APRENDIZAJE COLABORATIVO TRABAJO EN EQUIPO EN EL AULA. Facilitador: Hugo Romero
|
|
- Juan Antonio Rivas Barbero
- hace 7 años
- Vistas:
Transcripción
1 APRENDIZAJE COLABORATIVO TRABAJO EN EQUIPO EN EL AULA Facilitador: Hugo Romero
2 ÍNDICE Introducción Premisas La importancia del Aprendizaje Colaborativo en el aula Elementos del Aprendizaje Colaborativo El trabajo en equipo en AC Autoevaluación en proceso del aprendizaje colaborativo Rol del Docente
3 PREMISAS El sujeto que aprende se forma como persona. El ser humano interpreta el contenido de la mente de los demás (palabras, acciones, producciones). Se aprende de otros y se comprende nuestra mente. Socialización es el proceso de desarrollo de la persona en formación que se da en grupo. El proceso de socialización es la esencia del desarrollo de la capacidad mental.
4 QUÉ ES EL APRENDIZAJE COLABORATIVO Actividad de pequeños grupos en los que se intercambia información, se siguen instrucciones del profesor y se aprende a través de la colaboración de todos. Ventajas sobre el aprendizaje tradicional: se aprende más, se recuerda por más tiempo, se desarrollan habilidades de razonamiento superior y pensamiento crítico, los alumnos se sienten más valorados y confiados.
5 Cooperación Comunicación Autoevaluación ELEMENTOS Responsabilidad Trabajo en equipos
6 COOPERACIÓN OBJETIVOS Lograr la experticia en el contenido. Desarrollar habilidades de trabajo en equipo FORMAS DE TRABAJO Compartir metas, recursos, logros Entender el rol de cada integrante El éxito de uno es el éxito de todos
7 RESPONSABILIDAD Se busca la responsabilidad individual en la tarea asignada a cada quien. Todos deben comprender la tarea de los demás integrantes. La suma del todo (trabajo) es mayor que la suma de las partes (tareas realizadas individualmente).
8 COMUNICACIÓN Compartir materiales, información importante. Ayuda mutua en forma eficiente y efectiva. Analizar las conclusiones y reflexiones de cada uno para lograr pensamientos y resultados de mayor calidad. Ofrecer retroalimentación para mejorar el desempeño futuro.
9 TRABAJO EN EQUIPO Aprender a resolver juntos los problemas, desarrollar habilidades: Liderazgo Comunicación Confianza Toma de decisiones Solución de conflictos
10 AUTOEVALUACIÓN Evalúan la utilidad de las acciones del equipo. Identifican los cambios que deben realizarse para mejorar el trabajo futuro. Evalúan periódicamente sus actividades y establecen metas.
11 CÓMO SE FORMAN LOS GRUPOS Tener en cuenta: El tamaño de los equipos La duración Fuentes de decisión El docente Deben de ser heterogéneos La forma de asignación de los estudiantes a los equipos. El estudiante
12 EL ROL DEL DOCENTE Balancear la exposición con actividades El profesor es un colega, un coinvestigador Utiliza un registro formal de las observaciones de actividades de los equipos Guía a los estudiantes a través del proceso El profesor se mueve entre los equipos
13 Pedir un resumen Motivar Cubrir RESPONSABILIDADES DEL PROFESOR Proporcionar Ofrecer Verificar
14 EL ROL DEL DOCENTE Motivar Proporcionar Verificar Ofrecer Revisar Cubrir Pedir un resumen
15 Controlador del tiempo Supervisor Secretario ROLES DE LOS ESTUDIANTES Abogado del diablo Observador Administrador de materiales Motivador
16 PREPARACIÓN PARA EL APRENDIZAJE COLABORATIVO: PASOS Tomar decisiones antes de dar instrucciones. Supervisar e intervenir. Evaluar. Explicar la actividad, criterios para evaluar, comportamientos esperados.
17 REFLEXIONANDO: Alguien se imagina a un padre enseñando a montar en bicicleta a su hijo y empleando el 95% del tiempo pedaleando sentado sobre la bicicleta mientras su hijo mira y le escucha? Nadie aprende a nadar solamente leyendo un libro y viendo cómo se nada... Hay que tirarse a la piscina!
18 PROBLEMAS SUSCITADOS SIN UN APRENDIZAJE COLABORATIVO En alguna oportunidad, cuando me encontraba dentro de mi horario de clase, aprecié a un estudiante que por su alto conocimiento en el tema destacaba por encima de los demás, pero el problema se originó cuando todo se centraba en sus opiniones, imponiendo a los demás de cómo tenía que hacerse el trabajo sin escuchar al grupo, así como sus ideas y puntos de vista eran radicales, lo que originó que el grupo se encontrara desanimado, y en los próximos trabajos ya no querían integrarlo en ningún otro grupo.
19 PROBLEMAS SUSCITADOS SIN UN APRENDIZAJE COLABORATIVO Unas de las funciones que debe de tener todo docente es la de observador y mediador, es allí en donde intervine a efectos de lograr la paz en el aula de qué forma: Como observador, valoré el criterio del estudiante, en el sentido que resalté sus altos conocimientos, y ante su dificultad medié, es decir, intervine en el conflicto que posiblemente pudo generarse para que sus conocimientos adquiridos pueda compartirla con los demás de su grupo y de esta forma exista una integración grupal, participación equitativa y una interdependencia positiva.
20 PARAFRASEANDO CON EL APRENDIZAJE COLABORATIVO La investigación demuestra que, mediante el aprendizaje colaborativo los estudiantes pueden: Tener más éxito que el propio docente para hacer entender ciertos conceptos a sus compañeros. Los estudiantes (compañeros entre si) están más cerca en lo que respecta a su desarrollo cognitivo y la experiencia materia de estudio. La utilización de grupos colaborativos en clase (sobre todo si son heterogéneos) es aprovechar el potencial aprendizaje entre compañeros. El aprendizaje colaborativo bien desarrollado y aplicado, aumenta la probabilidad que los estudiantes se reúnan fuera de las clases para continuar estudiando juntos.
21 Gracias por su atención Skipe:
Aprendizaje Colaborativo BASES PARA EQUIPOS DE TRABAJO
Aprendizaje Colaborativo BASES PARA EQUIPOS DE TRABAJO Premisas El sujeto que aprende se forma como persona. El ser humano interpreta el contenido de la mente de los demás (palabras, acciones, producciones).
Más detallesEstrategias TIC. Las TIC como recurso para el aprendizaje colaborativo en el aula
Estrategias TIC Las TIC como recurso para el aprendizaje colaborativo en el aula 1 El aprendizaje colaborativo Es una técnica educativa en la que se plantea a grupos de estudiantes actividades de aprendizaje
Más detallesLa rúbrica que se propone valida la manera en que los alumnos trabajan con otros en una actividad de aprendizaje y la calidad de esa colaboración.
RÚBRICAS DE EVALUACIÓN PARA LAS COMPETENCIAS DE COLABORACIÓN, PENSAMIENTO CRÍTICO (CONSTRUCCIÓN DEL COCIMIENTO) Y USO DE LAS TIC (TECLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN) COMPETENCIA: COLABORACIÓN En la
Más detalles- Aprender a fijar sus metas en el subconsciente a través de la meditación Timeline
Las 14 Herramientas para el Desarrollo Personal y Profesional Hacer que las personas hagan uso de 14 herramientas que les permitirá enfrentarse a la vida tanto personal como profesionalmente con éxito
Más detallesAcuerdos para Equipos de Trabajo. Dr. Jorge A. Wise L. Mayo 2009
Acuerdos para Equipos de Trabajo Dr. Jorge A. Wise L. Mayo 2009 Aprendizaje Colaborativo y Aprendizaje Basado en Problemas Técnicas Instruccionales Se alienta al estudiante a desarrollar un pensamiento
Más detallesOBSERVACIONES DEL DOCENTE SOBRE LOS ESTUDIANTES... 11
GUIAS PARA EL OBSERVADOR TRABAJO COLABORATIVO Este material ha sido diseñado para los docentes que promueven el TRABAJO COLABORATIVO en la actividad escolar con sus estudiantes, y que están interesados
Más detallesDIPLOMADO EN LIDERAZGO EDUCATIVO. Introducción al Liderazgo Educativo. Sesión 2
DIPLOMADO EN LIDERAZGO EDUCATIVO Introducción al Liderazgo Educativo Sesión 2 Introducción al Liderazgo Educativo Nuestras Normas 1. 2. 3. 4. 5. Introducción al Liderazgo Educativo Agenda para la Sesión
Más detallesCurso virtual: Gestión Eficiente de las Compras del Estado
1 Índice 1. Bienvenida 2. Resumen del programa 3. La metodología virtual 4. Reglamento 5. Tutoriales a) Primeros pasos i. Cómo ver mi calendario de actividades? ii. Cómo participar en el foro? iii. Cómo
Más detallesSÍLABO DEL CURSO DE PRÁCTICAS PRE-PROFESIONALES. Taller de empleabilidad.
SÍLABO DEL CURSO DE PRÁCTICAS PRE-PROFESIONALES I. INFORMACIÓN GENERAL: 1.1 Facultad: Ingeniería 1. Carrera Profesional: Ingeniería Mecatrónica 1.3 Departamento: ------- 1.4 Requisito: 100 créditos aprobados.
Más detallesLOS HOMBRES SON DE MARTE Y LAS MUJERES SON DE VENUS
1 LOS HOMBRES SON DE MARTE Y LAS MUJERES SON DE VENUS MARCIANOS Valoran: El poder, la competencia, la eficiencia y la realización Siempre están haciendo cosas para desarrollar su poder y sus habilidades.
Más detallesTitulación Universitaria. Curso Universitario en Análisis y Gestión de Conflictos en la Empresa + 4 Créditos ECTS
Titulación Universitaria Curso Universitario en Análisis y Gestión de Conflictos en la Empresa + 4 Créditos ECTS Índice Curso Universitario en Análisis y Gestión de Conflictos en la Empresa + 4 Créditos
Más detallesCURSO DE FORMACIÓN PARA PADRES EN ATENCIÓN AL PRESENTE Y EUCACIÓN EMOCIONAL
CURSO DE FORMACIÓN PARA PADRES EN ATENCIÓN AL PRESENTE Y EUCACIÓN EMOCIONAL PROGRAMA EN CONSONANCIA CON LA ASIGNATURA EDUCACIÓN EMOCIONAL Y PARA LA CREATIVIDAD WWW. ACMYET.ORG INFO@ACMYET.ORG TFNO: 696
Más detallesUNIVERSIDAD NACIONAL DEL ESTE FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD Carrera de Enfermería
1. IDENTIFICACIÓN PROGRAMA DE ESTUDIOS 1.1 Carrera : Enfermería. 1.2 Asignatura : Comunicación y Relaciones Humanas y Públicas. 1.3 Curso : Segundo. 1.4 Carga horaria semanal : 2 horas. 1.5 Carga horaria
Más detallesIntroducción Culminación del proyecto final Repaso Mirar hacia el futuro
Introducción " no puede evaluar el trabajo del estudiante con una sola tarea; preferentemente, usted debe desarrollar un panorama comprensivo de la manera como ha progresado en el tiempo el trabajo del
Más detallesEL APRENDIZAJE COOPERATIVO EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA
EL APRENDIZAJE COOPERATIVO EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA AUTORÍA JOSÉ FÉLIX CUADRADO MORALES TEMÁTICA METODOLOGÍA ETAPA EDUCACIÓN PRIMARIA Resumen En este artículo se podrá apreciar la funcionalidad que tiene
Más detallesGUÍA PARA UNA MEJOR COORDINACIÓN ENTRE LOS SECTORES PÚBLICO Y PRIVADO PARA EL CONTROL DE SUSTANCIAS QUÍMICAS
GUÍA PARA UNA MEJOR COORDINACIÓN ENTRE LOS SECTORES PÚBLICO Y PRIVADO PARA EL CONTROL DE SUSTANCIAS QUÍMICAS GUÍA PARA UNA MEJOR COORDINACIÓN ENTRE LOS SECTORES PÚBLICO Y PRIVADO PARA EL CONTROL DE SUSTANCIAS
Más detallesTaller I Rol del maestro mediador
Otras Publicaciones. Comunicación Educativa. www.fundacionconvivencia.org Taller I Rol del maestro mediador. Fundación Convivencia Taller I Rol del maestro mediador Fundación Convivencia SUBTEMA 3 3. TALLER
Más detallesEconomía de la Empresa GRADO EN INGENIERIA INFORMATICA-2º CURSO. Modalidad presencial
GRADO EN INGENIERIA INFORMATICA-2º CURSO Modalidad presencial Sumario Datos básicos 3 Breve descripción de la asignatura 4 Requisitos previos 4 Objetivos 4 Competencias 4 Contenidos 5 Metodología 6 Criterios
Más detallesDIPLOMADO EN ADMINISTRACIÓN DE PROYECTOS INICIA EL 23 DE NOVIEMBRE
DIPLOMADO EN ADMINISTRACIÓN DE PROYECTOS INICIA EL 23 DE NOVIEMBRE CETYS Universidad ofrece el DIPLOMADO en Administración de Proyectos, el cual enfatiza la aplicación real con ejercicios diseñados para
Más detallesTaller Práctico Asertividad y Autoestima By Sergio Moreno
Gruposerves formación Taller Práctico Asertividad y Autoestima By Sergio Moreno "No te preocupes de los que hablan a tus espaldas. Están detrás de ti por alguna razón." Cómo te puede ayudar este taller?
Más detallesActualización Responsables de Formación --Trabajo en equipo-- Qué es un grupo
Actualización Responsables de Formación --Trabajo en equipo-- «La profesión docente no es la más antigua, pero seguramente es una de las más solitarias» (Fullan, 1994) Qué es un grupo En términos psicosociológicos
Más detallesDENOMINACIÓN DE LA ACCIÓN FORMATIVA: FACEBOOK EN LA EMPRESA MODALIDAD: MIXTA NÚMERO DE HORAS: 76 (18 PRESENCIALES+ 58 DISTANCIA)
DENOMINACIÓN DE LA ACCIÓN FORMATIVA: FACEBOOK EN LA EMPRESA MODALIDAD: MIXTA NÚMERO DE HORAS: 76 (18 PRESENCIALES+ 58 DISTANCIA) OBJETIVOS DE LA ACCIÓN FORMATIVA OBJETIVOS GENERALES: - Utilizar la red
Más detallesAcerca del Proyecto de Vida
Acerca del Proyecto de Vida 2 Proyecto de Vida Es una búsqueda permanente Es la expresión de nuestros deseos, intereses y compromisos en planes concretos a corto, mediano y largo plazo, para hacer explícito
Más detallesLa enseñanza del español y las nuevas tecnologías
La enseñanza del español y las nuevas tecnologías Colaborar en un entorno virtual durante el proceso de escritura D. Nieuwenhuijsen y K. Jauregi Universidad de Utrecht 1 Destrezas académicas analizar información
Más detallesEspía Científico. Vermont 4 INTEGRANTES: Avendaño Reyes Lourdes (Geografía) Gallegos Romero D. Samara (Física) Rangel Sánchez Jaime S.
Vermont 4 Espía Científico INTEGRANTES: Avendaño Reyes Lourdes (Geografía) Gallegos Romero D. Samara (Física) Rangel Sánchez Jaime S. (Informática) PROYECTO CONEXIONES. VERMONT 4 CICLO ESCOLAR 2018-2019
Más detallesEL DEPORTE SALUD..?????
EL DEPORTE ES SALUD..????? VALORES EN EL DEPORTE UNICEF Cooperación Es trabajar junto con otras personas para lograr un mismo fin. En la vida a veces nos creamos rivales imaginarios, gente con la que podríamos
Más detallesEspía Científico. Vermont 4 INTEGRANTES: Avendaño Reyes Lourdes (Geografía) Gallegos Romero D. Samara (Física) Rangel Sánchez Jaime S.
Vermont 4 Espía Científico INTEGRANTES: Avendaño Reyes Lourdes (Geografía) Gallegos Romero D. Samara (Física) Rangel Sánchez Jaime S. (Informática) PROYECTO CONEXIONES. VERMONT 4 CICLO ESCOLAR 2018-2019
Más detallesNombre de la asignatura: Probabilidad y Estadística Ambiental
Nombre de la asignatura: Probabilidad y Estadística Ambiental Créditos: 2 2-4 Aportación al perfil Proporcionar los fundamentos necesarios para el manejo estadístico de datos experimentales que le permitan
Más detallesUNIDAD DE CUALIFICACION PROFESIONAL MGN-RHH-CH4-LIZ-UCP1 LIDERAZGO Y COACHING EECP CAMPUS VIRTUAL UCP 1 LIDERAZGO Y COACHING
UNIDAD DE CUALIFICACION PROFESIONAL MGN-RHH-CH4-LIZ-UCP1 LIDERAZGO Y COACHING www.formacionycursosonline.com ESCUELA EUROPEA DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL EECP CAMPUS VIRTUAL UCP 1 LIDERAZGO Y COACHING
Más detallesPLAN DE FORMACIÓN 1. FINALIDAD
PLAN DE FORMACIÓN CONVOCATORIA DE BECAS DE FORMACION DEL VICERRECTORADO DE ESTUDIANTES PARA LA COLABORACIÓN EN TAREAS DE DINAMIZACIÓN DE CENTRO (DIFUSIÓN DE INFORMACIÓN Y FOMENTO DE LA PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL)
Más detallesCrear un equipo de trabajo
Crear un equipo de trabajo Equipo de trabajo vs Grupo de trabajo No es lo mismo trabajar en grupo que trabajar en equipo. No es lo mismo que cada uno se encargue de una tarea de forma aislada que entre
Más detallesMatriz de indicadores de convivencia democrática y cultura de paz en la escuela
Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe OREALC/UNESCO Santiago Matriz de indicadores de convivencia democrática y cultura de paz en la escuela Carolina Hirmas R. Consultora OREALC
Más detallesUNIVERSIDAD SAN FRANCISCO DE QUITO MANUAL DEL PROFESOR
UNIVERSIDAD SAN FRANCISCO DE QUITO MANUAL DEL PROFESOR Elaborado por: Revisado por: Aprobado por: Diego Quiroga Ph.D. DECANATO DE INVESITGACIÓN DIRECCIÓN DE PROCESOS ACADÉMICOS Y NORMATIVA Carlos Montúfar
Más detallesUna breve historia de las estructuras de Kagan
Una breve historia de las estructuras de Kagan Dr. Spencer Kagan Adaptado de los artículos de Internet: A Brief History of Kagan Structures Kagan Structures - Not One More Program. A Better Way to Teach
Más detallesGESTIÒN DE COMUNICACIONES. Encuesta de satisfacción Canales de Comunicación Institucional
GESTIÒN DE COMUNICACIONES Encuesta de satisfacción Canales de Comunicación Institucional GESTIÒN DE COMUNICACIONES Encuestas Docentes METODOLOGIA La encuesta de satisfacción se realizo en los meses de
Más detallesLOS BANCOS DEL TIEMPO DE LOS CENTROS DE APOYO A LAS FAMILIAS DEL AYUNTAMIENTO DE MADRID
LA RED DE BDT: COOPERACIÓN Y RECIPROCIDAD. Madrid, 28 de septiembre de 2013 LOS BANCOS DEL TIEMPO DE LOS CENTROS DE APOYO A LAS FAMILIAS DEL AYUNTAMIENTO DE MADRID Departamento de Familia Dirección General
Más detallesGUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA Adhesión Dental. Modelado dental
Guía Docente. MU Estética Dental Adhesión Dental Curso 2014-2015 FACULTAD DE MEDICINA Y ODONTOLOGÍA GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA Adhesión Dental. Modelado dental MU ESTÉTICA DENTAL Curso 2014-2015 PCA-27-F01
Más detallesCURSO DE ADMINISTRACIÓN II I N T R O D U C C I Ó N
CURSO DE ADMINISTRACIÓN II I N T R O D U C C I Ó N Joven Bachiller: Como parte de las acciones de mejora para fortalecer el nivel académico de nuestros estudiantes, el Colegio de Bachilleres, pone a disposición,
Más detallesCatálogo de conferencias. Escuelas
Catálogo de conferencias Escuelas 1 Docentes 2 Yo confío, si Promover la confianza entre alumnos, docentes y directivos reconociendo la empatía como herramienta principal para un buen ambiente escolar
Más detallesAMBIENTES DE APRENDIZAJE EN EL AULA
AMBIENTES DE APRENDIZAJE EN EL AULA Laura Gutiérrez de Tena Ramos Maestra de Educación Física Cuando hablamos de innovación, hablamos de creatividad y de cambio, para resolver problemas concretos o para
Más detallesFICHA DE LA ASIGNATURA
FICHA DE LA ASIGNATURA CRÉDITOS DE FORMACIÓN BÁSICA MATERIA: ESTADÍSTICA ASIGNATURA: ESTADÍSTICA APLICADA A LAS CIENCIAS SOCIALES CARÁCTER ECTS SEMESTRE DEPARTAMENTO BÁSICO 6 Segundo Sociología IV PRESENTACIÓN
Más detallesGLOSARIO Y DESCRIPCIÓN DEL PROCESO EVALUACIÓN DE LA GESTIÓN PARA EL PERSONAL ADMINISTRATIVO
GLOSARIO Y DESCRIPCIÓN DEL PROCESO EVALUACIÓN DE LA GESTIÓN PARA EL PERSONAL ADMINISTRATIVO 1 Contenidos I. DESCRIPCIÓN DEL INSTRUMENTO A. Formato Plan de Gestión B. Formato de Evaluación de Logros Variables
Más detallesFundación Pro Universidad Virtual Dominicana FUVF/ISED primer Centro Operativo Virtual Acreditado por el INFOTEP DIPLOMADO
Fundación Pro Universidad Virtual Dominicana FUVF/ISED primer Centro Operativo Virtual Acreditado por el INFOTEP DIPLOMADO Qué se aprende? Nuevas habilidades directivas. Herramientas para la administración
Más detallesDirección de Desarrollo Curricular Secretaría Académica
PLAN DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR CAMPO DISCIPLINAR Ciencias Experimentales PROGRAMA DE ASIGNATURA (UNIDADES DE APRENDIZAJE CURRICULAR) Métodos de Investigación PERIODO II CLAVE BCCE.09.03-06
Más detallesModelo de Gestión de Planes de Desarrollo Individual (GPDI) en el SSPA Conceptos claves
Modelo de Gestión de Planes de Desarrollo Individual (GPDI) en el SSPA Conceptos claves Contenido Introducción Conceptos clave Competencia Práctica concreta/buena Práctica Nivel de aplicación Objetivos
Más detallesESTRATEGIAS Y MODELOS PARA ENSEÑAR A USAR LA INFORMACIÓN
ESTRATEGIAS Y MODELOS PARA ENSEÑAR A USAR LA INFORMACIÓN GUÍA PARA DOCENTES, BIBLIOTECARIOS, Y ARCHIVEROS JOSÉ A. GOMEZ HERNÁNDEZ, COORDINADOR EDITORIAL KR ESTRATEGIAS Y MODELOS PARA ENSEÑAR A USAR LA
Más detallesEl Desarrollo Profesional y las Reformas Educativas. Temuco Agosto - 2014
El Desarrollo Profesional y las Reformas Educativas Temuco Agosto - 2014 Que es el Desarrollo Profesional Docente? Concepto en evolución La vocación o apostolado Reforma de los 60-70 El oficio aprendido
Más detallesCAPÍTULO 1. 1.1 Introducción
CAPÍTULO 1 1.1 Introducción El Simulador Internacional de Negocios de la Universidad Carnegie Mellon, es una herramienta que da a los estudiantes la oportunidad de pensar y actuar como administradores
Más detallesLineamientos y Tips para el trabajo colaborativo. Bertha Patricia Legorreta Cortés Ma. de Lourdes Hernández Aguilar
Lineamientos y Tips para el trabajo colaborativo Bertha Patricia Legorreta Cortés Ma. de Lourdes Hernández Aguilar Julio 2009 1 TRABAJO COOPERATIVO Y COLABORATIVO Algunos autores suelen utilizar indistintamente
Más detalles4. Mis aportes a la humanización de los servicios de salud
4. Mis aportes a la humanización de los servicios de salud A través de la lectura de este material de formación se complementan y enriquecen sus conocimientos y experiencias de la comunicación, la importancia
Más detallesUNIVERSIDAD DEL CARIBE UNICARIBE. Escuela de Educación. Programa de Asignatura
UNIVERSIDAD DEL CARIBE UNICARIBE Escuela de Educación Programa de Asignatura Nombre de la asignatura : Administración y Supervisión Escolar I Carga académica : créditos Modalidad : Semipresencial Clave
Más detallesLICENCIATURA / LX / POSGRADO MAESTRIA EN EDUCACIÓN ACADEMIA / COLEGIO FORMACIÓN HUMANA Y HUMANISMO ASIGNATURA SERIACIÓN
LICENCIATURA / LX / POSGRADO MAESTRIA EN EDUCACIÓN ACADEMIA / COLEGIO ASIGNATURA FORMACIÓN HUMANA Y HUMANISMO SERIACIÓN SEMESTRE / CUATRIMESTRE EN QUE SE IMPARTE FECHA DE REALIZACIÓN 18/05/13 NOMBRE DEL
Más detallesPROGRAMA ABRIL 2016 COLLADO-VILLALBA
PROGRAMA ABRIL 2016 COLLADO-VILLALBA ACTIVIDADES PARA EL EMPLEO TALLERES DE FORMACIÓN EN OFICIOS (Inicio día 13 ) SE PROGRAMARA REUNIÓN PREVIA 11 y 18 Curso de Nociones Básicas de Carpintería Electricidad
Más detallesVICERRECTORÍA ACADÉMICA CONCURSO DOCENTE PARA SELECCIONAR PROFESORES DE CARRERA CONVOCATORIA AÑO 2012
PERFIL 1 Promoción de la salud y prevención de la enfermedad, pedagogía y salud, salud de los colectivos y salud ocupacional Tiempo completo Enfermera(o) Doctorado y/o Maestría en enfermería y/o pedagogía,
Más detallesAnálisis y Diseño de Sistemas Departamento de Sistemas - Facultad de Ingeniería
Objetivos: DESARROLLO DE SOFTWARE - ESTUDIO DE FACTIBILIDAD 1. Determinar la factibilidad técnica, económica, operativa y jurídica (y de ser necesarias otras) del proyecto. 2. Lograr el conocimiento general
Más detallesAprendizaje basado en proyectos
IB Regional Conference Rome, october 2014 Aprendizaje basado en proyectos Monika Horch Núria Miró Juan Antonio Fdez-Arévalo Por qué proyectos? Introducción Cómo decido qué es lo más importante que deben
Más detallesPROGRAMA ESCUELA SIEMPRE ABIERTA Verano 2012 G UI Ó N PA RA LA SES I Ó N 2 DE CA PACITACI Ó N
PROGRAMA ESCUELA SIEMPRE ABIERTA Verano 2012 G UI Ó N PA RA LA SES I Ó N 2 DE CA PACITACI Ó N 7 de julio de 2012 INTRODUCCIÓN En este documento se describen las actividades correspondientes a la segunda
Más detallesTÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN DESARROLLO DE NEGOCIOS ÁREA MERCADOTECNIA
TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN ÁREA MERCADOTECNIA HOJA DE ASIGNATURA CON DESGLOSE DE UNIDADES TEMÁTICAS 1. Nombre de la asignatura Relaciones humanas 2. Competencias Diseñar estrategias de mercado identificando
Más detallesParadigmas de Mediación Pedagógica
Paradigmas de Mediación Pedagógica 1 Sesión No. 7 Nombre: Mediación en el ámbito escolar. Parte I. Objetivo El estudiante elaborará una propuesta de mediación pedagógica considerando la Zona de Desarrollo
Más detallesSeminario de Liderazgo de Grid
Seminario de Liderazgo de Grid Experimente el Poder del cambio Qué es el Seminario de Liderazgo de Grid? El Seminario de Liderazgo de Grid es un programa residencial de cuatro días diseñado para incrementar
Más detallesPetra de Saá LA COMUNICACIÓN INTERNA
LA COMUNICACIÓN INTERNA Introducción LA COMUNICACIÓN EN LAS ORGANIZACIONES Las direcciones de la comunicación Las redes de comunicación Los roles de comunicación Problemas en la comunicación Un nuevo enfoque
Más detallesEl aprendizaje colaborativo en los
El aprendizaje colaborativo en los 2 Introducción Nos acercaremos a la comprensión de la Teoría del Aprendizaje Colaborativo y a la premisa que la esencia del desarrollo de la capacidad mental de los seres
Más detallesCOMPORTAMIENTO DE COMPRA DEL CONSUMIDOR. SESION 6 - SAP 2014 Ma. Teresa Jerez
COMPORTAMIENTO DE COMPRA DEL CONSUMIDOR SESION 6 - SAP 2014 Ma. Teresa Jerez En qué forma toman decisiones de compra los consumidores? Cuando compran productos o servicios de mucho interés, los consumidores
Más detallesMETODOLOGÍA GENERAL CURSO
METODOLOGÍA GENERAL CURSO Se aplicará el método activo-participativo de enseñanza-aprendizaje, con exposiciones por parte del instructor apoyado por medios audiovisuales y la participación de los alumnos,
Más detallesCURSO SUPERIOR EN LIDERAZGO Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
CURSO SUPERIOR EN LIDERAZGO Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS IMPARTIDO POR Fundación Aucal TÍTULO OTORGADO POR Este curso pertenece al Programa Superior de Dirección y Gestión Inmobiliaria y Administración de
Más detallesNenúfares Formación info@nenufares.es Tlf: 91.842.79.71 / 617.94.96.15
1 2 Objetivos del curso Al finalizar el curso el alumno será capaz de: Definir con exactitud el término TIC Reconocer la importancia de las TIC en la sociedad del conocimiento Conocer la relevancia de
Más detallesDesarrollo de Habilidades Gerenciales
Diplomado Desarrollo de Habilidades Gerenciales Duración 150 horas Conocimiento en acción Presentación Hoy en día las organizaciones progresan según la efectividad de su personal, donde se encuentra implícita
Más detallesPara qué formarme. para la Gestión del Talento Humano?
Para qué formarme? Para responder a los retos de las organizaciones de hoy, en dos roles fundamentales: Profesionales del sistema de gestión del talento humano y líderes en general que requieran empoderarse
Más detallesPROGRAMACIÓN DIDÁCTICA del DEPARTAMENTO DE INGLÉS 2015 / 2016. Asignatura de libre disposición de este departamento.
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA del DEPARTAMENTO DE INGLÉS 2015 / 2016 Asignatura de libre disposición de este departamento. Código Seguro de Verificación:. Permite la verificación de la integridad de una copia
Más detallesUNIDAD DE CUALIFICACION PROFESIONAL MGN-RHH-CH4-MOT-UCP2 MOTIVACIÓN Y COACHING EECP CAMPUS VIRTUAL UCP 2 MOTIVACIÓN Y COACHING
UNIDAD DE CUALIFICACION PROFESIONAL MGN-RHH-CH4-MOT-UCP2 MOTIVACIÓN Y COACHING www.formacionycursosonline.com ESCUELA EUROPEA DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL EECP CAMPUS VIRTUAL UCP 2 MOTIVACIÓN Y COACHING
Más detallesGuía para la elaboración de la evaluación
Introducción: Guía para la elaboración de la evaluación En este documento encontrarás indicaciones para ir elaborando el sistema de evaluación de tu curso, lo más importante de esto es que en la medida
Más detallesMETODOLOGIA DE CAPACITACIÓN. Desinfección de agua y alimentos a nivel domiciliario - Fase Complementaria -
METODOLOGIA DE CAPACITACIÓN Desinfección de agua y alimentos a nivel domiciliario - Fase Complementaria - Capacitación y Educación sanitaria en el Sistema DAANDO Estarán presentes antes, durante y después
Más detallesEstándares Estatales Comunes Destrezas de aprendizaje del siglo XXI para estudiantes y padres de familia
Estándares Estatales Comunes Destrezas de aprendizaje del siglo XXI para estudiantes y padres de familia Una serie de cinco facetas de reuniones de padres de familia Enfoque: Artes lingüísticas en inglés,
Más detallesPlan de Convivencia Escolar
Pág. 1 de 6 Plan de Convivencia Escolar CENTRO INTEGRADO DE FORMACIÓN PROFESIONAL JUAN DE HERRERA PRESENTACIÓN. La convivencia es un objetivo específico y fundamental de todo el proceso educativo que conlleva
Más detallesPotencialidades de las aplicaciones web 2.0 y sus aportes a la educación
Universidad Estatal a Distancia Turrialba Escuela Ciencias de la Educación Curso: Aplicaciones de la informática a la educación. Código: 00993 Potencialidades de las aplicaciones web 2.0 y sus aportes
Más detallesSISTEMAS DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO HERRAMIENTA 360 o
SISTEMAS DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO HERRAMIENTA 360 o Cuidemos el CLIMA LABORAL y nuestra influencia directa con los demás. El CLIMA LABORAL depende de la suma de las aportaciones de cada uno de nosotros.
Más detallesUniversidad Nacional Autónoma de México Facultad de Psicología
Universidad Nacional Autónoma de México Facultad de Psicología Programa de la Asignatura: Teoría y Técnica de la Entrevista II Clave: Tradición: Créditos: 6 Tipo: Teóricapráctica Semestre: 6 Campo de conocimiento:
Más detallesMÓDULO 1. Liderazgo Pedagógico del Director y Directora
Con respecto a la evaluación del PIP, además de darte un seguimiento al PIP, se debe realizar un proceso de evaluación. Entre los aspectos de evaluación están: 1. Los objetivos educativos 2. Los contenidos
Más detallesTrabajo en Equipo. Trabajo en Equipo. MJBosch, PhD. MJBosch, PhD
Trabajo en Equipo Trabajo en Equipo Qué es un equipo Un equipo se compone de un número reducido de personas con capacidades complementarias, que tienen un propósito comúny unos objetivos compartidos ante
Más detallesFormación de Competencias en el Ámbito de la Educación. Grupo Guardiola, Noviembre de 2013
Formación de Competencias en el Ámbito de la Educación Grupo Guardiola, Noviembre de 2013 Competencia Laboral Capacidad efectiva para llevar a cabo exitosamente una actividad laboral plenamente identificada.
Más detallesI Edición. Aprender a hablar en público Presentaciones
I Edición Aprender a hablar en público Presentaciones Enero 2014 Diciembre 2014 Aprender a hablar en público. Presentaciones Bienvenido, En primer lugar queremos agradecerle el interés que ha demostrado
Más detallesEVALUACIÓN DE LAS PRÁCTICAS TUTELADAS EN ENFERMERÍA A TRAVÉS DE LA DEFENSA Y DEBATE DE UN CASO CLÍNICO. A. Cid Galán 1. Abigail Alvarado Sierra 2
EVALUACIÓN DE LAS PRÁCTICAS TUTELADAS EN ENFERMERÍA A TRAVÉS DE LA DEFENSA Y DEBATE DE UN CASO CLÍNICO A. Cid Galán 1 Abigail Alvarado Sierra 2 Carmen Martín Salinas 1 1 Profesora en el Grado de Enfermería
Más detallesrelacionados con profesiones como abogados, economistas, sociólogos y psicólogos.
INTRODUCCIÓN La principal característica del fin del siglo XX es la profunda transformación en todos los ámbitos: económicos, políticos y culturales. Tales cambios son impulsados por un proceso de globalización.
Más detallesEjercicio para la efectividad del trabajo en equipo
Ejercicio para la efectividad del trabajo en equipo Investigaciones de dinámicas de grupo han verificado la existencia de un número de factores que afectan la productividad del grupo y la satisfacción
Más detallesSeguridad e higiene en la manipulación
Curso: Modalidad: Seguridad e higiene en la manipulación de alimentos Teleformación Duración: 12 h. Precio: 55 INTRODUCCIÓN En esta acción formativa se aprenderá a manipular de forma higiénica los alimentos
Más detallesVOLUNTARIADO CORPORATIVO SEMINARIO. Voluntariado Corporativo, marcando la diferencia
VOLUNTARIADO CORPORATIVO SEMINARIO Voluntariado Corporativo, marcando la diferencia El voluntariado crea capital social y humano. Es un camino hacia la integración y el empleo y un factor clave para mejorar
Más detallesCompetencias grupales e Individuales
Competencias grupales e Individuales Competencias individuales Las "Competencias" son las capacidades para combinar y utilizar conocimientos y destrezas para manejar situaciones de la vida cotidiana, sean
Más detallesMáster en Dirección y Asesoramiento Financiero
Máster en Dirección y Asesoramiento Financiero Trabajo Fin de Máster Datos básicos de la asignatura Nombre Trabajo Fin de Máster Estudio Máster en Dirección y Asesoramiento Financiero Número de créditos
Más detallesPruebas Diagnósticas de 4º grado de educación primaria, en el marco de Planea.
Pruebas Diagnósticas de 4º grado de educación primaria, en el marco de Planea. 0 Manual para la aplicación, calificación, análisis y uso de resultados de la Prueba Planea* Diagnóstica 2015-2016. Planea
Más detallesLa temática a tratar. Qué es una competencia? La Gestión por Competencias
Maritza Ochoa Objetivo Conocer la Gestión por Competencias como un enfoque integrador para la administración y el desarrollo del recurso humanos, en sintonía con la estrategia organizacional. La temática
Más detallesCONOCES TU TIPO DE CARÁCTER? SABES CÓMO IDENTIFICARLO?
CONOCES TU TIPO DE CARÁCTER? SABES CÓMO IDENTIFICARLO? Mtra. Erika Rangel Barajas. Departamento Psicopedagógico CONTIGO/ UP México Alguna vez te has preguntado por qué ante ciertas circunstancias reaccionas
Más detallesUNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI
UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI NOMBRE DE LA ASIGNATURA: HABILIDADES DE INTERACCIÓN FECHA DE ELABORACIÓN: ENERO 2005 ÁREA DEL PLAN DE ESTUDIOS: AS ( X
Más detallesMÁSTER UNIVERSITARIO EN ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL MENÉNDEZ PELAYO
MÁSTER UNIVERSITARIO EN ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL MENÉNDEZ PELAYO Este documento puede utilizarse como documentación de referencia de esta asignatura para la
Más detallesE-learning Tecnico en formacion
E-learning Tecnico en formacion Duración: 80 horas Objetivos: Al finalizar el curso el alumno conocerá los aspectos teóricos y prácticos relacionados con el diseño, implementación y desarrollo de acciones
Más detalles6.2. REINVENTANDO LAS MATEMÁTICAS
Denominación de la Asignatura 6.2. REINVENTANDO LAS MATEMÁTICAS Carácter OBLIGATORIO Créditos ECTS 1 Módulo al que pertenece (en su caso) ESTRATEGIAS PARA APRENDER A APRENDER Duración y ubicación temporal
Más detallesI. Sistematización* de la información recuperada por entidad para la definición de contenidos del próximo Taller de inicio de ciclo operativo.
I. Sistematización* de la información recuperada por entidad para la definición de contenidos del próximo Taller de inicio de ciclo operativo. Fortalezas Los contenidos vistos en el taller nacional trascienden
Más detallesESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM 05. TRABAJO EN COLABORATIVO
ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM 05. TRABAJO EN COLABORATIVO Almoloya de Juárez, Méx; 26 de Enero 2017 EL TRABAJO COLABORATIVO EN LA EMS PROFESIONAL CULTURAL EL SER HUMANO SOCIAL ESPIRITUAL APRENDIZAJE
Más detallesLa entrevista de Selección
La entrevista de Selección 72% de los estudiantes universitarios declara NO saber cómo afrontar la búsqueda de empleo con éxito Sólo el 36% de los estudiantes ha hecho alguna vez una entrevista de trabajo
Más detallesConcepto de Aulas Virtuales
Concepto de Aulas Virtuales Qué es un Aula Virtual? Un Aula virtual es un ambiente compuesto por conjunto de computadores, mobiliario, metodología y software, resultado del compromiso entre las instituciones
Más detallesINTELIGENCIA EMOCIONAL Y AUTOESTIMA
INTELIGENCIA EMOCIONAL Y AUTOESTIMA REUNIÓN DEL GRUPO DE PADRES Joaquín Díaz Atienza Cualquiera puede ponerse furioso eso es fácil. Pero estar furioso con la persona correcta, en la intensidad correcta,
Más detalles