Formato de Referenciamiento de Páginas Amarillas / Yellow Pages

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1 Formato de Referenciamiento de Páginas Amarillas / Yellow Pages Nombres y Apellidos Contacto ( ) Cargo Información General Doris Vanegas Vanegas dvanegas@unipamplona.edu.co Docente de Tiempo Completo Formación académica Educación Formal Universidad Titulo Trabajo de Grado - Año Pregrado Universidad De Pamplona, UP, Colombia - Licenciatura en Lingüística Literatura. - Título: Análisis semiótico de algunos poemas de Jean Arthur Rimbaud Especialización Maestría Pontificia Universidad Javeriana - Bogotá, PUJB, Colombia - Maestría/Magíster en Literatura - Título: El yo poético y otras instancias pertinentes en la lírica contemporánea Doctorado Universidad de Murcia, UM, España - Doctorado en Didáctica de las Lenguas y sus Culturas. Postdoctorado Investigación Título: Desarrollo de la competencia textolingüística como orientadora de la lectura y la escritura en estudiantes de magisterio (Educación Primaria II Año) de la Universidad de Murcia Investigaciones Realizadas -Año Heurística de una didáctica general Valoración lingüística de corpus específicos. 2006

2 Fundamentación del Modelo Heurísticosignificativo Conceptualización de la competencia textolingüística El "Yo-poético" y otras instancias pertinentes en la lírica contemporánea Grupos de Investigación a los que pertenece Clasificación en COLCIENCIAS Comunidades Académicas a las que pertenece Grupo de Investigación en Lingüística y Cultura Clasificación C en Colciencias Universidad de Pamplona. Instituto de Investigaciones en Lenguas y Culturas, IN LINGUA Grupo de Investigación en Didáctica de la Lengua y la Literatura E14 de la Universidad de Murcia España Red para la transformación de la formación docente en Lenguaje (regional, nacional y latinoamericana) Publicaciones Artículos (Revista Indexada Año) VANEGAS VANEGAS, DORIS, LÓPEZ VALERO, AMANDO Experiencia didáctica en el desarrollo de la competencia textolingüística como orientadora de la lectura y la escritura (estudio experimental). Diexpe. Universidad de Pamplona:, v.5, p.15-24, VANEGAS VANEGAS, DORIS Heurística de una didáctica general. Diexpe. Universidad de Pamplona:, v.5, p.15-27, LÓPEZ VALERO, AMANDO, Encabo Fernández Eduardo, VANEGAS VANEGAS, DORIS, Jeréz Martínez Isabel, Moreno Muñoz Carmelo Animación a la lectura de Don Quijote desde El Señor de los Anillos: propuestas didácticas. Didáctica (Lengua y Literatura). Universidad Complutense de Madrid:, v.17, p , 2005.

3 Libros (Editorial Institución Año) Ponencias (Evento Institución Año) Ponencia: Estado de la investigación en Lengua y Literatura (V Seminario de Lengua Castellana y Comunicación Universidad de Pamplona ) Ponencia: Conocimientos y procesos implicados en el desarrollo de la competencia textolingüística (I Congreso Internacional de Docentes de Lenguaje y Literatura y II Coloquio Nacional de la Lengua Materna, las Lenguas y la Literatura - Universidad Pedagógica Nacional y Pontificia Universidad Javeriana - Bogotá ) Ponencia: El yo poético en la lírica contemporánea (Seminario de Lengua y Literatura, conmemorativo de los 400 años del Ingenioso Hidalgo don Quijote de la Mancha - Universidad de Pamplona ) Ponencia: Propuesta de aplicación del modelo heurístico-significativo para la enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras (II Congreso Nacional de Instituciones Formadoras de Licenciados en Lenguas Extranjeras Universidad de Pamplona ) Ponencia: La lírica de San Juan de la Cruz, (VIII Congreso Binacional de Español y Literatura y III Congreso Internacional de Literatura Universidad de Pamplona ) Proyectos Académicos (Resultado Año) Empresariales (Resultado Año) Sociales (Resultado Año) Elaboración de lineamientos de investigación en Lenguas y Literatura - avances 2006 Distinciones Recibidas (Categoría, Institución, Año)

4 Tecnologías que utiliza (Tipo de Tecnología, TICS, Bases de Datos, otras tecnologías, Equipos, Herramientas, Metodologías) Procesadores de palabra Bases de datos, Hojas de cálculo Servicio de internet Método heurístico, Matriz DOFA, RUP, IDEFØ Estado del Arte de su Conocimiento Muy Superior (Describir) Fundamentación del Modelo Heurísticosignificativo. Descripción: orienta la forma de indagación e investigación de la realidad textual. La creación del modelo heurístico-significativo parte de una categorización de la realidad desde un punto de vista humanístico. Utiliza como orientación en el ascenso al pensamiento formal la v heurística propuesta por Gowin y el aprendizaje significativo de Ausubel. Su aplicabilidad trasciende a la investigación y a la educación. Conceptualización de la competencia textolingüística. Descripción: Construcción de una teoría sobre la competencia texto-lingüística y el texto lingüístico con el fin de desarrollar una didáctica en lectura y escritura coherente con los nuevos conocimientos sobre el texto. Esta investigación parte de un nuevo modelo, el heurísticosignificativo para llegar a definir, describir y explicar el comportamiento de la competencia textolingüística, teniendo como referente el texto escrito. El modelo asumido, coadyuva en la concreción metodológica para realizar un estudio de la competencia textolingüística, guiando, a su vez, la consolidación de una didáctica y un análisis textolingüístico a aplicar que serán objeto de valoración. Los resultados obtenidos en esta valoración son los esperados, habiéndose generado una teoría en torno a la competencia textolingüística, al modelo heurístico-significativo, a una didáctica heurístico-significativa y a la fundamentación del análisis textolingüístico.

5 El "Yo-poético" y otras instancias pertinentes en la lírica contemporánea. Descripción: Se realiza el reconocimiento de una categoría en los textos líricos: el yo poético y su relación con otras instancias. Se parte de la concepción de la función poética de Jakobson para llegar a descubrir un universo poético que recrea un mundo real con nuevas reglas y características. El estudio se ha realizado en poemas latinoamericanos contemporáneos principalmente. Heurística de la Didáctica. Descubre los diversos aspectos que tienen lugar antes, durante y después de la clase, considerada esta última, como proceso integrado por momentos de enseñanza-aprendizaje o niveles de intervención. Superior (Describir) Básico (Describir) Experiencia Laboral - Resultados Fundación Universitaria Manuela Beltrán FUMB - Docente de 1. Psicolingüística 2. Taller literario Universidad De Pamplona UP - Docente de Pregrado 1. Lingüística I y II 2. Semiología I 3. Psicolingüística 4. Expresión sonora 5. Literatura Colombiana, Hispanoamericana y Española 6. Composición Idiomática Análisis del discurso. Es un campo muy amplio, tan amplio como la diversidad de ambientes lingüísticos. Se intentan describir los corpus lingüísticos desde lo fonológico a lo semántico. Estudios semióticos. La consideración de la realidad como signo y su configuración como textos susceptibles de ser interpretados, nos lleva a una indagación de la realidad sígnica, a descubrir sus reglas y comportamiento. Estudios hermenéuticos. Crítica literaria. Estudio del proceso lector y escritor.

6 8. Comprensión y producción de textos 9. Didáctica Especial 10. Pedagogía de la expresión oral y escrita Cursos de lectura rápida y comprensiva Docente de postgrado 1. Estética y literatura 2. Ensayo e identidad hispanoamericana 3. Entrada al significado del texto escrito 4. Discurso poético vanguardista latinoamericano 5. Análisis del cuento II 6. Análisis de la novela 7. El proceso de elaboración de la significación en la expresión oral 8. Pragmalingüística Investigación y Desarrollo, Departamento de Lenguas y Comunicación Líneas de investigación 1. Desarrollo de la competencia textolingüística 2. Actualización, Docencia e Investigación Lingüística y Cultural 3. Didáctica de la Lengua y la Literatura 4. El Texto literario : Teoría y análisis 5. Lenguas y Culturas 6. Desarrollo cognitivo y madurez psicolingüística 7. Didáctica del Español como Lengua Extranjera 8. Estudios Culturales 9. Didáctica de las Lenguas Extranjeras Dirección Instituto de Investigaciones en Lenguas y Culturas