, tales como las que se describen en la sección 1118 de la ESEA. Aplicación de la Política de Participación Paterna Cada escuela servida bajo de Título I Celebrará una reunión anual, en el momento adecuado, para que todos los padres de los niños participantes serán invitados y se les anima a asistir a informar a los padres de los siguientes: o Que la escuela de su niño participa en Tìtulo I o Acerca de los requisitos del Título I; y o Sobre el derecho de los padres a participar. Ofrecerá una cantidad flexible de reuniones, tales como reuniones en las mañanas o las tardes acerca de mejora la formación académica de su niño. Deberá proporcionar a los padres de los niños participantes información oportuna sobre los programas de Título I en el momento oportuno: o Los Paquetes de Informaciòn del Primer día. o Boletín en formato electrónico, formato de papel a petición de los padres; o Noche de "Conocer con el Maestro" o "Almuerzo de Los abuelos"; o Conferencias de padres y maestros; o "Noche de Juntas para los Padres"; o "Comida del Dìa de Accion de Gracias". o Conciertos de Música; o Noche Bilingue

8 Proporcionará a los padres de los niños participantes una descripción y explicación del programa de estudios en uso en la escuela, las formas de evaluación académica se usa para medir el progreso de los estudiantes, los niveles de competencia de espera academica de los estudiantes, y una oportunidad a los padres de los niños participantes de compartir algunas sugerencias como sea posible a través de: o Reunions de Mejorar la Escuela. o Conferencias de padres y maestros; o Conferencias de Padres y Administradores o Los conjuntos para padres; o Evaluación Programas de Información; o Envíos por correo. o Boletines. Presentará a todos los padres del distrito si el plan escuela en la sección (1114) (b) (2) no es satisfactorio para los padres de los niños participantes. Las propuestas serán presentadas a la Directora de Programas Federales. Responsabilidades compartidas de alto rendimiento académico de los estudiantes Cada escuela deberá desarrollar en forma conjunta con los padres de los niños atendidos en el Título I, un School-Parent Compact que describe cómo los padres, todo el personal de la escuela, y los estudiantes compartirán la responsabilidad de mejorar los logros académicos de los estudiantes y a los medios por los cuales la escuela y los padres, construiran y desarrollaran una asociación para ayudar a los niños a alcanzar los altos estándares del estado. o Responsabilidad de la escuela: Comunicarse regularmente con respecto al progreso de su niño y las actividades de la escuela. Proporcionar un apoyo, atención y ambiente seguro para el aprendizaje. Celebrar las conferencias de padres y maestros por lo menos dos veces al año. Proporcionar un desafiante currículo para satisfacer las necesidades de su hijo. o Responsabilidad de la Familia: Asegúrese de que el niño llega a la escuela regularmente y a tiempo y permanece hasta el final del dìa escolar.

9 Brindar la oportunidad para de leer con nuestro hijo todos los días. Proporcionar un lugar tranquilo y bien iluminado para estudiar. Asegúrese de que todo el trabajo está completo y listo para volver a la escuela. Participar en las decisiones y actividades relacionadas con la educación de mi hijo, como las conferencias de padres y maestros, reuniones de PTO y noches familiares. Informar a la escuela de cualquier preocupación que pueda afectar el trabajo de mi hijo o del comportamiento. Apoyo a la escuela en sus esfuerzos de mantener la disciplina. o Responsabilidad del estudiante: Asistir a la escuela regularmente y a tiempo a clase cada día y quedarse hasta el final del dìa escolar. Venir a la escuela cada día con las herramientas necesarias para el aprendizaje. Completar y devolver materiales en una manera oportuna en la clase solicitada. Siga las normas de la buena conducta de los estudiantes - ser responsable de sus decisiones y el comportamiento. Pedir ayuda cuando sea necesario en la escuela y en el hogar. Leer cada día! La importancia de la comunicación entre padres y maestros en forma permanente mediante: o Las conferencias entre padres y maestros en las escuelas primarias por lo menos una vez al año, durante el cual el pacto deberá ser discutida en el pacto se refiere a la realización de un niño individual; o Informes frecuentes a los padres sobre el progreso de su niño. o Acceso razonable al personal y oportunidades de voluntar y participar en clase de su hijo. Fomento de la capacidad de participación Fredericksburg ISD y cada escuela asistida en virtud del Título I: Deberá proporcionar asistencia a los padres en cómo controlar el progreso de su hijo, y cómo trabajar con los educadores para mejorar el logro académico de los estudiantes. Deberá proporcionar materiales y capacitación para ayudar a los padres trabajar con sus hijos para mejorar el logro académico de los estudiantes.

10 Deberá brindar capacitación a los maestros y el personal de la escuela con la asistencia de los padres para llevar a cabo y coordinar los programas de padres y fortalecer los lazos entre los padres y la escuela. Deberá proporcionar la información en un formato y lenguaje que los padres pueden comprender. Puede involucrar a los padres en el desarrollo de la formación de entrenamiento de los maestros; Puede proporcionar la necesaria formación en materia de lectura Puede pagar los gastos razonables relacionados con participación de los padres y las actividades locales. Puede organizar reuniones en una variedad de tiempos o conductor conferencias de casa; Puede desarrollar funciones apropiadas para organización de base comunitaria, participación de los padres en las actividades; y Deberá proporcionar apoyo razonable para las actividades de participación de los padres como los padres pueden solicitar. Evaluación Fredericksburg Elementary School trabajará con el Comité De Padres para evaluar la eficacia del Programa de la la Participación de Padres. Las encuestas, observaciones de clase, los datos de la evaluación y otros recursos se utilizarán para determinar las necesidades y desarrollar las estrategias revisadas de éxito de los estudiantes. Las revisiones serán desarrolladas y acordadas con información obtenida de los padres y será comunicada a los padres en la escuela. Conclusión Fredericksburg Elementary School está comprometida con el éxito de nuestros estudiantes. Vamos a trabajar con los padres para vigilar la eficacia de nuestra participación de los padres y en el Programa de Título I para proporcionar excelencia en la educación. Esta política será promovida por los administradores, maestros, y otro personal de la escuela y conseguir la participación activa de nuestros padres y las familias.

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