AUTORES. Nancy Paola Gómez Orozco. Natalia Martínez Quevedo. Diana Belén Ríos Zúñiga. Profesor: Juan Hildebrando Álvarez Santoyo

Transcripción

1 GUÍA DIDÁCTICA DE AUDIO LECTO-ESCRITURA AUTORES Nancy Paola Gómez Orozco Natalia Martínez Quevedo Diana Belén Ríos Zúñiga Profesor: Juan Hildebrando Álvarez Santoyo LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR FACULTAD DE EDUCACIÓN UNAB 2013

2 Índice Tabla de contenido Objetivo..3 Ficha Descriptiva.. 4,5,6,7,8,9 Presentación 10 Introducción 11 Justificación..12 Propósito Ficha técnica 14,15 Objetivos.. 16 Medios y recursos necesarios 17 Unidades didácticas y actividades Unidad Unidad Unidad 3 20 Referencias 21

3 Objetivo: Por medio del cuento: EL INCREIBLE NIÑO COME LIBROS se busca jugar con la imaginación de los niños y motivarlos a leer y escribir. Introducción: En el audio encontraremos un divertido cuento donde es interpretado por el grupo de trabajo (Diana, Natalia y Paola) con efectos musicales y mucha diversión diseñado para los niños entre los 4 y 6 años de edad.

4 Diseño: ESCENA No. 1 SONIDO/ EFECTO Música de entrada VOZ ENCARGADO TIEMPO Diana 00:15 2 Y en el país de la lecto-escritura llego la hora de un cuento muy especial Natalia (Locutor) 00:10 3 Es la hora del cuento de la osita LALI Natalia (Locutor) 00:05 Hola amigos Nancy Paola 00: Voces de niños Hola!! Nancy Paola, Diana Y Natalia 00:03 6 Sabían que mi amiga la coneja rondalla me ha contado una historia muy divertida sobre un niño come libros desean que se los cuente? Nancy Paola 00:15 Si!!! Diana 00:02 7 Bueno Nancy Paola 00:06 8 el cuento se llama EL INCREIBLE NIÑO

5 ESCENA No. SONIDO/ EFECTO VOZ ENCARGADO TIEMPO COMELIBROS música Nancy Paola 00: A Enrique le gustan los libros Pero no como a ti y a mi No!... para nada A él le gusta comérselos Diana 00:08 12 Sonido de mordidas Diana 00:05 todo empezó por error una tarde que estaba distraído Diana 00: Al principio tenía muchas dudas Diana 00:05 y solo se comió una palabra, simplemente por probar, 15 luego lo intento con una oración completa, Diana 00:03 16 y tras eso la página entera Diana 00:03 17 Sí! Definitivamente le gustó. Diana 00:05 18 Para el miércoles Enrique había comido todo un libro Nancy Paola 00:06

6 ESCENA No. SONIDO/ EFECTO VOZ ENCARGADO TIEMPO Sonido de mordida Y para finales de mes ya podía engullirse un libro de un tirón Nancy Paola 00: Sonido de mordida Le encantaba comer toda clase de libros novelas, diccionarios, y atlas Nancy Paola 00:12 21 libros de bromas, libros de historia y hasta libros de matemáticas. Diana 00:08 22 Pero los rojos eran sus preferidos y los devoraba a un ritmo increíble. Diana 00:08 23 Y lo mejor era esto entre más comía más listo se hacía. Diana 00:05 24 Sonido de mordida Una vez se comió un libro sobre pececitos Diana 00:10 Y en el acto supo que dar de comer a Ginger, su pececito. Diana 00: En muy poco tiempo pudo resolver el crucigrama de su padre en el periódico. Diana 00:10 27 Y era hasta más listo que los profesores de su escuela.

7 ESCENA No. SONIDO/ EFECTO VOZ ENCARGADO TIEMPO Sonido de Campanas A Enrique le gustaba ser listo y creía que de seguir así podría llegar a ser la persona más lista del mundo. Diana 00: Sonido de mordida Así que siguió comiendo libros y se fue haciendo más listo y más listo; paso de comerse un libro entero a comerse dos o tres de un solo golpe Comía libros sobre cualquier cosa no era nada melindroso y quería saber todo. Diana 00:12 Diana 00:08 31 Sonido de intriga Pero las cosas empezaron a ponerse complicadas Más bien empezaron a ponerse muy muy mal! Diana 00:05 Nancy Paola 00: Sondo de mordida Enrique comía demasiado, sin duda demasiado rápido Nancy Paola 00:10 Sonido de dolor y empezaba a sentirse un poco enfermo. Nancy Paola 00: Pero eso no era lo peor, todo lo que había aprendido se volvía un revoltijo, porque no le daba tiempo de hacer buena digestión y empezó a sentir vergüenza de tener que abrir la boca. Nancy Paola 00:08

8 ESCENA No. SONIDO/ EFECTO VOZ ENCARGADO TIEMPO 36 Música de entrada Así Enrique de repente no parecía tan listo, más de uno le aconsejó que no comiera más libros Nancy Paola 00:08 37 Sonido de frenada y dejo entonces de comer libros. Nancy Paola 00:08 38 Sonido de tristeza Se quedó triste largo rato en su cuarto Nancy Paola 00:08 39 Sonido de suspenso Qué iba a hacer? Natalia(Locutor) 00:05 40 Sonido de mordida Luego casi por accidente Enrique tomo del suelo un libro a medio comer Natalia(Locutor) 00:08 41 Y en vez de llevárselo a la boca lo abrió y lo empezó a leer. Natalia(Locutor) 00:05 42 Sonido de felicidad 43 Sonido de risa Después de aquello descubrió Enrique que le gustaba leer y que si leía bastante todavía podría llegar a ser la persona más lista del mundo aunque necesitaría un poco más de tiempo. Ahora Enrique siempre esta leyendo aunque la verdad de vez en cuando Natalia(Locutor) 00:10 Natalia(Locutor) 00:08 Sonido de aplausos Bueno amigos! Espero les haya gustado la historia tanto como a mi! Y les haya dejado una gran lección y es entender que la lectura es muy Nancy Paola 00:15

9 ESCENA No. SONIDO/ EFECTO VOZ ENCARGADO TIEMPO importante para que podamos comunicarnos, entendernos y sobre todo ser muy listos. Sonido de despedida Adiós amigos Nancy Paola, Diana Y Natalia. 00:12 Asignatura: Lenguaje: ya que por medio del cuento se busca incentivar a los niños con la lectura y escritura siendo estas las bases fundamentales de esta materia.

10 Presentación Es cada vez más habitual el empleo de recursos tecnológicos o multimediales en las aulas de clase para aclarar o poner ejemplos sobre aquello que se quiere implementar para un mejor aprendizaje, estos recursos resultan imprescindibles para entender mejor y hacerlo de una forma mas divertida. En este caso, con el audio quiere estimular al niño y motivarlo a leer por medio del cuento llamado El increíble niño come libros su moraleja deja una gran lección: Entender que la lectura es fundamental para nuestra comunicación al igual que la escritura como forma de expresión en nuestro diario vivir.

11 Introducción El audio fue creado e interpretado por diferentes voces con el fin de motivar e incentivar a los niños con la lectura, recreado con efectos y sonidos especiales divertidos y graciosos.

12 Justificación Se creó esta guía de audio para incentivar al niño a la lectura y escritura y recreando la mente por medio de un cuento, jugando con su imaginación y mostrándoles la importancia que ocupa la lectura y la escritura en su aprendizaje.

13 El propósito El propósito del audio es jugar, crear, imaginar y motivar a pensar a todos los niños de preescolar a entender la importancia de la lecto-escritura donde el audio fortalezca en ellos su aprendizaje.

14 1. Guía didáctica audio Ficha técnica Colección Video Folleto Audio Multimedia - Poster Título El país de la lectoescritura Unidades 3 Dirección y Realización Natalia Martínez Diana Belén Ríos Nancy Gómez Guión Natalia Martínez Diana Belén Ríos Nancy Gómez Locución Natalia Martínez Diana Belén Ríos Nancy Gómez Colaboración

15 Producción Natalia Martínez Año de producción 2013 Diana Belén Ríos Nancy Gómez Destinatarios: Elementos que integran el programa Niños entre 5 y 6 años Canción de happy tree friends

16 Propuesta de Trabajo Audio Objetivo General: Incentivar a los niños a la lectura por medio del cuento y los talleres, motivándolos y mostrándoles las ventajas que se obtienen al implementar este aprendizaje en su diario vivir. Objetivos Específicos 1. Dar a conocer las diferentes posibilidades que el sonido tiene de ser utilizado en la enseñanza. Metodología: Hay una serie de procedimientos donde primero se trabaja oyendo el audio para después trabajar con los niños con base en el cuento expuesto, con el propósito de motivarlos a leer y escribir.

17 Medios y Recursos Necesarios Equipos necesarios: Los Equipos necesarios son un computador con sonido o un dispositivo de audio, parlantes o audífonos. Material de apoyo: Como material de apoyo tenemos el folleto, la propuesta didáctica, el glogster, Guión de audio, Grabación de audio publicada en soundcloud y Guía didáctica del audio. Otros recursos: Un adulto responsable que asesore los niños durante el proceso de aprendizaje.

18 Unidades Didácticas y Actividades Unidad 1. Objetivo: Realizar actividades con los niños para motivarlos con el cuento a leer y escribir. Contenido de la Unidad Lecto-escritura trabajado con los padres. Actividades En casa con tus papitos Escucha el cuento Enrique el niño come libros Y contesta las siguiente preguntas Qué pensó Enrique cuando vio que por comer libros se hacía muy inteligente? Qué le paso a Enrique por comer libros? Qué descubrió Enrique al dejar de comer libros? Qué enseñanza nos deja el cuento?

19 Unidades Didácticas y Actividades Unidad 2. Objetivo Trabajar en clase junto con compañeros y profesores la importancia de la lecto-escritura. Contenido de la Unidad Lecto- escritura trabajada en clase con ayuda del profesor(a) Actividades En clase con ayuda de tu profesor(a) realiza tu propia historia tomando como base el cuento del increíble niño come libros, cambiando la historia y haciéndola personal.

20 Unidades Didácticas y Actividades Unidad 3. Objetivo Ilustrar por medio de imágenes la imaginación del niño frente al cuento trabajado. Contenido de la Unidad Lecto-escritura trabajo personal. Actividades Después de haber escuchado el cuento del increíble niño come libros, realiza un dibujo de cómo te imaginas a Enrique (El niño come libros).

21 Referencias Canción de happytreefriends Imagen El increíble niño come libros