OFICINA PARA EL DESARROLLO DE LAS ENSEÑANZAS MEMORIA FINAL DE PROYECTOS DE LA CONVOCATORIA PARA EL DESARROLLO DE LAS ENSEÑANZAS 2009

Transcripción

1 OFICINA PARA EL DESARROLLO DE LAS ENSEÑANZAS MEMORIA FINAL DE PROYECTOS DE LA CONVOCATORIA PARA EL DESARROLLO DE LAS ENSEÑANZAS 2009 Nombre del proyecto. Coordinadores y equipo de trabajo. Adaptación y Renovación Metodológica de Títulos Propios en Administración y Dirección de Fundaciones, Asociaciones y OENL que se imparte en el Centro Internacional Carlos V de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales. Responsable: D. Maximino Carpio García Catedrático de Economía Aplicada y Director del Máster Equipo de Trabajo D. Miguel Angoitia Grijalba, Profesor del Departamento de Economía y Hacienda Pública y Profesor del Máster D. Gilberto Cárdenas Cárdenas, Profesor del Departamento de Economía y Hacienda Pública y Secretario Académico del Máster Dª Sofía García Gámez, Profesora del Departamento de Economía Aplicada y Profesora del Máster D. Alvaro Salas Suarez, Profesor del Departamento de Economía y Hacienda Pública y Coordinador del Máster

2 Presentación. El Centro Internacional Carlos V, de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la UAM, nace en el año 1988 con el fin de ofrecer una formación adaptada a las necesidades de tres áreas de conocimiento que han demostrado un fuerte dinamismo en la economía española en los últimos años, a saber: el proceso de multinacionalización de la empresa, la transformación de la banca y las finanzas y el desarrollo y consolidación de las Entidades que forman parte del denominado Tercer Sector: Fundaciones, Asociaciones y Otras Entidades no Lucrativas. En ese sentido, el proyecto de renovación metodológica de los Títulos Propios que se imparten en el Centro Internacional Carlos V, tiene por Objetivo General la adaptación del Master en Administración y Dirección de Fundaciones, Asociaciones y OENL al nuevo proceso de enseñanza y aprendizaje, conforme a la nueva ordenación de las enseñanzas universitarias. Objetivos iniciales y objetivos cumplidos. Se han desarrollado reuniones de trabajo con los docentes del Master con el objeto de alcanzar los Objetivos Específicos siguientes: 1. Perfeccionar las metodologías docentes aplicadas en el Master en Administración y Dirección de Fundaciones, Asociaciones y OENL, de forma que mejore la formación de nuestros estudiantes acorde a las directivas seguidas por la UE. Se han concretado los objetivos de formación. Se han determinado las competencias de las distintas asignaturas. Se ha debatido sobre la metodología docente más adecuada en cada una de las asignaturas. Se han diseñado los métodos de evaluación coherentes con los objetivos y competencias planteados. OBJETIVO CUMPLIDO 2. Estimular el desarrollo de técnicas y estrategias docentes innovadoras en el trabajo y aprendizaje basado en la participación activa de los estudiantes del Master en Administración y Dirección de Fundaciones, Asociaciones y OENL que se imparten en el Centro Internacional Carlos V. Se ha realizado un esfuerzo para actualización de casos de Fundaciones y OENL, intensificar la utilización de hojas de cálculo, utilización de las posibilidades que ofrece internet. Con el objeto de propiciar la necesaria participación activa de los estudiantes. OBJETIVO CUMPLIDO

3 3. Consolidar los equipos docentes que colaborarán en el proceso de mejora del Master en Administración y Dirección de Fundaciones, Asociaciones y OENL. Se ha establecido un protocolo de reuniones de los profesores de los responsables de los tres módulos que componen el Master. Con el objeto de evitar solapamientos, búsqueda de complementariedades entre los contenidos de las asignaturas. Estas reuniones deben permitir que los profesores tengan una visión integral del contenido del Master, permitiéndoles poner de manifiesto a los alumnos las relaciones existentes entre su asignatura y el resto del contenido del curso. Se han diseñado los cuestionarios de evaluación de la calidad docente. OBJETIVO CUMPLIDO 4. Impulsar el uso de las TIC en los procesos de innovación docente, como instrumento de apoyo en el proceso de la enseñanza y de la investigación. Se va a utilizar una asignatura piloto para la progresiva incorporación de Moodel al proceso formativo del Master. OBJETIVO NO CUMPLIDO 5. Mejora de la información sobre el contenido, metodología, métodos de evaluación, elaboración de tesinas proporcionadas a los alumnos. El trabajo realizado hasta la actualidad ha permitido la incorporación de las guías docentes en el Master, lo que sin duda mejora la información disponible para el alumno. Actualmente el alumno tiene acceso, a través de la página web, a todo el material docente del Master. Actividades realizadas. OBJETIVO CUMPLIDO Primera Fase: Febrero Marzo 2009 Revisión y recopilación de la documentación utilizada en el Master en Administración y Dirección de Fundaciones, Asociaciones y OENL. (COMPLETADA) Segunda Fase: Abril Mayo 2009 Digitalización de la información recopilada del Master en Dirección de Administración y Dirección de Fundaciones, Asociaciones y OENL, impartido en el Centro Internacional Carlos V. (COMPLETADA). El

4 alumno tiene acceso, a través de la página web, a todo el material docente del Master. Tercera Fase: Mayo Junio 2009 Diseño y elaboración de las guías docentes de las asignaturas impartidas en el Master en Administración y Dirección de Fundaciones, Asociaciones y OENL. Publicación de las guías docentes en la página web del Centro Internacional Carlos V. (ASIGNATURAS DEL PRIMER TRIMESTRE Y LAS QUE SE ESTÁN IMPARTIENDO EN EL SEGUNDO) Cuarta Fase: Septiembre Diciembre 2009 Aplicación, seguimiento y evaluación de la mejora curricular y de aprendizaje puesta en práctica a tenor del objetivo general supra referido (EVALUACIÓN DEL PRIMER TRIMESTRE).

5 4. Resultados alcanzados e indicadores. La dirección del Máster preocupada por la calidad de la docencia impartida en sus aulas, acorde a la adaptación y renovación metodológica puesta en marcha con el proyecto, realizó una consulta escrita, a todos los alumnos de la actual edición del Máster en Administración y Dirección de Fundaciones, Asociaciones y OENL, respecto a la percepción y el nivel de satisfacción una vez finalizada la intervención de cada profesor en el Máster. Las evaluaciones se realizaron a través del formulario que se muestra a continuación. A través de este formulario, obtuvimos información tanto cuantitativa como cualitativa sobre el desempeño de todos los profesores y en general de cada asignatura y las conclusiones que se pueden extraer son las siguientes: El nivel de satisfacción demostrado por los alumnos es alto, estamos obteniendo una puntuación media en dos ítems esenciales en este tipo de formación, como es la aplicación profesional de los contenidos (ítem 1: 7.6) y el grado de respuesta a las expectativas (ítem 7: 7.5). Con respecto a los objetivos específicos del proyecto destacamos: a. El esfuerzo realizado de actualización y coordinación de contenidos es apreciado por los alumnos obteniéndose una calificación de 7.9 en el ítem 2 (actualización de los conocimientos). b. La disponibilidad del material en la red también ha sido positivamente valorado por los alumnos (ítem 3: Material de apoyo utilizado: 7.7).

6 c. La información previa sobre el contenido de la asignatura y el esfuerzo realizado para racionalizar contenidos y métodos de evaluación ha sido positivamente valorado (ítem 4 organización de las clases: 7.4) Finalmente destacar que el proyecto ha permitido una alta valoración de la labor del profesor: a. Ítem 5: Capacidad de comunicación con el grupo (7.5) b. Ítem 6: Actitud del profesor (7.6). A continuación se muestran los resultados de las evaluaciones correspondientes a las asignaturas del primer módulo Máster. Cabe señalar que, sin disminuir el gran valor que aportan los datos cuantitativos, consideramos de gran peso la información que de los comentarios y observaciones de los alumnos hemos obtenido. a) Resultados Cuantitativos ASIGNATURAS Contabilidad Economía de las ENL Legislación de Fundaciones Legislación de Asociaciones Fiscalidad Valoración Promedio del Modulo Aplicación profesional de lo impartido Actualización de los conocimientos , ,9 Material de apoyo utilizado ,7 Organización de la clase ,4 Capacidad de comunicación ,5 Actitud del profesor ,6 Responde a sus expectativas ,5 VALORACION MEDIA DEL CURSO 7,8 8,4 8,4 6 7,5 7,6 b) Resultados Cualitativos Del análisis de dichos resultados podemos destacar que la valoración media del primer módulo en su conjunto, es el de un notable alto (siete con seis sobre diez). Consideramos que este dato es muy positivo, dada la diversidad de los intereses y perfil del alumnado. A continuación, de manera más detallada, exponemos algunas observaciones sobre cada asignatura. Estas observaciones darán una visión más matizada de las calificaciones obtenidas arriba, ya que debemos tomar en cuenta también el número de

7 horas por cada asignatura, así como el número de profesores que intervinieron en cada una de ellas durante el transcurso del módulo. 1.1 Economía de Entidades No Lucrativas Esta asignatura se desarrollo sin incidencia alguna, las sesiones fueron muy dinámicas, ya que las clases se complementaron con la contribución de los alumnos, que por sus distintos orígenes y perfiles, hicieron la exposición de sus experiencias tanto laborales como de su país de origen. Consideramos que el número de sesiones para impartir esta materia es suficiente, observando una calificación mejor que la obtenida en la edición anterior. 1.2 Legislación de Fundaciones En términos generales, es unánime la opinión de nuestro alumnado sobre el dominio de la materia que cada uno de los expositores tiene, lo cual, a su manera, se vio reflejado en las sesiones que les fueron asignadas. Cabe destacar que el ejercicio de creación de Entidades Fundacionales resultó todo un éxito. No obstante, nuestros objetivos en esta materia siguen siendo, por un lado, la búsqueda de la ponderación adecuada entre la teoría y el desarrollo del caso práctico que se lleva a cabo, y por otro lado, la mayor confluencia entre los profesores. Por último, nuestros alumnos sugieren mejorar el sistema de evaluación. 1.3 Legislación de Asociaciones Hemos podido apreciar a través de las encuestas que esta asignatura se desarrolló sin ninguna incidencia de manera que su valoración general es muy positiva ya que la coordinación entre profesores ha sido muy buena lo que ha proporcionado una base sólida a los alumnos: Por un lado, hubo unas sesiones donde un profesor que concretó de manera breve, clara y concisa, el esquema general de la ley de asociaciones, por otro lado, de manera práctica, otro profesor despierta en el alumnado el sentido crítico y el análisis y la racionalización de lo que la ley expone. Adicionalmente, este último profesor, desarrolló con los alumnos una serie de ejercicios y casos relacionados con la evolución de las asociaciones de utilidad pública. 1.4 Contabilidad del Sector Aún cuando en su XVII Edición el Máster introdujo algunos cambios respecto a esta asignatura ha resultado complicado valorar su resultado debido, fundamentalmente, a la gran diversidad de perfiles profesionales del alumnado. Sin embargo, en general, podemos decir que la valoración de los alumnos ha sido positiva ya que el profesor, responsable de la docencia impartida, con buena pedagogía ha sabido trasmitir una base de contabilidad y un acercamiento positivo hacia la asignatura, mediante explicaciones claras y con una alta participación de los alumnos, de manera que han quedado muy claros los conceptos importantes para la aplicación de las normas contables.

8 1.5 Fiscalidad Al igual que otras asignaturas, en esta asignatura contamos con la colaboración de varios profesores ya que hemos querido que los aspectos específicos de cada una de las figuras impositivas los imparta un docente conocedor y experto en tributación personal y empresarial. Según las evaluaciones, todos los profesores cuentan con un nivel muy satisfactorio sobre el dominio del tema. Asimismo, la dinámica de las sesiones fueron muy bien aprovechadas por los alumnos, dada la amplia capacidad de comunicación de los temas de competencia.