Comité Intergubernamental para la Educación Física y el Deporte (CIGEPS)

Transcripción

1 Comité Intergubernamental para la Educación Física y el Deporte (CIGEPS) CIGEPS Sesión plenaria París, Sede de la UNESCO, 7-8 de junio de 2011 Distribución: limitada CIGEPS/2011/Doc.6 23 de mayo de 2011 Original: Inglés Punto 9 del orden del día provisional Declaración internacional de posición y Declaración de apoyo de la UNESCO sobre la educación física Documentos: Informe final [CIGEPS/10/Inf.] Antecedentes: Los días 7 y 8 de julio de 2010 se celebró en la Sede de la UNESCO una reunión plenaria del Comité Intergubernamental para la Educación Física y el Deporte (CIGEPS), en la que los Estados miembros subrayaron la importancia de la labor del CIGEPS para fomentar la inclusión de la educación física y el deporte en los planes de estudio. También se acordó que el CIGEPS debería desempeñar una función de promoción más firme, en particular con respecto a los beneficios de la educación física en cuanto a la mejora del rendimiento académico, sus efectos sobre la salud y como herramienta importante de aprendizaje para los jóvenes, tanto en contextos formales como informales. En consecuencia, el presente informe contiene la Declaración de posición del Consejo Internacional para la Ciencia del Deporte y la Educación Física (ICSSPE) sobre la educación física y la Declaración de apoyo de la UNESCO. Ambas declaraciones se utilizarán para alentar un aumento de la inversión pública en el deporte, en especial en la educación física, con miras a alcanzar amplios objetivos socioeconómicos. Decisión requerida: Párrafo 7.

2 CIGEPS/2011/Doc.6 INTRODUCCIÓN 1. En la reunión plenaria del Comité Intergubernamental para la Educación Física y el Deporte (en lo sucesivo, el CIGEPS ), celebrada en la Sede de la UNESCO los días 7 y 8 de julio de 2010, se debatieron la función y las prioridades del Comité. Los Estados miembros señalaron la educación física de calidad como uno de los ámbitos de interés. En particular, los Estados miembros destacaron la importancia de la labor del Comité para aminorar el declive de la educación física en el plano mundial y promover su inclusión sistemática en los planes de estudio como parte del desarrollo integral. En este sentido, se acordó que el CIGEPS debería desempeñar una importante función de promoción y trabajar con organizaciones de expertos para promover un aumento de la inversión pública en el deporte, en particular en la educación física. 2. El presente informe contiene la Declaración de posición del Consejo Internacional para la Ciencia del Deporte y la Educación Física (ICSSPE) sobre la educación física y la Declaración de apoyo de la UNESCO. Las declaraciones propuestas, que figuran en los anexos de este documento, se presentan para su aprobación por el CIGEPS. CONTEXTO 3. Una educación física de calidad es importante para el desarrollo integral de la persona, tanto desde un punto de vista físico como psíquico y social. Preocupa especialmente a la UNESCO el estilo de vida cada vez más sedentario de los jóvenes. La participación en actividades deportivas, en especial la educación física, mejora el rendimiento académico y refuerza la capacidad del niño para concentrarse, aprender y asimilar otras materias, y contribuye a mejorar su estado de salud. Así pues, la participación de una persona en la educación física y en actividades deportivas debe inscribirse en una continuidad vital, y debería ser propiciada por políticas nacionales, así como mediante la ejecución de programas de calidad. OBJETIVOS 4. A fin de invertir el declive de la educación física en los sistemas educativos de todo el mundo, el ICSSPE ha elaborado un proyecto de Declaración de posición sobre la educación física, que se respaldará mediante declaraciones de apoyo de actores esenciales del movimiento deportivo, como la UNESCO, el Comité Olímpico Internacional (COI) y el Comité Paralímpico Internacional (IPC). 5. La Declaración de posición y las declaraciones de apoyo se utilizarán para sensibilizar sobre las ventajas que trae consigo la participación en la educación física. Además, la finalidad de estos documentos es alentar un aumento de la inversión pública en educación física, con el apoyo de un personal docente bien capacitado y una asignación adecuada de recursos, espacios y equipo. Las declaraciones colectivas también tienen por finalidad proporcionar argumentos a quienes trabajan a nivel nacional para negociar con sus gobiernos. En este sentido, las declaraciones contribuirán a reducir la distancia actual entre la retórica, las normas y las directrices de las políticas sobre educación física y la realidad sobre el terreno. 6. La Declaración de posición y las declaraciones de apoyo se distribuirán a los gobiernos, las principales partes interesadas en la esfera del deporte y el público en general a través de una amplia variedad de redes, así como mediante su publicación en sitios web asociados. Además, las declaraciones se presentarán en reuniones pertinentes y se difundirán en los grandes acontecimientos. También harán uso de ellas los asociados del ámbito académico, como el Comité Internacional de Pedagogía del Deporte (ICSP), en su labor de promoción de una educación física de calidad. Concretamente, el ICSSPE también organizará cumbres nacionales y continentales sobre la cuestión en las que la Declaración de posición y las declaraciones de apoyo servirán para articular los debates.

3 CIGEPS/2011/Doc.1 pág. 2 PROYECTO DE RESOLUCIÓN 7. El Comité Intergubernamental para la Educación Física y el Deporte podría aprobar la siguiente resolución: El Comité Intergubernamental para la Educación Física y el Deporte, 1. Habiendo examinado el documento CIGEPS/2011/Doc.6, 2. Acoge con satisfacción la iniciativa del ICSSPE de elaborar una Declaración de posición y las declaraciones de apoyo correspondientes para propugnar la importancia del acceso a una educación física de calidad para todos los niños; 3. Reafirma los objetivos y la pertinencia constante de la Carta Internacional de la Educación Física y el Deporte de la UNESCO de 1978; 4. Hace suya la Declaración de posición del ICSSPE y la correspondiente Declaración de apoyo de la UNESCO.

4 CIGEPS/2011/Doc.6 pág. 3 Anexo I: Declaración internacional de posición de la ICSSPE sobre la educación física La educación física desarrolla la competencia física de modo que todos los niños puedan moverse de manera eficaz, efectiva y segura y entender qué es lo que hacen. El resultado, la iniciación a la educación física, es un pilar esencial para su pleno desarrollo y realización. La educación física en la escuela es la manera más eficaz e inclusiva de inculcar en todos los niños, con independencia de que sea o no discapacitado, de su sexo, edad, antecedentes culturales, origen racial o étnico, confesión religiosa o situación social, las habilidades, actitudes, valores, conocimientos y comprensión para participar a todo lo largo de la vida en la actividad física y el deporte. Es la única asignatura escolar que se centra principalmente en el cuerpo, la actividad física, el desarrollo físico y la salud; y ayuda a los niños a desarrollar los patrones de la actividad física y un interés por ella, elementos fundamentales para un desarrollo sano que sientan las bases para un estilo de vida saludable en la edad adulta. La educación física contribuye a reforzar la confianza y la autoestima del niño y potencia su desarrollo social, pues lo prepara para enfrentarse a la competición, a la victoria y la derrota, y para la cooperación y la colaboración. La educación física se emplea cada vez con más frecuencia como una herramienta de desarrollo, en especial en la recuperación después de una situación traumática o de conflicto, y para alentar la asistencia a la escuela y la retención escolar. El ICSSPE reafirma la Carta Internacional de la Educación Física y el Deporte de la UNESCO, de 1978, y el Programa de Acción de Berlín destinado a los Ministros, acordado en la primera Cumbre Mundial sobre la Educación Física, celebrada en Berlín en 1999, y que hizo suya, ese mismo año, la Declaración de Punta del Este de la tercera Conferencia Internacional de Ministros y Altos Funcionarios encargados de la Educación Física y el Deporte, en la que se exhorta a los gobiernos a que se comprometan a: - poner en práctica políticas en pro de la educación física como derecho humano para todos los niños; - reconocer que una educación física de buena calidad depende de un personal docente bien cualificado y de un número establecido de horas en los planes de estudios, elementos ambos que es posible ofrecer aun cuando escaseen otros recursos, como el equipo; - invertir en programas de formación profesional y desarrollo para educadores noveles y educadores en ejercicio; - apoyar la investigación con miras a mejorar la eficacia y la calidad de la educación física; - trabajar con instituciones financieras internacionales para velar por la inclusión de la educación física en sus programas de ayuda en materia de educación; - reconocer el papel distintivo de la educación física en la salud, el desarrollo integral y unas comunidades seguras y solidarias.

5 CIGEPS/2011/Doc.1 pág. 4 Anexo II: Declaración de la UNESCO sobre la Educación Física Desde 1952, la UNESCO trabaja activamente para fomentar la energía y el potencial transversal del deporte, y la Organización tiene un mandato claro: facilitar el acceso a la educación física en particular en contextos formales y no formales. La redacción de la Carta Internacional de la Educación Física y el Deporte de la UNESCO, de 1978, supuso una contribución importante. La Carta, que consagra el deporte y la educación física como derecho fundamental para todos, sigue siendo, 33 años después, un documento de referencia clave y sienta las bases para las iniciativas en materia de deporte y educación física. La educación física y el deporte desempeñan un papel fundamental en el desarrollo tanto físico como cognitivo. La educación física no sólo mejora la capacidad del niño de aprender y asimilar información, sino que también puede ser una herramienta para fomentar el entendimiento y la cooperación y para mejorar las aptitudes para la comunicación. Las habilidades motrices fundamentales deben enseñarse a una edad temprana, y esta enseñanza debe reforzarse a medida que los niños crecen y se desarrollan. La adquisición de estilos de vida activos a través de la práctica de la educación física y el deporte también puede reducir las actuales tendencias negativas que se observan en el ámbito de la salud, como los índices crecientes de obesidad en todo el mundo. Por lo tanto, es fundamental que los gobiernos incorporen la educación física y el deporte a sus sistemas educativos. En consecuencia, la UNESCO exhorta a elaborar programas de educación física de calidad, y a que esta medida se acompañe de actividades de formación del personal docente y de una asignación de recursos suficientes. Asimismo, por conducto del Comité Intergubernamental para la Educación Física y el Deporte, prometemos nuestro apoyo a la iniciativa mundial del ICSSPE para invertir el declive de la educación física y el deporte. Es esencial que todos los niños y los jóvenes tengan la oportunidad de desarrollar y hacer realidad su potencial.