Sharon Keefe Ugalde (Texas State University)

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "Sharon Keefe Ugalde (Texas State University)"

Transcripción

1 Sharon Keefe Ugalde (Texas State University) Los grandes temas: ellas también Nuevo caso de Hybris Arte: Una letra de a-mor y tres de muerte (1) (Aurora Luque) 6 Que las poetas aborden los Grandes Temas no tendría por qué ser noticia. Al fin y al cabo son la esencia de la poesía de todas las épocas: la muerte en todas sus manifestaciones la fugacidad del tiempo, la memoria, la pérdida, la derrota, el dolor, el desarraigo, y la soledad y el amor vida, pasión, esperanza, futuro, luminosidad, trascendencia y el arte su relación a la vida, sus limitaciones. Sin embargo, a algunos les llama la atención que las poetas traspasen los límites de la experiencia femenina y asuman con toda naturalidad la autoridad de hablar en nombre de la humanidad. En una entrevista Aurora Luque explica que todavía hay quien se espera que a las mujeres se nos note, para luego subrayar enfáticamente: Las escritoras jóvenes no se arredran ante los Grandes Temas. Por fin hacen lo que les da la gana (2). La sorpresa frente al autógrafo femenino de un poema en donde no se les nota, tiene su explicación. El silenciamiento histórico de las mujeres ha impedido su acceso a la palabra escrita. No tenían autoridad para contar su propia experiencia ni mucho menos asumir la voz de la humanidad. La explicación de Dale Spender sobre los orígenes del lenguaje ayuda a comprender la envergadura de los obstáculos que enfrentaron las poetas: El grupo que tiene el poder de instituir la estructura del lenguaje, el pensamiento, y la realidad tiene la potencia de crear un mundo en el cual son la figuras centrales, mientras aquellos que no son de su grupo son periféricos y por lo tanto explotables... En el orden patriarcal esta potencia se ha realizado... En este proceso las mujeres han tenido un papel mínimo o ninguno. Ha sido la subjetividad masculina la que ha sido la fuente de significación. (3) El discurso masculino transforma a las mujeres en la Mujer, un signo que representa los límites de la masculinidad ángel o femme fatale y lo que no se puede llegar a conocer, la muerte y la belleza. (4) En otras palabras, ella era objeto y no sujeto creador. Cuando las mujeres alcanzan una voz poética chocan contra otra barrera, los hábitos establecidos de recepción que presuponen que un poema escrito por una mujer versará sobre una temática femenina. Como indica Betty S. Flowers en su análisis de un poema de Adrienne Rich, si los lectores identifican el sujeto lírico como masculino, el poema se aplica a todos los seres humanos, su impacto es filosófico y su tono resignado, pero si lo identifican como femenino, se percibe una temática principalmente de interés para mujeres, un impacto político y el tono crítico y subversivo. (5) No es sólo cuestión de que las mujeres escriban sino también de transformar los hábitos de lectura. Un lugar inferior en la jerarquía social, la dependencia, la falta de derechos civiles básicos y acceso a la educación, han constituido el obstáculo mayor para la plena participación de las mujeres en la producción cultural. La represión sexual y

2 el encierro en el espacio doméstico agravan la subyugación. En estas circunstancias es comprenhensible que la reivindicación de las injusticias y la reclamación de un espacio discursivo sean una prioridad. La voz de una antecesora decimonónica, Carolina Coronado, da la pauta de cómo la poesía escrita por mujeres, por necesidad, ha tenido que asumir una temática específicamente de mujeres. En Libertad, por ejemplo, se exige la reconstrucción del género sexual para acabar con la opresión: Mas, por nosotras, las hembras / ni lo aplaudo, ni lo siento, / pues aunque leyes se muden / para nosotras no hay fueros. (6) Y La flor de agua expone la dificultad de las escritoras para superar una tradición discursiva que trata a la mujer como objeto: Tú, poetisa, flor de lago, / por amante, por cantaora, has venido en mala hora. (7) Si nos trasladamos a las últimas décadas del siglo XX, que es la época que nos concierne en este artículo, encontramos a partir de 1975 un nuevo aire socio-político en España. Las poetas reclaman la libertad que para ellas como para Carolina Coronado no procede exclusivamente del cambio político sino también de una reconfiguración del género. Revindican la subyugación y la represión sexual, fortalecidas en la época de la dictadura, desconstruyendo los relatos y las imágenes canónicas de la feminidad y creando sus propias épicas. Los primeros libros de Ana Rossetti, Los devaneos de Erato (1980), Dióscuros (1982) y Indicios vhementes (1985) ejemplifican, con su ironía festiva, la postura subversiva de la poesía escrita por mujeres a finales de los setenta y principios de los ochenta. Varios libros de María Victoria Atencia, como Marta & María (1976), Compás binario (1984) y Paulina o el libro de las aguas (1984), ofrecen un modelo refinado de la revisión de las consagradas imágenes pictóricas, literarias y esculturales de mujeres que veladamente cuestiona la feminidad normativa e inicia su reescritura. La proliferación a partir de los años setenta del poema unitario con palimpsesto épico confirma el auge de una postura reivindicativa, pero igualmente abre un espacio discursivo donde reevaluar la experiencia femenina, marcada durante tantos siglos en la esfera privada, y crear historias propias sin tener en cuenta la perspectiva dominante masculina. Como textos fundacionales del poema unitario de la época, señalamos Itaca (1971) de Franscica Aguirre, María la perdida (1971) de Carmen González Más, En busca de Cordelia (1975) de Clara Janés, Contemplación del destierro (1982) de Paloma Palao, Odisea definitiva (libro póstumo) (1984) de Lusia Castro y Narcisia (1986) de Juana Castro. Las poetas no sólo reproducen los discursos existentes sino producen otros. La feminidad concebida como discurso, como señala Dorothy Smith, la aleja de la noción de un orden normativo, reproducido por la socialización, al cual las mujeres están sujetas (8). No se niega la importancia del poder institucional, pero el enfoque principal es la identificación de los múltiples sitios discursivos donde se efectúa y se negocia el poder. Así, la etapa de finales de la década de los setenta y comienzos de los años ochenta fue fructífera en la evolución de la poesía escrita por mujeres porque aceleró la reinterpretación y la reescritura de la feminidad, preparando el camino para la generación siguiente. Las poetas jóvenes de hoy se acercan a su arte con una actitud nueva. No sienten la urgencia de la temática del género y poseen la confianza y la autoridad para abordar los Grandes Temas (9). Conviven hoy en España cuatro generaciones de poetas escribiendo en castellano, entre ellas están algunas galardonadas veteranas de medio siglo como María Beneyto, Julia Uceda, y María Victoria Atencia. Igualmente, las poetas de los setenta y otras voces precoces disfrutan de una 7

3 madurez poética y una obra extensa: Clara Janés, Ana María Navales, Blanca Sarasua, Juana Castro, Ana Rossetti, Amparo Amorós, Blanca Andreu, Luisa Castro. Pero para ilustrar la gravitación colectiva siempre hay excepciones individuales hacia una temática menos imbuida de género, la selección para este artículo se centrará en autoras que empezaron a publicar a finales de los ochenta o en los años noventa. Al salirse las poetas del espacio de la feminidad, porque les da la gana y no por imitar a los hombres, el abanico temático se abre. Un ejemplo es la poesía ética-moral. Antes se esperaba, por tratarse de mujeres, que el compromiso fuera con el feminismo, pero ahora encontramos otras preocupaciones. Como ejemplo señalamos Cartas de amor de un comunista (1999) de Isabel Pérez Montalbán (Córdoba, 1964), en el cual el viaje hacia la amada se transforma en un sendero político (10). Es un poemario que rinde, su mejor fruto al servicio de un contenido humano grave, donde habla la voz de un ser humano que se enfrenta con sus propias pesadumbres personales y civiles (11). Otros libros de talante moral y político son L età dei Barbari (La edad de los bárbaros) (1997) y La nieve de los manzanos (2000) de Julia Otxoa (San Sebastián, 1953) (12). A través de la belleza de unas imágenes esculpidas que siguen centellando en la mente de los lectores aún después de haber cerrado el libro, se divisa un mensaje de tolerancia y de fin de la violencia, como ejemplifica el poema No de este modo : No será desde luego / hundiendo el tenedor / en el corazón de las golondrinas, / como nos alimentaremos de libertad. (13) Un mayor número de poetas se sientan atraídas por otros caminos: la temática del tiempo, la búsqueda de la luz y la expresión de una subjetividad fragmentada. Son caminos que se entrecruzan entre sí y con otros, sobre todo con el deseo, y si señalamos a una autora como representativa de una dirección no quiere decir que no participe en otras. La juventud perdida y el tiempo, puestos al día Las jóvenes poetas de hoy muestran una predilección por el Gran Tema del tiempo. Con distintos énfasis, registros y discursos indagan el sentimiento de la pérdida y del desengaño que siembra el tiempo, o rehuyen la fugacidad temporal buscando la plenitud. La preocupación por el tiempo es constante en la obra de Ana Merino (Madrid, 1971), como también su manera de formularlo: el no querer soltar de la mano a la niñez (14). Entre anhelos y nostalgias los poemarios se pueblan de objetos y juegos infantiles. Ahí están Peter Pan, la casita de chocolate, y las aulas escolares. Se alarga la despedida porque se sabe que al dejar atrás la niñez se imponen las incertidumbres: Los sitios que descubro / ya no me pertenecen, ya no fabrico mundos con arena (15). El desengaño, un destino solitario y los destrozos del tiempo se funden en Una temporada en el invierno (1990) de María Maizkurrena (Londres, 1962) (16). La poeta transforma la desolación íntima en un paisaje urbano imaginario hecho del frío nieve, luz blanca, mármol. Es una visión que hechiza al sujeto lírico, todo lo quise mío en un principio / luego amé la nada seductora, como a los lectores, seducidos por los inquietantes paisajes exquisitamente construidos (17). En un libro más reciente, Tiempo (2000), la densidad simbólica se diluye algo y la referencialidad se torna más hacia el mundo exterior (18). Por ejemplo, la ciudad abstracta de Una temporada, ahora tiene nombre: El tiempo en los puentes de Bilbao, pero como indica el título de este poema y del libro, la poeta sigue indagando el tema del tiempo. 8

4 En cada libro Aurora Luque va puliendo su reflexión sobre la transitoriedad y la muerte (19). Las alusiones a los mitos clásicos no constituyen una estrategia revisionista feminista; más bien se trata de una recreación que infunde los mitos con un nuevo pulso vital logrado en buena parte por la ironía. Como señala F. Díaz de Castro, la ironía nos hace cómplices y propicia nuestra propia reflexión sobre el tiempo, el deseo el placer y el deterioro (20). Una síntesis de ironía, inteligencia y humor punza la sensibilidad de los lectores, creando una original trasposición de un imaginario clasicista vinculado al mundo de la Grecia antigua y sus mitos en un ámbito de experiencia urbana y posmoderna (21). Los hallazgos son sorprendentes; en Fecha de Caducidad, por ejemplo, los consejos de Horacio se convierten en un aviso comercial: Fruta perecedera. Consumir / de preferencia ahora. El producto se altera fácilmente, / antes que los deseos. No se admiten / reclamaciones. (22) Cuando el peso del tiempo es imperdonable, la tonalidad se vuelve sombría o elegíaca: un caos cada vez más oscuro y legítimo, / el terral que ha podrido la luz de esta mañana (23). En medio del vacío amenazante se enciende un vitalismo que apuesta por la plenitud del deseo devorador: Nadie pudo ofrecer / otra cosa a la muerte / que una carne extenuada, / surcada de memoria. (24) Con una afinada síntesis y palpable sensualidad la poeta funde y confunde los destrozos del tiempo con las ruinas del lenguaje, insuficiente para restaurar lo perdido, y el arte de amar con el arte poético: carne que se entreviese / erótico fulgor rosado y denso / bajo el encaje oscuro del poema (25). En busca de la luz: la aventura poética Las poetas de hoy tampoco rehuyen la primera letra del arte, la a de amor. Pero sus formulaciones del deseo traspasan los límites de la voz tradicional de la mujer abandonada. Si por un lado esta tradición cuenta con poetas extraordinarias de distintas culturas y épocas Emily Dickinson, Rosalía de Castro, Marina Tsvetayeva, por ejemplo, por otro, como insiste la crítica feminista Josephine Donavan, se basa en una estructura jerárquica que relega a la mujer a un estado de dependencia e inferioridad en cuanto a la dicotomía inteligencia /sentimientos. (26) La mayoría de las poetas de los noventa dejan a lado la poética de la mujer abandonada y representan sin tapujos, y frecuentemente con ironía festiva, el deseo y la éxtasis erótica, como por ejemplo, Isla Correyero (Cáceres, 1957) en Amor tirano (2003) (27). Pero tampoco las poetas se quedan allí con el deseo expuesto, sino varias exploran otra faceta del amor: el éxtasis luminoso de una unión trascendente, instantes místicos alcanzados al final de un arduo viaje poético. El proceso creativo asume un protagonismo y se hacen visibles las distintas etapas en la trayectoria ascendente hacia la palabra reveladora. Una fase fundamental es la de paciente acecho, como sugieren las líneas siguientes de El Espía de Dios (1994) de María Antonia Ortega (Madrid, 1954): Mientras aguardo en la puerta el amanecer, y espero que el nuevo día termine de subir por aquella cuesta como la Bicicleta del Panadero, con el sol en los radios y en el manillar; mientras velo y todos están dormidos, y busco la palabra exacta que haga del poema un arte exacto, que convierta a la palabra en número insustituible. (28) Al terminar el viaje la poeta el espía retorna para compartir con la humanidad su revelación: Dios no habita en lo alto, sino en lo profundo, y crea un recipiente, el texto poético, en donde guardar el frágil vuelo de las 9

5 alturas: Sobre mí vuelan pájaros, entre mi ángel y yo pasan aves migratorias y una bandada de palomas (29). La aventura poética en El Espía de Dios es un camino poético hacia la Unión: Dicho estado es el de acecho y elogio del Deus Absconditus, intuición junto a la cual surgen otras fundamentales como la equivalencia de eternidad e identidad o la del éxtasis, es decir, la Unión. (30) La búsqueda urgente de la palabra que nos salve del vacío vertebra la poesía de Ada Salas (Cáceres, 1965). (31) Cada libro es una serie lírica cuya unidad depende de un dinamismo tonal, la sucesión de núcleos de poemas que aparecen y reaparecen de una forma parecida a las melodías de una partidura musical. Pero los poemarios no están exentos de una estructura lineal. La sed de descubrir un resplandor entre las tinieblas impulsa un movimiento vertical. En el acecho en la quietud nocturna y desde el abismo de la desolación se inicia la lucha entre el lenguaje y el significado vacío que lo precede (32). En Variaciones en blanco (1994) la espera lleva a la revelación de que vivir es una huella, que la escritura es el rastro de lo vivido. Para expresar lo inefable Salas recurre al simbolismo de la entrega erótica con un claro eco de la poesía mística, y también a un ejercicio arriesgado de experimentación (33). El lenguaje es altamente connotativo y los versos, cuidadosamente pulidos, lindan con el silencio. En Lugar de la derrota (2003) la fugacidad del tiempo distancia la claridad pero la voz poética no vacila en cumplir su destino: Porque los ojos los ensucia el tiempo / apenas reconoces la luz / de la mañana. Pero a tu puerta / insiste / la terca claridad. (34) Chantal Maillard (Bruselas, 1951), filósofa experta en el pensamiento oriental, también concibe el arte poético como un camino hacia verdades esenciales. La referencialidad textual remonta al pensamiento y no al acontecer cotidiano; el lenguaje es denso en connotaciones y simbolismos y presupone un lector activo. La sugerente prosa poética de Jaisalar (1994), por ejemplo, enriquecida con ritmos y repeticiones que suenan a encantaciones, describe una ciudad simbólica y atrayente por su promesa de trascendencia: Jalisalmar puede ser cualquier lugar; cualquier lugar puede ser Jaisalmar. Un lugar donde el vuelo extremadamente sedoso de las bandadas de palomas nos alcance sin apenas rozarnos. (35) En libros más recientes, Conjuros (2001), Matar a Platón (2004), y Escribir (publicado en el mismo volumen que Matar a Platón), Maillard vuelve a reflexionar sobre la necesidad y los límites del lenguaje poético y la relación entre el arte y la vida (36). La revelación desvelada en Matar a Platón es una paradoja: el lenguaje es mentira, por su falsedad y su invención, y el lenguaje es el instrumento de la verdad poética del dolor: Pues quien construye el texto / elige el tono, el escenario, / dispone perspectivas, inventa personajes, / propone sus encuentros, les dicta los impulsos, / pero la herida no, la herida nos precede, / no inventamos la herida, venimos / a ella y la reconocemos. (37) En Matar a Platón la poeta coloca un segundo texto a pie de la página cuyo tono conversacional contrasta con la abstracción de los poemas principales, como también la perspectiva temporal, el instante presente del impacto de un camión, y el tipo de letra de la impresión. La presencia del contra-texto, o co-texto, intensifica la representación de la naturaleza paradójica de la expresión poética. Los libros de Esperanza Ortega (Palencia, 1953) ofrecen una de las formulaciones recientes más originales de la búsqueda de la luz (38). Las visiones relucientes a que lleva el hilo del lenguaje, después de una paciente espera, no sólo 10

6 atenúan el dolor íntimo de la pérdida y de la fría hostilidad, sino también son una ofrenda al otro, a la tribu: Eso es / más o menos / reptar / añadir al ovillo / al hueco de mimbre / un pespunte ignorado / por esta vez / para que el surco deje de sangrar. (39) La voz poética deambula por las fragilidades de la vida, contemplando, por ejemplo, objetos del microcosmos doméstico o del espacio infantil, para esclarecer esas zonas de lo real para las que la convención carece de lenguaje (40). En Como si fuera una palabra (2004) la representación del proceso visionario de la escritura alcanza plena madurez. El epígrafe, de Sor Isabel de Jesús, explica la presencia de la luz: Veo de ordinario una luz hermosa cuando estamos escribiendo, manifestándose esa luz unas veces sobre la mano, que parece da muestras de que la rige, otras veces se manifiesta sobre el papel, junto a lo que va declarando la pluma. (41) En la segunda sección del libro, La mano sobre el papel, el sujeto lírico busca un segundo de luz y paraíso y en la cuarta y última, Dulce compañía, reelabora en palabras la visión, confirmas / su mecanismo de cristal sueño, para luego despedirse de la revelación-texto: y le dices adiós / cierras los ojos / así / lo ves? / no es tan difícil // como si fuera una palabra. (42) Fragmentos La representación de la subjetividad fragmentada en la poesía actual escrita por mujeres se diferencia de la de las escritoras del siglo XIX, quienes delinean un sujeto dividido por el conflicto entre modelos de comportamiento femenino impuestos por la sociedad y sus propios deseos e ideas. Ahora la fragmentación es más bien una reflexión del estado nómada de la cultural actual: Hoy ya no hay lugar ni sitio en ningún lugar ni en ningún sitio. No sólo porque los sitios estén llenos, sino porque nuestro mundo global es precisamente el no-lugar, el no-centro, la no-fijación. O es la palabra muda o es el cambio continuo de un lugar a otro en el tiempo, en el espacio, en la mente. (43) De la subjetividad fragmentada surge el dolor del naufragio y del anhelo imposible de la reintegración. Este estado de derrota se exacerba cuando la conciencia de la fugacidad del tiempo se impone. Una visión de la fragmentación íntima y cultural es evidente en obras de tan variados discursos y registros como las de Olvido García Valdés, Concha García, Amalia Iglesias, Ángeles Mora, Menchu Gutiérrez, Guadalupe Grande y María Eloy-García. La serenidad y equilibrio de la poesía de Olvido García Valdés (Pravia, Asturias, 1950) oculta la expresión inquietante del nomadismo (44). Palpita un anhelo de reconciliación con un mundo familiar y seguro, pero predomina la expresión de un desarraigo íntimo: fulgor de los espinos y el musgo, casa / no hay para nadie, en los bosques / moramos (45). La pausada reflexividad y el rigor intelectual de la poseía de García Valdés no atenúa su intensa afectividad: Se trata, en definitiva, de cantar al ser en su pérdida irremediable (esto es, en su ser ): El alma es por la muerte y de la muerte (46). La mirada va de las cosas exteriores a la densidad conceptual, y con frecuencia el lenguaje concentrado se reduce a elementos mínimos. La dolorosa incertidumbre de la falta de solidez del yo se manifiesta en la textualidad misma. En ella, los pájaros (1994) y caza nocturna (1997), por ejemplo, el montaje incluye géneros de diversos habla, puntos de vista, tonos, que no suturan su contacto, que se reclaman fragmentarios, y además, no hay entonces temas o aspectos aislables... sino un cuerpo que respira a la vez, que se implica completo, aunque tan abrupto a 11

7 voces, astillado (47). Un tono experimental, la ausencia del hilo narrativo, la elipsis sintáctica y semántica y los ritmos pocos fluidos también contribuyen a la comunicación de una subjetividad fragmentada. La fluidez de los pronombres en caza nocturna sirve el mismo fin y además subraya la universalidad de la voz que no se limita a representar un solo grupo las mujeres sino habla por todos los seres humanos: Apela a unos pronombres libremente intercambiables; el yo que puede ser un tú o un él, pues un sentir idéntico nos une a todos por debajo de las letras. (48) La coherencia de la obra poética de Concha García (La Rambla, Córdoba, 1957) se debe a la expresión reiterada de una sensación de pérdida, suma de pérdidas que expresan el desencuentro con el mundo y a una conciencia de la fuga irremediable del tiempo y el vaivén del deseo (49). Estamos frente a otro destacado ejemplo de la poesía nómada. El sujeto lírico deambula por los espacios urbanos, un no-lugar de abstractos bares, calles, y cuartos de hoteles. Nada le salva del naufragio del no-centro. Se afierra a objetos y ritos cotidianos pero todo es Cansancio (Otra ley, 1987) y Aburrimiento (Pormenor, 1993) (50). Es una subjetividad escindida y vacía: Me hinco en mi cama y soy una / con la conciencia escindida, y sin asaderos: Pero a eso que tú llamas alma, / llámalo fumar un poco más, detenerse / en más bares (51). Un lenguaje trasgresor y fracturado, caracterizado por la sintaxis rota, los neologismos, y la elipsis, refleja el desarraigo anímico. Se trata de un sujeto lírico desarticulado, múltiple, ambiguo y metamórfico, un yo y sus otreadades, que a partir de la segunda época se plasma con mayor narratividad (52). En Cuántas llaves (1998) las cursivas advierten diferentes identidades y en Lo de ella (2003), ella podría referirse a una amada o aludir a los otros yoes del yo lírico (53). El peso de la fugacidad del tiempo agrava la desolación. Por ejemplo, los lectores de Árboles que ya florecerán descubren que el futuro prometedor del título es un engaño: El futuro sólo puede ser nombrado como sed, pues se sabe que cualquier clase de proyecto fracasa o tiende a disolverse en autoengaño (54). En Lo de ella el engaño es otro, no es la negación del futuro sino del presente. Los momentos de luminosidad amorosa en el presente, Aureolada para mí, así / cuanto de te envuelves y vuelcas / así, se ensombrecen con la insistente presencia de verbos en el pretérito que acaban revelando que el amor está condenado a morir y la poesía a testimoniar su defunción (55). En los dos primeros libros de Amalia Iglesias (Palencia, 1962), Un lugar para el fuego (1985) y Memorial de Amauta (1988) se conjugan el arte poético, la derrota y la fugacidad del tiempo (56). La poeta emplea un lenguaje neosimbolista, pleno de sugerencias e imágenes surrealistas, que no recrea un espacio concreto sino estados anímicos que oscilan entre el fuego erótico y las cenizas de la derrota. La pérdida de la niñez y del amor se transforma en la pérdida de por sí (57). Como anhelo desesperado de salvar el fuego de la vida el acto de escribir asume un protagonismo: y quieres escribir la imagen luminosa, / edificar instantes / en la cámara oscura / como si, hundido en un túnel, / lucharas por retener / la luz que retrocede (58). Dados y dudas (1996) inicia una nueva etapa en la producción poética de Amalia Iglesias (59). El libro aleja la obra de una escritura de destierro el forzado abandono de la patria de la niñez y del idilio del amor y la acerca a un estado de nomadismo, en el cual no existe un lugar a donde regresar ni recrear en la imaginación: Tal vez mejor / ser peregrino que sendero, / no repetir más huellas. / Nómadas, y pasar como este cielo (60). 12

8 El escalofrío de la transitoriedad de los libros anteriores es en Dados y dudas el vacío de la no-identidad: En el agudo análisis de la experiencia, la no-identidad se ha convertido en nudo: es el roce, la gravitación mutua de los fragmentos, su respiración, la que funde, la única que aún en el vacío se hace palabra (61). La lista de poetas que asumen una escritura del nomadismo se alarga al acercarnos al siglo XXI. El nombre de María Eloy-García (Málaga, 1972), con su libro rebelde y fragmentado, Metafísica del trapo (2001), es otro que podemos añadir a la lista, como también el último de Ángeles Mora (Rute, Córdoba, 1952) (62). En la primera época de Mora predomina la expresión del amor: el deseo, el gozo, la transcendencia y su inverso, la nostalgia, la soledad y la derrota del desamor (63). Con la anécdota, un pulido lenguaje coloquial, toques de conceptismo, humor e ironía, la poeta crea un sujeto lírico, localizado en contornos cotidianos, que va intimándose con los lectores. El poemario, Contradicciones, pájaros (2001), introduce cambios, evidentes en el poema inicial, El infierno está en mí (64). La subjetividad representada es más descentrada que en libros anteriores. Si los versos, No me he reconocido en este mundo / inhóspito, / tan ancho y tan ajeno, podrían indicar un estado de destierro, otros niegan la existencia de un lugar originario abandonado; se trata más bien del no-lugar y del no-centro: Yo siempre estuve fuera, en otra parte siempre. En Contradicciones, pájaros el colapso del lenguaje parece como una indicación más del estado de no-centro: Ninguna palabra sobrevivió / a nuestra historia, y el uso de la ironía se intensifica como si fuera el único sobreviviente del lenguaje (65). La mano muerta cuenta el dinero de la vida (1997) de Menchu Gutiérrez (Madrid, 1957) es otra representación de la crisis del vacío; es una poesía de pliegues, de fragmentos en movimiento, como un caleidoscopio del alma en su permanente fluir (66). Gutiérrez pinta el estado del nomadismo en tonos oscuros, color noche y color ceniza, que contrasta con la luminosidad de su primer libro, El grillo, la luz y la novia (1981) (67). El minimalismo se funde con el simbolismo y el impresionismo, e incluso con toques de neosurrealismo en forma de elementos inconexos. Las imágenes sorprendentes, cuya síntesis pictórica a veces recuerda la concisión del haiku, nos transporta a una visión profundamente inquietante de la desolación y la muerte: Puedo escuchar el negro latido / del tumor bajo la montaña, / el cero que crece (68). En El Libro de Lilit (1996), Guadalupe Grande (Madrid, 1965) afronta el Gran Tema del desengaño, la realización de que la vida no es más que cenizas y humo: Es tiempo de la cosecha del humo. Ha llegado el momento de trasegar con la ceniza, hacer pan con las pavesas y repartir esta ausencia que nos queda entre las manos. Es un epitafio el rostro de los días. (69) La leyenda de Lilit trae una abundancia de significación al texto. Como figura máxima del destierro Lilit simboliza el estado anímico del desengaño que padece el sujeto lírico, relegado a un lugar donde ya no brilla la luz: Y ya no nos basta vivir / huéspedes sin casa / nos alumbra la luz de una estrella / que murió hace milenios. (70) El último poema, Del destierro, sintetiza el ánimo sombrío del libro: Todo es materia de traición y tránsito / y quien diga otra cosa miente (71). Según una cita de F. Kafka que figura como epígrafe, Lilit es también signo de lo inexplicable: la leyenda intenta explicar lo inexplicable (72). Esta interpretación de 13

9 Lilit introduce el tema de la escritura porque justamente el sujeto lírico la poeta desea descifrar el enigma en su escritura. En El Libro de Lilit las dos significaciones el destierro y lo inexplicable se funden: Preguntas como ausencias / dudas como destierros / Llueve llueve no para de llover (73). En La llave de niebla (2003), Guadalupe Grande ofrece al lector una representación de la subjetividad fragmentada (74). Con un registro distinto un laberinto urbano la poeta contempla la condición del naúfrago urbano. Dice en Postal I : Una ciudad, hoy, es estar lejos (75). Un lenguaje sencillo, ritmos entrecortados, la repetición, y la fusión de registros cotidianos y metafísicos expresan con precisión y originalidad el fracaso social actual y la crisis de la subjetividad. Contrapunto: Poesía de mujeres La tendencia de las poetas a finales del siglo XX a elegir los Grandes Temas y dejar al margen la reivindicación y la reescritura de la experiencia femenina no significa renegar su identidad como mujeres. Más bien es una señal del proceso de la normalización de ser mujer y poeta. Para las poetas fin-de-milenio, como afirma Amalia Iglesia, ser mujer es un factor entre otros que impacta como una escribe y ve el mundo: Creo que lo significativo es que una mujer escriba, y yo desde luego escribo como soy yo, siendo mujer y siendo muchas más cosas también (76). Con una pregunta retórica Olvido García Valdés reitera la misma perspectiva: No es natural que nuestra experiencia e historia de mujeres nos constituye? (77) La experiencia femenina penetra la fábrica textual porque es parte de las vivencias de las autoras. Su presencia varía de intermitente a constante y de una imagen suelta a un enfoque que se entrelaza con otros temas centrales. Esperanza Ortega, por ejemplo, entreteje perspectivas de mujer en su representación del proceso de escribir. En Hilo solo el mundo de las mujeres es evidente en la imaginería el poema nace como si se tratara de un parto y en la indagación de la posición de la escritora frente a la tradición literaria, introducido con una alusión a Penélope, sigues tejiendo tu tapiz indócil (78). La mujer escritora como materia poética es más evidente aún en Como si fuera una palabra. Ella tiene un papel esencial en la búsqueda poética de la luz salvadora, como establece el epígrafe inicial de Sor Isabel de Jesús. Un contorno doméstico y un yo relacional igualmente llevan la mirada hacia la experiencia de las mujeres. El yo relacional femenino es una subjetividad permeable capaz de fundirse con el Otro, y según la crítica psicoanalítica se desarrolla porque en el proceso de individuación las niñas no tienen la misma necesidad que los niños de diferenciarse de la madre (79). El yo relacional es un aspecto de la experiencia de las mujeres que aparece reiteradamente en la poesía a finales del siglo XX. El libro de Esther Morillas (Jaén, 1968), Mujeres (2001), es un ejemplo destacado (80). Meditando actividades cotidianas, aparentemente sin mayor trascendencia, y utilizando una expresión clara y serena sin dificultades retóricas, la voz poética desvela verdades ignoradas. En los poemas El secreto, La enferma duerme y Mañana, el descubrimiento es precisamente la fibra vital del yo permeable femenino. El yo relacional tiene un papel significativo en la obra de Ángeles Mora, como también la desconstrucción irónica de la jerarquía genérica. Para las mujeres la sensación de exilio y extrañeza evidente en varios de los libros señalados no es sólo cuestión de una cultura descentrada sino también de estructuras patriarcales. Ana Merino, por ejemplo, en Sirenas y brujas, en 14

10 una sección de Juego de niños, igualmente cuestiona el comportamiento femenino normativo, sobre todo la represión del deseo. En otros poemas realza la relación madre-hija, como también Guadalupe Grande, por ejemplo, en el poema Centro comercial de La llave de la niebla. En el otro libro de Grande es difícil no tener en cuenta que Lilit fue mujer y que se rebeló en contra de la dominación masculina. Esta significación da al libro un valor añadido, una polivalencia enriquecedora, como ocurre en muchos otros libros en los cuales la experiencia de las mujeres y la construcción del género no están ausentes sino subyacentes. Isabel Pérez Montalbán, por ejemplo, al nombrar la mujer: el viajero trasvestido en el poema inicial de Puente levadizo (1996), activa una lectura filtrada por una prisma del género (81). Y la presencia del pronombre ella en el título de ella, los pájaros de Olvido García Valdés igualmente advierte a los lectores de que la experiencia de ser mujer marca el texto. La frecuencia de epígrafes de escritores es otra indicación de que las poetas no reniegan de su identidad de mujer. Citar a otras autoras recalca una conciencia de autoridad colectiva femenina. El rescate de figuras olvidadas históricas y literarias como la protagonista Tránsito en un poema de Aurora Luque es otra forma textual de afirmarse como mujer (82). El cuerpo y el deseo femeninos tampoco desaparecen cuando a las poetas les da por abordar nuevos temas, como comprueba, por ejemplo, Lo de ella de Concha García. No, lo de ser mujer no desaparece de los textos; todavía hay mucho inédito por decir al respecto y mucho que recalcar para no perder el derecho duramente ganado por las mujeres de hablar de sí mismas y en nombre de todos: Post scriptum // Cercado por la noche y el silencio, / un hombre / o una mujer / escribe un poema: / Son los días de todos, / son palabras de todos / y es de todos / el íntimo dolor que lo ocasiona. (83) Notas (1) Aurora Luque, Camaradas de Ícaro. Madrid: Visor, 2003, p.10. (2) Aurora Luque, Aurora Luque. El fervor de Grecia, Conversación con Juan Carlos Palma. Clarín. Revista de nueva literatura. Nº16 (1998), p.22. (3) Dale Spender, Man Made Language. Londres: Routledge & Kegan Paul, 1980, p.143. (4) Elisabeth Bronfen, Over her Dead body. Death, Femininity and the Aesthetic. Nueva York: Routledge, 1992, p. xi. (5) Betty S Flowers, The I en Adrienne Rich: Individuation and the Androgyne Archetype. Theory and Pratice of Feminist Literary Critics. Edición de Gabriel Mora y Karen S. Van Hooft, Michigan: Bilingual Press, 1982, p.19. (6) Carolina Coronado, Poesías, Intro. y Edición de Noël Valis. Madrid: Castalia/Instituo de la Mujer, 1991, p.390. (7) Ibid., p.518. (8) Dorothy Smith, Texts, Facts and Feminity: Exploring the Relations of Ruling. Londres: Routledge, 1990, p.163. (9) Carmen Estévez, Ni Ariadnas ni Penélopes: Quince escritoras españolas para el siglo veintiuno, Madrid: Castalia, 2002, señala un alejamiento de versiones revisionistas de figuras clásicas femeninas. (10) Isabel Pérez Montalbán. Cartas de amor de un comunista. Valencia:Germania, (11) Salustiano Martín. Contra la desmemoria y la indiferencia política. Intro. de Cartas de amor de un comunista. op. cit. p

11 (12) Julia Otxoa, L età dei barbari (La edad de los bárbaros). Traducción de Emilio Coco. Marco in Lamis: Quaderni della Valle, 1997, y La nieve en los manzanos, Málaga: Miguel Gómez Ediciones, (13) Julia Otxoa, La nieve en los manzanos, op. cit., p.35. (14) Ana Merino, Preparativos para un viaje, Madrid: Adonais, 1995; Los días gemelos, Madrid: Visor, 1997; La voz de los relojes, Madrid: Visor, 2000; y Juegos de niños, Madrid: Visor, (15) Ana Merino, La voz de los relojes, op. cit., p.17. (16) María Maizkurrena. Una temporada en el invierno, Madrid: Adonais, (17) María Maizkurrena, Una temporada en el invierno, op. cit., p.51. (18) María Maizkurrena, Tiempo, Madrid: Hiperión, (19) Entre los libros de poesía de Aurora Luque figuran: Problemas de doblaje, Madrid: Adonais, 1990; Carpe noctem, Madrid: Visor, 1994; Transitoria, Sevilla: Renacimiento, 1998; Portvaria (Antología ), Cuenca: El Toro de Barro, 2002; Camaradas de Ícaro, op. cit. (20) Francisco Díaz de Castro, Camaradas de Ícaro de Aurora Luque. El Cultural de El Mundo, 3 julio (21) José Andújar, Las Grecias Invitadas (Sobre la poesía de Aurora Luque), Intro. Portvaria, op. cit., p.5. (22) Aurora Luque, Carpe noctem, op. cit., p.9. (23) Ibid., p.16. (24) Aurora Luque, Camaradas de Ícaro, op. cit., p.13. (25) Problemas de doblaje, op. cit., p. 34. (26) Josephine Dovan, Toward a Women s Poetics.Feminist Issues in Literary Scholarship. Edición de. Shari Benstock. Bloomington: Indiana University Press, p.107. (27) Isla Correyero, Amor tirano, Barcelona: DVDediciones, (28) María Antonia Ortega, El Espía de Dios. Madrid: Ediciones Litertarias, p.28. (29) Ibid., p.42. (39) Clara Janés, María Antonia Ortega. Milenio. Ultimísima poesía española (Antología). Madrid: Celeste Ediciones y Sial Ediciones, 1999, p.438. (31) Ada Salas: Arte y memoria, Cáceres: Universidad de Extremadura, 1987; Variaciones en blanco, Madrid: Hiperión, 1994; La sed, Madrid: Hiperión, 1997; Lugar de la derrota, Madrid: Hiperión, (32) José Luis Rozas, La sed, de Ada Salas: Hablar como la luz. Insula, Nº 607 (julio 1997), p.25. (33) Ibid. (34) Ada Salas, Lugar de la derrota. op. cit., p.50 (35) Chantal Maillard, Jaisalmer. Málaga: Zoo, quinto suplemento, 1996, p.19. (36) Chantal Maillard, Conjuros, Madrid: Huerga & Fierro, 2001; Matar a Platón seguido de Escribir, Barcelona: Tusquets, (37) Chantal Maillard, Matar a Platón, op. cit., p.67. (38) Esperanza Ortega, Mudanza, Madrid: Ave del Paraiso, 1994; Hilo solo, Madrid: Visor, 1995; Como si fuera una palabra, Barcelona: Editorial Lumen, (39) Esperanza Ortega, Hilo solo, op. cit., p.55. (40) Juan Carlos Suñen, Imágenes de la conciencia, El Urogallo. Nº (Sept.-Oct. 1994), p. 88. (41) Esperanza Ortega, Como si fuera una palabra, op. cit., p.7. (42) Ibid., p.93. (43) Juan Carlos Rodríguez, Prólogo, Contradicciones, pájaros de Ángeles Mora. Madrid: Visor, 2001, p.12. (44) Olvido García Valdés, ella, los pájaros, Soria: Diputación Provincial de Soria, 1994; caza nocturna, Madrid: Ave del Paraíso, 1997; del ojo al hueso, Madrid: Ave del Paraíso, (45) del ojo al hueso, op. cit., p

12 (46) Túa Blesa, Con la médula al aire, ABC Cultural, 1 septiembre 2001, p.11. (47) Miguel Casado, Libertad y necesidad de la poesía. en plural. Nº 4, Burgos: 2001, p.115. (48) Marta Agudo, Dolorido sentir, Quimera, Nº 166 (febrero 1998), p.79. (49) Rosa María Belda, Diablotexto, Nº 6 (2002). Dept. Filogoía Española, Univ.de Valencia, p.395. (50) Concha García, Otra ley, Valencia: Victor Orenga Ed., 1987; Pormenor, Madrid: Ediciones Libertarias, (51) Cuántas llaves, Barcelona: Icaria, 1998, p.28 y p.38. (52) Según Rosa María Belda, op. cit., los libros siguientes son de la segunda época: Ayer y calles, Madrid: Visor, 1994; Cuántas llaves, op. cit,; Árboles que ya florecerán, Montblanc (Tarrogona): Ediciones Igitur, 2001; y Lo de ella, Barcelona: Icaria, (53) Luis García Jambrina, Lo de ella, ABC Blanco y Negro. Nº 632, 6 marzo (54) Olvido García Valdés, Prólogo, Árboles que ya florecerán. op. cit., p.14. (55) Concha García, Lo de ella, op. cit., p.53. (56) Amalia Iglesias, Un lugar para el fuego, Madrid: Adonais, 1985; Memorial de Amauta, Madrid: Endymion, (57) Miguel Casado, De islas, El Urogallo, Nº 36 (abril 1989), p.73. (58) Amalia Iglesias, Memorial de Amauta, op. cit., p (59) Amalia Iglesias, Dados y dudas, Valencia: Pre-Textos, 1996, p. 57. (60) Ibid., p.57. (61) Miguel Casado., Nudo. Espejo, Insula. Nº (1997), p. 24. (62) María Eloy-García, Metafísica del trapo, Madrid: Torremozas, (63) Entre los libros de la primera época de Ángeles Mora figuran: La Dama Errante, Granada: C. General, 1991; Pensando que el camino iba derecho, Granada: Genil, 1982; La Canción del Olvido, Granada: Diputación,1985; La Guerra de los Treinta Años, Cádiz: Caja de Ahorros de Cádiz, 1990; Antología poética ( ), Granada: Diputación,1995. (64) Ángeles Mora, Contradicciones, pájaros, op. cit. p.21. (65) Ibid., p.77. Juan Carlos Rodríguez, op. cit., p.17, señala la intensificación de la ironía. (66) Menchu Gutiérrez, la mano muerta cuenta el dinero de la vida, Madrid: Ave del Paraíso, La cita es de ABC Cultural, 25 mayo 2002, p.12. (67) Menchu Gutiérrrez, El grillo, la luz y la novia, Madrid: Entregas de la Ventura,1981. (68) Menchu Gutiérrez, la mano muerta cuenta el dinero de la vida, op. cit., p.53. (69) Guadalupe Grande, El Libro de Lilit, Sevilla: Renacimiento, 1996, p. 11. (70) Ibid., p.24. (71) Ibid., p.52. (72) Ibid., p.55. (73) Ibid., p.53. (74) Guadalupe Grande, La llave de niebla, Madrid: Calambur, (75) Ibid., p.10. (76) Amalia Iglesias, entrevista con Sharon Keefe Ugalde, Conversaciones y poemas. La nueva poesía femenina española en castellano, Madrid: Siglo XXI, 1991, pág (77) Olvido García Valdés. Poesía escrita por mujeres. Revista Librornet (dic-enero 1996), p.1. (78) Esperanza Ortega, Hilo solo, op. cit., p.56. (79) Véase Nancy Chodorow, The Reproduction of Mothering. Psychoanalysis and the Sociology of Gender. Berkeley: University of California Press, (80) Esther Morillas, Mujeres, Valencia: Pre-textos, Otros libros de Morillas son: Algunas ciudades, Valencia, Pre-textos, 1994 y Memoria de Rafia, Málaga: Newman/Poesía, (81) Isabel Pérez Montalbán, Puente levadizo, Albacete: Barcarola, (82) Aurora Luque, Transitoria, op. cit., p (83) Inmaculada Moreno. Son los ríos, Sevilla: Renacimiento,

Comentario de la Rima XIII (Tu pupila es azul ) de Gustavo Adolfo Bécquer.

Comentario de la Rima XIII (Tu pupila es azul ) de Gustavo Adolfo Bécquer. Karen García Dr. José M. Martínez SPAN 3309 Comentario de la Rima XIII (Tu pupila es azul ) de Gustavo Adolfo Bécquer. 1. Lectura atenta: Trémulo: Adjetivo; que tiembla. Fulgor: Resplandor, brillantez

Más detalles

DE LA VIVENCIA AL APRENDIZAJE

DE LA VIVENCIA AL APRENDIZAJE JORDANA BALDUINO DE LA VIVENCIA AL APRENDIZAJE LA ESCUCHA DE UNA MAESTRA A NIÑOS Y NIÑAS EN LA EDUCACIÓN INFANTIL Icaria Milenrama ÍNDICE Prólogo, Núria Pérez de Lara 11 Introducción 15 I. Respetar a la

Más detalles

CAMINO DE VIDA Ceg 1esp

CAMINO DE VIDA Ceg 1esp CAMINO DE VIDA Ceg 1esp Tu Amor es camino de vida, tu Amor disipa la niebla. m m Es tu luz la que al despertar se hace vida en mí y me invita a caminar. Tu Amor restaura mis ruinas y se alegra en mi arrepentimiento.

Más detalles

GUÍA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 2º año Género Lírico: Poesía

GUÍA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 2º año Género Lírico: Poesía GUÍA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 2º año Género Lírico: Poesía NOMBRE: CURSO FECHA I.- Realiza la lectura de esta guía teórica. Recuerda que este tipo de guías te sirven para ESTUDIAR y preparar tus clases

Más detalles

Todas las sangres, de Italo Panfichi en colaboración con Manuel Bellisco 1ª residencia de creación en AZALA

Todas las sangres, de Italo Panfichi en colaboración con Manuel Bellisco 1ª residencia de creación en AZALA Todas las sangres, de Italo Panfichi en colaboración con Manuel Bellisco 1ª residencia de creación en AZALA Materiales Notas IMPROVISADAS en un ejercicio de escritura compulsiva. Escribir o dibujar el

Más detalles

MEDITAR ES REVOLUCIONARIO

MEDITAR ES REVOLUCIONARIO Aquellos que dicen Paren el mundo que yo me bajo saben que el mundo no se va a detener pero existe una posibilidad Meditar La meditación puede detener y transformar tu mundo porque MEDITAR ES REVOLUCIONARIO

Más detalles

zambullirse en la vida

zambullirse en la vida conciencia n c i e n c i a planetariap l a n r i a zambullirse en la vida dejar de buscar y empezar a sentir Jeff Foster Astrofísico, escritor y conferenciante. Es autor de Más allá del despertar y Una

Más detalles

JESÚS LÓPEZ. La Mar Serena

JESÚS LÓPEZ. La Mar Serena JESÚS LÓPEZ La Mar Serena El hombre llegaba a la Isla, esperando encontrar la calma. Al caminar hacia la casa frente al mar, escribía su historia en la arena, al son de la música del silencio. Volvía a

Más detalles

LA POESÍA EN PRIMARIA

LA POESÍA EN PRIMARIA LA POESÍA EN PRIMARIA Ana Belén López Palacios Educación Primaria 30221623-z En el presente artículo se expone la importancia de trabajar la poesía en Primaria y los beneficios que aporta en nuestros discentes

Más detalles

LEMA 13-14 Maristas SIEMBRA ESPERANZA

LEMA 13-14 Maristas SIEMBRA ESPERANZA 1 ES UNA RESPUESTA A En los tiempos que vivimos y siendo conscientes de la realidad más cercana, el lema quiere ser un mensaje positivo para las personas. Una respuesta a la realidad que vive nuestro entorno

Más detalles

A continuación te damos algunas ideas para cada ocasión.

A continuación te damos algunas ideas para cada ocasión. A continuación te damos algunas ideas para cada ocasión. FRASES PARA ENAMORADOS 1.- Uno aprende a amar, no cuando encuentre a la persona perfecta, sino cuando aprenda a creer en la perfección de una persona

Más detalles

A mis tres grandes tesoros; mis amados hijos, Josué David y Hellen Naomi Yanes Castañeda, a mi bella y amada esposa, Hellen Castañeda de Yanes.

A mis tres grandes tesoros; mis amados hijos, Josué David y Hellen Naomi Yanes Castañeda, a mi bella y amada esposa, Hellen Castañeda de Yanes. DEDICATORIA A mis tres grandes tesoros; mis amados hijos, Josué David y Hellen Naomi Yanes Castañeda, a mi bella y amada esposa, Hellen Castañeda de Yanes. A la mujer que me dio la vida, mi santa madre,

Más detalles

11 Claves mágicas para Atraer Amor: Tiempo de Rituales

11 Claves mágicas para Atraer Amor: Tiempo de Rituales 11 Claves mágicas para Atraer Amor: Tiempo de Rituales Asi como realizaste los rituales de limpieza, necesarios para soltar y hacer espacio para lo nuevo, ahora te quiero compartir algunos rituales que

Más detalles

MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA EDUCACIÓN PRIMARIA

MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓN PRIMARIA 1 LECTURAS Y ARTE: Observar una pintura o escuchar atentamente una melodía son también modos de leer. Aunque no se nombre, la palabra siempre está allí dando vueltas, otorgando sentido.

Más detalles

PRUEBA PARA LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE GRADUADO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA

PRUEBA PARA LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE GRADUADO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA PRUEBA PARA LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE GRADUADO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA 1 er APELLIDO 2º APELLIDO NOMBRE HOMBRE MUJER EDAD FECHA DE NACIMIENTO LOCALIDAD PROVINCIA LUGAR DE EXAMEN FECHA TERCERA

Más detalles

Dios nos pensó diferentes, pero nuestras diferencias van

Dios nos pensó diferentes, pero nuestras diferencias van C O N O C É N D O N O S TEMA Nº Hombre versus mujer (Se puede comenzar con la Dinámica y luego comentar algunos puntos de lo más temático en esta reunión o en la siguiente, o bien mandar por mail a los

Más detalles

POEMAS. Antonio Mochón

POEMAS. Antonio Mochón POEMAS Antonio Mochón A n t o n i o M o c h ó n nació en Armilla en 1980, estudió Traducción e Interpretación y de Teoría de la Literatura y Literatura Comparada en la Universidad de Granada y actualmente

Más detalles

Leer y Escribir. Estratégias para. Programa de apoyo a la permanencia: Mi proyecto de vida Uniatlántico

Leer y Escribir. Estratégias para. Programa de apoyo a la permanencia: Mi proyecto de vida Uniatlántico D E PA R TA M E N TO D E D E S A R R O L LO H U M A N O Estratégias para Leer y Escribir Programa de apoyo a la permanencia: Mi proyecto de vida Uniatlántico En un ámbito académico, se hace necesario que

Más detalles

POESÍA Y MÚSICA PARA LA PAZ

POESÍA Y MÚSICA PARA LA PAZ POESÍA Y MÚSICA PARA LA PAZ Ángeles Mora Fragoso Licenciada en Filología Hispánica Escritora Las hojas muertas Igual que me sostiene la tibia sensación de estar cayendo por la ladera dulce del otoño de

Más detalles

Bajo la coraza la herida abierta [en torno a la poesía de Carlos Lázaro Roldán] Por Javier Cabrera

Bajo la coraza la herida abierta [en torno a la poesía de Carlos Lázaro Roldán] Por Javier Cabrera Bajo la coraza la herida abierta [en torno a la poesía de Carlos Lázaro Roldán] Por Javier Cabrera El poeta catalán Eladi Crehuet, criado en su segunda infancia y juventud consciente en Santa Cruz de La

Más detalles

Primer Premio. Rubén Martín Díaz. por su obra Los Límites Humanos. Jóvenes Artistas Castilla-La Mancha 2009. Poesía

Primer Premio. Rubén Martín Díaz. por su obra Los Límites Humanos. Jóvenes Artistas Castilla-La Mancha 2009. Poesía Primer Premio Rubén Martín Díaz por su obra Los Límites Humanos Jóvenes Castilla-La Mancha 2009 Poesía Jóvenes Primer Premio Rubén Martín Díaz 1980, Albacete renitram@hotmail.com laplumadebarro@hotmail.com

Más detalles

POEMARIO. Hoja en blanco. Te escabulliste entre la espada de un poeta. Te enfrentaron día a día. con pulso tembloroso. intentando encontrar tu voz

POEMARIO. Hoja en blanco. Te escabulliste entre la espada de un poeta. Te enfrentaron día a día. con pulso tembloroso. intentando encontrar tu voz AUTOR: Daby Andrés Gómez bejarano PROGRAMA: Finanzas y Negocios Internacionales. POEMARIO Hoja en blanco Te escabulliste entre la espada de un poeta. Te enfrentaron día a día con pulso tembloroso intentando

Más detalles

NOVEDADES EDITORIALES / NOVIDADES EDITORIAIS

NOVEDADES EDITORIALES / NOVIDADES EDITORIAIS Graciela Morgade. Mujeres que dirigen poniendo el cuerpo. Poder, autoridad y género en la educación primaria. Buenos Aires: Edicones Noveduc. 2010. 295 págs. ISBN: 978-987-538-279-4. El libro de Graciela

Más detalles

Mencionar a los niños acerca de lo que se conmemora el día 24 de marzo.

Mencionar a los niños acerca de lo que se conmemora el día 24 de marzo. ACTIVIDADES SUGERIDAS PARA EL 24 DE MARZO Las actividades que proponemos son para recordar, como dice Eduardo Galeano, del latín re -cordis que significa volver a pasar por el corazón. Recordar para que

Más detalles

Se escuchaba un poco mal, entrecortado, alejados. Era febrero del 2006, una voz en la ciudad de Buenos Aires, la otra en el Tigre

Se escuchaba un poco mal, entrecortado, alejados. Era febrero del 2006, una voz en la ciudad de Buenos Aires, la otra en el Tigre Presentación del libro Variaciones de la luz de Diana Bellessi, editorial Cien Volando, el jueves 4 de septiembre de 2014 en La Casa de la Lectura, Ciudad de Buenos Aires. Tres variaciones del oro Uno

Más detalles

Propileo; Totalidades; Recurrencias; Abanico; Identidades; Naturaleza; Poiesis; Disoluciones; Arena; Cristal; Espejo

Propileo; Totalidades; Recurrencias; Abanico; Identidades; Naturaleza; Poiesis; Disoluciones; Arena; Cristal; Espejo Inti: Revista de literatura hispánica Volume 1 Number 32 Article 25 1990 Propileo; Totalidades; Recurrencias; Abanico; Identidades; Naturaleza; Poiesis; Disoluciones; Arena; Cristal; Espejo Jaime Siles

Más detalles

BUIKA. A los que amaron a mujeres difíciles y acabaron por soltarse...

BUIKA. A los que amaron a mujeres difíciles y acabaron por soltarse... BUIKA K I T A I L O A los que amaron a mujeres difíciles y acabaron por soltarse... Foto: Javi Rojo Buika, más íntima que nunca La cantante Concha Buika publica su libro A los que amaron a mujeres difíciles

Más detalles

CÓMO CREAR DESDE EL CORAZÓN Taller efectuado por Drunvalo Melchizek en Villa de Leyva Colombia (Resumen de 5 horas)

CÓMO CREAR DESDE EL CORAZÓN Taller efectuado por Drunvalo Melchizek en Villa de Leyva Colombia (Resumen de 5 horas) CÓMO CREAR DESDE EL CORAZÓN Taller efectuado por Drunvalo Melchizek en Villa de Leyva Colombia (Resumen de 5 horas) Para crear desde la mente, hablamos de que había pensamientos, luego tenemos que poner

Más detalles

TERESA DE JESÚS VERSOS Y CANCIONES

TERESA DE JESÚS VERSOS Y CANCIONES TERESA DE JESÚS VERSOS Y CANCIONES EDICIONES SÍGUEME SALAMANCA 2015 Edición de Ana Rodríguez y José Ángel Velasco, a partir de la edición preparada por Maximiliano Herráiz de las Obras completas de Teresa

Más detalles

Empezar mal en la vida no determina que tu vida tenga que ser desgraciada. Boris Cyrulnik

Empezar mal en la vida no determina que tu vida tenga que ser desgraciada. Boris Cyrulnik Empezar mal en la vida no determina que tu vida tenga que ser desgraciada. Boris Cyrulnik No existe resiliencia si no se metamorfosea el dolor y se le dota de significado. Había una vez dos ranas que cayeron

Más detalles

Sistematizar para aprender a ser consistentes

Sistematizar para aprender a ser consistentes 24 Fotografía: Eric Sánchez. Sistematizar para aprender a ser consistentes Juan Fernando Sierra Vásquez Consultor independiente Medellín, Colombia juansierra@une.net.co La década del 2000 se desarrolló

Más detalles

MARÍA, MADRE NUESTRA María Madre Nuestra Flor de juventud. Soy como un camino al anochecer, Que busca en el silencio Los pasos de tu ayer.

MARÍA, MADRE NUESTRA María Madre Nuestra Flor de juventud. Soy como un camino al anochecer, Que busca en el silencio Los pasos de tu ayer. MONICIÓN DE ENTRADA María en el instante del anuncio del Ángel recibió al Verbo de Dios en su alma y en su cuerpo. Dio la vida al mundo y la Iglesia la venera como madre amantísima. Ella es la humilde

Más detalles

Proyecto de literatura infantil - Taller de cuentos

Proyecto de literatura infantil - Taller de cuentos Proyecto de literatura infantil - Taller de cuentos -Autores/as: HERNÁNDEZ, Ana Laura; KAMINOVICH, Gabriela; PÉREZ COBO, Corina. -Institución/es: Escuela de Recuperación Nº 9, DE 9º. Resumen: Este proyecto

Más detalles

Letras de Sueña. 01 Sé Tú Mismo. 02 Sé Feliz. 03 Contigo. 04 Ven. 05 Un amigo como Tú. 06 Cuenta con mi Perdón. 07 Sueña. 08 Cantemos Paz.

Letras de Sueña. 01 Sé Tú Mismo. 02 Sé Feliz. 03 Contigo. 04 Ven. 05 Un amigo como Tú. 06 Cuenta con mi Perdón. 07 Sueña. 08 Cantemos Paz. Letras de Sueña 01 Sé Tú Mismo 02 Sé Feliz 03 Contigo. 04 Ven. 05 Un amigo como Tú. 06 Cuenta con mi Perdón. 07 Sueña. 08 Cantemos Paz. 09 Vale la pena Vivir. 10 Por Tí. 11 Eres Tú. 12 Siempre Estás. 01

Más detalles

Daniel Duigou LOS SIGNOS DE JESÚS EN EL EVANGELIO DE JUAN

Daniel Duigou LOS SIGNOS DE JESÚS EN EL EVANGELIO DE JUAN Daniel Duigou LOS SIGNOS DE JESÚS EN EL EVANGELIO DE JUAN DESCLÉE DE BROUWER BILBAO - 2009 ÍNDICE In t r o d u c c i ó n... 11 I.- Ll e g a r a s e r a u t ó n o m o o l a s b o d a s d e Ca n á... 17

Más detalles

Sección de Arte y Poesía

Sección de Arte y Poesía Sección de Arte y Poesía Muñeca de Trapo: Mérida Foto de Francisco Sevilla 17. Sección de Arte y Poesía Estos poemas se tomaron de mi libro inédito "Con el aire y el viento". Juan Villaquiran Páez Naguanagua

Más detalles

REPRESENTACIÓN. Música de fondo. (Una voz en off lee el Salmo 84) La Justicia y la Paz aparecen caminado lentamente una junto a la otra.

REPRESENTACIÓN. Música de fondo. (Una voz en off lee el Salmo 84) La Justicia y la Paz aparecen caminado lentamente una junto a la otra. REPRESENTACIÓN Música de fondo. (Una voz en off lee el Salmo 84) La Justicia y la Paz aparecen caminado lentamente una junto a la otra. JUSTICIA: Ahora que lo pienso... Paz, tú te has parado a pensar por

Más detalles

DE OTRA MANERA. Misa Joven

DE OTRA MANERA. Misa Joven DE OTRA MANERA Misa Joven 1 1. VEN A FIESTA La celebración debe comenzar de una manera festiva invitando a todos a la participación. En la Eucaristía celebramos la presencia de Dios en todos los acontecimientos

Más detalles

PROYECTO JULIA DE BURGOS EDICIONES DE LA DISCRETA Y LA DISCRETA ACADEMIA

PROYECTO JULIA DE BURGOS EDICIONES DE LA DISCRETA Y LA DISCRETA ACADEMIA PROYECTO JULIA DE BURGOS EDICIONES DE LA DISCRETA Y LA DISCRETA ACADEMIA Más información en www.ladiscreta.com PRESENTACIÓN El proyecto Julia de Burgos trata de difundir la obra de la mítica escritora

Más detalles

TEMA 0 EL CRISTIANISMO MÁS ALLÁ DEL LIBRO

TEMA 0 EL CRISTIANISMO MÁS ALLÁ DEL LIBRO Revista de Pastoral Juvenil 475-476 noviembre-diciembre 2011 1 TEMA 0 EL CRISTIANISMO MÁS ALLÁ DEL LIBRO José Serafín Béjar Bacas 1 1. Presentación del tema En el principio fue el encuentro. Así es, en

Más detalles

ORIENTACIONES GENERALES SOBRE LA PRUEBA DE ANÁLISIS DE TEXTOS

ORIENTACIONES GENERALES SOBRE LA PRUEBA DE ANÁLISIS DE TEXTOS ORIENTACIONES GENERALES SOBRE LA PRUEBA DE ANÁLISIS DE TEXTOS RLF Lo primero es leer el texto Iniciaremos nuestro análisis con una primera lectura, completa y rápida lectura global-, que nos lleve a captar

Más detalles

Tarea 3 Roxana Pérez Poemas viajeros. - Participantes en la actividad: Está dirigida a un grupo de alumnos de 4º de ESO;

Tarea 3 Roxana Pérez Poemas viajeros. - Participantes en la actividad: Está dirigida a un grupo de alumnos de 4º de ESO; TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: Poemas viajeros. Versos sencillos de José Martí para el Día Mundial de la Poesía. - Autora: Roxana Pérez Hidalgo - Destinatarios: la actividad va dirigida alumnos de de segundo

Más detalles

Dario Chioli entrevistado por Roberto Camatel

Dario Chioli entrevistado por Roberto Camatel Dario Chioli entrevistado por Roberto Camatel Turín 25/6/2005 [Versión de Ricardo R. Laudato] * 1. En qué lugar te sientes más a tus anchas, además de en tu casa? En medio de la naturaleza. 2. Qué es el

Más detalles

ALESSANDRO BARICCO EL NIÑO QUE JUEGA CON CONCHAS EN LA PLAYA

ALESSANDRO BARICCO EL NIÑO QUE JUEGA CON CONCHAS EN LA PLAYA «Escribo por el instinto de componer una figura fuerte y coherente con las visiones que tengo, con los fragmentos de la realidad o la imaginación que significan algo para mí. Son como destellos» ALESSANDRO

Más detalles

Qué es la Escala-terapia?

Qué es la Escala-terapia? CURAR A TRAVÉS DEL ARTE Qué es la Escala-terapia? La ESCALA-TERAPIA es una práctica artística que nos guía al conocimiento de uno mismo, a través de la creatividad. Re-novar el entusiasmo de ESTAR VIVO.

Más detalles

L A E S PA Ñ A D E G U E R R A E N E L C U E N TO M U Y L E J O S D E M A D R I D

L A E S PA Ñ A D E G U E R R A E N E L C U E N TO M U Y L E J O S D E M A D R I D ISSN 2236-3335 L A E S PA Ñ A D E G U E R R A E N E L C U E N TO M U Y L E O S D E M A D R I D P o r A r a b e l l e N o g u e i r a A l v e s L i c e n c i a t u r a e n L e t r a s c o n E s p a ñ o

Más detalles

ESCRITURA LIBRE Y PLACENTERA: SUGERENCIAS PEDAGÓGICAS

ESCRITURA LIBRE Y PLACENTERA: SUGERENCIAS PEDAGÓGICAS ESCRITURA LIBRE Y PLACENTERA: SUGERENCIAS PEDAGÓGICAS Yolanda Sassoon Lombardo: ysasson@ilce.edu.mx ILCE, RED ESCOLAR ESPAÑOL Resumen: Este artículo proporciona recursos útiles para los docentes y padres

Más detalles

Reseñas. Mónica Uribe, La interpretación estética como experiencia del arte, Guanajuato, Universidad de Guanajuato, 2014

Reseñas. Mónica Uribe, La interpretación estética como experiencia del arte, Guanajuato, Universidad de Guanajuato, 2014 Reseñas Mónica Uribe, La interpretación estética como experiencia del arte, Guanajuato, Universidad de Guanajuato, 2014 En La interpretación estética como experiencia del arte, Mónica Uribe nos introduce

Más detalles

nº13 Editorial Música y creatividad. Creatividad y música. Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad de Granada.

nº13 Editorial Música y creatividad. Creatividad y música. Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad de Granada. Julia Bernal Vázquez Creatividad y Música Creatividad y Sociedad, mayo de 2009 nº13 Editorial Música y creatividad. Creatividad y música. Julia Bernal Vázquez Catedrática de E. U. Facultad de Ciencias

Más detalles

Vigilia de Adviento 2011

Vigilia de Adviento 2011 1 Vigilia de Adviento 2011 El Santuario es nuestro Nazaret Tu Santuario es nuestro Nazaret, oculto en la noche del tiempo. Virgen Inmaculada, allí tu oración anhelante urge la aurora de salvación! Canto

Más detalles

Los Géneros Literarios

Los Géneros Literarios Los Géneros Literarios En la literatura, se denominan géneros literarios a aquellos grupos de obras que presentan características comunes, en cuanto a la forma en la que están escritos. Así pues los subgéneros

Más detalles

1-HOMBRE NUEVO Letra y Música: Manny Benito ManBen Music (ASCAP)

1-HOMBRE NUEVO Letra y Música: Manny Benito ManBen Music (ASCAP) 1-HOMBRE NUEVO Eres nueva vida Tu santidad Puedo alcanzar En tu presencia Eres Luz que brilla Eres Real Y la eternidad Es mi herencia Eres Majestuoso Dios eterno Todo en ti Señor lo puedo Toda mi alabanza

Más detalles

VERSOS AL NUNCA JAMÁS

VERSOS AL NUNCA JAMÁS VERSOS AL NUNCA JAMÁS Enrique Pérez Díaz Ilustraciones de Alejandro Magallanes Grupo Anaya, S. A., Madrid, 2007 Sopa de Libros Proyecto realizado por: Diego Arboleda Director editorial: Antonio Ventura

Más detalles

Concha Lagos. Concha Lagos

Concha Lagos. Concha Lagos Concha Lagos Concha Lagos Nació en Córdoba en el año 1907, y aunque su nombre verdadero fue Concepción Gutirrez Torrezo; se dio a conocer con el seudónimo de Concha Lagos tomado del primer apellido de

Más detalles

La educación lingüística y literaria en la etapa infantil: apuntes sobre el derecho a

La educación lingüística y literaria en la etapa infantil: apuntes sobre el derecho a La educación lingüística y literaria en la etapa infantil: apuntes sobre el derecho a M.ª PILAR NÚÑEZ DELGADO la palabra Facultad de Ciencias de la Educación Universidad de Granada Qué necesitan saber

Más detalles

EDUCACIÓN INFANTIL. Objetivos mínimos:

EDUCACIÓN INFANTIL. Objetivos mínimos: EDUCACIÓN INFANTIL Objetivos mínimos: - Expresar oralmente en árabe: sentimientos, deseos o deseos comprendiendo las intenciones comunicativas de los demás(compañeros y profesor) - Valorar el lenguaje

Más detalles

MAESTROS REFERENTES. Recuerdo que abrió nuestra apetencia por la lectura, comprender la realidad, la hombría de bien, etc.

MAESTROS REFERENTES. Recuerdo que abrió nuestra apetencia por la lectura, comprender la realidad, la hombría de bien, etc. MAESTROS REFERENTES Esteban: Todos, tenemos una o varias personas, (más allá incluso de nuestro círculo familiar), que de alguna manera han marcado nuestro perfil, forma de pensar, el acercamiento ante

Más detalles

POEMA 20 DE PABLO NERUDA

POEMA 20 DE PABLO NERUDA POEMA 20 DE PABLO NERUDA Esteban: Hoy volvemos con la poesía a Tierra Firme, te parece que crucemos la cordillera de los Andes y vayamos hasta Chile? Ezequiel. Totalmente de acuerdo. Sobre todo para acercarnos

Más detalles

existencia. El relativismo lleva a no tener puntos fijos, de modo que la sospecha y la volubilidad provocan rupturas en las relaciones humanas.

existencia. El relativismo lleva a no tener puntos fijos, de modo que la sospecha y la volubilidad provocan rupturas en las relaciones humanas. Año de la Fe 1 I.- Convocatoria del Papa Benedicto XVI El Papa Benedicto XVI a través de su Carta Apostólica Porta Fidei ha convocado a un año especial, para que la Iglesia renueve el entusiasmo de creer

Más detalles

LA FAMILIA EN EL ARTE INFANTIL

LA FAMILIA EN EL ARTE INFANTIL LA FAMILIA EN EL ARTE INFANTIL Resumen: a través de este artículo quiero reflejar la importancia que tiene el dibujo de la familia en el entorno social y estados emocionales del propio niño/a. El cómo

Más detalles

I Concurso de "TUITS" de amor

I Concurso de TUITS de amor I Concurso de "TUITS" de amor Por alumos y alumnas del IES Carmen y Severo Ochoa. Luarca 1 Creemos un pequeño infinito juntos. 2 3 4 5 Cuando no puedo dormir, mirarte dormida a mi lado es otra forma de

Más detalles

Música. Objetivos. Música

Música. Objetivos. Música Introducción El área de en la Educación Secundaria Obligatoria se concibe como continuidad de la enseñanza musical en Primaria, y por ello debe profundizar en los conocimientos, capacidades y actitudes

Más detalles

Carta a los profesores de educación física sobre la educación. José Antonio Marina Rafael Bernabeu

Carta a los profesores de educación física sobre la educación. José Antonio Marina Rafael Bernabeu Carta a los profesores de educación física sobre la educación José Antonio Marina Rafael Bernabeu José Antonio Marina, Rafael Bernabeu, 2005 Edita: FAD Fundación de Ayuda contra la Drogadicción Avda. Burgos

Más detalles

EL JUEGO EN EL AULA María Martín Pérez. 1. Área del currículum y Unidad en la que se desarrolla:

EL JUEGO EN EL AULA María Martín Pérez. 1. Área del currículum y Unidad en la que se desarrolla: 1. Área del currículum y Unidad en la que se desarrolla: Lengua Castellana y Literatura: Primer Ciclo Ed. Primaria Bloque 1. Comunicación oral: escuchar, hablar y conversar Hablar Exposición breve ante

Más detalles

El diálogo como herramienta para la construcción de la paz. Folleto 1. Programa Jóvenes para una Nueva Sociedad

El diálogo como herramienta para la construcción de la paz. Folleto 1. Programa Jóvenes para una Nueva Sociedad El diálogo como herramienta para la construcción de la paz Folleto 1 Programa Jóvenes para una Nueva Sociedad Queridos hermanos, a continuación te presentamos desde el Programa Jóvenes para una Nueva Sociedad,

Más detalles

Eduardo Salvador Cárcamo

Eduardo Salvador Cárcamo Un poema para Laura Tu cuerpo como la antinomia del lucero refracta colores vivos, relucientes como el collar más perfecto de legítimas perlas y corales marinos. Tus OJOS negros, brillantes y serenos como

Más detalles

SEMINARIO. El amor, el motor de nuestra vida.

SEMINARIO. El amor, el motor de nuestra vida. DIRECCIÓN DE EXTENSIÓN CULTURAL Dirección General de Vinculación con el Medio SEMINARIO El amor, el motor de nuestra vida. Desde 6 de octubre a 10 de noviembre 2015 Campus Casona de Las Condes, Fernández

Más detalles

Dios nos está esperando

Dios nos está esperando Posiblemente a tu edad vayas teniendo ya claro quiénes son tus amigos. Es algo que a veces cuesta discernir. Pero cuando lo tenemos claro, entonces actuamos de una manera u otra según una persona sea amiga

Más detalles

Introducción. Historia oral, relatos y memorias. Laura Benadiba

Introducción. Historia oral, relatos y memorias. Laura Benadiba 3 Historia oral, relatos y memorias Laura Benadiba 5 Índice Introducción... 7 Capítulo 1 Qué es la Historia Oral?... 15 Capítulo 2 Ventajas que ofrece la Historia Oral para trabajar con los alumnos de

Más detalles

POEMAS DE HUGO MUJICA EN PLENA NOCHE. También en plena noche la nieve se derrite blanca. y la lluvia cae sin perder su transparencia.

POEMAS DE HUGO MUJICA EN PLENA NOCHE. También en plena noche la nieve se derrite blanca. y la lluvia cae sin perder su transparencia. POEMAS DE HUGO MUJICA EN PLENA NOCHE También en plena noche la nieve se derrite blanca y la lluvia cae sin perder su transparencia. Es ella, la noche, la que nos libra de los reflejos, la que nos expande

Más detalles

Universidad Camilo José Cela. Universidad Camilo José Cela

Universidad Camilo José Cela. Universidad Camilo José Cela ASIGNATURA: SESIÓN 2 Prof. Alberto Blázquez Manzano 1 INDICE ASIGNATURA Tema 1. Desarrollo auditivo y rítmico Tema 2. Elementos que conforman el ritmo Tema 3. Ritmo libre y métrico en binario y temario

Más detalles

Poema lírico en dos actos. Texto original de Víctor Mora Música de JOAN DOTRAS VILA PERSONAJES Y REPARTO

Poema lírico en dos actos. Texto original de Víctor Mora Música de JOAN DOTRAS VILA PERSONAJES Y REPARTO . ROMANZA HUNGARA Poema lírico en dos actos Texto original de Víctor Mora Música de JOAN DOTRAS VILA PERSONAJES Y REPARTO... María Teresa Planas... Marcos Redondo La acción en un pueblo de la pradera del

Más detalles

EL GÉNERO NARRATIVO 1. EL NARRADOR Y EL PUNTO DE VISTA

EL GÉNERO NARRATIVO 1. EL NARRADOR Y EL PUNTO DE VISTA EL GÉNERO NARRATIVO El género narrativo (o género épico) es una expresión literaria que se caracteriza por relatar historias imaginarias o ficticias (sucesos o acontecimientos) que constituyen una historia

Más detalles

EL LENGUAJE Y EL CUENTO RESUMEN

EL LENGUAJE Y EL CUENTO RESUMEN EL LENGUAJE Y EL CUENTO RESUMEN Con el cuento pretendemos que el/la alumno/a avance en el descubrimiento de situaciones vitales, ayudándole a configurar un escenario que refleja la vida, pero que además

Más detalles

Espejos del Universo. Ideas recibidas del trabajo de Maria Alonso Borso di Carminati

Espejos del Universo. Ideas recibidas del trabajo de Maria Alonso Borso di Carminati Espejos del Universo. Ideas recibidas del trabajo de Maria Alonso Borso di Carminati Juan Agustín Mancebo Roca Profesor Asociado de Historia del Arte Contemporáneo (UCLM) Si por algo se caracteriza el

Más detalles

VOLVERÁN LAS OSCURAS GOLONDRINAS

VOLVERÁN LAS OSCURAS GOLONDRINAS VOLVERÁN LAS OSCURAS GOLONDRINAS Esteban: En algún lugar dentro del hemisferio norte o sur, sabemos que esto está sucediendo lo que describe el poeta. Se acuerda de este poema? Volverán las oscuras golondrinas

Más detalles

ESPIRITUALIDAD CONYUGAL (Mercedes y Álvaro G-Ferrer)

ESPIRITUALIDAD CONYUGAL (Mercedes y Álvaro G-Ferrer) ESPIRITUALIDAD CONYUGAL (Mercedes y Álvaro G-Ferrer) "El sacramento del matrimonio, que consagra la relación entre hombre y mujer en su forma conyugal y la revela como signo de la relación de Cristo con

Más detalles

ALGUNAS REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS SOBRE LA POESIA DE FEDERICO GARCIA LORCA

ALGUNAS REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS SOBRE LA POESIA DE FEDERICO GARCIA LORCA ALGUNAS REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS SOBRE LA POESIA DE FEDERICO GARCIA LORCA Pocas obras de autores españoles de este siglo presentan tantos problemas textuales como algunas de García Lorca. La violenta

Más detalles

Alfonso Alegre Heitzmann SUEÑO DE DOS JARDINES

Alfonso Alegre Heitzmann SUEÑO DE DOS JARDINES Alfonso Alegre Heitzmann SUEÑO DE DOS JARDINES Una casa, un jardín, no son lugares: giran, van y vienen. Sus apariciones abren en el espacio otro espacio, otro tiempo en el tiempo. Sus eclipses no son

Más detalles

PINTURA Y LITERATURA: LA NECESARIA INTEGRACIÓN CULTURAL

PINTURA Y LITERATURA: LA NECESARIA INTEGRACIÓN CULTURAL PINTURA Y LITERATURA: LA NECESARIA INTEGRACIÓN CULTURAL Oswaldo GUERRA SÁNCHEZ Ángeles PERERA SANTANA Isabel RUIZ DE FRANCISCO Universidad de Las Palmas de Gran Canaria l. El lengu~e artístico: la literatura

Más detalles

3º día LA BIBLIA Y LA VIOLENCIA HACIA LA MUJER - REPENSAR LO FEMENINO: DIALOGOS A PARTIR DE GÉNESIS 3

3º día LA BIBLIA Y LA VIOLENCIA HACIA LA MUJER - REPENSAR LO FEMENINO: DIALOGOS A PARTIR DE GÉNESIS 3 1 3º día LA BIBLIA Y LA VIOLENCIA HACIA LA MUJER - REPENSAR LO FEMENINO: DIALOGOS A PARTIR DE GÉNESIS 3 Somos conscientes que en la Biblia encontramos textos violentos. Textos donde la violencia es justificada

Más detalles

DISCAPACIDAD INTELECTUAL

DISCAPACIDAD INTELECTUAL DISCAPACIDAD INTELECTUAL A continuación, encontrarás una serie de actividades que tienen como objetivo profundizar sobre el ámbito de las personas con discapacidad y facilitar el trabajo sobre los vídeos

Más detalles

Te espero el día... a las... en

Te espero el día... a las... en Frases 15 Años 1 Pase meses tratando de organizar una fiesta inolvidable, pero me di cuenta que sin vos es imposible. Por eso te invito a fetejar Mis 15 Años 2 Hoy es mi noche, hoy se cumple mi sueño,

Más detalles

CURRICULUM Las Bases Curriculares de la Educación Parvularia (BCEP Las B.C.E.P Derechos Humanos y la Convención sobre los Derechos del Niño.

CURRICULUM Las Bases Curriculares de la Educación Parvularia (BCEP Las B.C.E.P Derechos Humanos y la Convención sobre los Derechos del Niño. CURRICULUM Las Bases Curriculares de la Educación Parvularia (BCEP) entregadas por el MINEDUC, inician su implementación en el año 2002, surgen con el propósito de contribuir al mejoramiento de la Educación

Más detalles

COTI : Antes que ver el Sol

COTI : Antes que ver el Sol COTI : Antes que ver el Sol Si te vas, se me va a hacer muy tarde y además, sólo intento cuidarte ay cuando, mi vida cuando va a ser el día que tu pared desaparezca Fabriqué un millón de ilusiones prisioneras

Más detalles

VOLVERÉ, VOLVERÉ, A LA CASA DEL PADRE VOLVERÉ LE DIRÉ, LE DIRÉ: CONTRA EL CIELO Y CONTRA TI YO PEQUÉ.

VOLVERÉ, VOLVERÉ, A LA CASA DEL PADRE VOLVERÉ LE DIRÉ, LE DIRÉ: CONTRA EL CIELO Y CONTRA TI YO PEQUÉ. VOLVERÉ, VOLVERÉ, A LA CASA DEL PADRE VOLVERÉ LE DIRÉ, LE DIRÉ: CONTRA EL CIELO Y CONTRA TI YO PEQUÉ. De mi casa me fui un da destrozando la familia, yo pequé! Hoy me encuentro triste y roto; yo no quiero

Más detalles

TOCARÉ PARA TI (Kairoi)

TOCARÉ PARA TI (Kairoi) TOCARÉ PARA TI (Kairoi) /Dios mío, yo te cantaré un canto nuevo, sólo tocaré para Ti./ porque Tú has inspirado mi canto, tocaré para Ti. Tu haz abierto mis voces calladas cantaré para Ti. /yo siento que

Más detalles

Articulación entre la Educación Inicial y la Primaria

Articulación entre la Educación Inicial y la Primaria Articulación entre la Educación Inicial y la Primaria La transición entre estas dos etapas educativas resulta un elemento clave y un reto para el adecuado desarrollo y aprendizaje del estudiante, tanto

Más detalles

4.- MÉTODO DE «KIGALI»

4.- MÉTODO DE «KIGALI» 4.- MÉTODO DE «KIGALI» Modos comunitarios de lectura de la Palabra de Dios Este método encontró su forma definitiva en 1987, durante un encuentro nacional de catequistas celebrado en Kigali (Rwanda), ciudad

Más detalles

APRENDER A HACER PRESENTACIONES EN PÚBLICO. Prudencio Herrero Acebo Director de la Fundación EXECyL Febrero 2010

APRENDER A HACER PRESENTACIONES EN PÚBLICO. Prudencio Herrero Acebo Director de la Fundación EXECyL Febrero 2010 APRENDER A HACER PRESENTACIONES EN PÚBLICO 1 Prudencio Herrero Acebo Director de la Fundación EXECyL Febrero 2010 OBJETIVOS DEL TALLER Comunicación interpersonal La comunicación no verbal A escena! Herramientas

Más detalles

Trabajo de creación COLOR. Historia de un género en pintura. Autor: Carlos González Mancera. Cód. 20131176008

Trabajo de creación COLOR. Historia de un género en pintura. Autor: Carlos González Mancera. Cód. 20131176008 ESPECIALIZACION EN DESARROLLO HUMANO CON ENFASIS EN CREATIVIDAD Y PROCESOS AFECTIVOS Trabajo de creación COLOR Historia de un género en pintura Autor: Carlos González Mancera Cód. 20131176008 UNIVERSIDAD

Más detalles

Comienza a creer en la Abundancia

Comienza a creer en la Abundancia Abundancia Comienza a creer en la Abundancia Tú puedes ayudar a la humanidad examinando tus propias creencias acerca de la escasez y cambiándolas en creencias de abundancia. Tenemos una meditación que

Más detalles

DISCURSO ACTO DE COLACIÓN 2015

DISCURSO ACTO DE COLACIÓN 2015 Palabras de la egresada de la carrera de Medicina y medalla de oro en representación de todos los egresados de grado DISCURSO ACTO DE COLACIÓN 2015 Señor Presidente de la Academia de Medicina, Académico

Más detalles

Rodolfo Naró. Dossier

Rodolfo Naró. Dossier Rodolfo Naró Dossier Rodolfo Naró, nació en Tequila, Jalisco, México, en 1967, ciudad en la que vivió hasta los 12 años de edad. Estudió Ciencias de la Comunicación y en el 2000 fue becario del Fondo Nacional

Más detalles

Las lechucitas. Ilustraciones de Patrick Benson. Traducción de Andrea B. Bermúdez. Estados Unidos, Santillana U.S.A.

Las lechucitas. Ilustraciones de Patrick Benson. Traducción de Andrea B. Bermúdez. Estados Unidos, Santillana U.S.A. Las lechucitas Ficha del libro y justificación Las lechucitas. Ilustraciones de Patrick Benson. Traducción de Andrea B. Bermúdez. Estados Unidos, Santillana U.S.A. Hemos seleccionado este cuento ya que

Más detalles

La lata maraca. Ficha de lectura FICHA BIBLIOGRÁFICA. Área de formación: para ampliar horizontes

La lata maraca. Ficha de lectura FICHA BIBLIOGRÁFICA. Área de formación: para ampliar horizontes Ficha de lectura La lata maraca Área de formación: para ampliar horizontes FICHA BIBLIOGRÁFICA PAZ, Andrea, Claudia y Cristóbal La lata maraca Ilustrado por Andrea y Claudia Paz Colección Cosas Jocosas.

Más detalles

5 o. Escrita. curso COLECCIÓN ESCRIBO COLECCIÓN ESCRIBO. Queremos ayudar a desarrollar las competencias básicas que reclama la sociedad actual

5 o. Escrita. curso COLECCIÓN ESCRIBO COLECCIÓN ESCRIBO. Queremos ayudar a desarrollar las competencias básicas que reclama la sociedad actual COLECCIÓN ESCRIBO Expresión A padres y maestros: Nuestro sistema Escrita educativo enfatiza la importancia de la expresión oral, la expresión escrita y la comprensión lectora. La expresión escrita es un

Más detalles

UN NIÑO Y SU HISTORIA. La enseñanza del Holocausto a través de un texto literario en la sala de 5 años.

UN NIÑO Y SU HISTORIA. La enseñanza del Holocausto a través de un texto literario en la sala de 5 años. UN NIÑO Y SU HISTORIA La enseñanza del Holocausto a través de un texto literario en la sala de 5 años. Por qué es importante tratar el tema del Holocausto? - Parte integral e inseparable de la construcción

Más detalles

Literatura I. Unidad 2. Tema. Género narrativo

Literatura I. Unidad 2. Tema. Género narrativo Literatura I Unidad 2. Tema. Género narrativo Género narrativo Origen y desarrollo del género narrativo Esta unidad se enfocará en el género narrativo, pero antes de abordarlo es importante señalar que

Más detalles

anaromero@gedisa.com.

anaromero@gedisa.com. Dossier de prensa Respetar es esa mirada atenta, ese "mirar en derredor y hacia atrás" en el sentido de mirar dos o más veces, de repetir la mirada, de mirar con cuidado y con especial atención. *** La

Más detalles