DIPLOMA DE ESPAÑOL (NIVEL INICIAL)

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1 DIPLOMA DE ESPAÑOL (NIVEL INICIAL) Las Partes 1 y 2 de la prueba se califican con una sola de las cuatro notas posibles (1,2,3 ó 4). De este modo, la nota máxima que se puede alcanzar en esta prueba de examen es de 8 puntos, y la nota mínima es de 2 puntos. La nota global es la suma de las 2 calificaciones dadas. Para superar esta prueba de producción de textos escritos (expresión escrita) es preciso obtener un mínimo de 6 puntos entre las dos partes. El nivel que se exige es el siguiente, tal y como aparece descrito en la Guía para la obtención de los Diplomas de Español (Nivel inicial). 1. La persona candidata será capaz de producir textos breves y sencillos, prácticos, muy ligados al contexto y, además, claramente asociados a las actividades en que previsiblemente puede verse involucrada en los dominios citados: notas y avisos privados o semipúblicos, cartas breves, postales, impresos o encuestas, etc. 2. Nuevamente el foco de atención será la eficacia comunicativa; se entenderá que los recursos utilizados corresponden a los inventarios léxico, gramatical y funcional propios del nivel, y tanto las pruebas propuestas como los criterios de valoración se atendrán a esa restricción. SISTEMA DE EVALUACIÓN El sistema de evaluación es el mismo en los dos bloques en los que está dividida la prueba. Se parte en ambos casos de la misma escala, que podemos describir de la siguiente manera: Respuesta muy satisfatoria (4 puntos): Respuesta satisfactoria (3 puntos): Respuesta insatisfactoria (2 puntos): Respuesta muy insatisfactoria (1 punto): El documento escrito cumple sobradamente los objetivos comunicativos de la prueba, y sus respuestas están construidas de forma más compleja que la estrictamente necesaria para satisfacer dichos objetivos. El documento escrito está estructurado de forma adecuada y responde, desde un punto de vista comunicativo, a la situación planteada. La sencillez de su mensaje es suficiente para satisfacer dicha necesidad comunicativa. El documento escrito evidencia deficiencias comunicativas respecto a la situación planteada. Su estructura es confusa y exige una atenta relectura para su posible comprensión. Se evidencia un uso incorrecto de las funciones comunicativas propias del nivel. El documento escrito no se corresponde con los objetivos comunicativos y la situación planteada. Su estructura es muy confusa e, incluso, con la relectura es difícil la interpretación y comprensión del texto. Se evidencia un desconocimiento de las funciones comunicativas básicas propias de este nivel. Dirección de Diplomas y Gestión Exterior 1

2 DIPLOMA DE ESPAÑOL (NIVEL INTERMEDIO) ADECUACIÓN 3 PUNTOS El texto cumple todos los requisitos de la adecuación: Se ajusta al modelo de carta que se le pide. Utiliza el registro adecuado. Responde a la situación comunicativa planteada, es decir, sigue los puntos de orientación dados y la extensión del texto se ajusta a lo que se le pide. 2 PUNTOS El texto cumple de manera general los requisitos de la adecuación, pero presenta algunas carencias que podríamos considerar leves: La fecha aparece mal expresada (o falta si se trata de una carta personal), el encabezamiento de la carta está incompleto, la despedida se aparta de las fórmulas habituales, etc El registro presenta algunas inexactitudes Se omite alguno de los puntos de orientación dados. La extensión del texto no es suficiente, pero se puede evaluar el examen ( palabras). 1 PUNTO El texto presenta fallos graves: Ausencia de la fecha (siempre que se trate de una carta formal), la despedida o el encabezamiento. Vacilaciones en el uso del registro que provocan que el tono de la carta no se corresponda ni con el destinatario requerido ni con la situación planteada. No respeta los puntos de orientación dados, presenta desviaciones respecto al objetivo comunicativo planteado, introduce material irrelevante, la extensión del escrito no se ajusta a las normas dadas... La extensión del texto no es suficiente para evaluar satisfactoriamente el examen ( palabras). 0 PUNTOS El texto no cumple los requisitos de la adecuación: No respeta las convenciones formales de la carta. El registro es inadecuado. No responde a la situación comunicativa planteada (puntos de orientación, extensión...). La extensión del texto no permite evaluar el examen (0-99 palabras). Dirección de Diplomas y Gestión Exterior 2

3 ESTRUCTURA 4 PUNTOS El texto expresa con claridad lo que se le pide mediante: La ordenación y distribución coherente de las ideas. Una correcta interrelación entre las partes del escrito, uso adecuado de los conectores y demás elementos de cohesión. Uso apropiado de los signos de puntuación. 3 PUNTOS El texto presenta algunos problemas en su estructura: En alguna de sus partes, la exposición y ordenación de las ideas aparecen confusas. Existe alguna dificultad para percibir las referencias internas del texto: mal uso de los enlaces, pronombres... Alguna inexactitud en el uso de los signos de puntuación. 2 PUNTOS El texto presenta una estructura un tanto confusa: Existen deficiencias en la ordenación y distribución de las ideas. Hay problemas en la relación entre las partes del texto. Faltan, en algún caso, los signos de puntuación o se utilizan de forma inadecuada. Estos problemas crean la necesidad de una relectura de esos aspectos confusos del texto. 1 PUNTO El texto presenta problemas en su estructura: tanto en la ordenación de las ideas como en la relación entre las partes del texto, y en el uso de los signos de puntuación. Se hace necesario recurrir continuamente a la relectura para conseguir la interpretación del texto. O el texto carece de estructura: no hay claridad en la exposición de las ideas, y ni siquiera con la relectura, es posible comprender el texto. CORRECCIÓN GRAMATICAL 4 PUNTOS El texto no presenta errores morfológicos, sintácticos u ortográficos (si aparecen son errores mínimos motivados por la aparición de contenidos que superan el nivel exigido). 3 PUNTOS El texto puede presentar algunos errores morfológicos, sintácticos u ortográficos; pero son de escasa entidad y no afectan a la comprensión del escrito. 2 PUNTOS El texto presenta algunos errores que afectan a la comprensión y exigen una relectura de partes concretas del texto. 1 PUNTO El texto presenta errores gramaticales graves que dificultan la comprensión y exigen una continua relectura o son de tal calibre que impiden la comprensión. Dirección de Diplomas y Gestión Exterior 3

4 VOCABULARIO 4 PUNTOS El texto presenta un vocabulario correcto y preciso, con cierta variedad y riqueza. 3 PUNTOS El texto presenta algunas imprecisiones o leves incorrecciones en el uso del vocabulario, pero éstas no afectan a la comprensión del escrito. 2 PUNTOS El texto presenta incorrecciones en el uso del vocabulario que afectan a la comprensión y exigen una relectura de partes concretas del texto. 1 PUNTO El texto presenta incorrecciones e imprecisiones en el uso del vocabulario que dificultan la comprensión y exigen una continua relectura o no permiten comprender el texto. El vocabulario utilizado es además poco variado y pobre. Dirección de Diplomas y Gestión Exterior 4

5 DIPLOMA DE ESPAÑOL (NIVEL SUPERIOR) ADECUACIÓN 3 PUNTOS El texto cumple todos los requisitos de la adecuación: Se ajusta al modelo de carta que se le pide. Utiliza el registro adecuado para la situación comunicativa propuesta (uso del tú y del usted, tono, etc.). Se adecua al propósito u objetivo planteado. Se ajusta a la extensión pedida ( palabras). Tiene en cuenta todos los puntos de orientación dados. 2 PUNTOS Se cumplen, en líneas generales, todos los requisitos, aunque el texto presenta algunas leves incorrecciones: Errores en la fecha (o falta si se trata de una carta personal), encabezamiento o despedida. Inexactitudes en el registro o en el tono. Se cumple el propósito u objetivo planteado aunque a veces no se percibe con demasiada claridad. Alguno de los puntos de orientación no está suficientemente desarrollado. La extensión del texto no es suficiente, pero se puede evaluar ( palabras). 1 PUNTO Hay errores de inadecuación en el texto: Faltan elementos importantes del tipo de texto (en el caso de una carta la fecha (siempre que ésta sea formal), el encabezamiento o la despedida; en el caso de un texto argumentativo la opinión a favor o en contra, etc.). Existen errores en el registro o en el tono. Se atiene de forma vaga al propósito y objetivo. Se omite alguno de los puntos de orientación. La extensión del texto no es suficiente para evaluar satisfactoriamente el examen ( palabras). 0 PUNTOS El texto no cumple los requisitos de la adecuación: No se utiliza el registro o tono adecuado. El propósito u objetivo planteado es equivocado. No se ajusta al tipo de texto solicitado. No se tienen en cuenta los puntos de orientación dados. La extensión del texto no permite evaluar el examen (0-100 palabras). Dirección de Diplomas y Gestión Exterior 5

6 ESTRUCTURA 4 PUNTOS El texto expresa las ideas con claridad: El orden es coherente: interrelación adecuada entre las partes del discurso. Los conectores del discurso se utilizan de forma correcta. Los elementos anafóricos y catafóricos están bien empleados. Uso apropiado de los signos de puntuación. 3 PUNTOS El texto presenta leves problemas en su estructura: Existe alguna inexactitud en el orden del escrito o es susceptible de mejora. Errores esporádicos y poco importantes en el uso de los conectores del discurso. Pequeños problemas en el uso de anafóricos Y/o catafóricos (alguna repetición innecesaria, omisiones de escasa relevancia en el texto, etc.). En alguna ocasión los signos de puntuación pueden no estar correctamente utilizados. 2 PUNTOS El texto presenta alguna incorrección en su estructura: Alguna de las ideas no aparece bien relacionada dentro del texto. Algunos errores en el uso de los conectores del discurso, anafóricos y/o catafóricos. Faltan signos de puntuación o no aparecen utilizados de forma correcta. 1 PUNTO El texto presenta errores relevantes en su estructura: La ordenación de las ideas es confusa. Se emplean de forma incorrecta los conectores con excesiva frecuencia. El mal uso de los anafóricos y catafóricos plantea problemas en el texto. Los signos de puntuación se emplean incorrectamente y afectan de manera importante a la estructura del texto. Dirección de Diplomas y Gestión Exterior 6

7 CORRECCIÓN GRAMATICAL 4 PUNTOS El texto no presenta errores gramaticales (morfológicos, sintácticos, ortográficos). 3 PUNTOS El texto presenta algunos errores gramaticales; pero no son significativos y se deben, normalmente, al grado de complejidad del escrito. 2 PUNTOS El texto presenta errores gramaticales de relativa importancia, pero pocos en cantidad. 1 PUNTO El texto presenta errores gramaticales graves, incluso en estructuras no demasiado complejas. N.B.: Al evaluar de forma la corrección gramatical del texto, se tiene en cuenta el grado de complejidad y riesgo que presenta el escrito. VOCABULARIO 4 PUNTOS El texto presenta un vocabulario correcto, preciso y variado. 3 PUNTOS El texto alguna imprecisión léxica o el léxico empleado no presenta mucha variedad. 2 PUNTOS El texto alguna incorrección de tipo léxico o el léxico empleado resulta insuficiente y suele ser redundante. 1 PUNTO El texto frecuentes incorrecciones léxicas o el léxico empleado es demasiado pobre. Dirección de Diplomas y Gestión Exterior 7

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