Gerónimo, un caballo especial

Transcripción

1 K arina Valdeos Editorial: Ilustrador: Serie: Nº de páginas: Valores: Alfaguara Infantil Willy Torres Verde limón 24 Respeto, amistad, fortaleza 2. Argumento 1. Datos biográficos Autora: Karina Valdeos Educadora del nivel Inicial. Difunde a través de sus cuentos y canciones historias protagonizadas por singulares animalitos, como el gallito de las rocas, el caballo de paso, entre otros que transmiten valores como la honestidad, la amistad, la sinceridad y el amor. Bajo nuestro sello editorial se ha publicado la Colección Miss Rosi, que contiene los cuentos: El gallito que no canta/ El león despeinado/ La gallina impuntual Intérprete de las canciones: Miss Rosi Estremadoyro Siempre le gustó cantar. Al terminar el colegio aprendió a tocar la guitarra. Ha realizado talleres de música para niños, seminarios y talleres de música para profesoras de Inicial, Talleres cortos para las profesoras y auxiliares de nidos, para enseñarles a tocar guitarra y música infantil (conceptos y juegos). En 1993 graba sus primeras canciones. Aborda temas como valores, estimulación temprana, etc. Bajo nuestro sello editorial ha musicalizado los cuentos de la Colección Miss Rosi. El andar de Gerónimo es diferente al de los otros caballos y por eso todos se burlan. Pero su profesor se ha dado cuenta de que en su caminar hay algo especial. Gerónimo es un caballo de paso peruano. 3. Tema El respeto a las diferencias, la amistad. 1

2 4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía El cuento narra las situaciones difíciles por las que pasa Gerónimo debido a la burla de sus compañeros. Conversar con los niños acerca de la importancia que tiene tratar bien a los demás. Animarlos a imaginar cómo se sentirían si les pasará lo que Gerónimo está viviendo. Dialogar acerca de aquellos momentos en los cuales hacemos algo que sin querer afecta a nuestros compañeros. Por ejemplo: reírnos si usa lentes, burlarnos porque es gordito. Animar a los niños a proponer acciones y soluciones a fin de mejorar nuestras actitudes hacia los demás. Dibujarlas y colocarlas en el panel de acuerdos del aula. Educación en y para los derechos humanos Gerónimo era objeto de burla por su forma de andar. Esto le causaba tristeza. Conversar con los niños acerca del respeto a las diferencias y la valoración que debemos darle a los demás sin importar sus diferencias físicas e intelectuales. Educación en valores o formación ética Resaltar a través del diálogo con los niños la importancia de no burlarse de los demás. Pedirles que expresen sus ideas sobre las formas en las que pueden demostrar ser buenos amigos y aceptar a los demás. 5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras áreas Actividades para el área de Comunicación Animar a los niños a dibujar las escenas del cuento que más les gustaron. Proponerles crear todos juntos otro cuento sobre el respeto a las diferencias. Cantar con los niños la canción del CD. Hacer la mímica respectiva a las acciones presentadas junto con la melodía. Jugar con los niños a reconocer la secuencia temporal del cuento: qué sucedió primero, qué pasó después. 2

3 Actividades para el área de Personal Social Realizar con los niños actividades donde pongan en práctica actitudes positivas hacia los demás. Por ejemplo: compartir lonchera, aceptar a otros compañeros en el grupo de juegos, entre otros. Actividades para el área de Ciencia y Ambiente Investigar y hacer una presentación para los niños sobre el caballo de paso peruano. Se sugiere visitar: Conversar con ellos después sobre las características observadas. Actividades de extensión en casa Pedir a los niños que lleven el libro a casa y, a través de una notita motivadora, animar a los padres a que acompañen a sus hijos en la lectura del cuento. Sugerir que dialoguen en familia sobre el respeto e igualdad a los demás. Motivarlos a que hagan un cartel de compromiso sobre respetar y aceptar a los demás. 6. Sugerencias antes de la lectura Elaborar 4 juegos de rompecabezas gigantes de un caballo e invitar a los niños, previamente agrupados, a jugar armándolo en el piso. Preguntarles por el nombre del animal que contiene la imagen e imitar junto con ellos su sonido. Organizarlos sentados en forma de media luna; mostrarles el cuento y animarlos a leer el título identificando los sonidos que conocen. Estimularlos a que formulen sus hipótesis acerca de lo que tratará el cuento. 7. Sugerencias durante la lectura Leer el cuento a los niños empleando un tono de voz cálido, haciendo las pausas respectivas y modulándolo según sea necesario. Animar a los niños a observar y describir cada una de las escenas presentadas, poniendo especial atención en los personajes que aparecen y en las acciones que realizan. Narrarles el cuento explicándoles algunas expresiones y términos para que comprendan bien la secuencia de la historia. Hacerles escuchar el CD con atención; luego volver a escucharlo y dramatizar junto con ellos la canción. 3

4 K arina Valdeos Recuerdo 1. Cómo es Gerónimo? Encierro al caballo que más se parece a él. 2. Completo la frase marcando con un aspa (X) la imagen correcta. - Gerónimo se sentía muy cuando se reían de él. FELIZ ABURRIDO TRISTE ENOJADO 1

5 8. Sugerencias después de la lectura Estimular la participación activa de los niños a través de preguntas divergentes después de la narración del cuento: Cómo es Gerónimo? Por qué está triste? Por qué los otros caballos se burlan de él? Quién descubre el talento de Gerónimo? Dónde es presentado Gerónimo como un personaje muy especial? Animar a los niños a sentarse a sus mesas para desarrollar la ficha de lectura. Verificar que tengan sus materiales completos y que escuchen las indicaciones. 9. Desarrollo de vocabulario Se recomienda: Extraer palabras significativas del cuento: potro, marinera, laguna, tambores. Escribirlas en tarjetas acompañadas de dibujos y colocarlas en un panel de lectura. Leerlas cada día asociando el dibujo con la palabra. Dar a conocer el significado de las palabras que puedan ser desconocidas por los niños y sustituirlas por sus sinónimos. Potro (28). Cría del caballo. Laguna (28). Depósito natural de agua que tiene una menor dimensión que el lago y cuyas aguas suelen ser dulces Marinera (28). Baile nacional del Perú. 4

6 3. Quién nota que Gerónimo es diferente? Pinto de rojo el círculo con el dibujo correcto. 4. Dónde se desarrolla el cuento? Con ayuda de mi maestra, coloreo la palabra que indique la respuesta y pinto en el mapa el lugar que corresponde. COSTA SIERRA SELVA 5. Cuál era el número sorpresa de la fiesta de la primavera? LA MARINERA LA PRESENTACIÓN DE LAS PIRUETAS DE LOS GERÓNIMO CABALLOS 2

7 Comprendo Recuerdo la secuencia del cuento, recorto las escenas y las pego en la página siguiente según corresponda. 3

8

9 Me expreso Coloco lana en la crin de los caballos y uso palitos de fósforo para los palos. 5