Bosquejo temático del curso: Capítulo 1: (6 horas) I. Introducción a la Psicología a. definición

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1 UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO RECINTO UNIVERSITARIO DE MAYAGUEZ FACULTAD DE ARTES Y CIENCIAS DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES PROGRAMA DE PSICOLOGIA PRONTUARIO Título del Curso: Principios de Psicología (Primera parte) Codificación: PSIC 3001 Requisito previo: Ninguno Profesor: Mario A. Núñez Molina Horas de oficina: De 9:00 a 10:00 antes de la clase Oficina: CH 306-B Dirección de correo electrónico: Descripción del curso: Introducción al estudio de la psicología como ciencia, a los métodos de investigación utilizados por la misma, a las distintas ramas dentro de esta disciplina, y a las bases biológicas del comportamiento humano, enfatizando temas tales como: aprendizaje, memoria, estados de conciencia, y motivación y emoción, entre otros. Objetivos del curso: Se esperar que al finalizar el curso el estudiante pueda: 1. Reconocer a la psicología como una ciencia, y explicar en qué formas se parece o diferencia de otras ciencias. 2. Enumerar y definir la diversidad de escuelas existentes en la psicología (p. ej. conductismo, humanismo, psicoanálisis) 3. Describir las diversas especialidades y áreas aplicadas en la psicología (p. ej. escolar, clínica, industrial) 4. Analizar los conceptos, las teorías y controversias principales que forman parte de cada uno de los temas medulares que se estarán tratando a lo largo del curso. 5. Desarrollar habilidad para integrar conceptos, hacer asociaciones y ver similaridades y discrepancias entre los conceptos teóricos presentados. 6. Demostrar que ha adquirido una visión integrada de la psicología como disciplina y ciencia. 7. Demostrar que ha adquirido una actitud científica en el análisis de temas psicológicos. Libro de texto: Feldman, R. (2008). Psicología: Con aplicaciones en países de habla Hispana. México: McGraw-Hill. Se proveerán los capítulos en formato electrónico Otras lecturas requeridas: Para varias de las unidades del curso se utilizarán diversas lecturas, adicionales a las contenidas en el libro de texto, que estarán disponibles digitalmente (para acceder, grabar o imprimir) en la página de Internet del curso. Bosquejo temático del curso: Capítulo 1: (6 horas) I. Introducción a la Psicología a. definición

2 b. la psicología como ciencia c. metas de la psicología d. especialidades de la psicología e. las escuelas psicológicas 1. estructuralismo (Wilhelm Wundt; Edward B. Titchener) 2. funcionalismo (William James) 3. conductivismo (John B. Watson; Ivan Pavlov; B.F. Skinner) 4. gestalt (Max Wertheimer) 5. psicoanálisis (Sigmund Freud; y otros teóricos psicodinámicos) 6. humanismo (Carl Rogers; Abraham Maslow) f. métodos de investigación en psicología g. breve introducción a la psicología como profesión y a las distintas ramas dentro de esta disciplina II. El método científico en las investigaciones psicológicas (6 horas) a. El método científico 1. pasos del método científico 2. cómo probar la hipótesis 3. definiciones operacionales 4. desarrollo de teorías 5. publicación de resultados b. Observación directa en ambiente natural 1. definición 2. limitaciones (efecto del observador; prejuicio del observador; error antropomórfico) 3. el record como manera de contrarrestar el prejuicio del observador c. Los estudios correlacionales 1. definición 2. coeficientes de correlación 3. correlación positiva y correlación negativa 4. correlación no implica relación causa y efecto d. Estudios experimentales 1. definición 2. permite establecer relaciones causa y efecto 3. las variables (independientes, dependientes, y extrañas) 4. los grupos (control y experimental) 5. asignación aleatoria 6. evaluación de los resultados ( estadísticamente significativos?) 7. meta-análisis e. El efecto de placebo f. El método clínico: estudios de casos g. Las encuestas 1. muestras representativas 2. población 3. limitaciones h. Ética de la investigación

3 PRIMER EXAMEN PARCIAL (Capítulo 1) Capítulo II. (7 horas) III. Cerebro, biología y comportamiento humano a. comunicación entre las células (neuronas, impulsos nerviosos, y neurotransmisores) b. partes de las neuronas (dendritas, soma, axones) c. el impulso nervioso d. sinapsis y neurotransmisores e. el sistema nervioso central f. el sistema nervioso periferal g. métodos de investigación de las funciones del cerebro 1. estudios clínicos 2. cirugía 3. uso de electrodos 4. lesionar 5. estimulación eléctrica 6. uso de microelectrodos para la observación de una neurona h. imágenes del cerebro 1. electroencefalograma 2. CT scan 3. MRI 4. PET scan i. la corteza cerebral 1. los hemisferios (izquierdo y derecho) y el cuerpo calloso 2. especialización hemisférica 3. los lóbulos de la corteza cerebral (occipital, parietal, temporal, frontal) 4. áreas de asociación (Broca s; Wernicke s) j. la subcorteza cerebral 1. posterior: medulla, pons, cerebellum 2. anterior: tálamo, hipotálamo, sistema límbico 3. medio k. el sistema endocrino (las hormonas y el comportamiento) Capítulo IV: Estados de conciencia (6 horas) IV. Estados de conciencia (Cap. 4 del libro de texto) a. estados normales de conciencia b. estados alterados de conciencia c. el dormir 1. importancia 2. efectos de no dormir 3. patrones de sueño 4. etapas de sueño (etapas 1-4) 5. estados de sueño (REM y no-rem) 6. desórdenes relacionados al dormir

4 a. insomnio b. sonambulismo c. hablar dormido d. pesadillas e. narcolepsia f. apnea del sueño g. SIDS 7. la realidad y los sueños a. mundos de sueños b. teorías de sueños (perspectiva psicodinámica; hipótesis de activación-síntesis) d. hipnosis 1. susceptibilidad 2. cómo inducirla 3. efectos e. deprivación sensorial 1. efectos perjudiciales 2. beneficios (ej. REST) f. estados de conciencia alterados por uso de drogas 1. drogas psicoactivas 2. estimulantes y depresores 3. dependencia y abuso 4. estimulantes en detalle y sus efectos dañinos a. anfetaminas b. cocaína c. cafeína d. nicotina 5. depresores en detalle y sus efectos dañinos a. sedantes b. tranquilizantes c. alcohol 6. alucinógenos (LSD, marihuana) y sus efectos dañinos SEGUNDO EXAMEN PARCIAL (Caps. 2 y 4) Capítulo V : (7 horas) V. Condicionamiento y aprendizaje (Cap. 5 del libro de texto) (7 horas) a. condicionamiento clásico (Pavlov) 1. estímulos y respuestas a. estímulo neutral b. estímulo condicionado c. estímulo no condicionado d. respuesta no condicionada (reflejo) e. respuesta condicionada 2. principios a. adquisición

5 b. refuerzo c. expectativas d. extinción y recuperación espontánea e. generalización f. discriminación 3. condicionamiento clásico y las emociones humanas a. respuestas emocionales condicionadas y las fobias b. insensibilización c. condicionamiento vicario b. condicionamiento operante (Skinner) 1. refuerzo operante 2. el Skinner box 3. moldear 4. extinción operante 5. refuerzo positivo y refuerzo negativo 6. castigo 7. refuerzos primarios y refuerzos secundarios 8. la retroalimentación y el aprendizaje humano 9. refuerzo parcial (FR, VR, FI, VI) 10. generalización 11. discriminación 12. efectos del castigo 13. aprendizaje por evitación y por escape c. aprendizaje cognitivo 1. mapa cognitivo 2. aprendizaje latente 3. aprendizaje por descubrimiento d. aprendizaje por observación (Bandura) 1. modelos e imitación 2. la televisión como modelo (Cap. 9 del libro de texto) (7 horas) VII. Motivación y emoción a. modelos de motivación b. tipos de motivación 1. motivaciones primarias (biológicas) 2. impulsos de estimulación (niveles de excitación, búsqueda de sensaciones) 3. motivaciones secundarias (aprendidas) a. Richard Solomon y la teoría de los procesos opuestos b. motivaciones sociales c. necesidad de logro d. necesidad de poder c. jerarquía de necesidades humanas propuesta por Abraham Maslow d. motivaciones intrínsecas y motivaciones extrínsecas e. el cerebro y las emociones

6 1. emociones primarias y emociones mixtas f. fisiología y las emociones 1. sistema nervioso autonómico 2. fight or flight 3. muerte súbita 4. detectores de mentiras g. expresión de las emociones 1. expresiones faciales 2. lenguaje corporal h. teorías de las emociones 1. James-Lange 2. Cannon-Bard 3. teoría cognitiva de Schachter 4. Valins y la atribución 5. Izard y la hipótesis de retroalimentación facial 6. modelo contemporáneo 7. inteligencia emocional EXAMEN FINAL Estrategias de Enseñanza: 1. Conferencias por el profesor 2. Lecturas seleccionadas de diversos libros de texto y otras fuentes. 3. Se presentarán y analizarán varias películas y/o documentales que guarden relación con los temas discutidos en clase. 4. Actividades en grupo en las cuales los estudiantes tendrán la oportunidad de aplicar los conceptos discutidos en clase, a la vez que se relacionan unos con otros en un ambiente en el cual se promueve la cooperación y el compañerismo. 5. Enseñanza complementada por Internet: Los/las estudiantes utilizarán la Internet para profundizar en los temas discutidos en clase, y para comunicarse con el profesor los/las demás compañeros/as de clase. La clase utilizará el sistema de edu2.0 (http://upr.edu20.org ) para el acceso de los materiales del curso y la publicación de tareas. Recursos mínimos requeridos: Los/las estudiantes deberán tener acceso a una computadora para participar de los componentes electrónicos del curso, disponibles en Si no tiene computadora propia, recuerde que en el Recinto hay varios centros de cómputos a los cuales tiene acceso gratuito con su tarjeta de estudiante. Se requiere, además, que el/la estudiante asista regularmente a clase, lea el material asignado y participe activamente en las discusiones que se generen en torno a las lecturas asignadas y los temas tratados en clase. Sistema de calificación: A: ; B: 89-80; C: 79-70; D: 69-60; F: 59 o menos Evaluación: 1. Dos exámenes parciales con un valor de 100 puntos cada uno. 2. Un examen final con un valor de 100 puntos.

7 Nota sobre Ley de Servicios Educativos Integrales para Personas con Impedimentos (Ley 51): Después de identificarse con el profesor y la institución, los estudiantes con impedimento recibirán acomodo razonable en sus cursos y evaluaciones. Para más información comuníquese con Servicios a Estudiantes con Impedimentos en la Oficina del Decano de Estudiantes (Q-019), ó x 3250 ó Nota sobre el componente de enseñanza complementada por Internet del curso: Este curso tiene un componente en línea que puede acceder en Edu 2.0. Entrar a la página del curso en no es opcional. Es responsabilidad del estudiante entrar a la misma pues allí se encuentran las presentaciones y el contenido de la clase.

8 Instrucciones para matricularte en Edu Acceder esta dirección: 2. Cambiar el idioma a español pulsando sobre la bandera que se encuentra al lado izquierdo. Seleccionar el español y pulsar en el botón de Guardar. 3. Ahora puedes comenzar el proceso de crear una cuenta pulsando sobre Unirse (Join): 4. Pasas a crear una cuenta en el sistema. En el código de registro añades lo siguiente: edurum. 5. Verás entonces un formulario en donde debes incluir lo siguiente: a. Nombre y apellido b. Identificación de usuario: Escoge uno que puedas recordar c. Contraseña d. Fecha de nacimiento e. Identificación del estudiante y año de graduación: Lo dejas en blanco. Pulsas sobre Emviar. 6. Bajo la sección de consejos debes escoger Inscribirse en una clase. Pulsa de nuevo en el botón de Inscribirse en una clase 7. En identificación de la clase escribes y en la contraseña escribes psicorum. Y finalmente ya estás matriculado en el curso de Principios de Psicología (3001). Bajo lecciones encontrarás las presentaciones, los capítulos y varias grabaciones de la clase. Bajo Colaboración Foros, y en el tópico para presentarte al grupo, te invitamos a compartir algunos detalles de tu biografía.

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