Ortografía INTRODUCCIÓN MARCO PEDAGÓGICO DESARROLLO

Transcripción

1 Seminario de Compensación Educativa e Interculturalidad en Educación Primaria. Región de Murcia. Curso Ortografía Autor/es: Cristina López María Dolores Centros: C.E. Virgen del Pasico INTRODUCCIÓN En la lengua española, toda palabra se escribe igual que se pronuncia, pero en ciertas ocasiones esta norma varía como ocurre con el sonido g suave, razón por la cual considero importante trabajar con mis alumnos esta regla ortográfica. MARCO PEDAGÓGICO El grupo de alumnos en la que se marca la actividad es 3º de Primaria magrebíes. La actividad se realizó en la Unidad Didáctica nº 6 en la parte dedicada a ortografía que se impartió durante el mes de febrero. La Unidad se dividía en: -Lectura comprensiva. -Expresión oral. -Creación de textos. -Gramática. -Vocabulario. -Ortografía. -Expresión escrita. Los contenidos propuestos a lo largo de esta unidad estaban relacionados con el área de Conocimiento del Medio a través de lecturas comprensivas que hacían referencia a la naturaleza. DESARROLLO La actividad se realizó como refuerzo a las actividades propuestas en el libro de texto. Objetivos: -Aplicar la regla ortográfica relativa a la utilización del sonido g suave. -Discriminar auditivamente el sonido g fuerte y g suave. Región de Murcia Consejería de Educación, Formación y Empleo Dirección General de Promoción, Ordenación e Innovación Educativa Servicio de Atención a la Diversidad Pág. 1 de 3

2 Seminario de Compensación Educativa e Interculturalidad en Educación Primaria. Región de Murcia. Curso Conseguir que el alumnado de segundo ciclo domine las reglas propias básicas de ciclo. -Expresarse en un texto de forma coherente y correcta. -Interiorizar la grafía en las palabras con g suave. -Aumentar su vocabulario a través de palabras nuevas que lleven la letra g. Contenidos: Conceptos -Palabras con sonido g fuerte y g suave. Procedimientos -Escritura de palabras con sonido g fuerte y g suave. Actitudes Rigor en la aplicación de las normas ortográficas. Criterios de evaluación -Interés ante los trabajos propuestos. -Aplicar la regla relativa al uso de la g. -El orden y la limpieza en la presentación de los trabajos. -El esfuerzo realizado. Competencias Básicas: Competencia en Comunicación lingüística. Conocer las reglas ortográficas básicas que permitan una correcta producción escrita. Competencia para Aprender a Aprender. Fomentar el uso correcto de la lengua escrita. Metodología: Fue importante hacer incapié en la pronunciación de las palabras con g, se escribieron palabras con el fonema g en la pizarra remarcando los sonidos fuerte y suave. Se solicitó a los alumnos repetirlas en voz alta, de esta forma podía evaluar si los alumnos habían adquirido los aprendizajes. CONCLUSIONES - OBSERVACIONES Región de Murcia Consejería de Educación, Formación y Empleo Dirección General de Promoción, Ordenación e Innovación Educativa Servicio de Atención a la Diversidad Pág. 2 de 3

3 Seminario de Compensación Educativa e Interculturalidad en Educación Primaria. Región de Murcia. Curso La actividad la realicé con mis alumnos y les sirvió como refuerzo para adquirir los objetivos propuestos, el problema es que algunos no trabajan nada en casa y pronto olvidan lo que se trabaja en clase, pero con que algunos consiguieran interiorizar la norma ortográfica me doy por satisfecha. ANEXOS El archivo adjunto son 4 fichas en PDF. Región de Murcia Consejería de Educación, Formación y Empleo Dirección General de Promoción, Ordenación e Innovación Educativa Servicio de Atención a la Diversidad Pág. 3 de 3

4 COLEGIO: ALUMNO: CONTENIDO: FECHA:

5 Ficha 2/5 Alumno: Fecha: Observaciones:

6 Ficha 3/5 Alumno: Fecha: Observaciones:

7 Ficha 4/5 Alumno: Fecha: Observaciones:

8 Ficha 5/5 Alumno: Fecha: Observaciones: