El ciclo del agua Sus estados y caminos
|
|
- Rosario Correa Carrizo
- hace 7 años
- Vistas:
Transcripción
1 . Sus estados y caminos Sus estados y caminos Nivel de aplicación NB2, NB3, NB4 y NB5 Sector de aprendizaje Ciencias naturales (NB2 a NB4) Historia, geografia y ciencias sociales (NB5). ObjetivOS de aprendizaje Describir el ciclo del agua. Valorar la importancia del ciclo del agua para todos los seres vivos. Proteger el entorno natural y promover sus recursos como contexto de desarrollo humano. HabilidadeS que desarrolla la ficha Observación, adquisición de conceptos, análisis, inferencia, secuenciación y organización de información, comparación, expresión oral y escrita, redacción, imaginación, creatividad. Materiales y duración de la actividad Siete cajas de zapatos. Siete etiquetas. Papel, lápices plumones y tijeras. Materiales didácticos: «Descubramos la presencia del agua», «Esquema del ciclo del agua» y «Tarjeta de registro del ciclo del agua». Duración: 45 minutos. Elementos del ecosistema 2 FICHA 1
2 FICHA 2 Síntesis temática El agua es muy importante en nuestro planeta, ya que cubre un 71% de su superficie y constituye entre el 50% y 70% del peso de plantas y animales. El camino que recorre el agua en la naturaleza y la forma en que ella se purifica y distribuye en el medio ambiente donde la reciben los seres vivos es lo que se conoce como. Las plantas cumplen un rol importante en este proceso, ya que absorben agua por sus raíces y la transpiran como vapor a través de sus hojas, contribuyendo así con la continuidad de dicho ciclo. Antecedentes para el profesor a. Los estados del agua y su distribución en la naturaleza Dependiendo de la temperatura, el agua se puede encontrar en la naturaleza en tres estados distintos: líquido, sólido o gaseoso. Es líquida a temperatura ambiente, sólida bajo los 0 º C y gaseosa sobre los 100 º C. El agua tiene propiedades que son únicas. Puede permanecer en estado líquido en un amplio rango de temperaturas, lo que hace posible que exista vida en la Tierra; además, cuando está líquida puede disolver y transportar varias sustancias. En estado sólido nieve, bloques de hielo o témpanos puede almacenarse en las regiones y lugares más fríos de la Tierra durante largos períodos de tiempo. Las nubes, la niebla y la evapotranspiración de plantas y animales son las formas gaseosas del agua en la naturaleza. La estabilidad de la forma gaseosa o su cambio al estado líquido depende fundamentalmente de las variaciones en la temperatura. b. El agua está en permanente movimiento. En general, se evapora desde los océanos hacia la atmósfera, se condensa formando nubes y vuelve a caer a la Tierra en forma de lluvia o nieve. La fuerza motriz de este proceso conocido como el ciclo del agua la constituyen: la energía solar, que produce la evaporación y la fuerza de gravedad, que produce la precipitación. En el ciclo del agua intervienen tanto los seres vivos como los elementos inertes. Los organismos vivos necesitan el agua para desarrollar sus funciones vitales. Luego de utilizarla, tanto las plantas como los animales la devuelven a la atmósfera en forma de vapor a través de la respiración y la transpiración, y como desecho en la excreción, en el caso de los animales. Adicionalmente, los bosques ayudan a mejorar la calidad del agua, pues después de absorberla por el follaje y las raíces la eliminan como vapor a través de las hojas, reteniendo las impurezas. Los elementos inertes también forman parte del ciclo del agua, ya que las nubes se forman por la evaporación de las aguas de los océanos y lagos, y luego se transforman en lluvia por efecto de la condensación. 2
3 . Sus estados y caminos Introducción Actividad de aprendizaje Esta actividad permite que los alumnos se familiaricen con las distintas etapas del ciclo del agua, y con los variados caminos que ella puede tomar en la naturaleza. También les permitirá descubrir las relaciones entre el ciclo del agua y los seres vivientes. Desarrollo 1. Fotocopie el material «Descubramos la presencia del agua» y recorte, una a una, las tarjetas que entregan las indicaciones de cada estación. Después, ponga todas las indicaciones correspondientes a una de las estaciones, en una de las siete cajas de zapatos; haga lo mismo con todas las otras estaciones. Luego, con papel y lápices plumones, haga una etiqueta grande para cada una de las siete estaciones: nubes, montañas, arroyos, aguas subterráneas, océanos, plantas y animales, y con ellas monte siete estaciones en la sala de clase. Coloque una de las cajas en cada estación. 2. Dibuje el ciclo del agua en el pizarrón o haga una transparencia, tal como lo muestra la ilustración en los antecedentes para el profesor. Asegúrese de que los alumnos comprendan los siguientes términos: Evaporación: Paso del agua del estado líquido al gaseoso. Agua subterránea: Aquellas porciones de agua que se filtran de las capas superiores de la tierra. Condensación: Paso del agua del estado gaseoso al líquido. 3. Para verificar la comprensión del ciclo del agua por parte de sus alumnos, plantee las siguientes preguntas: Si cada organismo necesita tanta agua, cómo es que ésta no se termina? Dónde va el agua de un charco cuando éste se seca? Por qué los océanos o los lagos no se secan como los charcos? De dónde viene la lluvia? Creen ustedes que el agua recorre siempre el mismo camino? 4. Explique a los alumnos que el ciclo del agua no es más que un modelo simplificado para mostrar el viaje de una molécula de agua. Para que los alumnos puedan comprender mejor los diferentes caminos que puede tomar una molécula de agua en la naturaleza, invítelos a participar en el juego. 5. Copie en el pizarrón el material didáctico «Tarjeta de registro del ciclo del agua», y pida a sus alumnos que la copien en su cuaderno. 6. A continuación, distribuya a los alumnos entre las siete estaciones y dígales que durante el 3
4 FICHA 2 juego ellos serán moléculas de agua. Para comenzar, deberán sacar una instrucción de la caja que está en la estación donde se encuentran. Antes de realizar la acción que les corresponde, deben anotar en su «Tarjeta de registro del ciclo del agua» el nombre de la estación en la que están, la instrucción que han recibido y su destino. Luego, deberán devolver la instrucción a la caja, para luego irse al destino indicado. 7. Una vez que los alumnos hayan recorrido diez estaciones, aunque éstas se hayan repetido, revise en conjunto con ellos la «Tarjeta de registro del ciclo del agua», para que después contesten las siguientes preguntas: Cuál fue la estación más visitada por las moléculas de agua? Cuál fue la estación menos visitada por las moléculas de agua? Podrían nombrar otras etapas del ciclo del agua que no hayan sido incluidas en el juego? Respuesta: Los lagos, embalses, charcos, pozos, ríos u otros. Dónde las incluirías dentro del ciclo? Qué hace que el agua cumpla con su ciclo? Respuesta: El Sol, la gravedad, las propiedades físicas del agua. Qué pasaría si la energía del sol no llegara a la Tierra? Qué pasaría si toda el agua se quedara en los océanos y las nubes? Por qué el ciclo del agua es tan importante para las plantas y los animales? Respuesta: Permite que el agua esté disponible en distintas épocas. Conclusión A través de esta actividad, los alumnos podrán concluir que la energía del sol es la principal fuerza motora del ciclo del agua. 4
5 . Sus estados y caminos Material didáctico de la actividad de aprendizaje Descubramos la presencia del agua ESTACIÓN 1 - NUBE ESTACIÓN 4 - ARROYO Caes como lluvia en una montaña. Vete a la Montaña. Caes como nieve en una montaña. Vete a la Montaña. Te evaporas en el aire. Vete a la Nube. Un animal llega al arroyo y te lame. Vete al Animal. Caes como lluvia en un arroyo. Vete al Arroyo. Caes como lluvia en un océano. Vete al Océano. Continúas rodando por la colina hasta convertirte en parte de un océano. Vete al Océano. Caes como nieve en un océano. Vete al Océano. Caes como lluvia en un estacionamiento. Vete al Arroyo. ESTACIÓN 5 - AGUA SUBTERRÁNEA ESTACIÓN 2 - MONTAÑA Te conviertes en parte de un arroyo subterráneo que fluye a un océano. Vete al Océano.e. Te conviertes en parte de un arroyo subterráneo que fluye a un manantial, donde te conviertes en parte del arroyo. Vete al Arroyo. Te evaporas en el aire. Vete a la Nube. Te filtras por el suelo y te conviertes en parte del agua subterránea. Vete al Agua subterránea. Una planta te absorbe por sus raíces. Vete a la Planta. Te bombean desde el interior de la tierra para regar una parcela. Vete a la Planta. Te filtras por el suelo y te absorbes por las raíces de una planta. Vete a la Planta. Ruedas por una colina y te conviertes en parte de un arroyo. Vete al Arroyo. ESTACIÓN 6 - ANIMAL Te congelas, te conviertes en hielo, y te quedas donde estás. Quédate en la Montaña. Después de usarte para procesar alimentos, el animal orina y tú terminas en la tierra. Vete a la Montaña. Eres exhalado de los pulmones humanos al aire como vapor. Vete a la Nube. ESTACIÓN 3 - OCÉANO Una persona te usa para cepillarse los dientes. Vete al Arroyo. Eres una de las innumerables moléculas de agua en el océano y permaneces allí. Quédate en el Océano. Te evaporas en el aire. Vete a la Nube. ESTACIÓN 7 - PLANTA Un alga te recoge, te suelta por las hojas, que te transpiran al aire. Vete a la Nube. Estás en la arena de la playa y te evaporas. Vete directamente a la Nube. La planta te transpira por sus hojas y te evaporas al aire. Vete a la Nube. La planta te utiliza para crecer. Quédate en la Planta. La planta te almacena como fruta comestible. Vete al Animal. 5
6 FICHA 2 Material didáctico de la actividad de aprendizaje Esquema del ciclo del agua 6
7 . Sus estados y caminos Material didáctico de la actividad de aprendizaje Tarjeta de registro del ciclo del agua Nombre del alumno: Estación de parada Qué te ocurre? Cuál es tu destino?
8 FICHA 2 Material elaborado por Fundación Chile para el Ministerio de Educación 8
UNIDAD 6: LA PARTE LÍQUIDA DE LA TIERRA
UNIDAD DIDÁCTICA ADAPTADA CIENCIAS DE LA NATURALEZA 1º ESO UNIDAD 6: LA PARTE LÍQUIDA DE LA TIERRA 1.-ORIGEN DEL AGUA EN LA TIERRA La Tierra es el único planeta del Sistema solar cuya temperatura permite
Más detallesAUTOR/PRODUCCIÓN: Agencia Chilena de Eficiencia Energética
TÍTULO DEL VIDEO: Eficiencia energética: ciclo del agua AUTOR/PRODUCCIÓN: Agencia Chilena de Eficiencia Energética DURACIÓN: 00:04:06 GÉNERO: Ficción AÑO: 2011 DESCRICIÓN: La lluvia entorpece la búsqueda
Más detallesMeteorología. Unidad didáctica: El ciclo del agua. Educación Primaria Cuaderno del alumno
Pingüi Pingüi te te enseña enseña las Meteorología Unidad didáctica: El ciclo del agua Educación Primaria Cuaderno del alumno Hola a todos! Somos Adolfo y Karmenka y estudiamos los glaciares Ahora que
Más detallesLa Materia y sus Transformaciones
La Materia y sus Transformaciones Los estados de la materia La materia se presenta en la Naturaleza en tres estados distintos: sólido, líquido y gaseoso. La Temperatura La temperatura es un medida que
Más detallesEL AGUA. Los animales, las personas y las plantas necesitamos el agua limpia para vivir.
EL AGUA Los animales, las personas y las plantas necesitamos el agua limpia para vivir. Las personas usamos el agua para beber, lavarnos, hacer deporte, cocinar Las plantas cogen el agua por la raíz para
Más detallesLa energía Desde los recursos hasta los productos
La energía. Desde los recursos hasta los productos La energía Desde los recursos hasta los productos Nivel de aplicación NB3, NB4, y NB6. Sector de aprendizaje Educación tecnológica. Historia, geografía
Más detallesUNIDAD 7: LA TIERRA, PLANETA AZUL
UNIDAD 7: LA TIERRA, PLANETA AZUL Lee atentamente: 1. ORIGEN DEL AGUA EN LA TIERRA LOS PLANETAS Y EL AGUA La Tierra es el único planeta del Sistema solar cuya temperatura permite que el agua se encuentre
Más detallesUNIDAD 2. COMPONENTES DE LA TIERRA: AIRE, AGUA Y ROCAS
UNIDAD 2. COMPONENTES DE LA TIERRA: AIRE, AGUA Y ROCAS Ya sabemos qué lugar ocupa el planeta Tierra dentro del Universo. También que está compuesta por tierra (continentes) y por agua. El agua ocupa tres
Más detallesTEMA 3: POR TIERRA, MAR Y AIRE.
TEMA 3: POR TIERRA, MAR Y AIRE. LOS ESTADOS DEL AGUA El agua no tiene color ni sabor ni olor, y es necesaria para la vida. La tierra está cubierta de agua, que puede encontrarse en tres estados: Sólido,
Más detallesUnidad 1. La Tierra en universo
La Tierra en el universo Una imagen del pasado Si miras el cielo en una noche despejada y sin Luna podrás ver en él multitud de estrellas. Sin embargo, aunque podamos observarlas, en realidad muchas de
Más detallesEl curso está dividido en tres evaluaciones, de acuerdo con la programación general del Colegio, temporalizados así:
b) Distribución temporal de las unidades didácticas El curso está dividido en tres evaluaciones, de acuerdo con la programación general del Colegio, temporalizados así: 1ª EVALUACIÓN Tema 1 Tema 2 Tema
Más detallesNombre: 1. CADA PAISAJE ES DIFERENTE En un paisaje podemos ver montañas, bosques, ríos, cuidades etc. Los paisajes pueden ser naturales o humanizados.
Nombre: 1. CADA PAISAJE ES DIFERENTE En un paisaje podemos ver montañas, bosques, ríos, cuidades etc. Los paisajes pueden ser naturales o humanizados. LOS PAISAJES NATURALES Los paisajes naturales se han
Más detallesTEMA 4: EL TIEMPO Y EL CLIMA
TEMA 4: EL TIEMPO Y EL CLIMA 1. LA ATMÓSFERA La atmósfera es la capa de gases que envuelve a la Tierra. La atmósfera está formada por dos gases: El nitrógeno El oxígeno. La atmósfera se divide en cinco
Más detallesUNIDAD DIDÁCTICA 1: EL AGUA Y EL AIRE
UNIDAD DIDÁCTICA 1: EL AGUA Y EL AIRE Para los seres humanos, el aire y el agua son mucho más importantes que la comida. Podemos vivir sin comer varias semanas, pero no podemos estar más de cuatro días
Más detallesTEMA 5. LA PARTE GASEOSA DE LA TIERRA
UNIDAD DIDÁCTICA ADAPTADA CIENCIAS DE LA NATURALEZA 1º ESO TEMA 5. LA PARTE GASEOSA DE LA TIERRA ÍNDICE 1.- QUÉ ES LA ATMÓSFERA? 2.- QUÉ GASES HAY EN LA ATMÓSFERA? 3.- ESTRUCTURA DE LA ATMÓSFERA. 4.- LA
Más detallesConocimiento del Medio Natural, Social y Cultural UNIDAD 8. La Tierra en el Universo FICHA 8.1
UNIDAD 8. La Tierra en el Universo FICHA 8.1 1. Cómo se llama la galaxia donde está el Sistema Solar?... 2. Cuáles son los componentes del Sistema Solar?...... 3. Cuáles son los nombres de los planetas
Más detallesTEMA 9: EL SISTEMA SOLAR Y LA TIERRA. El Sistema Solar es el Sol y el conjunto de todos los astros que giran a su alrededor.
TEMA 9: EL SISTEMA SOLAR Y LA TIERRA 1. Qué es el Sol? El Sol es la estrella más próxima a la Tierra. Está formada principalmente por un gas, el hidrógeno. Libera mucha energía que llega a la Tierra en
Más detallesCurso: 2º básico. Duración: 4 minutos. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Los estudiantes serán capaces de: Observar y preguntar
Asignatura: CIENCIAS NATURALES Curso: 2º básico Duración: 4 minutos DESCRIPCIÓN: Serie de animación que, con ilustraciones, un divertido personaje y entretenidas situaciones, nos invita a conocer distintos
Más detallesActividad 2 El ciclo del carbono
El ciclo del carbono Resumen La Tierra tiene un número fijo de átomos de carbono, los que circulan entre el aire, las plantas, los animales, el suelo y los minerales, por medio del ciclo del carbono. Esta
Más detallesEl aire. 1. Cómo es el aire? 2. Para qué sirve el aire? Nuestro planeta, la Tierra, está rodeado de aire.
El aire 1. Cómo es el aire? Nuestro planeta, la Tierra, está rodeado de aire. 2. Para qué sirve el aire? Las personas no podemos pasar más de 5 minutos sin respirar. La mayoría de los seres vivos necesitamos
Más detallesNuestro planeta Tierra está constituido por tres cuartas (3/4) partes de agua. Los océanos,
GUÍA DE LOS MAESTROS ACTIVIDAD: )CÓMO MOSTRARÍAMOS LOS CAMBIOS DEL TIEMPO? Tiempo Sugerido: 100 minutos (dos períodos de 50 minutos) y 2-3 minutos durante una semana (en la mañana y en la tarde) Objetivo
Más detallesToda la materia existe en uno de los cuatro estados: sólido, líquido, gas y plasma. En este
GUÍA DE LOS MAESTROS ACTIVIDAD: )QUÉ LE SUCEDIÓ AL HIELO? Tiempo Sugerido: 100 minutos (dos períodos de 50 minutos) Objetivos Generales: Comprender que la materia cuando cambia de estado sufre cambios
Más detallesNuestro planeta, la Tierra, está rodeado de aire. El aire está formado por diferentes tipos de gases. Algunos son:
Área Conocimiento del Medio. Adaptación de Textos. 3º EP. Libro de la Editorial Santillana, Proyecto La Casa del Saber. El aire 1 1. Cómo es el aire? Nuestro planeta, la Tierra, está rodeado de aire. El
Más detallesUnidad 6. Ficha de trabajo I
Unidad 6. Ficha de trabajo I Nombre y apellidos: EL CICLO DEL AGUA A Completa el texto, de forma coherente, con las siguientes palabras: vapor, volúmenes, continentales, líquido, glaciares, geológicos,
Más detallesNEPTUNO URANO SATURNO JÚPITER MARTE TIERRA VENUS MERCURIO
LA TIERRA EN EL UNIVERSO ADAPTACIÓN CURRICULAR 1º ESO NEPTUNO URANO SATURNO JÚPITER MARTE TIERRA VENUS MERCURIO ELISA LORENZO ÁLVAREZ LA TIERRA EN EL UNIVERSO 1º ESO ELISA LORENZO ÁLVAREZ NOMBRE: APELLIDOS:
Más detallesQuímica I. Objetivos de aprendizaje del tema
Química I Tema 2 Materia y energía Objetivos de aprendizaje del tema Al finalizar el tema serás capaz de: Definir y diferenciar los conceptos de materia y energía. Revisar cada una de las definiciones
Más detalles2. Dibuja un lugar que hayas visitado y te haya gustado, representando las plantas, los animales y demás aspectos caracteristicos del lugar.
INSTITUTO TÉCNICO MARÍA INMACULADA CIENCIA, VIRTUD Y LABOR www.instemainbiologia2012.wordpress.com 2012 ASIGNATURA: BIOLOGÍA GRADO: SEXTO PERIODO: IV Fecha de inicio: LOS SERES VIVOS Y SU MEDIO AMBIENTE
Más detallesEXCRECION EN LOS SERES VIVOS
INSTITUCION EDUCATIVA LA PRESENTACION NOMBRE ALUMNA: AREA : CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES DOCENTE: MARA CELINA MAZO TAPIAS TIPO DE GUIA: GUIA CONCEPTUAL Y DE EJECUCION
Más detallesEl agua y sus estados
Área Conocimiento del Medio. Adaptación de Textos. 3º EP. Libro de la Editorial Santillana, Proyecto La Casa del Saber. El agua y sus estados 1. Los usos del agua 1 El agua es como un tesoro para los seres
Más detallesIntroducción. (C) CENGAGE Learning 2
Introducción Todas las formas de vida de nuestro planeta interactúan de una forma u otra y dan lugar a lo que se conoce como biosfera. Estas distintas interacciones entre los organismos y su ambiente físico
Más detallesCUADERNO DE RECUPERACIÓN CIENCIAS DE LA NATURALEZA 1º ESO
CUADERNO DE RECUPERACIÓN CIENCIAS DE LA NATURALEZA 1º ESO ALUMNO CURSO FECHA LÍMITE DE ENTREGA DE ACTIVIDADES: Para recuperar la asignatura de Ciencias de la Naturaleza de 1º ESO es necesario entregar
Más detallesLAS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS DE LA TIERRA
LAS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS DE LA TIERRA LA FORMA DE NUESTRO PLANETA De manera muy simplificada, se dice que la Tierra es redonda o esférica. Sin embargo, sabemos que la forma de la Tierra es un elipsoide.
Más detallesNombre: Fecha: Curso: Con raíz, tallo, hojas y conductos. Sin raíz, tallo, hojas y conductos. RESPIRACIÓN Sustancias necesarias. Produce.
REPASO Coloca la letra donde corresponda para clasificar las siguientes plantas. b a Plantas con flores Angiospermas Gimnospermas c b Plantas sin flores Con raíz, tallo, hojas y conductos a c d Sin raíz,
Más detallesGUÍA PARA REALIZAR EL MONITOREO DE LA PRECIPITACIÓN: MIDIENDO LA CANTIDAD DE PRECIPITACIÓN
1 INVESTIGANDO LA ATMÓSFERA GUÍA PARA REALIZAR EL MONITOREO DE LA PRECIPITACIÓN: MIDIENDO LA CANTIDAD DE PRECIPITACIÓN JOSÉ MARTÍN CÁRDENAS SILVA Marzo, 2014 2 INTRODUCCIÓN Hola. Continuando con el monitoreo
Más detallesProyecto Vegetalista Guía de Estudio para el alumno 8 Básico
Proyecto Vegetalista Guía de Estudio para el alumno 8 Básico Indicaciones al docente Estimado (a) profesor (a): El siguiente material, ha sido preparado para complementar y profundizar temas vistos en
Más detallesEXPRESIÓN ORAL. Qué necesitan las plantas para vivir?
Gota a gota Nuestra alimentación depende en gran parte de la agricultura. Las patatas, los tomates, las judías, los cereales, la fruta, etc., se cultivan en nuestros campos. Muchos de esos cultivos necesitan
Más detallesElaboración de un Mapa de Contornos
Elaboración de un Mapa de Contornos Objetivo General Aprender cómo se pueden hacer a mano los mapas de contornos. Visión General El alumnado marca los datos de los centros escolares GLOBE sobre un mapa
Más detalles1º E.S.O. CNT PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE SEPTIEMBRE CRITERIOS Y TAREA DE VERANO - Curso 2013/14 PRUEBA EXTRAORDINARIA:
PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE SEPTIEMBRE 1º E.S.O. CNT - CRITERIOS Y TAREA DE VERANO - Curso 2013/14 PRUEBA EXTRAORDINARIA: Para la calificación de la prueba extraordinaria de Septiembre se tendrán en cuenta
Más detallesGrado 5 CÓMO REALIZAN LAS CÉLULAS SUS FUNCIONES? INTRODUCCIÓN. Qué tenemos en común todos los seres vivos?
Ciencias Naturales Unidad 3 CÓMO REALIZAN LAS CÉLULAS SUS FUNCIONES? Clase: Nombre: INTRODUCCIÓN Qué tenemos en común todos los seres vivos? Todos los seres vivos tenemos una unidad fundamental y funcional
Más detallesEl Ciclo Hidrológico
HIDROGEOLOGÍA El Ciclo Hidrológico Dr. Ingeniero Tupak Obando R., Geólogo Doctorado en Geología y Gestión Ambiental Celular: 84402511 Website: http://blogs.monografias.com/ Managua, Marzo -2010 Distribución
Más detallesAdaptación elaborada por Cristóbal Díaz Beato. Colegio Jeśus María Asución. Jerez de la Frontera. (Cádiz)
Área de Conocimiento del medio. Etapa: Primaria. Ciclo: 2º. Nivel: 4. Unidad: EL CLIMA. El tiempo atmosférico indica el estado de la atmósfera. Para saber qué tiempo atmosférico hace nos fijamos en: 1º
Más detallesLA NUTRICIÓN: OBTENCIÓN Y USO DE MATERIA Y ENERGÍA POR LOS SERES VIVOS
LA NUTRICIÓN: OBTENCIÓN Y USO DE MATERIA Y ENERGÍA POR LOS SERES VIVOS Todos los seres vivos necesitan nutrientes para mantener sus funciones vitales y por lo tanto mantenerse con vida. Las células tienen
Más detallesFactores bióticos y abióticos
Factores bióticos y abióticos Factores abióticos Pueden diferenciarse en dos categorías: los que ejercen efectos físicos y los que presentan efectos químicos. 1 Factores abióticos físicos Son los componentes
Más detallesSus efectos en el entorno NB2, NB3, NB4, NB5. Reconocer los principales elementos del clima que determinan el desarrollo de la vegetación.
El clima El clima. Sus efectos en el entorno Sus efectos en el entorno Nivel de aplicación Sector de aprendizaje. NB2, NB3, NB4, NB5. Ciencias naturales, Historia, geografía y ciencias sociales. Educación
Más detallesUnidad 5. Ficha de trabajo I
5 La atmósfera, el clima y los seres vivos Unidad 5. Ficha de trabajo I Nombre y apellidos:... Curso:... Fecha:... La atmósfera es la capa gaseosa que envuelve la Tierra. Está formada por diversos gases
Más detallesOBJETIVOS. Al término de las actividades el estudiante:
Resolviendo el problema de las Aguas Residuales Para Las Edades 6-9 Basado en The Water Sourcebooks de la Agencia Estadounidense de Protección Ambiental (EPA) OBJETIVOS Al término de las actividades el
Más detallesLámina 1. Derechos reservados Aptus Chile. Organizador gráfico de la unidad Vida en la Tierra. Clase 1. Cómo podemos proteger las capas de la Tierra?
Lámina 1 Clase 1 Organizador gráfico de la unidad Vida en la Tierra Cómo podemos proteger las capas de la Tierra? Cuáles son las características de la atmósfera, hidrósfera y litósfera? Cómo se forma el
Más detallesCONOCIMIENTO DEL MEDIO 3º PRIMARIA
Colegio Antonio Machado INFORMACIÓN SOBRE LAS ASIGNATURAS: Programación, Evaluación Y Calificación CONOCIMIENTO DEL MEDIO 3º PRIMARIA 1. Contenidos de la asignatura PRIMERA EVALUACIÓN (del 10 de septiembre
Más detallesCómo podemos demostrar que las plantas son seres vivos?
Guía para el profesor/a: Objetivos: Cómo podemos demostrar que las plantas son seres vivos? - Describir funciones vitales de una planta. - Reconocer características del reino planta. 1 Fase: Focalización
Más detallesSECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS
SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS 1. Función de nutrición en los animales 1.1. La célula: Partes y tipos 1.2. Nutrición heterótrofa 1.3. Proceso digestivo en los animales 1.4. Respiración en los animales 1.5.
Más detallesNOMBRE FECHA ID GRADO 4 CIENCIAS
NOMBRE FECHA ID GRADO 4 CIENCIAS Suministrada en octubre de 2003 INSTRUCCIONES Lee cada pregunta y escoge la mejor respuesta. Asegúrate de marcar todas tus respuestas. EJEMPLO A Objetos Que Conducen El
Más detallesFuentes de agua y criterios de calidad de agua para riego
Fuentes de agua y criterios de calidad de agua para riego Chiclayo 14 de Mayo del 2011 Ing. Agr. Oscar Lutenberg En memoria del Dr. Uri Or (Q.E.P.D.) Maestro y pionero del riego por goteo Agua, maravillosa
Más detallesPoco ha sido hecho para incrementar la lluvia o el número de eventos de lluvias. En la agricultura de secano, por lo tanto, los esfuerzos deben ser
Humedad del suelo De vital importancia Las precipitaciones escasas y erráticas son la causa de la baja producción y de los fracasos en la agricultura de secano en la zona tropical Sin embargo, en muchas
Más detallesLa Tierra es el tercer planeta más cercano al Sol. Está a millones de kilómetros del Sol. En tamaño, es el quinto., hay 4 planetas más pequeños que
1 EL PLANETA TIERRA La Tierra es el tercer planeta más cercano al Sol. Está a millones de kilómetros del Sol. En tamaño, es el quinto., hay 4 planetas más pequeños que la Tierra. 2 La mayor parte de nuestro
Más detallesNota: Puede utilizar esta actividad para evaluación (assessment). De no ser así, realícela para el
GUÍA DE LOS MAESTROS ACTIVIDAD: CONSTRUYAMOS EL PAISAJE Tiempo Sugerido: 150-200 minutos (tres a cuatro períodos de 50 minutos) Objetivo General: Identificar y describir los cambios del tiempo. Objetivo
Más detallesLos líquidos se distinguen de los sólidos porque fluyen fácilmente. Los podemos verter
GUÍA DE LOS MAESTROS ACTIVIDAD: )LÍQUIDOS? Tiempo Sugerido: 150 minutos (tres períodos 50 minutos) Objetivo General: Describir las diferencias entre los sólidos y los líquidos. Procesos De La Ciencia:
Más detallesTEMA 2: Hidrografía. Factores climáticos. Paisaje.
TEMA 2: Hidrografía. Factores climáticos. Paisaje. HIDROSFERA La hidrosfera contiene el agua de la Tierra: océanos, ríos, lagos, hielo y nieve en los polos y las montañas. Otro elemento de los paisajes
Más detallesEl agua y su importancia para la vida humana
El agua y su importancia para la vida humana Tema 1 El agua El agua es uno de los recursos naturales más importantes e indispensables para todas las formas de vida, entre éstas nosotros los seres humanos.
Más detallesActividades de refuerzo
Unidad 1 La nutrición en los animales 1. Señala como verdadero o falso, justificando en este último caso la respuesta. a) Ningún ser vivo tiene conocimiento de su estado interior. b) La nutrición es incorporación
Más detallesGuía nº 6: Conociendo nuestro planeta.
Departamento de Ciencias Naturales Sexto Educación Básica Las capas de la Tierra Guía nº 6: Conociendo nuestro planeta. NOMBRE: CURSO: 6º Objetivos de la guía: Comprender que la Tierra está conformada
Más detallesUNIDAD DIDÁCTICA ADAPTADA CIENCIAS DE LA NATURALEZA 2º ESO TEMA 2 - TEMA 2 LA FUNCIÓN DE NUTRICIÓN
TEMA 2 LA FUNCIÓN DE NUTRICIÓN 1 PUNTO 1: LA FUNCIÓN DE NUTRICIÓN La nutrición es el proceso por el cual los seres vivos toman sustancias del exterior para obtener materia y energía. Las sustancias que
Más detallesÁREA: CIENCIAS NATURALES GRADO: 5 INTENSIDAD HORARIA: 3 HORAS SEMANALES DOCENTE: LIBIA INES ESCOBAR AGUIRRE
ÁREA: CIENCIAS NATURALES GRADO: 5 INTENSIDAD HORARIA: 3 HORAS SEMANALES DOCENTE: LIBIA INES ESCOBAR AGUIRRE PERIODO: UNO. PROCESOS BIOLOGICOS ESTÁNDAR DE COMPETENCIA: Explico la importancia de la célula
Más detallesEl aparato respiratorio es la parte de nuestro cuerpo que se encarga de respirar. Está formado por las vías respiratorias y los pulmones.
RESPIRAMOS El aparato respiratorio es la parte de nuestro cuerpo que se encarga de respirar. Está formado por las vías respiratorias y los pulmones. Las vías respiratorias son un conjunto de tubos por
Más detallesGUIA DE APOYO Nº 6 PARA PREPARAR EXAMEN DE BIOLOGÍA 1º AÑO MEDIO
LICEO BICENTENARIO TERESA PRATS DPTO. BIOLOGÍA PRIMERO MEDIO GUIA DE APOYO Nº 6 PARA PREPARAR EXAMEN DE BIOLOGÍA 1º AÑO MEDIO Profesora: María Verónica Barrientos Carrasco INSTRUCCIONES: TIENES LA OBLIGACIÓN
Más detallesOBJETIVOS DE APRENDIZAJE Los estudiantes serán capaces de: Comunicación
Derechos y deberes Asignatura: HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES Curso: 3º y 4 básico Duración: 13 minutos DESCRIPCIÓN: Programa concurso sobre la historia, la geografía y conceptos claves de formación
Más detallesGeodinámicos y acuosos.
Geodinámicos y acuosos. a) Temperatura Es una propiedad física de un sistema que gobierna la transferencia de calor entre ese sistema y otros. Las unidades de medida de la temperatura son: Grados centígrados
Más detallesMasa de aire. (Práctico TIM - 2010)
Introducción: Masas de Aire (Práctico TIM - 2010) El concepto de masa de aire fue desarrollado en Noruega por los meteorólogos Bergeron y Bjerkness en los años 20 como parte de su teoría sobre el Frente
Más detallesGUÍA DE LOS MAESTROS ACTIVIDAD: MI NOMBRE DEPENDE DE MI ALTURA
GUÍA DE LOS MAESTROS ACTIVIDAD: MI NOMBRE DEPENDE DE MI ALTURA Tiempo Sugerido: 100 minutos (dos períodos de 50 minutos) Objetivo General: Familiarizarse con las diferentes formas del relieve en el terreno.
Más detallesUNIDAD 8: LA LITOSFERA TERRESTRE
UNIDAD 8: LA LITOSFERA TERRESTRE Lee atentamente. 1. ELEMENTOS GEOQUÍMICOS Y MINERALES ELEMENTOS GEOQUÍMICOS La litosfera es el conjunto de materiales sólidos que forman la Tierra, es decir, es el suelo
Más detallesGUÍA DE LOS MAESTROS ACTIVIDAD: )QUÉ NACE DE UNA SEMILLA?
GUÍA DE LOS MAESTROS ACTIVIDAD: )QUÉ NACE DE UNA SEMILLA? Tiempo Sugerido: 100 minutos (dos períodos de 50 minutos) y 5-10 minutos durante 5 días Objetivo General: Reconocer que el crecimiento es una característica
Más detallesCuadernillo de recuperación de Ciencias de la Naturaleza de 2º de E.S.O.
NOMBRE:... CURSO:... FECHA DE ENTREGA:... NOTA: TEMA 1: LA MATERIA I 1.- Qué es materia? Qué tipo de propiedades tiene la materia? Explica en qué consiste cada una de ellas. Pon ejemplos. 2.- A qué se
Más detallesEl tiempo atmosférico
El tiempo atmosférico Asignatura: CIENCIAS NATURALES Curso: 2º básico Duración: 4 minutos DESCRIPCIÓN: Serie de animación que, con un divertido personaje y entretenidas situaciones, nos invita a conocer
Más detallesUNIDAD 7: LA ENERGÍA INTERNA Y EL RELIEVE
UNIDAD 7: LA ENERGÍA INTERNA Y EL RELIEVE MANIFESTACIONES EXTERNAS DEL CALOR INTERNO Como has visto en el tema anterior, el calor interno de nuestro planeta se manifiesta mediante el movimiento de las
Más detallesBienvenidas vacaciones
Bienvenidas vacaciones Sector: CIENCIAS NATURALES Nivel: NB4-6º básico Duración: 8 MINUTOS DESCRIPCIÓN: La plaza imaginaria es una divertida animación dedicada al cuidado del medio ambiente, en el que
Más detallesCIENCIAS DE LA NATURALEZA 1º ESO
2009 2010 CIENCIAS DE LA NATURALEZA 1º ESO Trabajo de repaso durante el Verano D. ANTONIO PÉREZ ARROYO CIENCIAS DE LA NATURALEZA UNIDAD DIDÁCTICA 1: LA MATERIA 1. Qué son las magnitudes? 2. Responde a
Más detallesNombre y apellidos:... Curso:... Fecha:... LA ESTRUCTURA DE LA TIERRA
Ficha de trabajo I La estructura externa de la Tierra se compone de varias partes: La litosfera es la capa sólida más externa, y es donde se encuentra el relieve terrestre. La hidrosfera está formada por
Más detallesACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN 1º ESO 2015
LA MATERIA ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN 1º ESO 2015 1.- Indica si cada una de éstas palabras es una magnitud o no. Velocidad Ternura Longitud Masa simpatía belleza superficie temperatura 2.- Realiza las
Más detallesLas pruebas de expresión e interacción orales en el DELE
1. Conoces la prueba de Expresión e interacción orales del examen DELE para el nivel A2? Marca si las siguientes informaciones son verdaderas (V) o falsas (F). INFORMACIONES V F 1. La prueba tiene 4 tareas.
Más detallesCómo trabaja el ciclo del agua? Las moléculas de agua que están formando los lagos, los ríos, las corrientes y los océanos, son calentadas por el Sol, esto hace que se eleve la temperatura y el agua líquida
Más detallesActividades para el capítulo 1
Actividades para el capítulo 1 La seguridad en los alimentos es la máxima prioridad 1. Podría esto pasar en nuestro servicio de comidas? (Guía del Instructor, página 54) 2. Dónde están los peligros? (Guía
Más detallesLA GENTE DEL REINO DE DIOS ES CONOCIDA POR SUS HECHOS (B.6.2.12)
LA GENTE DEL REINO DE DIOS ES CONOCIDA POR SUS HECHOS REFERENCIA BÍBLICA: Mateo 7:13-23 VERSÍCULO CLAVE: CONCEPTO CLAVE: "De modo que ustedes los reconocerán por sus acciones" (Mateo 7:20, Dios Hable Hoy).
Más detallesReglas De Seguridad: No utilice una probeta de plástico para medir la acetona ya que ésta
GUÍA DE LOS MAESTROS ACTIVIDAD: SEGUIMOS CAMBIANDO Tiempo Sugerido: 150 minutos (tres períodos de 50 minutos) Objetivo General: Describir las condiciones necesarias para que un material cambie de un estado
Más detallesUn breve resumen del ciclo del agua
Un breve resumen del ciclo del agua El ciclo del agua no se inicia en un lugar específico, pero para esta explicación asumimos que comienza en los océanos. El sol, que dirige el ciclo del agua, calienta
Más detallesDuración: 27 minutos. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Los estudiantes serán capaces de: Observar y Preguntar
Asignatura: CIENCIAS NATURALES Curso: 3, 4º y 5º básico Duración: 27 minutos DESCRIPCIÓN: Experimentos al ataque es una serie que agrupa variados segmentos en los que se explican diversos experimentos,
Más detallesUNIDAD 5 LA DINÁMICA ATMÓSFERICA. TIEMPO Y CLIMA
UNIDAD 5 LA DINÁMICA ATMOSFÉRICA. TIEMPO Y CLIMA. 1. LA ATMÓSFERA Lee la página 80 de tu libro y contesta: 1.1. CARACTERÍSTICAS DE LA ATMÓSFERA a) Qué es la atmósfera? b) Por qué está compuesta? 1 c) Por
Más detallesecología Disciplina científica que estudia las relaciones entre los seres vivos y la interacción de estos con su ambiente.
Ecosistemas Disciplina científica que estudia las relaciones entre los seres vivos y la interacción de estos con su ambiente. Por lo que se encarga de estudiar a la biosfera, [ bola de vida, sólo incluye
Más detallesBienvenidos al colegio!
Seminario de Compensación Educativa e Interculturalidad en Educación Primaria. Región de Murcia. Curso 2009-2010 Bienvenidos al colegio! Autora: CATALINA PÉREZ JIMÉNEZ. Centro: C.E.I.P. NTRA. SRA. DE LOS
Más detallesReflexionen sobre las tareas que realizarán
Inicien el proyecto! Reflexionen sobre las tareas que realizarán El agua, qué estamos haciendo con ella? De todas las crisis sociales y naturales que los seres humanos enfrentamos, la del agua está en
Más detallesMateriales: (Preparación previa) Para el maestro: 1 transparencia o cartel Objetivos Específicos:
GUÍA DE LOS MAESTROS ACTIVIDAD: CHORRITO, CHORRITO Tiempo Sugerido: 100 minutos (dos períodos de 50 minutos) Objetivo General: Reconocer la importancia del ciclo del agua. Estrategia y Técnica De Enseñanza:
Más detallesSISTEMA HIDROLOGICO. UdelaR - FI IMFIA Agosto 2010 1. 1
SISTEMA HIDROLOGICO UdelaR - FI IMFIA Agosto 2010 1. 1 1. INTRODUCCIÓN 1.1 DEFINICIONES HIDROLOGÍA: es la ciencia natural que estudia al agua, su ocurrencia, circulación y distribución en la superficie
Más detalles5 o. Módulos 5 o básico. CIENCIAS NATURALES Pauta evaluación final MINISTERIO DE EDUCACIÓN NIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICA
Módulos 5 o básico CIENCIAS NATURALES Pauta evaluación final 5 o MINISTERIO DE EDUCACIÓN NIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICA 2013 EVALUACIÓN FINAL DE LOS MÓDULOS / 5 BÁSICO La serie de módulos de 5º básico agrupados
Más detallesCiencias de la Naturaleza UNIDAD 4 1º ESO LA HIDROSFERA
4 LA HIDROSFERA La Tierra Se organiza en Capas Son Geosfera Hidrosfera Atmósfera Biosfera Estas capas Se relacionan entre sí Y de ellas obtenemos Los recursos naturales Que pueden ser Renovables No renovables
Más detallesAUTOR/PRODUCCIÓN: España. Ministerio de Educación y Ciencia
TÍTULO DEL VIDEO: Absorción de la luz solar AUTOR/PRODUCCIÓN: España. Ministerio de Educación y Ciencia DURACIÓN: 00:00:58 GÉNERO: Ficción AÑO: DESCRIPCIÓN: El video nos muestra y relata el proceso de
Más detallesTEMA 1. LA MATERIA Y SU ESTUDIO ACTIVIDADES
TEMA 1. LA MATERIA Y SU ESTUDIO ACTIVIDADES 1. Lee el siguiente texto sobre el método científico y contesta a las preguntas Galileo inventó un telescopio con el que observó el planeta Júpiter y cuatro
Más detallesLOS ESTADOS DE LA MATERIA
Unidades Didácticas Adaptadas LOS ESTADOS DE LA MATERIA 1 UNIDAD DIDÁCTICA: LOS ESTADOS DE LA MATERIA Qué vamos a estudiar en este tema?. Aquí tienes el esquema. 1. Recuerda: Qué la materia? 2. Los estados
Más detallesTEMA 8 LAS PERSONAS NOS RELACIONAMOS CON EL MEDIO NATURAL
UNIDAD DIDÁCTICA ADAPTADA CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFÍA E HISTORIA 1º ESO TEMA 8 LAS PERSONAS NOS RELACIONAMOS CON EL MEDIO NATURAL ÍNDICE 1.- EL PAISAJE NATURAL INFLUYE EN NUESTRA VIDA. 2.- LAS PERSONAS
Más detallesLA IMPORTANCIA DE LA FOTOSÍNTESIS EN LA VIDA DE LA TIERRA
LA IMPORTANCIA DE LA FOTOSÍNTESIS EN LA VIDA DE LA TIERRA Las plantas y otros organismos más simples, como el fitoplancton son seres vivos capaces de generan materia orgánica a partir de materia inorgánica
Más detallesLa materia MATERIA. se encuentra
La materia La materia se puede encontrar en la naturaleza como sustancia pura o formando mezclas. En el caso del cobre, éste se encuentra en rocas formando mezclas con otros minerales. Para separar el
Más detallesInvestigaciones sobre el aire. Investigaciones sobre el aire. Investigaciones sobre el aire. Investigaciones sobre el aire
Investigaciones sobre el aire Qué es el aire? Mientras exploras qué es el aire con una jeringuilla, escribe tres observaciones y tres preguntas. Investigaciones sobre el aire Qué es el aire? Mientras exploras
Más detalles