Pontificia Universidad Católica del Ecuador

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1 1. DATOS INFORMATIVOS: MATERIA O MÓDULO: CÓDIGO: CARRERA: NIVEL: ACTUALIZACION DESARROLLO HUMANO Y COACHING PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL Actualización No. CRÉDITOS: CRÉDITOS TEORÍA: CRÉDITOS PRÁCTICA: SEMESTRE / AÑO ACADÉMICO: PROFESOR: CATALINA ALOMIA Primer semestre Psicóloga Industrial. Especialista en Desarrollo Humano y Organizacional Coach certificada Indicación de horario de atención a estudiantes: Lunes y Miércoles de 20:00 a 20:30 Correo electrónico: cata@uio.satnet.net Teléfono: DESCRIPCIÓN DE LA MATERIA: Es una propuesta que contribuye a la formación de mejores seres humanos y por tanto de mejores profesionales que puedan brindar sus mejores talentos mediante el despliegue de sus capacidades en pro de su propio desarrollo, el organizacional y el social. Esta propuesta será abordada considerando visiones integrales respecto al desarrollo humano y enfoques de vanguardia aplicados en el contexto empresarial. Coaching es un proceso de aprendizaje de tipo ontológico y transformacional que opera de forma esencial, pero no excluyente mediante herramientas conversacionales. 3. OBJETIVO GENERAL: 1

2 Concienciar sobre el rol y responsabilidad de los estudiantes en su propio desarrollo y el de los demás en cualquier ámbito donde se desenvuelvan. Desarrollar la capacidad de crear contextos de aprendizaje efectivos y eficaces aplicando técnicas integrales en la gestión del talento humano.. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Al término del semestre los estudiantes estarán en capacidad de: - Identificar la importancia del desarrollo humano y coaching en su ámbito personal y organizacional - Accionar cómo agentes de cambio en su propio desarrollo y el de los demás - Aplicar diferentes herramientas transformacionales 5. CONTENIDOS UNIDAD UNO: DESARROLLO HUMANO Aproximaciones de Oriente y Occidente al crecimiento personal 1.1 Quién soy yo? 1.2 Dividido por la Mitad 1.3 Territorio sin fronteras 1. Conciencia sin fronteras 1.5 Momento sin fronteras 1.6 Crecimiento de las fronteras 1.7 El nivel de la persona 1.8 El nivel del centauro 1.9 El yo en la trascendencia 1.10 El estado fundamental de conciencia UNIDAD DOS: DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES BASICAS DE LA PERSONA PLENAMENTE VIVA 2.1 Mandala del Núcleo Primordial 2.2 Capacidad de confianza básica 2.3. Capacidad de gozo 2.. Capacidad emotiva y poder personal 2.5 Capacidad afectiva 2.6 Inteligencia creadora 2.7 Capacidad intuitiva 2.8 Capacidad de trascendencia UNIDAD TRES: COACHING 3.1 Qué es el coaching 3.2 La primera sesión 3.3 El arte de preguntar 3. Creencias 3.5 Coaching contigo mismo 3.6 Estándares y códigos de ética 3.7 Aprendizaje transformacional 2

3 3.8 Lenguaje corporal 3.9 Lenguaje emocional 3.10 Coaching Transpersonal 3.11 Herramientas varias 6. METODOLOGÍA, RECURSOS: Para las clases, la metodología es la siguiente: Metodología altamente participativa, que involucra: lectura, análisis, desarrollo de capacidad reflexiva y práctica de diferentes herramientas a nivel personal y organizacional. Para las evaluaciones, la metodología es la siguiente: Evaluación del aprendizaje /efectos inmediatos en cuanto al material cognitivo Retroalimentación sobre el trabajo reflexivo Aplicación práctica de diferentes herramientas Autoevaluación 7. EVALUACIÓN: CRONOGRAMA DE EVALUACIONES: SISTEMA DE CALIFICACIÓN (puntaje asignado a pruebas parciales): FECHA DE ENTREGA DE CALIFICACIONES EN SECRETARÍA: EVALUACIÓN PUNTAJE TEMAS FECHA DE APLICACIÓN FECHA DE ENTREGA EN SECRETARÍA PRIMERA 10 UNIDAD UNO 5-SEP SEP SEGUNDA 10 UNIDAD DOS 3-0CT NOV 2011 TERCERA 10 UNIDAD TRES 31-OCT DIC EXAMEN BIBLIOGRAFÍA: Textos de Referencia: Echeverría, Rafael: Ontología del Lenguaje, Ediciones Dolmen, Chile Maturana, Humberto: El sentido de lo humano, Dolmen Ediciones, Chile Maturana Humberto. Formación Humana y Capacitación, Segunda edición, Dolmen, Chile Senge, Peter: La Quinta Disciplina, el arte y la práctica de la organización abierta al aprendizaje, Granica, España,

4 Werner J. & DeSimone R. Human Resource Development Thomson South-Western, th Edition, 2006 Textos de Referencia para las lecturas: Dilts, Robert: Cómo cambiar creencias con la PNL, Tercera Edición, Sirio, 200 Koffman, Freddy: Metamanagement I,II,III. Editorial Granica, Buenos Aires 2006 McDermott, Ian / Jago, Wendy: Tu coach interior, Urano, 2005 O Connor, Lages Joseph y Andrea: Coaching con PNL, Urano, Barcelona, 2005 Phachta, Gabriel, PNL Mapas para el Cambio, Alhue, 2009 Taroppio, Daniel: El Vínculo Primordial, Eleusis, 2010 Whitmore, John: Coaching, Paidós, España, 2003 Wilber, Ken: La conciencia sin fronteras, Tercera Edición, Kairós, Barcelona, 1989 Wolk, Leonarno: Coaching, el arte de soplar brasas, GranAldea Editores, Octava Edición, 2003 Zeus, Skiffington; Perry y Suzanne: Guía completa de Coaching en el Trabajo, Mc Graw Hill, Mexico, 2000 Textos Recomendados: Frankl, Victor: El Hombre en búsqueda de sentido

5 Aprobado: Pontificia Universidad Católica del Ecuador Por el Consejo de Escuela f) Director de Escuela fecha: Por el Consejo de Facultad f) Decano fecha: INFORMACIÓN ADICIONAL PARA LA ELABORACIÓN DEL PROGRAMA Inicio del semestre: 15 de agosto de 2011 Fin del semestre: 16 de diciembre de 2011 Exámenes finales: del 12 al 16 de diciembre de

6 Asignatura: FORMACION Y DESARROLLO SEMANA (1-18) N de horas de clases teóricas ACTIVIDADES DE INTERACCIÓN DOCENTE - ESTUDIANTES (HORAS PRESENCIALES) N de horas de clases prácticas, laboratorios, talleres 1 semana 2 semana semana 1 3 semana semana semana semana 2 2 Organización Docente Semanal N de horas de tutorías especializadas TRABAJO AUTÓNOMO DEL ESTUDIANTE (HORAS NO PRESENCIALES) ACTIVIDADES (Descripción) Presentación /Lectura de texto / Mesa Redonda / Entrega de reporte de Grupo Lectura de texto / Mesa Redonda / Entrega de reporte de Grupo Lectura de texto / Mesa Redonda / Entrega de reporte de Grupo / Revisiones Finales Modelo Teórico / Ejercicios vivenciales Modelo Teórico / Ejercicios vivenciales Modelo Teórico / Ejercicios vivenciales Modelo Teórico / Práctica N de horas EVALUACIONES TEMAS A TRATAR (N del tema, unidad, o capítulo descritos en Contenidos) Unidad Uno: 1.1,1.2,1.3,1. Unidad Uno: 1.5,1.6, Unidad Uno: 1.7, 1.8,1.9,1.10 Primera Evaluación Unidad Dos: 2.1,2,2 Unidad Dos: 2.3,2.,2,5 Unidad Dos: 2.6,2.7,2.8 8 semana 2 2 Modelo Teórico / Práctica 9 semana 2 2 Modelo Teórico / Práctica 10 semana 2 2 Modelo Teórico / Práctica 11 semana 2 2 Modelo Teórico / Práctica Segunda Evaluación 12 semana 2 2 Modelo Teórico / Práctica 13 semana 2 2 Modelo Teórico / Práctica 1 semana 2 2 Modelo Teórico / Práctica Unidad Tres en adelante: (el avance depende del número de estudiantes) 6

7 15 semana 2 2 Modelo Teórico / Práctica Tercera Evaluación 16 semana 2 2 Modelo Teórico / Práctica 17 semana 2 2 Modelo Teórico / Práctica 18 semana EXÁMENES 7