-Según Piaget no se trabajará en infantil porque el niño solo entiende el tiempo que vive, no entiende la sucesión temporal de una narración

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1 EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA EN INFANTIL. -Según Piget no se trbjrá infntil el niño solo ti el tiempo vive, no ti sucesión teml un nrrción -Según Clvni: con ños el niño ti un reto histórico si este sigue un estructur lógic, tie cierto stido durción l tiempo fmilir le permite remontrse épocs psds hst 3 gerciones (cundo el buelo er peño). Por eso se pue trbjr memori fmilir (le ud tr dtos históricos el torno grcis intervción humn: cundo el buelo tí 10 ños empezó guerr civil, cundo el buelo tí ños no hbí televisión, etc. ) incluso prehistori con pregunts como cómo vivín primeros hombres?, etc. e imáges, dipositivs, retos vid prehistori. -según Kiern Egn: el niño pr mejor conceptos temles prtir fntsí imginción, es lo él domin. Antes 6 ños el niño produce muchs imáges coss no h experimtdo. El niño no pr s lo concreto lo bstrcto sino l contrrio. Así pue prr hechos históricos un no estén reciondos con su vid, ti conceptos cronológicos prec cutos como: hce muchos ños, érse un vez, etc.

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5 Conocimito l tiempo infntil (LOGSE) -Se trbj núcleos temáticos: primeros grupos sociles vid sociedd: distinguir tiempo comer, scnsr, jugr, ir colegio, estr cs, spzmito, conceptos dí-noche, dís semn, dís festivos borles, estciones, modificciones vid el pso l tiempo, clim e intervción humn. -Activids: -ritmos scil con mnos -niño hce dos gestos con un muñeco compñeros le dic cuál h hecho ntes cul spués -ornr dibujos (no más cutro), spués escuchr un histori retiv el - cuánts coss se pu hcer un minuto? Durnte un minuto, cd niño hrá lgo con distintos mteriles spués explicrán cuánts rls hn hecho, cunts pegtins hn pegdo, etc. (durción)

6 Alguns ctivids pr el conocimito l Tiempo. Infntil Objetivo: Objetivo: Observr Observr modificciones modificciones están están sometidos todos elemtos l torno, pudido sometidos todos elemtos l torno, pudido intificr intificr lgunos lgunos fctores fctores influ influ sobre sobre el: el: -s -s forms forms sociles sociles l l dís dís semn, semn, tmosféricos+ tmosféricos+ Procedimitos: Procedimitos: -observción -observción s s modificciones modificciones se se produc produc elemtos elemtos l l pisje pisje vid vid s s persons persons el el pso pso l l tiempo tiempo clim clim Actitus: Actitus: -interés -interés conocer conocer dís dís semn semn observr observr tmosféricos. tmosféricos. Tems Tems trnsversles: trnsversles: mbitl mbitl ños ños Colorer el dí semn es. En prte bjo expresr el dí hce con códigos l cldrio cse

7 Objetivo: Objetivo: Conocer Conocer forms forms más más hbitules hbitules orgnizción orgnizción vid vid humn humn -primers -primers vivcis vivcis l l dí-noche dí-noche Procedimitos: Procedimitos: -percepción -percepción secuci secuci simultneidd simultneidd l l dí dí noche noche Actitus: Actitus: -vlorción -vlorción respeto respeto s s norms norms rig rig convivci convivci grupos grupos pertece pertece Tems Tems trnsversles: trnsversles: mbitl mbitl morl morl pr pr pz pz ños ños Dibujr bjo esc rrib pero noche.

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