Boletín Mensual Programa Autismo Teletón

Transcripción

1 Boletín Mensual Programa Autismo Teletón Número 1, Año 3 Abril de abril: Día Mundial del Autismo El 27 de noviembre de 2007, la Asamblea General de la ONU adoptó una resolución en la que declaró el 2 de abril como Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo, con el objetivo de alertar acerca de este trastorno. Únete este año! Durante la semana del 2 al 6 de abril: Ilumina de azul tu casa, tu escuela, tu tienda. Vístete de azul o porta una insignia que represente la causa del autismo. Pon de color azul el perfil de tus redes sociales. Corre la voz e invita a tu familia, vecinos, amigos a que también participen. Este mes: Habilidades Sociales: Parte II Página 2 Historia Social: Espacio Personal Página 3

2 Habilidades Sociales: Parte II Como comentamos en el boletín anterior, las habilidades sociales son herramientas que utilizamos todos para: comunicarnos, aprender, establecer una relación con otros, hacer amigos, protegernos a nosotros mismos y en general ser capaces de interactuar con cualquier persona que conocemos. Sabiendo que las personas con autismo presentan retos importantes para socializar con otras personas y desarrollar relaciones interpersonales adecuadas, es importante buscar diferentes estrategias que puedan ayudarles a tener mejores habilidades sociales. En el boletín de marzo te compartimos una estrategia llamada Círculo Social que sirve para enseñarle a tu hijo o alumno con autismo la diferencia entre familiares, amigos y extraños. En esta ocasión te damos un ejemplo de Historia Social que te puede servir para explicarle a tu hijo o alumno qué es el Espacio Personal. 2

3 Historia Social: Espacio Personal Todas las personas necesitan un Espacio Personal. Espacio Personal es como tener una burbuja invisible que te rodea y te hace sentir seguro. Si eres grande necesitas un espacio personal, si eres chico también necesitas un espacio personal. Hasta los animales lo necesitan. Si alguna vez invado el espacio personal de otra persona lo puedo hacer sentir incómodo. 3

4 Cuando esto pase, puedo decirle perdón y alejarme un poco para darnos espacio. Yo les doy espacio a mis amigos, maestros y familiares al ponerme a dos pasos de ellos. Si estiro mi brazo y apenas puedo tocarlos con la punta de mis dedos, les estoy dejando suficiente espacio para que se sientan cómodos. Hay veces que al darle un abrazo o un beso a mamá o papá entro en su espacio personal, pero esto está bien porque son mi familia. 4

5 Las personas necesitan un Espacio Personal en la casa, en la escuela, en la tienda y hasta en el parque. Cuando le doy a las personas suficiente espacio, sé que estoy siendo un buen amigo. Cuando otros me dan mi espacio me siento seguro y contento! 5

6 Otras sugerencias Como mencionamos anteriormente, no es fácil para algunos niños con TEA diferenciar entre la gente conocida y los extraños. Un niño que no distingue con quien sí y con quien no debe irse o con quien puede compartir información personal y con quien no, puede ser víctima de personas indeseables. Por esto debemos asegurarnos que tu hijo o alumno comprenda la diferencia. Después de realizar la estrategia del Círculo Social puedes reforzar lo aprendido y asegurarte de que haya entendido el concepto ayudándote de apoyos visuales, por ejemplo: 6

7 Qué información NO debo compartir con un extraño? nombre dirección teléfono pastel amigos escuela 7

8 Hay extraños con los que sí puedes hablar si tienes un problema policía doctor maestro sacerdote 8

9 Un extraño es una persona que no conozco y que no es mi amigo Cuando decirle NO a un extraño 1. Cuando un extraño toca a la puerta, le debes abrir? NO. No debo abrir la puerta. Debo llamar a mamá o papá 2. Cuándo un extraño te da dulces o trata de darte algo, lo aceptas? NO. No voy a aceptar dulces o cosas que me quiera dar un extraño 3. Cuando un extraño se te acerca, te quedas cerca de él? NO. Voy a ir a buscar a alguien que conozco como mi mamá, papá o la maestra 9

10 4. Si un extraño quiere platicar contigo, te quedas a platicar? NO. No debo hablar con extraños. Voy a ir a buscar a alguien que conozco como mi mamá, papá o la maestra 5. Si un extraño te invita a dar un paseo en coche, te subes con él? NO. No voy a subirme al coche de ningún extraño 6. Si un extraño te toma de la mano, qué debes hacer? Le voy a quitar la mano y voy a gritar: AYUDA! 10

11 Recuerda: Son habilidades complejas. Se requieren diferentes estrategias. Es importante practicar muchas veces y en diferentes circunstancias. Siempre adapta las estrategias a la persona. Sé consistente y paciente. 11