School Accountability Summary Report

Transcripción

1 Dr. William H. (Bob) Bailey Middle School Clark County School District 2500 N. Hollywood Blvd. Terri Knepp, Principal Las Vegas, NV Grade Levels: 6-8 Ph: Fax: Website: schools.ccsd.net/bailey/ School Accountability Summary Report Mission Statement For more information visit We, the members of the Bailey Learning Community, believe our role as educators is to respect all students while holding high expectations for their achievement. We believe all students have the desire and capacity to learn and to become responsible, productive citizens in their respective communities. Principal's Highlights Through a shared vision of high expectations William H. Bailey is dedicated to the development of globally prepared future leaders through academic excellence and community outreach activities. Intervention specialists supported by ARRA funds assisted with programs aimed at improving student academic performance. A teacher family aide provided support for students and parents in the community and served as attendance liaison. Bailey provided after-school tutorial and enrichment courses for students in mathematics and English language arts. Science students at Bailey explored The Great Unconformity and Death Valley with the National Parks Service and SNAP. As a member of Education Park, Bailey students enrolled in Sunrise Mountain HS Spanish classes for high school credit., in its ongoing relationship with Sunrise Mountain HS, conducted many fine arts performances on the HS campus. Teachers were trained on and implemented the components of 90/90/90 and Glickman to drive instruction in the classroom. Bailey staff established, with mutual consent of the principal and teachers, a School Governance Team (SGT). Using data, identified students were paired with teacher mentors to improve their school experience and academic performance. Goal 1 Goals and Objectives Increase the effectiveness of Tier 1 instruction through implementation of the Components of an Effective Lesson daily. Objective(s): AYP data will demonstrate at least a 10 percent reduction of non-proficient students in ELA and math within each subgroup. By the end of the school year, classroom walk-through data will show an increase in the use of differentiated instructional strategies. Goal 2 With the implementation of a SGT and PTSA, the school will provide a safe, positive, and caring learning community. Objective(s): By the end of the school year, data from the district-wide survey will show an increase in parent participation from 2 percent to 10 percent. By the end of percent of the teachers, administrators, and staff will be trained in Ruby Payne's Framework for Understanding Poverty. Page 1 of 8

2 Demographics and Student Information Accountability Report Data are provided by the Nevada Department of Education from the state student information system. Gender, race/ethnicity, and special student populations are reported as of count day. Student Average Daily Attendance (ADA) is the percntage of school enrollment in attendance on an "average school day" as of the 100th day of school. Enrollment # Enrollment % Avg Daily Attendance School District School District School District State Total Students 1, , % % 94.2 % 94.8 % 94.6 % Male , % 51.5 % * * * Female , % 48.5 % * * * American Indian/Alaskan Native 15 1, % 0.6 % 92.4 % 93.8 % 93.8 % Asian 27 21, % 7.1 % 96.1 % 96.8 % 96.8 % Hispanic , % 42.1 % 95.0 % 94.8 % 94.8 % Black/African American , % 12.4 % 92.8 % 93.4 % 93.5 % White , % 31.9 % 93.1 % 94.8 % 94.8 % Pacific Islander - 3, % % 94.8 % Multi-Race 40 14, % 4.7 % 95.4 % 95.0 % 95.0 % IEP , % 10.2 % 92.8 % 93.1 % 93.3 % LEP , % 23.0 % 94.9 % 95.4 % 95.4 % FRL , % 50.8 % 94.0 % 94.4 % 94.4 % Migrant N/A N/A N/A N/A * * * IEP = Students with Disabilities LEP = Students with Limited English Proficiency FRL = Students qualifying for Free/Reduced Lunch - indicates data not presented for groups fewer than 10. N/A indicates a population of zero. * indicates data are not available. Transiency, Truancy, and Discipline School District Transiency Rate 35.2 % 30.7 % Habitual Truancy - # of Incidents 121 3,381 Discipline - Incidents Resulting in Supension/Expulsion for: Violence to Other Students 103 5,058 Violence to Staff Possession of Weapon Distribution of Controlled Substance Possession/Use of Controlled Substance 0 1,236 Possession/Use of Alcohol Data reported by NDE as of count day. Habitual Disciplinary Expulsions 0 19 Incidents are reported at the school where the action occurred. Data reported as of the end of the school year. Retention Grade School # School % District # District % % % % % % % Data reported as of count day. Average Class Size Subject Area School District English Mathematics Science Social Studies Average Class Size is listed for all core classes where students rotate to different teachers for different subjects. Data reported as of December 1. Page 2 of 8

3 Accountability Report Adequate Yearly Progress (AYP) Middle Designation: In Need of Improvement (Year 4) Dr. William (Bob) H Bailey Middle School has been classified as a school which did not demonstrate Adequate Yearly Progress (AYP) during the school year. Classification as not demonstrating AYP is due to the school's not meeting 10 of the No Child Left Behind criteria in the areas of English language arts (ELA) and mathematics. In order for a school to demonstrate Adequate Yearly Progress, all NCLB criteria must be met. Summary of Standards-Based Test Performance Nevada uses criterion referenced tests (CRTs) to measure student achievement relative to Nevada's academic standards. This table reflects a compilation of test results for grades represented at this school and may not represent the figures that were used to determine this school's Adequate Yearly Progress (AYP). Mathematics, Reading, and Writing test results are used to determine AYP. For grade-specific assessment results and other assessment information, refer to the Nevada Report Card Website at ED = Percentage of students performing in the lowest range of achievement (Emergent/Developing) AS = Percentage of students performing in the Approaches Standards range of achievement MS = Percentage of students performing in the Meets Standards range of achievement ES = Percentage of students performing in the highest range of achievement (Exceeds Standards) Per-Pupil Expenditures The Nevada Department of Education in consultation with In$ite adjusted the formula used to calculate per pupil expenditures beginning with the Annual Reports f of Accountability. Therefore, we have two appropriate comparisons sets; comparisons SY through SY and comparisons of SY and forward. Total Cost Per Pupil = $6, District Total Cost Per Pupil = $7, Reading Writing Mathematics Science ED AS MS ES ED AS MS ES ED AS MS ES ED AS MS ES State 22 % 21 % 36 % 21 % 5 % 42 % 50 % 3 % 11 % 21 % 56 % 12 % 22 % 27 % 39 % 12 % District 23 % 21 % 35 % 21 % 5 % 43 % 49 % 3 % 11 % 22 % 55 % 12 % 23 % 27 % 38 % 11 % School 46 % 26 % 22 % 6 % 9 % 60 % 30 % 1 % 20 % 33 % 46 % 1 % 50 % 25 % 21 % 4 % - indicates data not presented for groups fewer than 10. N/A indicates that data are not available. As a result of substantive changes to the content and rigor of the 2011 reading assessments, direct comparisons should not be made between 2011 performance and performance in previous years. Personnel Information Classes Not Taught by Highly Qualified Teachers School % District % Elementary 0.0 % 5.3 % Arts 0.0 % 2.4 % English 14.3 % 12.0 % Foreign Language 0.0 % 4.3 % Mathematics 17.9 % 11.4 % Science 21.2 % 8.5 % Social Studies 7.7 % 7.5 % N/A indicates that these subjects or grade levels are not present. Data obtained from the Office of Teacher Licensure as of May Highly qualified teachers hold a minimum of a bachelor s degree, are licensed to teach in the State of Nevada, and have demonstrated competence in their teaching area. Teacher ADA and Licensure Information Schools showing only $0 have not been in operation long enough to have data for Teacher Average Daily Attendance Rate Pursuant to NRS (Emergency Credential) Teachers providing instruction: Pursuant to waiver with State Approval Without an endorsement for the subject area State 95.4 % District 95.6 % School 94.2 % Teacher Average Daily Attendance (ADA) is the percentage of licensed educators who provided instruction to students in classrooms on an "average school day". 'N/A' indicates that data are not available. Page 3 of 8

4 Accountability Report Parent/Community Involvement Bailey Middle School has an open door policy that encourages parents/guardians to visit our campus to gain information about his/her student progress or meet with the teachers. Bailey uses the ParentLink call system to inform parents/guardians about upcoming events, student progress, and student attendance. The Parent Teacher Student Association (PTSA) has been involved with sports events, parent nights, and community outreach activities. The PTSA keeps all stakeholders informed by gathering information on events in the school and conducting periodic surveys that are used in site-based decision making. Bailey publishes a newsletter five times a year that is sent to all families acknowledging student accomplishments and reporting campus events. Bailey has a working relationship with the NLVMPD and the Gang Unit. This relationship fosters a partnership where they facilitate and participate in school events as well as maintain open lines of communication to keep Bailey personnel and the community informed of situations that may affect the school and community. As a member of the Educational Park, many of our academic and community activities are conducted in partnership with Hickey ES and Sunrise Mountain High School. Note: District totals do not include state or district sponsored charter school data. The development of this annual school accountability report is a joint effort among the Nevada Department of Education, Otis Educational Systems, Inc., and Nevada school districts. This report is provided to the public as required by the federal No Child Left Behind Act and NRS A comprehensive listing of all accountability data, including student test data, may be accessed on the Nevada Annual Reports of Accountability website at Page 4 of 8

5 Dr. William H. (Bob) Bailey Middle School Clark County School District 2500 N. Hollywood Blvd. Terri Knepp, Director Las Vegas, NV Tele: Fax: Niveles del Grado: 6-8 Web: schools.ccsd.net/bailey/ Informe de Responsabilidades del Año Escolar Declaración de la Misión Para obtener más información, visite Nosotros los miembros de la Comunidad de Aprendizaje Bailey, creemos que nuestro rol como educadores es respetar a todos los estudiantes al mismo tiempo que mantenemos altas expectativas en su rendimiento. Creemos que todos los estudiantes tienen el deseo y la capacidad para aprender y llegar a ser ciudadanos responsables y productivos en sus respectivas comunidades. Puntos a destacar del Director A través de una visión compartida de altas expectativas, William H. Bailey está dedicada a desarrollar líderes del futuro preparados globalmente, a través de una excelencia académica y de actividades que se extienden a la comunidad. Con el apoyo de los fondos de ARRA los especialistas de intervención ayudaron con programas enfocados en mejorar el rendimiento académico estudiantil. Una asistente de maestra y familia proporcionó apoyo para los padres y estudiantes en la comunidad, y sirvió como un enlace de asistencia. Bailey proporcionó tutoría después de la escuela y cursos de enriquecimiento para los estudiantes en matemáticas y artes de lenguaje inglés. Los estudiantes de ciencias de Bailey exploraron The Great Unfonformity y Death Valley con el Servicio de Parques Nacionales y SNAP. Como miembro de Park Education, estudiantes de Bailey se inscribieron en clases de español en Sunrise Mountain para créditos de la Escuela Secundaria. En su continua relación con Sunrise Mountain, Bailey realizó muchas actuaciones de bellas artes en el plantel escolar de la secundaria. Los maestros fueron capacitados e implementaron los componentes de 90/90/90 y de Glickman para fomentar la instrucción en el salón de clase. Meta n 1 Metas y Objetivos Incrementar la efectividad de la instrucción Nivel I al implementar los Componentes de una Lección Efectiva todos los días. Objetivo(s): Los datos de AYP mostrarán por lo menos una reducción de un 10% en estudiantes sin dominio en ELA y matemáticas en cada subgrupo. Para finales del año escolar , los datos del salón mostrarán un incremento en la manera de usar las estrategias educativas diferenciadas. Meta n 2 Con la implementación de un SGT y PTSA, la escuela proporcionará una comunidad de aprendizaje segura, positiva y solidaria. Objetivo(s): Para finales del año escolar , los datos obtenidos en la encuesta a nivel del distrito mostrarán un aumento en la participación de los padres, de un 2% a un 10%. Para finales de , 100% de los maestros, administradores y personal escolar estará capacitado en la Estructura de Ruby Payne para Entender la Pobreza. El personal de Bailey estableció un Equipo de Gobierno Escolar (SGT) con el consentimiento mutuo del director y de los maestros. Usando datos, los estudiantes identificados se unieron con mentores de maestros para mejorar su experiencia escolar y rendimiento académico. Página 5 de 8

6 Informe de Responsabilidades del Año Escolar Demografía e Información del Estudiante Los datos son proporcionados por el Departamento de Educación de Nevada usando el sistema estatal de información estudiantil. Los perfiles demográficos se informan por género, raza/origen étnico y poblaciones de estudiantes especiales hasta la fecha del recuento. El Promedio de Asistencia Diaria Estudiantil (ADA) es el porcentaje de asistencia de acuerdo con los estudiantes inscritos en la escuela cualquier día escolar a partir del centésimo (100) día escolar. Numero de Matriculas % de Matriculaciones Promedio de la Asistencia Diaria Escuela Distrito Escuela Distrito Escuela Distrito Estado Total de Estudiantes 1, , % % 94.2 % 94.8 % 94.6 % Masculino , % 51.5 % * * * Femenino , % 48.5 % * * * Indio Americano/Nativo de Alaska 15 1, % 0.6 % 92.4 % 93.8 % 93.8 % Asiático 27 21, % 7.1 % 96.1 % 96.8 % 96.8 % Hispano , % 42.1 % 95.0 % 94.8 % 94.8 % Negro/Afro Americano , % 12.4 % 92.8 % 93.4 % 93.5 % Blanco , % 31.9 % 93.1 % 94.8 % 94.8 % De las Islas del Pacífico - 3, % % 94.8 % Multi-Racial 40 14, % 4.7 % 95.4 % 95.0 % 95.0 % IEP , % 10.2 % 92.8 % 93.1 % 93.3 % LEP , % 23.0 % 94.9 % 95.4 % 95.4 % FRL , % 50.8 % 94.0 % 94.4 % 94.4 % Emigrante N/A N/A N/A N/A * * * IEP = Estudiantes con Discapacidades LEP = Estudiantes con Dominio de Inglés Limitado FRL = Estudiantes que califican para el almuerzo Gratis/Reducido Transitoriedad, Absentismo y Disciplina Escuela Distrito Índice de Transitoriedad 35.2 % 30.7 % Absentismo Injustificado Habitual - Número de incidentes Disciplina - Número de Incidentes que llevaron a la Suspensión/Expulsión debido a: 121 3,381 Violencia hacia otros estudiantes 103 5,058 Violencia hacia el Personal de la Escuela Posesión de Armas Distribución de Sustancias Controladas Posesión o Uso de Sustancias Controladas 0 1,236 Posesión o Uso de Bebidas Alcohólicas Expulsiones Disciplinarias Habituales 0 19 Los incidentes se informan en la escuela donde ocurrió la acción. Datos informados desde el final del año escolar. Repetición de Grado Grado Escuela # Escuela % Distrito # Distrito % % % % % % % Datos informados el día del recuento. - Indica información no presentada para grupos menores de 10. 'N/A' indica una población de cero. * Indica información no disponible. Datos informados por NDE el día del recuento. Promedio del Tamaño de la Clase Asignatura Escuela Distrito Inglés Matemáticas Ciencias Estudios Sociales El promedio de la clase representa todas las clases donde los estudiantes alternan con maestros diferentes para asignaturas diferentes. Datos informados desdes el 1 de diciembre. Página 6 de 8

7 Informe de Responsabilidades del Año Escolar Progreso Anual Adecuado (AYP) Designación Media: Necesita Mejorar (Año 4) Dr. William (Bob) H Bailey Middle School ha sido clasificada como una escuela que no demostró el Progreso Anual Adecuado (AYP) durante el año escolar La clasificación indicando que no demuestra el AYP se debe a que la escuela no ha logrado 10 criterios de Ningún Niño se Queda Atrás (NCLB) en las áreas de arte del lenguaje de inglés (ELA) y matemáticas. Para que una escuela demuestre el Progreso Anual Adecuado, la escuela debe lograr todos los criterios de NCLB. Resumen de los Exámenes de Logros basados en los Estándares Nevada utiliza los exámenes del criterio de referencia (CRTs) para medir los logros del estudiante con respecto a los estándares académicos de Nevada. Este cuadro refleja una recopilación de los resultado de los tests de los grados representados en esta escuela y puede no representar las cifras que se utilizaron para determinar el Progreso Anual Adecuado (AYP). Los resultados de los exámenes de matemáticas, lectura y escritura son utilizados para determinar el AYP. Para los resultados de las evaluaciones específicas de un grado y para otra información sobre la evaluación, por favor refíeranse a la página de internet de la Cartilla de Calificaciones de Nevada ED = Porcentaje de estudiantes con un rendimiento en el rango Más Bajo del logro (Emergente/Desarrollo) AS = Porcentaje de estudiantes con un rendimiento en el rango Se Aproxima al Estándar MS = Porcentaje de estudiantes con un rendimiento en el rango de Reune los Estándares ES = Porcentaje de estudiantes con un rendimiento en el rango Más Alto del logro (Excede los Estándares) Gastos por Alumno en Lectura Escritura Matemáticas Ciencias ED AS MS ES ED AS MS ES ED AS MS ES ED AS MS ES Estado 22 % 21 % 36 % 21 % 5 % 42 % 50 % 3 % 11 % 21 % 56 % 12 % 22 % 27 % 39 % 12 % Distrito 23 % 21 % 35 % 21 % 5 % 43 % 49 % 3 % 11 % 22 % 55 % 12 % 23 % 27 % 38 % 11 % Escuela 46 % 26 % 22 % 6 % 9 % 60 % 30 % 1 % 20 % 33 % 46 % 1 % 50 % 25 % 21 % 4 % - Indica información no presentada para grupos menores de 10. N/A Indica que esta población no estaba representada. Como resultado de cambios sustanciales en el contenido y rigor de las evaluaciones de lectura de 2011, no se deberían realizar comparaciones directas entre el rendimiento de 2011 y el rendimiento de años anteriores. El Departamento de Educación de Nevada de acuerdo con In$ite, ajustó la fórmula utilizada para calcular los gastos por alumno comenzando con los Informes de Responsabilidad Anual del Por tanto, tenemos dos series de comparaciones apropiadas; comparaciones del año escolar hasta el año escolar y comparaciones del año escolar y siguientes. Información del Personal Clases No Instruidas Por Maestros Altamente Cualificados Escuela Porcentaje Distrito Porcentaje Primaria 0.0 % 5.3 % Coste Total por Alumno en = $6, Coste Total por Alumno del Distrito = $7, Arte 0.0 % 2.4 % Inglés 14.3 % 12.0 % Idioma Extranjero 0.0 % 4.3 % Matemáticas 17.9 % 11.4 % Ciencias 21.2 % 8.5 % Estudios Sociales 7.7 % 7.5 % 'N/A' indica que estas asignaturas o niveles del grado no están presentes. Datos obtenidos de la Oficina de Licenciaturas de Maestro desde mayo del Los maestros cualificados tienen un minimo de una licenciatura, tienen una licencia del estado de Nevada para enseñar y han demostrado que son competentes en su área de enseñanza. ADA del Maestro e Información para la Licenciatura Indice del Promedio de Asistencia Diaria del Maestro Conforme con NRS (Titulos de Emergencia) Maestros proporcionando instrucción: Conformidad de exención con la Sin aprobación para la Aprobación del asignatura Estado Estado 95.4 % Las escuelas que demuestran solamente $0 no han estado en operación suficiente tiempo para tener datos para Distrito 95.6 % Escuela 94.2 % El Promedio de Asistencia Diaria del Maestro (ADA) es el porcentaje de educadores licenciados que proporcionaron instrucción a los estudiantes en las clases en un "promedio diario escolar". 'N/A' indica que los datos no están disponibles. Página 7 de 8

8 Participación Padre/Comunidad Informe de Responsabilidades del Año Escolar La Escuela Intermedia Bailey tiene una política de puertas abiertas que motiva a todos los padres/tutores a visitar el plantel y obtener información sobre el progreso de su estudiante o reunirse con los maestros. Bailey utiliza el sistema ParentLink para informar a los padres/tutores sobre eventos venideros, progreso estudiantil y asistencia estudiantil. La Asociación de Padres Maestros y Estudiantes (PTSA) ha participado en eventos deportivos, noches para padres y actividades que se extienden a la comunidad. La PTSA mantiene informada a todas las partes involucradas al recopilar información durante los eventos escolares, y al realizar encuestas periódicas que son utilizadas para tomar decisiones basadas en el plantel. Bailey publica un boletín informativo cinco veces al año, el cual se envía a las familias reconociendo los logros de los estudiantes e informando de los eventos en el plantel. Bailey tiene una estrecha relación con el NLVMPD y la Unidad de Pandillas. Esta relación fomenta una asociación donde facilitan y participan en eventos escolares, así como también mantienen las líneas de comunicación abiertas y mantienen al personal y la comunidad de Bailey informados de situaciones que pudiesen afectar a la escuela y a la comunidad. Como miembro de Educational Park, muchas de nuestras actividades académicas y comunitarias son realizadas en conjunto con la Escuela Primaria Hickey y la Escuela Secundaria Sunrise Mountain. Nota: Los totales del Distrito no incluyen los datos para las escuelas charter patrocinados por el estado o el distrito. El desarrollo de este informe anual de responsabilidades es un esfuerzo común entre el Departamento de Educación de Nevada, Otis Educacional Sistemas, Inc. y los distritos escolares de Nevada. Este informe se proporciona al público según lo exige la ley federal Que Ningún Niño Se Queda Atrás y el NRS Una enumeración conteniendo toda la información de las responsabilidades, incluyendo los datos de los exámenes de los estudiantes puede ser accedido en la página web de Informes de Responsabilidades Anuales de Nevada en Página 8 de 8