GUÍA DOCENTE FUNDAMENTOS DE LA EXPRESIÓN GRÁFICA

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1 1 GUÍA DOCENTE Universidad Católica de Valencia FUNDAMENTOS DE LA EXPRESIÓN GRÁFICA Curso

2 2 GUÍA DOCENTE DE LA MATERIA Y/O ASIGNATURA ECTS ASIGNATURA:Fundamentos de la epresión gráfica Materia:Fundamentos de la epresión gráfica 6 6 Módulo: BASES GRÁFICAS 12 Tipo de Formación 1 : Obligatoria Profesorado: Ferran España Cucarella CURSO: 2015/2016 Semestre:1º ferran.espana@ucv.es ORGANIZACIÓN DEL MÓDULO BASES GRÁFICAS Nº ECTS 30 Materias y Asignaturas Materia ECTS ASIGNATURA ECTS Curso/ semestre Imagen digital 12 Tratamiento digital de imágenes 6 1/1 Fotografía digital 6 2/1 Fundamentos gráficos 12 Color 6 Fundamentos de Ilustración vectorial 6 1/2 Fundamentos de epresión gráfica 6 1/1 Historia, Teoria y Aplicación del Color 6 1/2.

3 3 Fundamentos de la epresión gráfica Requisitos previos: ninguno OBJETIVOS GENERALES Identificar, describir y representar la epresividad de los elementos básicos del lenguaje visual y su sintais Realizar composiciones gráficas que se apoyen en diferentes criterios. Desarrollar los conceptos, las técnicas y los materiales adaptados a la gráfica. Eplorar materiales e instrumentos de índole manual o mecánica para conocer sus propiedades epresivas. Elaborarla presentación de un proyecto gráfico. Conocer diversas aportaciones gráficas a lo largo de la historia del Arte. COMPETENCIAS TRANSVERSALES 2 Ponderación de la competencia Instrumentales Capacidad de gestión de la información. Saber obtener información de forma efectiva a partir de libros y revistas especializadas, y de otra documentación Interpersonales No se contemplan en esta asignatura Sistémicas Aprendizaje autónomo y motivación para la formación a lo largo de su vida profesional 3. Creatividad. Capacidad para generar nuevas ideas 4. Motivación por la calidad.

4 4 5. Sensibilidad hacia el patrimonio cultural COMPETENCIAS ESPECÍFICAS 3 Conceptuales Capacidad para realizar un análisis, oral y escrito, de una epresión artística, dominando el vocabulario, códigos, movimientos y conceptos inherentes al ámbito artístico. 7. Sensibilidad artística. Desarrollar la capacidad de percibir la belleza en distintas formas y creaciones artísticas, aplicando principios estéticos y fomentando la creatividad y la innovación multidisciplinar. Habilidades Desarrollo de habilidades en las técnicas y procedimientos tradicionales de ilustración y en las técnicas digitales para la creación y desarrollo de elementos gráficos, imágenes, símbolos, tetos, maquetación de publicaciones y envases de productos. 9. Habilidad para traducir las ideas creativas de modo que sea posible transmitirlas en formato digital. Profesionales 10.. Sensibilidad para valorar la importancia del diseño en la formulación de mensajes y en el impacto de su transmisión en los diferentes ámbitos Seguir correlativamente con la anterior numeración. Las competencias específicas se ponderan de 1 a 4 siguiendo el mismo criterio que con las transversales.

5 5 comunicativos. RESULTADOS DE APRENDIZAJE 4 COMPETENCIAS R1. El alumno dominará el uso del lenguaje visual, las pautas para su comprensión y será capaz de realizar un análisis crítico. 1,2,3,4,5 6,7,8,9,10 R2. El alumno dominará aplicaciones informáticas relativas al tratamiento digital de imágenes. R3. Aplicación de los conocimientos teóricos sobre los métodos específicos de producción gráfica y selección de los materiales adecuados según los medios de su posterior distribución. 1,2,3,4,5,6,7,8,9, 10 1,2,3,4,5,7,8,9, 10 R4. Uso de sistemas de catalogación y archivo de imágenes 1,2, 6,7,8 R5. El alumno entenderá la importancia de la epresión gráfica en el desarrollo del ser humano y conocerá los elementos constitutivos del dibujo 2,3,4 6,7,9 R6. El alumno es capaz de interpretar gráficamente una imagen. 2,3,4, 7,8 R7 El alumno es capaz de generar una imagen propia sin necesidad de un modelo. R8. El alumno conocerá los elementos necesarios para plasmar gráficamente una idea, tanto propia como de encargo, y será capaz de presentarla correctamente. 2,3,4 7,8 2,3,4 6,7,8,9,10

6 6 ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza-Aprendizaje Relación con Resultados de Aprendizaje de la asignatura ECTS 5 CLASES TEÓRICAS Eposición introductoria de cada tema por parte del profesor. Definición de los objetivos de conocimiento y competencias a alcanzar; eplicación de las actividades a realizar y de la metodología a seguir, así como de los instrumentos y criterios de evaluación. Instrucciones específicas acerca del trabajo grupal e individual de cada tema. R1,R3,R5 0,2 CLASES PRÁCTICAS TUTORÍA Actividades dirigidas al desarrollo de las competencias y relacionadas con los contenidos de cada tema: búsqueda bibliográfica en biblioteca, análisis crítico de materiales acerca de los contenidos del tema, análisis crítico de modelos de comunicación y creación artística, elaboración de un esquema de los contenidos de cada tema,búsquedas en Internet, utilización de la informática para el uso de herramientas digitales y realización de los contenidos propuestos Atención personalizada y en pequeño grupo.periodo de instrucción y/o orientación realizado por un tutor con el objetivo de revisar y discutir los materiales y temas presentados en las clases, seminarios, lecturas, realización de trabajos, etc. R1,R2,R3,R5,R6,R7,R8 0,5 R1,R3,R5 0,2

7 7 EVALUACIÓN Conjunto de pruebas orales y/o escritas y/o prácticas empleadas en la evaluación inicial, formativa o sumativa del alumno. R1,R2,R3,R4,R5,R6,R7,R8 1,5 Total 2,4 ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO ACTIVIDAD ACTIVIDADES COMPLEMEN- TARIAS Metodología de Enseñanza- Aprendizaje Actividades formativas de carácter voluntario relacionadas con las competencias que debe adquirir el alumno a lo largo del módulo. Relación con Resultados de Aprendizaje de la asignatura ECTS R1,R2,R3,R4,R5,R 6,R7,R8 1,2 TRABAJO AUTÓNOMO Estudio del alumno: Preparación individual de lecturas, resolución de casos, trabajos, memorias, etc. para eponer o entregar en las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo.trabajo realizado en la plataforma u otros espacios virtuales. ( R1,R2,R3,R4,R5,R 6,R7,R8 2,4 3,6

8 8 SISTEMA DE EVALUACIÓN DE ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS Y SISTEMA DE CALIFICACIONES Para optar a ser evaluado es necesaria la presencia obligatoria al 85% de las sesiones INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES TEÓRICO-PRÁCTICAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE EVALUADOS Porcentaje otorgado R1,R2,R3,R4,R5,R6,R7,R8 60% ASISTENCIA R1,R2,R3,R4,R5,R6,R7,R8 10% EXAMEN FINAL R1,R2,R3,R4,R5,R6,R7,R8 30% CRITERIOS PARA LA CONCESIÓN DE MATRÍCULA DE HONOR: A criterio del profesor, se puede otorgar matrícula de honor cada 20 alumnos y siempre que su calificación sea de 9 ó 10. DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS COMPETENCIAS UNIDAD DIDACTICA 1: Introducción a la epresión gráfica. La importancia de la epresión gráfica en el desarrollo del ser humano y su 1,3,5,7,10

9 9 evolución en la Historia del Arte. Elementos constitutivos del dibujo TEMA 1.Definición e importancia de la epresión gráfica. Desarrollo de la epresión gráfica en el ser humano. Epresión gráfica y arte TEMA 2. La invasión del espacio bidimensional: punto línea y plano. UNIDAD DIDACTICA 2: Técnicas y recursos gráficos La utilidad del dibujo artístico para representar Imágenes de carácter figurativo. Desarrollo mediante el uso de diversos materiales, de una forma de epresión gráfica. Dibujo del natural y dibujo de memoria 2,3,4,6,7,8 TEMA 3. Fundamentos básicos de la creación gráfica: El boceto El encaje La forma El volumen UNIDAD DIDACTICA 3: Creatividad gráfica Elementos necesarios para plasmar gráficamente tanto una idea propia como de encargo. El dibujo sobre soporte tradicional y su paso al medio digital. Uso de Adobe PhotoShop, ipad o tableta gráfica como herramienta de apoyo al dibujo artístico. TEMA 4. El proceso del diseño gráfico: La idea Los materiales Desarrollo gráfico TEMA 5. Aplicaciones de la epresión gráfica al diseño. 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10

10 10 ORGANIZACIÓN TEMPORAL DEL APRENDIZAJE (Alumnos de primera matrícula): BLOQUE DE CONTENIDO/UNIDAD DIDÁCTICA Introducción a la epresión gráfica. Técnicas y recursos gráficos Creatividad gráfica Nº DE SESIONES BIBLIOBRAFÍA Y MATERIAL DE CONSULTA ARHEIM, R(); Arte y percepción visual. Psicología del ojo creador. Alianza. Madrid VILLAFAÑE GALLEGO, J (1987): Introducción a la teoría de la imagen. Pirámide, Madrid DONDIS, A ( ): La sintais de la imagen: Introducción al alfabeto visual., Barcelona: Gustavo Gili, GÓMEZ MOLINA, Juan J. (Coord.)(2006) :.Los nombres del dibujo. Cátedra, Madrid KANDINSKY, V (1996): Punto Y Línea Sobre El Plano, Paidós ZUNZUNEGUI DIEZ, S (1994): Mirar la imagen. Zarautz: Universidad del País Vasco, MOREAUX, A (2005): Anatomía artística del hombre, Capitel Ediciones, Madrid MUNARI, B.(1976): Diseño y Comunicación Visual. Gustavo Gili, Barcelona. MUNARI, B.(1976): Diseño y Comunicación Visual. Gustavo Gili, Barcelona LOWENFELD, V. y LAMBERT BRITTAIN, N (1985): Desarrollo de la capacidad creadora. Kapelusz, Buenos Aires SAEZ, J (2004): Viviendo del cuento. Reservoir books, Barcelona

11 11 INFORMACIÓN ADICIONAL: IMPARTICIÓN DE LA ASIGNATURA EN SEGUNDA Y SUCESIVAS MATRÍCULAS: Habrá un grupo específico para alumnos que no sean de primera matrícula y un profesor encargado de dicho grupo. En este grupo se realizará un número establecido por la UCV de sesiones de seguimiento y tutorización (6 de 2 horas cada una) en las que se reforzará el trabajo en las competencias que los alumnos del grupo necesiten adquirir para aprobar la asignatura. Estas sesiones se incluyen en el cronograma adjunto en esta guía y se detallan en la descripción de las Unidades Didácticas de la asignatura. ORGANIZACIÓN TEMPORAL DEL APRENDIZAJE (Alumnos de segunda o sucesivas matrículas): BLOQUE DE CONTENIDO/UNIDAD DIDÁCTICA Introducción a la epresión gráfica. Técnicas y recursos gráficos Creatividad gráfica Nº DE SESIONES 1 2 3