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1 Transformación Digital Avda. Reina mercedes S/N Edificio Rojo SEVILLA Administración: Tl: /5 Fax: Correo: 1

2 Índice De donde venimos? Tendencias EXDSTIU Tendencias focalizadas Proyectos 2

3 De donde venimos? Percepción idealista de la universidad en Carta Magna de las universidades europeas firmada en Bolonia, Italia, en Las universidades deben ser libres y autónomas. Las estrategias de investigación, y la evaluación de calidad, deberían ser realizadas solamente por científicos. Las universidades hoy en día han asumido una tercera misión (además de la investigación y la docencia). 3

4 De donde venimos? Declaración de Bolonia Declaración conjunta de los Ministros Europeos de Educación Bolonia, 19 de Junio de

5 De donde venimos? Generación de Conocimiento en base a la interacción entre las esferas institucionales de Gobiernos-Empresas-y Universidades Hay superposición entre las tres esferas. Aparecen organizaciones mixtas en las intersecciones. Dualidad entre Academia y centro de Conocimiento aplicado. La Universidad entra en compatibilizar los objetivos encontrados que puede suponer la rentabilidad a corto de la Empresa con la rentabilidad a largo de la Universidad. Incrementar la capacitación en base a un doble objetivo: mantener e incrementar el conocimiento y dar respuesta a las demandas prioritarias de la sociedad. Las Ideas y estrategias se generan en una "triple hélice" de múltiples relaciones recíprocas entre los sectores institucionales (académico, público, privado). 5

6 De donde venimos? El crecimiento de la sociedad del conocimiento depende de la producción de nuevos conocimientos, su transmisión a través de la educación y la formación y su divulgación a través de las tecnologías de la información y la comunicación ya no se pueden desarrollar ninguna de las dos misiones de la universidad docencia e investigación- sin contar con unas tecnologías y sistemas de información adecuados. 6

7 De donde venimos? Cuatro tipo de instituciones de educación superior Harvard Oxford Universidades Tradicionales Escuelas de negocio Universidades on-line 7

8 De donde venimos? Cuatro tipo de instituciones de educación superior Harvard Oxford Universidades Tradicionales Escuelas de negocio Universidades on-line 8

9 Tendencias The tradicional university model is the analogue of the print newspaper.. 15 years max you ve got the transformation The current Australian university model, a broad-based teaching and research institution, with a large base of assets and back office, will prove unviable in all but a few cases. Our major competitor in ten years time will be Google if we are still alive University of the future. EY Australia

10 Tendencias 10

11 Tendencias 11

12 Tendencias 12

13 Tendencias 13

14 Tendencias a destacar 14

15 Tendencias a destacar Estándares de transparencia y de interoperabilidad The European Learner Mobility Achievement Information Model (EuroLMAI) aspires to address the identified need for a harmonized solution to the recording and exchange of learner mobility information wit hin the European Education Area. The results of this work will contribute to the effort towards interoperable European-wide IT systems that manage and exchange learner achievement information. Hablamos de información normalizada y en formatos de intercambio de información susceptible de ser usada en Web semanticas, e-portfolios, etc. 15

16 Tendencias a destacar what shall we remember about the impact of technology on MOOC educational platforms? be too complex for most teachers, it will be necessary for them to work with other people, specialists in technology and pedagogy. Their courses will become a group project! Teaching will be less and less the isolated act of a single teacher in front of his students and sole master of the place. This is becoming the project of an entire team, as it is already the case for the MOOCs. It is maybe one of the most important features of the MOOC revolution and we must be prepared. 16

17 Tendencias a destacar Innovación y bimodal IT Nuevos modelos de TI 17

18 EXDSTIU Auto-encuesta de autoevaluación del curso EXDSTIU

19 EXDSTIU Todos los módulos fueron valorados por encima de 4 sobre 5 Spanish University System 19 19

20 Tendencias focalizadas Con Instituciones cada vez más complejas y multitud de alianzas, existe una necesidad real de gestión de relaciones y un enfoque estructurado para la arquitectura empresarial (EA) para gestionar la transformación ArchiMate Estudiantes Asistencia a clase y tutorías Realización de prácticas Planificación de actividades Relación administrativa con secretaría Trabajos de investigación Docencia Personal Docente Gestión del currículo Seguimiento actividad docente Formación continua Elaboración material docente Relación con secretaría Relación con el entorno ArchiMate, an Open Group Prácticas Standard, y is an open and independent modelling language exámenes for enterprise architecture that is supported Gestión by del different tool vendors and consulting Información firms. ArchiMate provides Bibliotecainstruments Conocimiento enable enterprise architects personalto describe, analyze and visualize the relationships among business domains in an unambiguous way. Procesos de gestión Just as an architectural drawing in classical building architecture describes the various Estadísticas e aspects of Personal the construction de Investigación and use of a building, informes ArchiMate offers a PAS common language for describing the Gestión construction del currículo and operation of business processes, Gestión de organizational Recursos Gestión proyectos Administración de la gestión structures, information flows, IT systems, and technical infrastructure. This insight Relación administrativa helps stakeholders con to secretaría design, assess, and communicate the consequences of decisions and changes within and between these business domains. 20

21 Tendencias focalizadas Standards, such as LTI, define interfaces that allow various tools to communicate. The concept of virtual machines, in the cloud, allows designing the platform of the future as a set of virtual servers, each allocated to a single function, dialoguing with all the others, and not as a single bundle as today. Building a LMS will be reduced to interconnecting the servers of his choice. the Learning Tool Interoperability (LTI) specification make it easier to customize an LMS by creating a standardized way to integrate additional tools. https://net.educause.edu/ir/library/pdf/erb1405.pdf 21

22 Tendencias focalizadas 22

23 Tendencias focalizadas Soporte TI más eficiente con enfoque de CRM institucional. Procesos repetibles pueden ayudar a Soporte TI ser más eficiente. Hasta la fecha, la atención se ha centrado en los procesos de ITIL como la gestión de incidencias y gestión de solicitudes. Estos siguen siendo excelentes rutas de acceso a un soporte de TI eficiente. Con estos procesos de gestión de servicios, las organizaciones de TI pueden considerar ir más allá de la gestión de soporte a la operación a la gestión de la persona. El uso de un CRM para apoyar a la comunidad institucional puede ayudar al soporte de TI a pasar de un servicio orientado a los problemas a un servicio orientado al valor. EDUCAUSE Top 10 IT Issues in 2015 (Marzo 2015) 23

24 Proyectos Modelar la Universidad a través de Togaf que nos permita definir una Universidad Objetivo desde el punto de vista de las TI que acompañe a nuestra Universidad. Adoptamos el estándar LTI de interrelación de nuestros sistemas que facilite la adopción de plugin LTI. Migramos nuestro Centro de Atención Multicanal a un CRM institucional. Transformamos nuestros modelos de gestión de proyectos 24

25 Alguna pregunta?? 25

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