El Centro Educativo cuenta con 9 unidades (3 unidades de 2º Ciclo de E. Infantil y 6 unidades de E. Primaria) y un total de 130 alumnos/as; 35 de E.

Transcripción

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2 Desde hace diez cursos escolares el Centro lleva a cabo diferentes actividades que pretenden el logro de objetivos relacionados con el reciclaje y la sostenibilidad con la participación de toda la Comunidad Educativa. Estos objetivos forman parte de nuestro PEC y se desarrollan a través de los Programas Medioambiental, el Reciclaje en la escuela, Proyecto de Carnaval y Programa de Salud y Consumo. Igualmente, y enmarcados en estos objetivos, se desarrolla el programa medioambiental anual con una serie de actividades que se desarrollan durante todo el curso y que se incluyen dentro de la PGA (Programación General Anual). Por ello, hemos creído que el Concurso de COGERSA Centro Triple Erre encajaba perfectamente en nuestra filosofía de creación de hábitos saludables y promoción de una cultura medioambiental en nuestra Comunidad Educativa así como una oportunidad para la difusión de nuestro Proyecto. El Proyecto de Centro reúne un conjunto de actividades que engloban una serie de acciones cuyo objetivo principal es educar en la cultura de las 3 Rs: reutilizar, reciclar y reducir. Del mismo modo y desde hace una década la recuperación de espacios tanto en el interior como en el exterior del Centro forma parte de nuestra filosofía. Espacios que una vez recuperados sirven para el desarrollo de distintas experiencias.

3 El Centro Educativo cuenta con 9 unidades (3 unidades de 2º Ciclo de E. Infantil y 6 unidades de E. Primaria) y un total de 130 alumnos/as; 35 de E. Infantil y 95 de E. Primaria. El número de familias es de 98 y el profesorado hace un total de 18. Todos ellos participan de una u otra manera en el desarrollo del Programa. Dependiendo de la actividad los responsables y/o participantes varían. Las familias también colaboran, fundamentalmente con el aporte de material para reutilizar, talleres de madres, colaboración conjunta en alguna de las actividades complementarias como los talleres medio-ambientales del amagüestu, visita a COGERSA

4 Las actuaciones a realizar se planifican al principio de curso y se incorporan en la PGA del Centro. Todas ellas ya forman parte de nuestra identidad como Centro y curso tras curso planificamos las actividades (algunas ya consolidadas y otras que se modifican cada año). Las fases de desarrollo del Proyecto coinciden con las actuaciones trimestrales, aunque algunas de ellas se desarrollan durante todo el curso escolar. 1º trimestre: -Elaboración de un Programa Medioambiental en el Centro con la implicación directa de toda la Comunidad Educativa con reparto de tareas (apagado de luces, reducción consumo de papel, mantenimiento de espacios, recogida selectiva ) - Recuperación de espacios: acondicionamiento de los espacios recuperados y mejora de los mismos - Visitas al entorno (otoño) para la recogida de elementos naturales y reutilización en actividades plásticas y solicitud de materiales para la reutilización a las familias. - Talleres medio-ambientales: actividades plásticas - Solicitar al Ayuntamiento la siega de las zonas verdes, sustitución de papeleras deterioradas y pintura de circuito vial en la zona de patio. -Seminario COGERSA -Participación en el Blog de la ESANC del Proyecto Comenius Regio La sostenibilidad: una nueva competencia

5 2º TRIMESTRE -Visita a las instalaciones de COGERSA (infantil y Primaria) y participación en los talleres (E. Infantil y 1º Ciclo de Primaria) - Visita a las instalaciones de COGERSA- familias -Carnaval del reciclaje. Edición audiovisual de La Llamiella de cine ; edición de una década dedicada al reciclaje y las artes escénicas. Edición de carteles publicitando el evento. - Solicitar al Ayuntamiento el pintado de pasillos, limpieza zonas verdes - Actividad de teatro - Actividad plástica con material reutilizado -Carteles sobre la protección del Medioambiente 3º TRIMESTRE -Taller de la energía (2º y 4º de Primaria) - Visita a un punto limpio (2º Ciclo de Primaria) -Fiesta de la Primavera y día del Libro: actividades en torno al medio-ambiente. - Actividades plásticas con material reutilizado y juguetes de títeres -Valoración y evaluación de los resultados - Elaboración de Memorias de los Programas - Propuestas de mejora y continuidad para el próximo curso escolar

6 TODO EL CURSO - Decoración de espacios interiores utilizando material reciclado, elementos naturales - Realización de experiencias en el huerto escolar, invernadero y semillero de interior relacionadas con la agricultura ecológica (proceso de compostaje, riego por goteo ) y el consumo sostenible. - Mantenimiento de los espacios interiores y exteriores - Utilización de papel por las dos caras en fotocopias, aprovechar papeles para la realización de cuentas, notas Aprovechar láminas de publicidad, cartones, etc, para la realización de murales, paneles - Recogida de datos de la recogida selectiva. -Reducir el uso de la fotocopiadora a lo estrictamente necesario y la impresión de correos electrónicos. -Desarrollo del concurso Juegos y juguetes reciclados

7 MOMENTO DE LAS ACTIVIDADES Actividades ordinarias en el aula- Recogida de papeles en las eco-papeleras, actividades plásticas con material reutilizado Actividades durante el tiempo de recreo- Separación de residuos: restos de frutas (compostadora), contenedor amarillo (envases yogures de meriendas ) Vaciado de los contenedores de pasillo para su traslado a los contenedores de COGERSA para su reciclaje Actividades complementarias (amagüestu, Navidad, Hecho para tí ): actividades plásticas con material reutilizado, colectivas e individuales Uso del transporte público en salidas (4º a 6º de primaria en desplazamientos en los que sea posible) Actividades integradas en las áreas curriculares (C. Medio, actividades alternativas, Artística ): Recogida de papeles, botes de patio y zonas verdes de nuestro Centro se convierten en un ejercicio físico saludable al aire libre (E. Física) talleres de salud De la Huerta a la mesa Actividades en horario de Proyecto de Apertura de Centro y horario no lectivo profesorado Talleres de profesores y familias Taller de Huerto Escolar.

8 REDUCCIÓN OBJETIVOS - Fomentar la gestión responsable de los recursos - Reducir el consumo de energía - Reducir el consumo de papel, fotocopias, envases de plástico - Reducir el consumo de agua ACCIONES 1-Visitas al Centro de Interpretación y Laboratorio COGERSA (Infantil y Primaria) 2- Visita Comunidad Educativa al Centro Interpretación (Familias) 3- Utilización del transporte público en salidas complementarias 4- Carteles sobre protección del medio ambiente 5- Apagado de luces diario en periodos de descanso y no lectivos (3º de Primaria) 6- Talleres de energía 7- Reutilizar papeles para notas, fotocopiar por ambas caras, utilizar vajillas recicladas para talleres de alimentación 8- Sistema de riego por goteo- actividades de huerto y semillero

9 1-Visitas al Centro de Interpretación y Laboratorio COGERSA (Infantil y Primaria) 2- Visita Comunidad Educativa al Centro Interpretación (Familias) 3- Utilización del transporte público en salidas complementarias Objetivo: Fomentar la gestión responsable de los recursos. Responsables: Tutores de E. Infantil y E. primaria AMPA y Equipo Directivo Colaboran: COGERSA y Empresa de Transporte Público de la zona Lugar de la actividad: COGERSA y otras salidas complementarias Momento de la actividad: Actividades complementarias y Actividades de Apertura a la Comunidad.

10 Visitas a COGERSA y uso del transporte público Experiencias encaminadas a sensibilizar al alumnado en el consumo responsable de los recursos naturales.

11 Visita del alumnado de E. Infantil y Primaria Visita de las familias a Serín, organizado por el AMPA y el Equipo Directivo.

12 4- Carteles sobre protección del medio ambiente Objetivo: Reducir el consumo de agua Responsables: Todo el alumnado y todo el profesorado Lugar de la actividad: La actividad se desarrolla en el aula para luego ser expuesta en el pasillo de entrada al Centro Momento de la actividad: Actividad integrada en las áreas curriculares (C. Medio y Bilingüismo)

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14 5- Apagado de luces diario en periodos de descanso y no lectivos (3º de Primaria) 6- Talleres de energía Objetivo: Reducir el consumo de energía Responsables: Alumnado de 3º de Primaria Colaboran: Todo el alumnado y todo el profesorado Lugar de la actividad: Centro educativo Momento de la actividad: Durante el tiempo de recreo, salida del Centro y cambios de clase.

15 Ahorrando energía Talleres sobre la energía destinados a 2º y 3º de Primaria financiados por la Fundación Mafre.

16 7- Reutilizar papeles para notas, fotocopiar por ambas caras, utilizar vajilla reciclada para talleres de alimentación Objetivo: Reducir el consumo de papel, fotocopias, envases de plástico Responsables: Todos Se procura utilizar el papel para escribir notas, hacer operaciones Igualmente se fotocopian fichas por las dos caras y la información en muchas ocasiones se envía a través del correo electrónico. Se reduce el tamaño de las notas informativas poniendo una letra más pequeña y eliminando elementos accesorios para que en una misma hoja quepan más comunicados. Se utiliza la vajilla reciclada para talleres de salud, fiestas Momento de la actividad: En el aula, en los espacios destinados a reprografía, despachos Equipo Directivo y en los talleres de salud y consumo, fiesta crecemos

17 8- Riego por goteo Objetivo: Reducir el consumo de agua Responsables: alumnado de actividad de Huerto Escolar, maestra de Música y tutor de 5º de Primaria Colaboran: Todo el alumnado (todas la aulas aportan los árboles conseguidos a partir de las semillas plantadas) Lugar de la actividad: Local junto al baño de niños recuperado como espacio educativo como semillero de interior donde se ha instalado un riego por goteo con programador automático; asimismo, en este espacio se ubican los utensilios y herramientas de trabajo de campo. Momento de la actividad: Durante el tiempo de recreo, actividades complementarias (amagüestu, fiesta de la primavera ): plantamos semillas de árboles, trasplante, Actividades integradas en las áreas curriculares (C. Medio, actividades alternativas ): recolección de productos, plantas para el aula, plantación de árboles y Actividad extraescolar- Huerto Escolar

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20 REUTILIZAR OBJETIVOS Crear un entorno agradable. Desarrollar la creatividad a partir del uso de material reutilizado. Educar en la separación de residuos para su reutilización. Reducir el gasto de materiales fungibles. ACCIONES 1- Decoración de interiores y cuidado de exteriores. 2- Actividades plásticas con material reutilizado y elementos del entorno. Talleres con familias. 3- Participación en el concurso Concurso Juegos y Juguetes para Reducir, Reutilizar y Reciclar. 4- Exposición de trabajos realizados a lo largo de los últimos cursos con material reutilizado. 5- Carnaval del reciclaje- Actividad que cumple una década en nuestro Centro. Edición audiovisual.

21 1- Decoración de interiores y cuidado de exteriores. Objetivo: Crear un entorno agradable. Responsables: Todo el alumnado y todo el profesorado Colaboran: Maestro responsable de actividad extraescolar de Huerto Escolar, Ayuntamiento Lugar de la actividad: Pasillos del centro y zonas verdes del Centro Momento de la actividad: Durante el tiempo de recreo, actividades complementarias (amagüestu, fiesta de la primavera ), áreas curriculares y Actividad extraescolar- Huerto Escolar

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24 2- Actividades plásticas con material reutilizado y elementos del entorno. Talleres con familias. Objetivo: Desarrollar la creatividad a partir del uso de material reutilizado Responsables: Todo el alumnado y todo el profesorado Colaboran: Familias del alumnado Lugar de la actividad: En el interior del Centro y en el exterior Momento de la actividad: Áreas curriculares de E. Artística, C. Medio, Inglés. Actividades complementarias. Programa de Apertura: talleres con familias

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28 Talleres con familias.

29 3- Participación en el concurso Concurso Juegos y Juguetes para Reducir, Reutilizar y Reciclar. Objetivo: Desarrollar la creatividad a partir del uso de material reutilizado. Responsables: Profesorado y alumnado de E. Infantil Lugar de la actividad: Aulas E. Infantil, aula de Plástica y pasillo 1ª Planta Momento de la actividad: A lo largo de dos trimestres

30 4- Exposición de trabajos realizados a lo largo de los últimos cursos con material reutilizado. Objetivo: Educar en la separación de residuos para su reutilización. Responsables: Profesorado Lugar de la actividad: Aula de Plástica y Laboratorio Momento de la actividad: 1º Trimestre. Recibimiento de la delegación de Irlanda (Cavan) perteneciente al Proyecto Comenius Regio Educación para la sostenibilidad: una nueva competencia.

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32 4- Carnaval del reciclaje. Edición audiovisual del mismo. Objetivo: Reducir el gasto de materiales fungibles. Uso del reciclaje en las artes escénicas. Responsables: Toda la Comunidad Educativa Colabora: madre de alumna en el montaje audiovisual Lugar de la actividad: Aula de Plástica y Laboratorio, Sala de Profesores, Pista Polideportiva del Centro. Se elaboran los disfraces, la escenografía, montaje musical y audiovisual y carteles. Momento de la actividad: 2º Trimestre- desarrollo en áreas de Música, E. Física y Plástica, en horas no lectivas del profesorado y talleres con familias en actividades de Apertura de Centros.

33 Carnaval del reciclaje: EL BOSQUE ANIMADO

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35 RECICLAR OBJETIVOS - Fomentar hábitos y actitudes positivas hacia el reciclado - Potenciar actitudes y hábitos de respeto hacia el entorno. - Valorar la importancia de la agricultura ecológica ACCIONES 1- La separación de residuos y cómputo de los mismos. 2- Visita al punto limpio de Riaño. 3- Teatro sobre el reciclaje 4- El compostaje.

36 La separación de residuos y cómputo de los mismos Objetivo:. Fomentar hábitos y actitudes positivas hacia el reciclado. Responsables: todo el alumnado y todo el profesorado Colaboran: Familias colaborando en el reciclado de pilas y cartuchos vacíos de impresoras en los contenedores colocados en el cole a tal fin. Descripción Pasillos del Centro donde se encuentran los contenedores de pasillo cuyos responsables son el alumnado de 5º y 6º de Primaria. Zonas exteriores de patio para la actividad de recogida de basuras (papeles, botes ). Actividad de sestaferia.todos/as. Compostadora- restos vegetales en la actividad de huerto escolar y restos de frutas E. Infantil

37 El alumnado voluntario de 5º y 6º contribuye en el horario de recreo y actividades alternativas no sólo al vaciado de los contenedores si no también a inspeccionar su uso adecuado. En la actividad de sestaferia el alumnado de 2º Ciclo contribuye a la limpieza de patios y zonas verdes

38 Visita al punto limpio de Riaño Objetivo: Potenciar actitudes y hábitos de respeto hacia el entorno. Responsables: alumnado y profesorado 3º Ciclo. Equipo Directivo. Colaboran: Punto limpio de Riaño (COGERSA) Descripción: En el 2º trimestre el Equipo Directivo realiza una visita al punto limpio del Polígono de Riaño para ver las posibilidades didácticas del lugar así como la distancia y modo de desplazamiento del alumnado. En el 3º trimestre tiene lugar la actividad (actividad programada para mayo pendiente de realizar)

39 Teatro Objetivo: Potenciar actitudes y hábitos de respeto hacia el entorno. Responsables: todo el alumnado y todo el profesorado Colaboran: Compañía de teatro La sonrisa del lagarto con la obra Basurilla Descripción Una divertida obra de teatro basada en el reciclaje y la reutilización de materiales, a cargo de la compañía de teatro La sonrisa del lagarto.

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41 Compostaje Objetivo: Valorar la importancia de la agricultura ecológica Responsables: todo el alumnado y todo el profesorado Colaboran: Operarios jardinería del Ayuntamiento de Langreo Descripción El Centro cuenta con dos compostadoras para restos vegetales, frutas de meriendas que permiten la elaboración de compost para las actividades de Huerto, semillero de interior, actividades de aula Momento de la actividad- En la actividad de Huerto escolar y restos de frutas en el patio colaborando el alumnado de E. Infantil

42 Actividades de sestaferia para la limpieza y cuidado del centro. Restos de fruta para elaborar compost para actividades de jardinería, plantación en el aula de semillas

43 La 4ª R: Recuperar espacios con fines educativos

44 OBJETIVOS Recuperar espacios del Centro con fines educativos ACCIONES Creación de espacios a partir de materiales reutilizados Responsables: toda la Comunidad Educativa Colaboran: Las familias aportan materiales para ser reutilizados (cartones, envases de plástico, hueveras, chapas, botones, lanas ) También se implican en algunos de los talleres. Ayuntamiento de Langreo Descripción Durante diez años el Centro ha ido creando y recuperando espacios fuera de las aulas (pasillos, patio, zonas verdes, espacios sin utilizar ) para que estos sean utilizados en actividades educativas. Así se han creado la calle, el bosque de Infantil, el castillo como anexo a la Biblioteca, el semillero, el invernadero, los circuitos de Vial de exterior e interior, el laboratorio saludable, espacios que nos permiten el desarrollo de actividades vinculadas a los Proyectos de Centro y que forman parte de su singularidad.

45 Laboratorio saludable- aula habilitada para talleres saludables donde se encuentra la cocina y el supermercado realizados con material reutilizado. Invernadero y semillero para actividades de huerto escolar y talleres medioambientales.

46 El circuito exterior e interior de E. Vial, pintado en nuestros patios. El bosque de Infantil- zona de juegos, circuito interior de E. Vial y casita. El castillo de la Biblioteca

47 Jardín Botánico en la entrada del Centro. El árbol de los poemas cantados en una Biblioteca totalmente renovada. El Kiosco que junto al castillo sirven para actividades de animación a la lectura, dramatización

48 Destacar que la valoración de las actividades por parte de toda la Comunidad Educativa (profesorado, alumnado, familias y otras instituciones) ha sido muy positiva. No debemos olvidar que este tipo de acciones se llevan desarrollando en el Centro durante 10 cursos escolares estando ya plenamente consolidadas, si bien cada curso escolar se presentan planes de mejora. Estos Proyectos gozan de gran reconocimiento y han sido objeto de publicaciones como Viaje por las escuelas de Asturias, Experiencias colgadas en el Blog de la ESANC- Centros de Formación del Consumidor y premios tanto a nivel nacional como autonómico (Varios Premios Nacionales de E. Vial, Finalistas al Premio Acción Magistral, Diploma Verde de EnerNalón, Premio Patios Verdes de COGERSA y Centro 2 RRs COGERSA).

49 Destacar también como muy positiva la colaboración con otras instituciones: -Ayuntamiento facilitando zonas de la localidad para la repoblación de árboles y colaborando en el mantenimiento de zonas verdes del Centro educativo. -COGERSA- favoreciendo el desarrollo del Programa con medios como el compost, la compostadora, contendedores de pasillo, visitas -Consejería de Salud y Medio Ambiente y Consejería de Educación Y Ciencia- formando parte del Comenius Regio Educación para la sostenibilidad: una nueva competencia

50 Para realizar la evaluación se tienen como referentes los objetivos planteados al inicio de curso atendiendo a los siguientes criterios: -Si se han realizado actividades que fomenten el consumo responsable (talleres de energía, utilización del transporte público en salidas complementarias, talleres de alimentación con productos del huerto escolar ) -Si se ha participado en la recogida selectiva de residuos. - Si se han valorado y respetado los trabajos (decoración de los pasillos, actividades plásticas de aula, zonas de cultivo ) - Si se han programado actividades que desarrollen actitudes y hábitos de respeto hacia el entorno escolar y la localidad (cultivos ecológicos, creación de vivero de plantones, recogida de basuras de las zonas verdes del Centro ) - Si se han realizado actividades plásticas con materiales reutilizados que fomenten la creatividad y el aprovechamiento de los recursos. -Si han establecido actividades encaminadas a la reducción de consumo de energía, agua, papel, fotocopias - Si ha participado toda la Comunidad Educativa.