CUADRO COMPARATIVO PROPUESTAS ELECTORALES EN MATERIA DE EDUCACIÓN Elecciones generales 26 junio 2016

Transcripción

1 Pacto político por la educación Derecho a la educación Libertad de elección de centro Financiación Apuesta por el Pacto, Garantizar y ampliar las libertades educativas consagradas en la constitución. Apuesta por la libertad de elección de centro, Asegurar que la financiación por unidad escolar garantice que las enseñanzas se impartan en condiciones de calidad y gratuidad. Acuerdo político y social Ley básica de educación, Promoción escuela pública laica sin enseñanzas confesionales. Suelo común de financiación del 5% del PIB en dos legislaturas, con aspiración de alcanzar el 7% a medio plazo. Pacto Nacional por la Educación. Educación verdaderamente gratuita sin tasas ni tarifas encubiertas en colegios públicos o concertados. Costes escolares transparentes. Educación pública, gratuita, laica y de calidad. Educación pública, universal, laica, inclusiva y gratuita millones de euros para la educación pública: plazas escolares gratuitas y de proximidad. 5,6% PIB para alcanzar el 7% del PIB. Promulgación de una Ley de financiación del sistema educativo. Igualar la inversión pública educativa con la media europea, aj través de los PGE y de las cc.aa. Aumentar hasta alcanzar un 7% del PIB. Creación de un Fondo de Compensación Educativa desde EI a Enseñanza Superior. LOMCE Derogar la LOMCE Derogación LOMCE Nueva Ley de Educación. Autonomía de los centros Fortalecimiento y respaldo de la autonomía. Dotar de más autonomía a los centros públicos y sus directores en contratación y competencias pedagógicas para implicar a los gestores en la reforma del sistema educativo. Autonomía pedagógica desde la inclusión y para adoptar medidas organizativas tendentes a mejorar la coordinación didáctica del profesorado. Autonomía para administrar sus recursos, en función de sus necesidades y prioridades, establecidas por el Consejo escolar y mediante presupuestos participativos.

2 Relación con administraciones locales Calidad. Evaluación de Centros ACNEEs Altas capacidades Alumnado inmigrante Fomento de la lectura Escuela-Familia Potenciación de comunicación entre Administración y centros. Educación inclusiva Programa apoyo y refuerzo Programa apoyo y refuerzo. Potenciar comunicación entre la comunidad educativa. Promoción de la participación de las familias. Derogar normas reguladoras de evaluaciones externas. Promover evaluación sistemática y global de la educación (alumnado, profesorado, centros ). Programa apoyo acneess Dotación atención a la diversidad Plan Nacional de Reactivación de la Educación inclusiva de Personas con discapacidad. Reforzamiento del Foro para la Inclusión Educativa del Alumnado con Discapacidad. Reforzamiento de cuerpo de inspectores de educación del Estado para permitirles ejercer una verdadera labor de evaluación y control de calidad de la enseñanza. Autonomía aparejada a la transparencia que proporcione información de los centros mediante pruebas estandarizadas sobre competencias cognitivas, no cognitivas y funcionamiento de los itinerarios. Introducción de currículos flexibles. Creación plazas profesores de apoyo dentro del aula para atender la diversidad y prevenir dificultades en el aprendizaje. Proyectos de innovación para transformar el colegio e instituto en centro de actividad social y culturas que implique a las familias en los proyectos educativos. Autoevaluación contextualizada, periódica e integrar, del funcionamiento general de los centros. Plan de evaluación externa de las administraciones educativas. Funciones de asesoramiento de los Servicios de Inspección Educativa en los procesos de autoevaluación. Fijar la inclusividad y asegurar la igualdad de oportunidades tras la finalización de la etapa obligatoria. Plan Nacional de Educación Inclusiva Promoción de planes de acogida para atender a todo el alumnado nuevo, especialmente de familias inmigrantes. Plan Operativo para una Ciudadanía Lectora en todas las edades.

3 Profesorado Apoyo a docentes y reconocimiento de su trabajo. Carrera Profesional Docente (Portfolio Docente). Libro Blanco de la Función Docente. Sistema de Prácticas Docentes Remuneradas (2 años). Garantizar acceso homogéneo a la función docente en cc.aa. Impulso del reciclaje pedagógico de los docentes. Impulso de movilidad del profesorado en todos los niveles educativos. Claustro como órgano imprescindible para toma decisiones ámbito pedagógico y en la elección de directores. Aprobación Estatuto Personal Docente que impulse su profesionalización, dignificación regulación de condiciones de trabajo, formación permanente, promoción (sistema de acceso a la docencia similar al MIR sanitario). Formación en lenguas de signos para facilitar integración. MIR docente para reivindicar la profesión, mejorar formación y fijar sistemas adecuados de evaluación. Establecimiento de un sistema de evaluación periódica y transparente de los docentes, para premiar y favorecer la carrera de los mejores profesionales educativos. Creación de un nuevo Estatuto Docente que vincule la formación, la implicación y la labor en el centro con la promoción profesional y el reconocimiento económico y público de los docentes. Nuevo sistema de acceso a la función pública docente. Nuevo modelo de bolsas de interinaje. Formación inicial pedagógica y práctica adecuada a las nuevas metodologías y retos educativos. Desarrollo profesional a lo largo de toda la docencia, formación en igualdad de género y coeducación, en acoso escolar, en multiculturalidad, respeto al medio ambiente, trabajo colaborativo con las familias y diseño de programas para favorecer la equidad. Cuerpo único de profesorado, a partir de una formación inicial con rango de postgrado. Modelo de formación inicial del profesorado (formación pedagógica común y disciplinar específica, acorde con la etapa educativa y especialidad académica elegida), así como formación práctica remunerada tutelada. Acceso a función pública docente tras formación práctica, concurso de méritos o concurso-oposición. Regulación de prácticas en los centros. Inclusión de materia específica sobre igualdad y sobre diversidad en los planes de estudio de formación inicial y permanente del profesorado y de educación en derechos humanos en la formación inicial. Supresión de formación religiosa. Garantizar formación permanente de calidad y gratuita a todo el personal docente dentro de la jornada laboral.

4 Reactivación de centros de formación del profesorado. Opción de periodos sabáticos de formación con liberación de tareas docentes. Reconocimiento de la componente investigadora. Apoyo a la creación de Redes para la innovación y la mejora de la práctica. Establecimiento de un sistema de desarrollo profesional en el propio puesto de trabajo. Evaluación profesional Regulación del marco de las condiciones de trabajo de los docentes. Estabilidad docente. Reconocimiento de la experiencia de los interinos. Promover actuaciones para conseguir un mayor reconocimiento social de la función del profesorado. Impulso de cambios curriculares, metodológicos y organizativos para dar respuesta a diversidad de alumnado, especialmente con dificultades. Programas adaptados a la diversidad que no conduzcan a trayectorias de distinto valor. Programas cofinanciados de compensación educativas. Programas de Refuerzo, Orientación y Apoyo.

5 ORDENACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS Corresponsabilidad entre el profesorado y las familias. Escuelas de familias con la colaboración del profesorado en horarios no lectivos. Creación del Consejo de Delegados de Clase. Apertura de centros públicos fuera del horario lectivo en colaboración con las AMPAs. ESO Escolarización Enseñanzas artísticas Religión Escolarización 0-18 años Promoción escuela pública laica sin enseñanzas confesionales ni en curriculum ni en horario escolar. Como garantía de los valores públicos y respeto de las creencias privadas. Promover incorporación de la enseñanza cultural sobre el hecho religioso en términos de integración y convivencia, como parte de nuestro patrimonio cultural y evitando fundamentalismos. Establecimiento de itinerarios educatibvos de calidad y pasarelas Periodo obligatorio (4-16 años) y tramo posterior, de oferta obligatoria por parte de las Administraciones, hasta los 18 años. Generalización de los centros integrados de enseñanzas de régimen general y especial de música y danza. Educación laica, al considerarse que las creencias religiosas forman parte de la intimidad de cada persona. Supresión de la asignatura de religión del currículo, horario escolar y centro educativo. Educación laica que respete la libertad de conciencia, eduque sin dogmas y elimine toda forma de adoctrinamiento del currículo escolar y salga del horario lectivo.

6 Educación en valores Educación ambiental Escuela que defienda la ética pública y valores democráticos. Recuperación de la asignatura Educación para la Ciudadanía Fomentar la educación ambiental en todas las etapas educativas. GRATUIDAD DE LAS ENSEÑANZAS Educación Infantil Ampliación oferta pública de plazas, apostando por la gratuidad progresiva. Plan educa 3 (ampliación cobertura etapa 02 y universalización 2 años) Garantizar acceso universal 0-3. Aumento de plazas públicas y concertadas. Educación 0-6 universal, gratuita y de calidad. Proyecto de Ley estabilidad red escuelas infantiles públicas. Ampliación de plazas públicas de EI, garantizando su carácter plenamente educativo (no asistencial), hasta generalizar el segundo ciclo de EI a toda la población y para crear plazas públicas suficientes de 0 a 3 años para atender toda la demanda del primer ciclo. PROGRAMACIÓN DE LA ENSEÑANZA Programación general Ampliación de la red pública de centros educativos, de titularidad y gestión pública, hasta cubrir todas las necesidades de escolarización desde EI (0-6 años). Garantia de plazas públicas suficientes en los nuevos desarrollos urbanísticos, mediante la cesión de suelo público para la creación y apertura de centros escolares. En ningún caso se podrá destinar suelo municipal para centros escolares privados

7 Procesos escolarización de ningún tipo. El suelo público sólo para los centros públicos. Descentralización en distritos escolares, con competencias en escolarización y planificación de la oferta educativa por parte de las Administraciones Educativas. Normativa básica sobre admisión de alumnado que contemple la creación de comisiones de escolarización centralizadas (por municipios o distritos escolares). MEJORA DE LAS DOTACIONES DE LOS CENTROS Orientadores Acción tutorial Promoción de modelo de tutores personalizados para el seguimiento y detección de capacidades y dificultades. Potenciar apoyo a alumnos y profesores. Minimizar repetición de curso, que es costosa, ineficiente y crea más fracaso escolar. Orientación académica y profesional y acción tutorial son estratégicas. Las Administraciones educativas dotarán de departamentos de orientación a todos los centros públicos de Primaria y Secundaria. Atención tutorial como prioritaria en la educación obligatoria (3 h. semanales con carácter lectivo).

8 ACOSO ESCOLAR Plan Nacional de Lucha contra el acoso. Teléfono gratuito y público 365 días sin rastro. Plan Estatal de Convivencia Escolar. CONVIVENCIA Plan de convivencia Programas en materia de igualdad, racismo, diversidad, diversidad sexual, afectivosexual, sexualidad saludable. Plan integral contra racismo y xenofobia. Plan de Lucha contra el acoso escolar, el ciberacoso y el bullying. Potenciar la figura de la mediación escolar para la prevención y resolución de conflictos. Libros de texto Gratuidad. Gratuidad a través de un sistema público de libros compartidos. Deberes Inteligencia emocional Función directiva Plan marco para la convivencia escolar. Dotación a centros públicos de libros, recursos y materiales didácticos de uso libre para alumnado y profesorado. No deberes en casa, promoviendo otro tipo de enseñanzas y aprendizajes para disfrutar de tiempo lúdico y de sus padres. Incorporación asignatura Inteligencia emocional en la ESO. Elección democrática directa del equipo directivo y del consejo escolar por todos los miembros de la comunidad educativa. Potenciar modelo de dirección representativa y colegiada de profesionales de la educación. Paridad en los puestos de dirección en los centros educativos. Candidaturas a la dirección voluntarias y renovables. Promoción del asociacionismo y participación democrática de toda la comunidad educativa en la gestión de los centros. Elaboración de un RD de Participación.

9 Población escolar situación desfavorable Escuela rural Tecnologías de la información y la comunicación Bilingüismo Introducción nuevos contenidos curriculares tecnológicos (robótica, programación). Modelo digital para personalizar la educación Plan de conectividad de centros Programa de mochila digital Impulso certificaciones en TIC para alumnos y profesorado. Impulso de un Plan de fomento del bilingüismo. Doblar el nº de auxiliares de conversación. Incorporación auxiliares nativos en E.I. Impulso certificaciones en idiomas para alumnos y profesorado. Promover igualdad de oportunidades. Garantizar excelencia en centros públicos. Atención a centros situados en zonas de desventaja social. Atención al medio rural. Plan Cooperación territorial en la Conferencia Sectorial. Modelo común para aprendizaje de idiomas Educación bilingüe y trilingüe de calidad en la escuela pública. Potenciar la enseñanza pública en el medio rural. Plan de Aprendizaje Integrado de Lenguas Extranjeras EP y ESO

10 CONCIERTOS Sistema de conciertos Respaldo al sistema de conciertos. La oferta de plazas escolares concertadas seguirá financiándose con recursos públicos solo en los casos en que sea necesario, es decir, debido a una insuficiencia de la oferta en la red pública (con el fin de paliar estas insuficiencias, se incrementará progresivamente el porcentaje de los fondos públicos destinados a la red pública). Supresión progresiva de los conciertos educativos hasta su completa desaparición mediante la integración voluntaria y negociada de los centros privadosconcertados en una red única de centros públicos, incorporando de forma inmediata a los colegios privados que ocupan suelo público. Consejos escolares Revitalizar y dotar de mayores competencias a los Consejos Escolares. Dotación de mayores competencias a los consejos escolares. Potenciar la participación efectiva en los Consjos escolares de centro, municipales y autonómicos, dotándolos de competencias ejecutivas y no meramente consultivas. Ampliación de competencias.

11 Formación Profesional Mantener y potenciar FP Alcanzar plazas FP Dual Incrementar FP a distancia Fomentar relación centros educativos-tejido empresarial Formación del profesorado de FP Actualización de títulos de FP Mapa empleabilidad títulos FP Portal todofp Ampliación oferta pública de plazas ( FPGM) Modificación LO5/2002 de Cualificaciones y FP. Incentivar la oferta pública de plazas. Impulsar FP a distancia. Definir un nuevo modelo de financiación. Impulsar incorporación de España al proceso de convergencia europea en FP y facilitar movilidad profesorado y alumnado. Ampliación y renovación centros integrados FP incorporando los centros de Referencia Nacional. Definir modelo formación en alternancia. Promover plan de formación específico del profesorado para actualización competencias. Programa de formación + acreditación para recualificación profesional Especial atención al profesorado que se incorpore a nuevas titulaciones. Incorporar, progresivamente, un 2º idioma extranjero. Elaboración del Estatuto del Estudiante. Aumento de recursos FPGM. Impulso FP Dual verdadera. FP realmente gratuita en todos los niveles. Regulación aspectos docentes y laborales en los convenios de formación. Nuevo diseño de Formación Profesional dual. Creación de una red pública suficiente de centros integrados de FP (FP reglada y formación para el empleo, programs en régimen nocturno y semipresencial) para satisfacer la demanda de ciclos de grado medio y superior.