Manual de Uso. Cursos e-learning de operación del Sistema de Información para la Gestión Financiera (SIGFE I)

Transcripción

1 Manual de Uso Cursos e-learning de operación del Sistema de Información para la Gestión Financiera (SIGFE I) 1

2 CURSO E-LEARNING COMPONENTE DE CONTABILIDAD SIGFE I Autora: Paola B. Velásquez Siefert Universidad de La Frontera Instituto de Informática Educativa 2010 Santiago, Chile 2

3 Índice 1. Presentación Acceso a los cursos SIGFE Características de la Plataforma Característica de los cursos Evaluaciones Requisitos Técnicos

4 1. Presentación El presente Manual de Uso tiene el propósito de orientar y apoyar al estudiante de los cursos e-learning en la operación del Sistema de Información para la Gestión Financiera (SIGFE). A continuación se presenta la manera de cómo acceder a los cursos SIGFE, las características de la Plataforma Educativa, las características de los cursos, los tipos de evaluaciones y finalmente los requisitos técnicos para el buen funcionamiento de estos cursos mediados por tecnología. 2. Acceso a los cursos SIGFE a. Ingreso a la Plataforma Educativa Para ingresar a la plataforma de cursos e-learning debe ingresar a la dirección: 4

5 b. Datos personalizados En el cuadro de usuario ingrese su Rut, con el guión y último digito, pero sin puntos ni comas. Ejemplo: En el cuadro de contraseña ingrese su Rut, con el guión y último digito, pero sin puntos ni comas. Ejemplo: c. Selección del curso Una vez que ingrese al sistema, Ud. encontrará el curso asignado en el listado de Cursos. Para acceder a sus contenidos sólo tiene que hacer clic sobre el nombre del curso. Nombre del curso Nombre del profesor 5

6 3. Características de la Plataforma a. Plataforma e-learning Los recursos de contenido y tecnológicos del curso e-learning se soportan en un Ambiente Virtual de Aprendizaje basado en Internet. En este espacio se produce la interacción con los recursos digitales, la adquisición de conocimientos, desarrollo de actividades, y el proceso de enseñanza-aprendizaje en general. b. Elementos Al ingresar a la Plataforma de cursos en línea encontrará los siguientes elementos: Lista de Cursos: Listado de acceso a los cursos asignados. Tablón de anuncios (diario mural): La herramienta Tablón de anuncios permite a los Profesores colocar mensajes en el tablón de anuncios del curso. Puede avisar a sus miembros de la colocación de un nuevo documento, de la proximidad de la fecha para enviar los trabajos, o de que alguien ha realizado un trabajo de especial calidad. Cada miembro verá esta novedad cuando entre en su área de usuario. Foros: Un foro es una herramienta de debate asíncrona. Mientras que un correo electrónico permite un diálogo privado entre dos personas, en los foros este diálogo será público o semipúblico y podrán intervenir más personas. Desde el punto de vista técnico, los usuarios sólo necesitan un navegador de Internet para usar los foros de la Plataforma. Preguntas Frecuentes: Preguntas habituales sobre la plataforma y su uso. Itinerarios de aprendizaje: La herramienta de 'Itinerarios de aprendizaje' tiene dos funciones: Crear un itinerario formativo con recursos del propio curso. Importar un contenido externo con formato SCORM o IMS. 6

7 Qué es un itinerario de aprendizaje? Un itinerario de aprendizaje es una secuencia de etapas de aprendizaje que se estructuran en módulos. La secuencia se puede organizar en función de conceptos, resultando un Índice o tabla de materias', o bien estar basada en actividades, en cuyo caso resultará una 'Agenda de actividades'. De ambas formas se pueden adquirir conceptos y habilidades. Los sucesivos módulos del itinerario se podrán llamar 'capítulos', 'semanas', 'módulos', 'secuencias', 'pasos', o de cualquier otra forma que responda a la naturaleza de su escenario pedagógico. Documentos: El módulo de gestión de documentos funciona de manera semejante al gestor de ficheros de su ordenador. Los profesores pueden crear páginas web simples ('Crear un documento HTML') o transferir a esta sección, archivos de cualquier tipo (HTML, Word, PowerPoint, Excel, PDF, Flash, QuickTime, etc.). Tenga en cuenta que no todos los archivos que envíe podrán ser vistos por los demás usuarios, quienes deberán disponer de las herramientas apropiadas para abrirlos, en caso contrario, al hacer clic sobre el nombre del archivo tan sólo podrán descargarlo. Esta descarga siempre será posible si pulsan sobre el ícono. En la barra menú Mis cursos: Listado de acceso a los cursos asignados. Mi perfil: Podrá actualizar sus datos actuales, su dirección de correo, nombres y apellidos. Le sugerimos no cambiar su contraseña en este caso. Mi agenda: En él encontrará señalados los hitos de la capacitación y las fechas importantes a tener en cuenta. 7

8 4. Característica de los cursos a. Estructura El curso está compuesto por una presentación, un tema de inducción general y varios temas interdependientes, cada uno de los cuales busca desarrollar competencias específicas. Cada tema del curso considera etapas de inducción (excepto la introducción y la inducción general), simulación mediante ejercicios prácticos y reforzamiento de lo aprendido mediante un juego de preguntas. CURSO TEMA 0: PRESENTACIÓN DEL CURSO TEMA 1: INDUCCIÓN GENERAL ETAPA 1: INDUCCIÓN TEMA 2: OBJETO APRENDIZAJE 1 ETAPA 2: SIMULACIÓN TEMA 3: OBJETO APRENDIZAJE 2 ETAPA 3: EJERCITACIÓN TEMA (N-2): OBJETO APRENDIZAJE M TEMA (N): EXAMEN FINAL Vistas de ejemplo de los cursos 8

9 a. Cómo navegar por el Curso b. Herramientas de las Inducciones Los ejercicios de inducción son fundamentalmente informativos. Su objetivo es introducir los Conceptos que se aplicarán luego en los ejercicios de simulación. Es importante leer y escuchar los parlamentos de la Asistente Virtual, pues en ellos se encuentra la información de cada paso. 9

10 Cuando se presenta el diálogo de los personajes se presenta un botón destacado que cumple la función de mostrar los globos de textos y avanzar entre los pasos. Podrá encontrar elementos marcados con un cuadrado rojo parpadeando en la pantalla o bien el ícono (i) esos elementos generalmente muestran información adicional al pasar el puntero del puntero del mouse sobre ellos. Con el botón Salir puede salir del recurso digital y volver al Menú Principal. c. Herramientas de las Simulaciones Estos ejercicios están destinados al desarrollo de habilidades con el sistema. Debe seguir atentamente las instrucciones de la Asistente Virtuall. Para pasar al paso siguiente se tendrán que realizar todas las acciones indicadas en el paso, utilizando el botón Avanzar SIGFE. simulando el Recuerde que pasar de un paso a otro se encuentra una barra superior de en la pantalla, como se muestra en el ejemplo siguiente: Con el botón Salir puede salir del recurso digital y volver al Menú Principal. d. Herramientas de los Ejercicios La Ejercitación consiste en una instancia que permite comprobar lo aprendido a través de preguntas con alternativas, presentadas en un formato audiovisual y atractivo, destinadas a reforzar el aprendizaje, sin nota o calificación. Se utiliza la metáfora del juego a través de La Máquina Preguntona. 10

11 5. Evaluaciones Desde el diseño es posible contemplar dos tipos de evaluación: La evaluación formativa: es la que actúa de termómetro durante el proceso de aprendizaje y nos ayuda a darnos cuenta cómo está funcionando la formación, qué dificultades encuentran los participantes tanto a nivel de los contenidos, el uso de las herramientas y estrategias propuesta, etc. A Través de la Máquina Preguntona. La evaluación sumativa: es la que da cuenta si se han alcanzado o no los objetivos que la formación se ha propuesto. En última instancia es la que permite chequear el nivel de aprendizajes alcanzado. A través de exámenes finales habilitados en la plataforma e-learning. 11

12 6. Requisitos Técnicos Computador conectado a Internet. Procesador Pentium 166 MHz o superior. Memoria RAM 256 MB. Navegador de Internet compatible con Flash Player 10. Flash Player 10 o superior. El monitor a colores debe estar configurado a color de alta densidad (16 bit) como mínimo. La resolución de pantalla recomendada es 1024x768 pixels. Parlantes. 12