GUÍA DEL ALUMNO/A 2º BACHILLERATO SEMIPRESENCIAL. Economía y Organización de Empresas. De modalidad

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1 GUÍA DEL ALUMNO/A 2º BACHILLERATO SEMIPRESENCIAL MATERIA Economía y Organización de Empresas MODALIDAD Bach. CC.SS. CURSO Segundo GRUPO B - C TIPO DE ASIGNATURA De modalidad INTRODUCCIÓN La identificación y el análisis de los problemas económicos del entorno exigen comprender el funcionamiento de los procesos empresariales que en él se desarrollan y sus mecanismos de adaptación a los nuevos desafíos que se plantean. La sociedad actual está en constante transformación por la irrupción de las nuevas tecnologías en todos los ámbitos. A este proceso de cambio continuo no ha permanecido ajeno el sector productivo que en las últimas décadas se ha caracterizado por incorporar espacios empresariales más abiertos, competitivos y dinámicos, en los que se modifican constantemente los planteamientos tradicionales. El objeto de estudio de esta materia es la empresa, que como grupo organizado, con objeto y finalidades diferenciadas, se constituye en el eje vertebrador de las sociedades modernas por su capacidad de generar empleo, riqueza y desarrollo económico y por su contribución a la satisfacción de necesidades mediante la producción de bienes y servicios. Esta dimensión social de la empresa ha de complementarse necesariamente con el estudio económico de las unidades empresariales como sistemas organizados que desarrollan objetivos y funciones fundamentales, en constante interacción con el entorno socioeconómico, institucional y jurídico en el que actúan, y del que reciben continuas exigencias de adaptación estratégica. OBJETIVOS GENERALES. 1. Identificar la naturaleza, funciones y principales características de los tipos de empresas más representativos. 2. Apreciar el papel de las empresas en la satisfacción de las necesidades de los consumidores, en el aumento de la calidad de vida y en el bienestar de la sociedad, así como elaborar juicios o criterios personales sobre sus disfunciones. 3. Analizar la actividad económica de las empresas, en especial las del entorno inmediato, a partir de la función específica de cada una de sus áreas organizativas, sus relaciones internas y su dependencia externa. Identificar los rasgos diferenciadores de la empresa canaria y evaluar las posibilidades y perspectivas que se le presentan. 4. Reconocer la importancia que para las empresas y la sociedad tienen la investigación, las innovaciones tecnológicas y la globalización económica en relación con la competitividad, el crecimiento y la localización empresarial. Analizar estas variables en el contexto de la empresa y sociedad canaria. 5. Evaluar las posibles consecuencias sociales y medioambientales de la actividd empresarial, así como su implicación en el agotamiento de los recursos naturales, señalando su repercusión en la calidad de vida de las personas, y reconocer las estrategias y sistemas de gestión empresariales que persiguen 1

2 nuevos equilibrios entre las dimensiones económica, social y ambiental. 6. Analizar el funcionamiento de las organizaciones y los grupos en relación con la aparición y resolución de conflictos. Reconocer los sistemas de gestión del conocimiento como generadores de valor para la empresa y como fuente de ventajas competitivas. 7. Identificar las políticas de marketing de diferentes empresas en función de los mercados a los que dirigen sus productos. 8. Conocer e interpretar, de modo general, estados de cuentas anuales de empresas. Identificar sus posibles desequilibrios económicos y financieros, y proponer y evaluar medidas correctoras. 9. Obtener, seleccionar e interpretar información, tratarla de forma autónoma, utilizando, en su caso, las múltiples posibilidades que las tecnologías de la información y la comunicación permiten, y aplicarla a la toma de decisiones empresariales, analizando de forma crítica informaciones de actualidad sobre hechos relevantes del ámbito empresarial, nacional y regional. 10. Diseñar y elaborar proyectos sencillos de empresa, con creatividad e iniciativa, proponiendo los diversos recursos y elementos necesarios para organizar y gestionar sus desarrollo, e incorporando las tecnologías de la información y la comunicación como espacio interactivo, colaborativo y de presentación de resultados. Identificar instrumentos y medidas de apoyo al emprendedurismo en Canarias. 11. Desarrollar cualidades personales como la iniciativa, la creatividad, el dinamismo, el sentido crítico, la cooperación y el trabajo en equipo, el sentido de la responsabilidad; manifestar capacidad de relación y de respuesta ante los cambios del entorno, sensibilidad ante las necesidades de los otros y flexibilidad en los planteamientos propios y ajenos, y reaccionar con intuición ante la innovación y la resolución de problemas. DISTRIBUCIÓN DE LOS CONTENIDOS POR EVALUACIÓN Primera Evaluación 1. El papel de la empresa en la economía 2. Formas y clases de empresa 3. La empresa y su entorno 4. El desarrollo de las empresas 5. La función productiva de la empresa 6. Progreso tecnológico, eficiencia y control de la producción Segunda Evaluación 7. La función comercial de la empresa 8. El marketing mix 9. El patrimonio y las cuentas de la empresa 10. La función financiera de la empresa 11. La inversión en la empresa 2

3 Tercera Evaluación 12. La financiación de la empresa 13. Análisis social, económico y financiero de la empresa 14. La dirección de la empresa 15. La organización de las empresas 16. Los recursos humanos: motivación, liderazgo y comunicación MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS El profesor presentará una visión general del tema que intentará conectar con lo que ya saben los/as alumnos/as, para posteriormente realizar una explicación exhaustiva de tema y proponerles una serie de actividades, sirviéndoles de guía de las mismas e induciéndoles a debatir entre ellos/as las dudas que genera la propia actividad. Los materiales y recursos didácticos a utilizar fundamentalmente son: Exposición en clase. Libro de texto. (Economía-Editorial Mc Graw Hill) Cuaderno de clases. Fotocopias Prensa, revistas. Diario del profesor, en el que se registrará día a día: actividades realizadas en la clase, actividades propuestas, todas ellas de acuerdo con la programación, faltas de los alumnos, notas sobre la participación en la clase, realización de las tareas, estado del cuaderno, otros. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN A.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN. 1.- Instrumentos cuantitativos: -Pruebas objetivas. Preguntas abiertas, relación de conceptos, elección entre varias respuestas posibles. -Elaboración de trabajos: individuales, en grupos, de reflexión, de síntesis, etc. -Exposiciones orales en clase: individuales ante el grupo de clase. 2.- Instrumentos cualitativos: -Observación y comportamiento en clase, actitudes, intervenciones, participación en grupo, responsabilidad, motivación de logros, mejoras y progresos. -Criterios del equipo educativo: Opiniones, hechos, información relevante, etc. No podrá compensarse ninguna nota inferior a 4 para superar la evaluación. Al ser numéricas las notas de Bachillerato, el redondeo se realizará en función de la actitud en clase, asistencia, colaboración con el grupo, puntualidad en la entrega de trabajos y actitudes positivas o negativas de cara a la asignatura. B.- EVALUACIÓN. Se valorara la adquisición por parte del alumnado de las capacidades terminales 3

4 expresadas al principio de esta programación según lo siguiente: 1.- Participación en clase (15% del total de la nota). Considerando en este apartado las intervenciones y explicaciones sobre actividades y ejercicios propuestos. 2.- Actitud y asistencia (5 % del total de la nota). El interés mostrado en la realización de los trabajos y el respeto a sus compañeros y profesores, así como la ausencia de faltas injustificadas. 3.- Realización de pruebas escritas (80 % del total de la nota). Teniendo en cuenta: - El grado de conocimiento de los contenidos y conceptos. - La capacidad de razonamiento en la solución de casos prácticos. - Expresión clara y correcta, utilizando la terminología propia de la materia. - Presentación - Coherencia en las argumentaciones. - Originalidad y creatividad en las soluciones propuestas a los problemas económicos planteados. - Capacidad para observar el entorno y aplicar los conocimientos adquiridos para comprenderlo. La calificación global será la resultante de todos los conceptos citados anteriormente. RECUPERACIÓN Para la recuperación de la materia no superada en cada evaluación se hará un examen. En mayo se realizará un examen de recuperación final que englobará contenidos de las tres evaluaciones. En septiembre el examen incluirá toda la materia y el medio por el que se valorarán todos los contenidos del curso. Los alumnos que por enfermedad de larga duración o faltas reiteradas no hubiesen realizado el proceso de enseñanza-aprendizaje de forma continuada, perderían el derecho a la evaluación continua y. por tanto, deberían examinarse y aprobar una prueba global de contenidos mínimos en el mes de mayo, para entender superada la materia. TUTORÍAS BÁSICAS Y DE APOYO La materia de divide en dos tipos de tutorías: las básicas y las de apoyo. a) Las tutorías básicas son de carácter presencial y de asistencia obligatoria y son de dos tipos: - Tutorías teóricas donde se expondrán los contenidos fundamentales del tema, se trazan las directrices del trabajo que debe realizar el alumnado (lecturas, ejercicios comentarios de texto, actividades de evaluación, etc.) y se aclararán las cuestiones o problemas más importantes o de más difícil comprensión. - Tutorías prácticas en las que se ejercitaran los contenidos o procedimientos determinados en las tutorías teóricas. b) Las tutorías de apoyo, son de carácter voluntario y con las que se intentará dar una atención más personalizada al alumnado. Si las circunstancias lo aconsejaran podría darse carácter obligatorio a alguna de ella. 4

5 Esta asignatura se imparte en turno de noche, cuatro días a la semana, con la siguiente distribución horaria: Lunes (17.45h-18.35h) Apoyo Martes (18.35h-19.25h) Básica Miércoles (18.35h-19.25h) Básica Jueves (18.35h-19.25h) Básica 5

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