MANUAL PARA ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA. ESCUELAS SECUNDARIAS 6 o 12 o GRADOS

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1 MANUAL PARA ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA ESCUELAS SECUNDARIAS 6 o 12 o GRADOS NORTH EAST INDEPENDENT SCHOOL DISTRICT SAN ANTONIO, TEXAS Revisado en junio de 2013

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3 JUNTA DIRECTIVA Sra. Susan K. Galindo... Presidente Sra. Letti Bresnahan... Vicepresidente Sra. Sandra Hughey... Secretaria Sra. Shannon Grona...Vocal Sra. Brigitte Perkins...Vocal Sr. Jim Wheat...Vocal Sr. Edd White...Vocal ADMINISTRACIÓN DEL DISTRITO Dr. Brian Gottardy... Superintendente de Escuelas Sr. Ronald Clary... Superintendente adjunto de Operaciones Dr. Donna Newman... Superintendente adjunto de Administración del Plantel y Recursos Humanos Sra. Janna Hawkins... Superintendente adjunto para Instrucción y Tecnología Sr. Dan Villareal... Superintendente adjunto de Servicios a Negocios/CFO

4 DIRECTORES DE ESCUELAS SECUNDARIAS Sr. Jeff Vaughan... Winston Churchill High School Sr. John Mehlbrech... Claudia Taylor Lady Bird Johnson High School Sr. Rick Canales... Robert E. Lee High School Sr. Peter Martinez... Douglas MacArthur High School Sra. Debra Aceves-Torres... James Madison High School Sra. Brenda Shelton... Ronald Reagan High School Sr. Melvin Echard... Theodore Roosevelt High School DIRECTORES DE ESCUELAS INTERMEDIAS Sr. Justin Oxley... Omar N. Bradley Middle School Sr. Gary Comalander... Barbara Bush Middle School Sr. Steven Zimmerman... Clara Driscoll Middle School Sr. Rudy Jimenez... Dwight David Eisenhower Middle School Sr. David Crowe... John Nance Garner Middle School Dr. Sean Maika... Bernard A. Harris, Jr. Middle School Sra. Erin Deason... Will W. Jackson Middle School Sr. John Smith...Walter Krueger Middle School Dr. Barry Lanford... Jose M. Lopez Middle School Sra. Dana Stolhandske... Chester W. Nimitz Academy Sr. John Bojescul... Frank M. Tejeda Middle School Sr. Philip Carney... Edward H. White Middle School Sra. Christine Lowak... John H. Wood Middle School

5 ADMINISTRACIÓN DE PROGRAMAS ACADÉMICOS ESPECIALIZADOS Dr. Christopher Throm, Director... Academy of Creative Education Sr. Justin Missildine, Director... AgriScience Magnet Program Sr. David Bailey, Director... Automotive Technology Academy Sr. William Claughton, Director...Design and Technology Academy at Roosevelt High School Sr. Stephen Albert, Director... Electrical Systems Technology and Technical Apprenticeship Program at MacArthur Sr. Bill Sturgis, Director... Engineering and Technologies Academy at Roosevelt High School Sr. Frederick Pillet, Director... Interactive Media Applications Krueger School of Applied Technologies Srta. Kathy Bieser, Director... International School of the America at Lee High School Sra. Dena Mabry/Sr. Mark Ayers, Directors... North East School of Arts Dr. Melissa Alcala, Director... Science, Technology, Engineering and Mathematics Academy Sr. Bill Fish, Director... North East District Alternative Center Principal... District Alternative High School Sra. Palma Scott, Principal... District Alternative Middle School Dra. Nancy Neugebauer, Director... North East Transition Services

6 PRÓLOGO PARA LOS PADRES DE FAMILIA Y ALUMNOS Este manual para padres de familia y alumnos ha sido elaborado para prestar información respecto a la normativa, reglamento y prácticas de las escuelas secundarias, del 6 o al 12 o grado. Es importante que los padres o tutores se familiaricen con la escuela y conn las actividades de sus hijos. Este manual puede ser de ayuda para lograr ese propósito. En un esfuerzo por ser responsabless financieraa y medioambientalmente, el manual es fácilmente accesible en líneaa en Utilizando el Manual como referencia se puedee obtener con facilidad respuestas a numerosas dudas. Los alumnos son responsables de conocer la información que se proporciona en este manual. Cuando la familia y la escuela colaboran, el alumno disfruta del máximo provecho. Todos estamos dedicados a este fin. Brian G. Gottardy, Ed.D. Superintendente de Escuelas El North East Independe ent School District no discrimina por razones de raza, color, religión, sexo, origen nacional, edad o discapacidad.

7 ÍNDICE ABSENTISMO ESCOLAR ABUSO CONTRA MENORES ACADEMIA DE EDUCACIÓN CREATIVA ACOSO SEXUAL ACREDITACIÓN ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES ACTIVIDADES Y ORGANIZACIONES ALCOHOL Y OTRAS DROGAS ANIMALES ANUNCIOS ARMAS O EXPLOSIVOS ARTÍCULOS PROHIBIDOS ASAMBLEAS... 4 ASISTENCIA EN LA EDUCACIÓN MCKINNEY-VENTO... 5 ATRASOS AUTOBUSES ESCOLARES AYUDA A ALUMNOS QUE TENGAN DIFICULTADES... 8 BECAS/AYUDA ECONÓMICA BICICLETAS BULLYING (INTIMIDACIÓN) CALENDARIO DE CRÉDITO MEDIANTE EXÁMENES CALUMNIAS CAMBIO DE DIRECCIÓN O DE TELÉFONO CAMBIOS DE HORARIO CASTIGO CATEGORÍAS DE INFRACCIONES CELULARES ACTIVIDADES EN LA INTERNET CEREMONIA DE GRADUACIÓN CLASES DE VERANO CÓDIGO DE INDUMENTARIA CÓDIGODE CONDUCTA COMITÉ DE ASESORIA DE SALUD COMUNICACIONES... 4 CONDUCTA EN EVENTOS DEPORTIVOS CONFERENCIAS CUIDADO DE LAS ESCUELAS CUIDADO DE PERTENENCIAS DE VALOR CUOTAS ESCOLARES... 8 DEBERES (TAREAS) DEFINICIONES Y TERMINOLOGÍA DEPARTAMENTO DE POLICÍA DE NEISD... 5 DEPARTAMENTOS Y AGENTES POLICÍACOS DIRECTORIO DE ESCUELAS DIVISA DE INDENTIFICACIÓN EDUCACIÓN ALTERNATIVA DEL DISTRITO EDUCACIÓN COMUNITARIA... 4 EDUCACIÓN ESPECIAL... 7 EDUCACIÓN FÍSICA ESCUELA EN SÁBADO ESCUELAS ESPECIALES ACADÉMICAS/ACADEMIAS ESCUELAS LIBRES DE DROGAS ESTACIONAMIENTO EXÁMENES ACADÉMICOS EXÁMENES ESTANDARIZADOS EXÁMENES FINALES EXÁMENES OPTATIVOS EXCLUSIÓN DE CLASES EXENCIÓN DEL UNIFORME EXENCIÓN PARA SELECCIONAR CURSOS EXPEDIENTES ACADÉMICOS EXPEDIENTES DE ESTUDIOS EXPEDIENTES ESCOLARES FALTAS DE ASISTENCIA INJUSTIFICADAS FORMULARIOS REQUERIDOS FOTOGRAFÍAS Y GRABACIONES EN VIDEO HONRADEZ ACADÉMICA HORA DE CONSULTA INFORMACION GENERAL DE MANTENIMIENTO... 4 INFORMACIÓN PARA LAS ESCUELAS INTERMEDIAS INFORMACIÓN PARA LAS ESCUELAS SECUNDARIAS INMUNIZACIONES QUE SE REQUIEREN INTERNET INTERNET PAUTAS PARA EL USO APROPIADO INTERVENCIONES Y ACELERACIÓN JURA DE BANDERAS Y MOMENTO DE SILENCIO JURISDICCIÓN AL IR Y VENIR LIBROS DE TEXTO LICENCIA PARA CONDUCIR LOCKERS Y CANDADOS MANUALES MÁQUINAS EXPENDEDORAS... 8 MATERIALES AJENOS A LA ESCUELA MEDIACIÓN FACILITADA POR COMPAÑEROS... 6 MEDICAMENTOS MENINGITIS BACTERIANA NCAA NOMBRE LEGAL NORMAS DE ASISTENCIA NORMATIVA NOVATADAS OBJETOS EXTRAVIADOS Y ENCONTRADOS OPCIONES DISCIPLINARIAS ORGANIZACIONES NO AUTORIZADAS PANDILLAS Y ACTIVIDADES PARA ALUMNOS QUE HABLAN OTROS IDIOMAS PARA SALIR DEL AULA PELEAS PERMISOS PARA SALIR DE LA ESCUELA PLANEAMIENTO DEL CURRÍCULO PLANTEL CERRADO PORTAL PARA PADRES... 5 POSICIÓN EN LA CLASE PROCEDIMIENTO PARA ACEPTAR CHEQUES... 4 PROCEDIMIENTO PARA SUPLIR TRABAJOS PROCEDIMIENTOS PARA EMERGENCIAS PROGRAMAS ESPECIALES PROGRESO ANUAL ADECUADO PROMOCIÓN PUBLICACIONES QUEJAS REGISTROS, INSPECCIONES Y ENTREVISTAS REPORTE DE NOTAS O CALIFICACIONES REQUISITOS ACADEMICOS REQUISITOS PARA LA GRADUACIÓN RESPONSABILIDADES DE LA COMUNIDAD ESCOLAR RETIRO DE LA ESCUELA REVISIÓN PREVIA DE PUBLICACIONES SECCION SEGURIDAD DE LOS ALUMNOS SEGURO PARA ALUMNOS... 8 SERVICIOS DE NUTRICIÓN ESCOLAR... 6 SERVICIOS DE SALUD SERVICIOS QUE PRESTAN LAS BIBLIOTECAS... 5 SISTEMA DE CALIFICACIONES Y EXPLICACIÓN SOLICITUD DE EXPEDIENTES ESCOLARES SUSPENSIÓN TABACO EN ESPACIOS ESCOLARES TABLONES DE ANUNCIOS... 4 TIENDA ESCOLAR... 6 TRABAJOS RETRASADOS TRANSFERENCIAS DEL DISTRITO TUTORÍAS ACADÉMICAS USO INAPROPIADO DE LA TECNOLOGÍA VIDEOCÁMARAS DE SEGURIDAD... 9 VIOLENCIA EN RELACIONES DE NOVIAZGO VISITAS... 73

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9 ORGANIZACIÓN DE LAS ESCUELAS Manual Para Alumnos y Padres de Familia de Escuelas Secundarias del NEISD 1

10 DIRECTOR El director dirige y administra los programas de instrucción y supervisa las operaciones a nivel del plantel. El director también brinda liderazgo pedagógico para garantizar un alto estándar en los servicios instructivos. El director dirige la implementación de las normas del Distrito; y de los programas de instrucción y administra las operaciones de todas las actividades en el plantel. SUBDIRECTORES Los subdirectores trabajan junto al director para coordinar y administrar los varios programas de la escuela dentro del marco de la filosofía, las metas y las políticas establecidas por la Junta. Los subdirectores asumen la responsabilidad de mantener el mejor entorno posible para el aprendizaje para todos los alumnos y de hacer cumplir el Código de Conducta Escolar del Distrito. CONSEJEROS Los consejeros desempeñan un papel integral en la interpretación y en las respuestas a los retos que enfrentan los estudiantes a medida que comienzan a desarrollar el concepto académico de sí mismos y sus sentimientos de capacidad y confianza como estudiantes. Los consejeros facilitan la adquisición de conocimientos, actitudes y destrezas del estudiante en las áreas académicas, de carrera y de desarrollo personal y social que sirven como base para el éxito futuro. Los consejeros proveen liderazgo anticipatorio a las necesidades futuras para que todos los que toman parte en la presentación de programas y servicios se interesen en ayudar a que los estudiantes logren. BIBLIOTECARIOS Los bibliotecarios de las escuelas secundarias ayudan a los alumnos y al personal docente a localizar y obtener acceso a materiales de lectura e investigación que incluyen recursos electrónicos e impresos. Los maestros-bibliotecarios facilitan el acceso a la biblioteca durante el día escolar, antes y después de clases. Se tiene previsto que las clases utilicen las bibliotecas durante el día escolar. Los maestros-bibliotecarios coordinan el uso de materiales y equipos audiovisuales en las escuelas. DIRECTORES ACADÉMICOS Los directores académicos en los planteles de secundaria son docentes expertos y líderes en pedagogía. Ellos dan las pautas de la enseñanza y aprendizaje eficaces y facilitan la formación profesional de los maestros dentro de la escuela para implementar prácticas instructivas basadas en investigaciones. Los directores académicos asisten y asesoran a los padres o tutores y a los alumnos en cuanto a las secuencias de cursos, la selección apropiada de cursos, la información referente a intervenciones académicas y los apoyos académicos exitosos. DIRECTORES DE DEPARTAMENTOS Todo director de departamento es un maestro con experiencia y es directamente responsable de la supervisión inmediata y la operación del respectivo departamento. Los directores de departamentos responden a los directores y subdirectores de la escuela correspondiente. MAESTROS Los maestros son especialistas en las materias que enseñan y tienen una formación universitaria especializada en ellas. Son responsables de ayudar a los alumnos a sacar el mayor provecho de sus clases. También tienen la responsabilidad de ayudar a hacer cumplir la normativa establecida por la Junta Directiva de NEISD y de todas las otras normas que hayan sido establecidas por la administración de cada escuela. Todos los maestros tienen horas fijas de consulta. Se anima a los padres o tutores que hagan cita para discutir el progreso de sus hijos. Los maestros también supervisan regularmente la cafetería, el estacionamiento y demás lugares del plantel. OTRO PERSONAL ESCOLAR Asistentes de administradores Choferes de los autobuses Personal de la cafetería Conserjes Especialistas de familias Encargado del programa para personas sin hogar Personal de mantenimiento Maestros en prácticas Maestros suplentes Maestros auxiliares 2 Manual Para Alumnos y Padres de Familia de Escuelas Secundarias del NEISD

11 SERVICIOS E INSTALACIONES ESCOLARES Manual Para Alumnos y Padres de Familia de Escuelas Secundarias del NEISD 3

12 El uso de instalaciones escolares por parte del público deberá reservarse a través del Departamento de Adquisición y Comercio electrónico en la Oficina Central. Las instalaciones escolares están disponibles únicamente para el uso de organismos benéficos y no benéficos aprobados. ASAMBLEAS Las asambleas tienen que estar aprobadas por la administración y deben constar en el calendario oficial de la escuela. TABLONES DE ANUNCIOS Todo anuncio, cartel o artículo que se ponga en los tablones de anuncios o en los edificios tiene que tener la autorización previa del director o de un subdirector. De lo contrario resultará en que se quite el artículo exhibido y se tomen posibles medidas disciplinarias. PROCEDIMIENTO PARA ACEPTAR CHEQUES Para que un cheque sea una forma aceptable de pago, deberá tener correctamente el nombre y apellido actuales de la persona, su dirección y número de teléfono. En caso de que el cheque fuera devuelto por estar sin fondos, el valor nominal será recuperado electrónicamente junto con la cuota de cobro que permita el estado por este concepto. Si el valor nominal y la cuota correspondiente no fueran recuperados, los cheques dejarán de ser una forma aceptable de pago durante el resto del año escolar o hasta que se recupere la cantidad del cheque. Formas alternativas de pago podrán usarse en lugar del pago con cheque. EDUCACIÓN COMUNITARIA Este programa se extiende a escuelas, negocios, y agencias y organizaciones a fin de cubrir las necesidades perennes de aprendizaje de la comunidad de North East. La Educación Comunitaria ofrece a la comunidad de North East una variedad de cursos para personas de todas las edades además de ofrecer clases de Inglés como Segundo Idioma y de Equivalencia General (GED), un programa de enriquecimiento para después de clases, pruebas de GED y oportunidades para ser voluntarios y mentores. Para información llamar al COMUNICACIONES El departamento de comunicaciones maneja la mayor parte de las comunicaciones internas y externas del distrito para ayudar a los residentes del noroeste, padres, estudiantes y empleados a que se mantengan informados de las noticias, logros e iniciativas del distrito. El departamento de comunicaciones maneja la publicidad de todos los planteles y departamentos, e igualmente responde a las peticiones de los medios de comunicación en nombre del distrito y las escuelas. INFORMACION GENERAL DE MANTENIMIENTO Plan de manejo de asbestos El Distrito trabaja diligentemente para asegurar un ambiente de aprendizaje y trabajo seguro. El Distrito constantemente documenta su conformidad continua de los requisitos con la Ley de Respuesta a Emergencias por Riesgos de Asbestos (AHERA), quien se encarga de regular el monitoreo, la valoración, y manejo de Asbestos en el material de construcción. Una copia del Plan de Manejo de Asbestos del Distrito esta accesible por medio de cada plantel escolar. Aquellos padres/tutores quienes tengan preguntas o quieran examinar el plan del distrito detalladamente, pueden comunicarse con el departamento de ingeniera del NEISD al (210) Plan de manejo de plagas La seguridad de los estudiantes y del personal es dirigida en el procedimiento integrado de manejo de plagas (IPM) del NEISD. Aunque el distrito se esfuerza para utiliza los métodos más seguros y eficaces para controlar plagas (incluyendo una variedad de medidas de control no químicas), a veces el pesticida utilizado es necesario para mantener un control de plagas adecuado y asegurar un ambiente seguro. Los pesticidas utilizados están registrados para su uso pretendido por la EPA (Agencia de Protección del Medio Ambiente) y son solo aplicados por personal certificado. Excepto en casos de emergencia, se exhibirán letreros 48 horas antes de la aplicación en interiores. Todas las aplicaciones al aire libre se anunciaran en el momento de tratamiento y se mantendrá el anuncio hasta que sea seguro entrar en el área. Aquellos padres/tutores quienes quieran obtener información adicional deben de contactarse con el coordinador del Distrito de IPM al (210) SERVICIOS QUE PRESTAN LAS BIBLIOTECAS El centro de medios de información de las bibliotecas es una instalación que fomenta el aprendizaje activo y auténtico mediante recursos electrónicos, impresos y audiovisuales. Los alumnos pueden convertirse en perennes autodidactas independientes e instruidos, en un entorno donde el currículo y la tecnología se integran en actividades de aprendizaje que ayudan a que el alumno aprenda a solucionar problemas eficazmente. 4 Manual Para Alumnos y Padres de Familia de Escuelas Secundarias del NEISD

13 La política de las bibliotecas del distrito es ofrecer a los alumnos una amplia selección de materiales. El personal de la biblioteca no restringirá los materiales que elijan los alumnos. Aconsejamos que los padres discutan con sus hijos sus expectativas sobre los materiales de lectura adecuados. Los padres o tutores son responsables de todos los materiales que sus hijos saquen. Se requiere el carné de identificación (ID) del estudiante para sacar libros. Si se pierde o se daña un libro, la bibliotecaria cobrará el costo de reponerlo. Todo uso de la tecnología se rige por la Política de Uso Aceptable de NEISD para Estudiantes, que se puede encontrar en LEY DE ASISTENCIA EN LA EDUCACIÓN MCKINNEY-VENTO DE 2001 Los niños y jóvenes sin hogar tienen derechos y protecciones específicos de instrucción. Puede obtenerse una lista de estos derechos específicos en cualquier plantel del Distrito o comunicándose con el coordinador del programa McKinney del Distrito, en a niños y jóvenes que conviven en el domicilio de otras personas debido a que han perdido su vivienda, tienen dificultades económicas o alguna razón semejante Perrin Central, Bldg.1, Teléfono (210) Según como lo define y cubre la ley de Asistencia en la Educación de McKinney-Vento de 2001, niños y jóvenes sin hogar: Quiere decir individuos que no tienen un domicilio establecido, regular y adecuado para las noches. Incluye a niños y jóvenes que conviven en el domicilio de otras personas debido a que han perdido su vivienda, tienen dificultades económicas o alguna razón semejante. Viven en moteles, hoteles, lugares para casas rodantes o para camping debido a la falta de otro alojamiento adecuado. Viven en albergues de emergencia o transitorios. Son abandonados en hospitales o están esperando ser colocados en hogares de acogida. Niños y jóvenes cuya residencia primaria para las noches es un lugar público o privado no diseñado como un alojamiento normal donde duerman seres humanos. Niños y jóvenes que viven en autos, parques, espacios públicos, edificios abandonados, viviendas que no cumplen con los requisitos de habitualidad, estaciones de autobuses o trenes. Los padres o tutores de alumnos que se encuentran en situaciones de no tener hogar, podrán mantener a sus hijos en las escuelas de origen (la escuela a la que el niño o joven asistía cuando vivía en un domicilio permanente o a la escuela en la que estaba matriculado aunque ahora resida fuera de la zona de asistencia para esa escuela o distrito) o matricularlos en cualquier escuela pública a la que alumnos que viven en la misma zona tengan derecho a asistir. La elegibilidad se determina comunicándose con el encargado del programa McKinney del distrito por el (210) Se harán arreglos para el transporte del niño o joven hasta y desde su escuela de origen si son solicitados por los padres o tutores legales. DEPARTAMENTO DE POLICÍA DE NEISD NEISD cuenta con un departamento de policía propio que opera las 24 horas del día. Ellos investigan actos de vandalismo, robo, desorden, y todo acto que pudiera considerarse violación de la ley o dañino a las escuelas o alumnos de NEISD. Los agentes del Departamento de Policía de NEISD están facultados para arrestar a los que quebranten la ley, dentro y fuera de los planteles. También pueden poner multas por infracciones de tránsito en espacios propiedad de las escuelas o cercanos a ellas. Toda persona que desee comunicarse con el Departamento de Policía de North East puede hacerlo llamando al a cualquier hora del día o de la noche. El Departamento de Policía de NEISD también ha establecido una línea telefónica abierta las 24 horas del día a la que se puede llamar por el 655-CARE (2273) para denunciar cualquier actividad o conducta sospechosa. Los que llamen pueden pedir permanecer anónimos. PORTAL PARA PADRES El Portal para Padres del NEISD es un sitio Web seguro que aporta a los padres o tutores mayor información sobre el desempeño escolar diario de sus hijos. El objetivo del Portal para Padres es crear una mayor colaboración entre los padres de familia y los maestros de NEISD. Con el fin de mantener la información actualizada, se ordena que los maestros corrijan y pongan pongan los deberes en la libreta de calificaciones electrónica dentro de siete días calendario desde la fecha en que deben entregarse para que los padres/tutores tengan un entendimiento certero del progreso de sus estudiantes en cada clase. A través de la internet, los padres pueden obtener acceso a información sobre sus hijos en cualquier momento, desde cualquier lugar. Los padres o tutores pueden en la actualidad utilizar el portal para enviar correo electrónico a los maestros, estar al tanto de las notas, mantenerse al día con las cuentas del servicio de comidas y ver los expedientes de asistencia y disciplina. Puede verse información sobre libros de texto para la secundaria y los libros de todos los niveles existentes actualmente en la biblioteca. Periódicamente se agregarán opciones adicionales. Todo padre o tutor podrá inscribirse visitando el sitio web del Distrito haciendo clic en el icono o botón Parent Portal, seleccionando Parent Registration y llenando los espacios para información. Manual Para Alumnos y Padres de Familia de Escuelas Secundarias del NEISD 5

14 MEDIACIÓN FACILITADA POR COMPAÑEROS El programa de Mediación facilitada por Compañeros tiene por objetivo ayudar a los alumnos a controlar la ira antes de cometer una violación del Código de Conducta del Distrito, que potencialmente puede resultar en una acción disciplinaria. La mediación es un proceso voluntario. El mediador no juzga, culpa, castiga ni tampoco impone soluciones a los adversarios. Al contrario, con la ayuda del mediador los adversarios colaboran para llegar a una solución del problema que permita a cada uno de ellos sentirse que ha sido comprendido y validado. Mediante el uso de mediación por alumnos, acompañada de un currículo para la resolución de conflictos, los alumnos aprenden aptitudes para comunicarse y resolver problemas que les será útil toda la vida. SERVICIOS DE NUTRICIÓN ESCOLAR Las cafeterías escolares brindan alimentos sanos y bien preparados a precios mínimos. Los servicios brindados por las cafeterías incluyen desayuno, almuerzo, y una variedad de refrigerios en el bar-cafetería. Todos los alumnos tendrán una cuenta personalizada establecida con el Sistema de Contabilidad de Comidas de la Cafetería. Las comidas podrán ser pagadas con anticipación en cualquier momento y por cualquier cantidad depositando dinero en la cuenta del alumno. Se puede pagar por adelantado en efectivo, con cheque, o con tarjeta de crédito a través del pago en línea en https://www.mylunchmoney.com/. El dinero así depositado podrá usarse para comprar el menú diario o los varios platos a la carta en la línea de la cafetería. No se permite que las cafeterías extiendan crédito para comidas. No se permiten alimentos competitivos en ningún momento del día escolar con la excepción de las fiestas escolares previamente aprobadas. Alimentos competitivos son todo alimento o bebida puestos a la disposición de un alumno que no provengan de la cafetería de la escuela. Estos incluyen alimentos provenientes de las tiendas de le escuela, vendidos para recaudar fondos, o los fiestas con pizza y de cumpleaños. TIENDA ESCOLAR La tienda escolar es un lugar del plantel donde se puede comprar una variedad de útiles escolares durante las horas designadas. SECCION 504 La Ley de Rehabilitación de 1973, comúnmente conocida como " 504" es una ley contra la discriminación establecida por el Congreso de los Estados Unidos. El propósito de esta ley es para prohibir la discriminación y asegurar que los estudiantes con discapacidad tengan las mismas oportunidades educativas y que se les otorga a los estudiantes sin discapacidades. Estudiantes elegibles dentro de la ley 504 es un estudiante que (a) tiene, (b) tiene un historial de tener, o (c) se considera que tiene una discapacidad física o mental que limita sustancialmente una actividad importante de la vida cotidiana, tales como aprender, cuidado personal, caminar, ver, oír, hablar, respirar, trabajar y desempeñar tareas manuales. Elegibilidad doble Muchos de los estudiantes serán elegibles para recibir servicios educativos tanto bajo la ley 504 y ley de Educación para Individuos con Discapacidades (IDEA). Los estudiantes que reciben servicios bajo la ley IDEA tiene derechos que no están disponibles para los estudiantes que únicamente son elegibles bajo la ley 504. El Manual de Derechos de los Padres preparado por la Agencia de Educación de Texas (TEA) está disponible a través del Departamento de Educación Especial del Distrito y establece los derechos marcados por el la ley IDEA. El propósito de este manual es establecer los derechos asegurados por la ley 504 a los estudiantes con discapacidad que no califican bajo la ley IDEA. La ley 504 como se establece en el 34 CFR Parte 104 proporciona a los padres/tutores y/o a estudiantes con los siguientes derechos: 1. Ser informado por el distrito escolar de sus derechos en virtud de la ley A una educación apropiada diseñada para satisfacer las necesidades educativas e individuales del estudiante discapacitado tal como se satisfacen las necesidades de los estudiantes sin discapacidades. 3. A servicios gratuitos con la excepción de las tasas que se imponen a los estudiantes sin discapacidades o a sus padres/tutores. Tanto los seguros o un tercero involucrados no están exentos de la obligación validas o cualquier pago por servicios prestados a un estudiante discapacitado. 4. A se colocado en el ambiente menos restrictivo. 5. A instalaciones, servicios y actividades que sean comparables a aquellas brindadas a los estudiantes sin discapacidades. 6. A una evaluación antes de la colocación inicial 504 y al igual para cualquier cambio posterior. 7. Exámenes y otras procedimientos de evaluaciones deben ser segidos conforme a los requisitos de 34 CFR como a la validación, administración, áreas de evaluación, etc. El Distrito considerará la información de una variedad de fuentes, 6 Manual Para Alumnos y Padres de Familia de Escuelas Secundarias del NEISD

15 incluyendo las pruebas de aptitud y logros, recomendaciones de maestros, condición física, social, antecedentes culturales, el comportamiento de adaptación, los informes físicos o mentales, calificaciones, reportes de progreso, observaciones de los padres/tutores, los informes anecdóticos y resultados del TAKS/STAAR. 8. Las decisiones de colocación deben ser realizadas por un grupo de personas (es decir, el comité 504), incluyendo personas que conocen al estudiante, el significado de los datos de la evaluación, las opciones de colocación, y los requisitos legales para el ambiente menos restrictivo e instalaciones comparables. 9. A re-evaluaciones periódicas, generalmente cada tres (3) años. 10. A una notificación antes de cualquier acción tomada por el Distrito en lo que respecta a la identificación, evaluación o colocación del estudiante. 11. A examinar cualquier registro pertinente. 12. A una audiencia justa en respecto a las acciones tomadas por el Distrito en referencia a la identificación, evaluación o colocación educativa, del estudiante con la posibilidad de participación de los padres en la audiencia y la representación de un abogado. 13. Para desafiar las acciones del comité 504 del Distrito en lo que se refiere a la identificación del estudiante, evaluación o colocación educativa, el padre/tutor debe presentar un Aviso de Apelación con el Coordinador 504 del Distrito, Leslie Redding, 8961 Tesoro Drive, Suite 500, San Antonio, Texas 78217, (210) dentro 30 días del momento en que el padre/tutor recibido notificación escrita de la acciones del Comité 504. Una audiencia será programada en la presencia de un oficial imparcial y los padres/tutores serán notificados por escrito de la fecha, hora y lugar de la audiencia. 14. Si el padre/tutor no está de acuerdo con la decisión del oficial, el padre/tutor tiene derecho a una revisión de la decisión por parte de tribunal de jurisdicción competente. 15. En asuntos que no sean la identificación de su estudiante, evaluación y ubicación, el padre/tutor tiene el derecho de presentar una queja con el Coordinador 504 del Distrito (o su representante), quien investigará las alegaciones en la medida justificada por la naturaleza de la queja en un esfuerzo por llegar a una solución rápida y equitativa. 16. Para presentar una queja ante la Oficina de Derechos Civiles. La dirección de la Oficina Regional que cubre Texas es: Atención: Regional Civil Rights Director Office of Civil Rights, Region VI 1999 Bryan Street, Suite 2600 Dallas, Texas (214) EDUCACIÓN ESPECIAL A los alumnos con discapacidades se les garantiza igualdad de oportunidades para una educación pública gratuita y apropiada. Se prestan servicios en el entorno menos restringente que sea apropiado para satisfacer los requerimientos particulares del alumno. Los alumnos entre las edades de tres y veintiún años que tengan una o más de las siguientes discapacidades podrán tener derecho a la educación especial. Discapacidad de aprendizaje Discapacidad intelectual Discapacidad visual Trastorno emocional Discapacidad auditiva Lesión Cerebral Traumática Impedimento del habla Sordo-Ciego Autismo Impedimento ortopédico Otros impedimentos de salud Discapacidades múltiple No Categorizados en la Primera Infancia Alumnos con impedimentos de la vista, de la audición, o de los dos, pueden recibir servicios desde el nacimiento hasta los veintiún años de edad. Los estudiantes que son menores de seis (6) años de edad pueden ser atendidos a través de una categoría de elegibilidad de los No Categorizados en la Primera Infancia. OPCIONES Y REQUISITOS PARA BRINDAR AYUDA A ALUMNOS QUE TENGAN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE O QUE REQUIERAN O PUEDAN REQUERIR EDUCACIÓN ESPECIAL Se exhorta a que los padres o tutores que tengan inquietudes acerca del aprendizaje o comportamiento de su hijo se comuniquen con el maestro o director del alumno. El primer paso es que el maestro, los padres o tutores y el alumno discutan las inquietudes. Si este paso es infructuoso, los padres deberán solicitar al maestro, director o consejero del niño que sometan la discusión al equipo de Respuesta a la Intervención (RtI). Los padres o tutores legales tienen derecho a solicitar una evaluación para servicios de educación especial. Dentro de un plazo razonable, el Distrito deberá decidir si se requiere la evaluación. Si ésta es necesaria, se notificará a los padres o tutores y se les Manual Para Alumnos y Padres de Familia de Escuelas Secundarias del NEISD 7

16 pedirá que den su consentimiento para la evaluación. El Distrito deberá completar la evaluación y el informe en un plazo de 60 días calendarios contados desde la fecha en que se firmó el consentimiento escrito. El Distrito deberá dar una copia del informe con la interpretación de la prueba a los padres. Si el Distrito determina que no se necesita la evaluación, el Distrito proporcionará a los padres o tutores un aviso por escrito que explique por qué el alumno no será evaluado. Este aviso por escrito incluirá una declaración que informe a los padres o tutores acerca de sus derechos si no están de acuerdo con el Distrito. Adicionalmente, el aviso deberá informar a los padres o tutores cómo obtener una copia del documento Aviso sobre las salvaguardias procesales Derechos de padres o tutores de alumnos con discapacidades. La persona con quien se debe comunicar referente a opciones para niños que estén teniendo dificultades de aprendizaje o a una recomendación para evaluarlos para la educación especial es: Carol Bushnell, Executive Director of Special Education 8961 Tesoro Drive, Suite 500 San Antonio, TX Para facilitar el proceso, se recomienda que notifique a el equipo RtI de su plantel con respecto a las inquietudes o solicitudes. Si el alumno recibe servicios de educación especial en un plantel fuera de su zona de asistencia, los padres o tutores pueden solicitar que cualquier otro niño que resida en el hogar sea trasladado al mismo plantel, si éste ofrece el nivel de grado apropiado para el alumno que se trasladará [ver FDB (Local)]. CUOTAS ESCOLARES Los materiales que son parte del programa básico de instrucción se proporcionan gratuitamente a los alumnos con fondos estatales y locales. No obstante, los alumnos deberán obtener sus propios lápices, papel, borradores y cuadernos. Asimismo, se les podrá requerir que paguen otras cuotas o depósitos. No se exigirá pago de ninguna cuota o depósito que la escuela requiera si los padres o tutores no pueden pagarla. Para ser exento de esta obligación, deberá solicitarlo por escrito al director de la escuela e incluir pruebas de su incapacidad de pago. SEGURO PARA ALUMNOS Hay a la disposición de los alumnos un seguro de bajo costo contra accidentes y de cobertura de tiempo completo, o de sólo las horas de clases a través de una agencia de seguros privada. Al inicio del año escolar se envía a casa información sobre el seguro o puede obtenerse en línea en bajo la lengüeta Student Link. La participación en este programa es voluntaria. De conformidad con la Ley de Indemnizaciones por Daños y Perjuicios de Texas, les rogamos que tengan en mente que el Distrito no se hará responsable de los costos de tratar lesiones, ni tampoco asumirá la responsabilidad de ningún otro costo asociado con lesiones recibidas en la escuela ni en ninguna función relacionada con ella a menos que la lesión corporal sea causada debido al manejo negligente de un vehículo motorizado durante el desempeño de las obligaciones de un empleado del distrito. Antes de que los alumnos participen en deportes auspiciados por la escuela, los alumnos y los padres o tutores deberán, ya sea comprar el seguro escolar contra accidentes, presentar prueba de que el alumno está asegurado, o firmar un formulario rechazando la oferta de seguro y renunciando a todo reclamo por lesiones contra el Distrito. MÁQUINAS EXPENDEDORAS El Distrito ha adoptado y hace valer normas para asegurarse que los planteles cumplan con las pautas de la Agencia de Educación de Texas referentes a máquinas expendedoras y servicios de alimentos que restringen el acceso de los alumnos a expendedores automáticos. VIDEOCÁMARAS DE SEGURIDAD Por razones de seguridad, se pueden utilizar equipos de video o audio para monitorear el comportamiento de los estudiantes en los autobuses y en las áreas de uso común de los planteles. No se les informará a los estudiantes cuando estos equipos estén en uso. El director o la persona designada por él revisará rutinariamente las grabaciones y documentará la mala conducta de estudiantes. Se disciplinará de conformidad con el Código de Conducta Estudiantil. Todo intento de destrozar o alterar las cámaras estará sujeto a medidas disciplinarias. 8 Manual Para Alumnos y Padres de Familia de Escuelas Secundarias del NEISD

17 Con esta mejora tecnológica, el Distrito tiene la obligación de proteger la identidad de los alumnos que pueden aparecer en el video. Los padres o tutores que soliciten revisar un video que involucre a su(s) estudiante(s) deben de cumplir con la Ley de Apertura de Información y presentar su solicitud a la División de Operaciones por medio de correo electrónico a Se cobrará [una cuota] por la reproducción/redacción del video. Los cargos están sujetos a cambios de año a año. Manual Para Alumnos y Padres de Familia de Escuelas Secundarias del NEISD 9

18 10 Manual Para Alumnos y Padres de Familia de Escuelas Secundarias del NEISD

19 RESPONSABILIDADES DE LA COMUNIDAD ESCOLAR Manual Para Alumnos y Padres de Familia de Escuelas Secundarias del NEISD 11

20 Cada miembro de la comunicad escolar tiene que cumplir con ciertas responsabilidades para lograr un medio de aprendizaje positivo. Es necesaria una relación de cooperación entre estudiantes, padres o tutores y educadores DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE LOS PADRES O TUTORES LEGALES Las responsabilidades de los padres o tutores incluyen, pero no se limitan a, lo siguiente: Hacer todo esfuerzo de prever la seguridad y las necesidades físicas, mentales y emocionales del estudiante. Enseñarle al estudiante a enfocar la atención en la instrucción que se le imparta y a cumplir con las expectativas de conducta. Asegurar que sus hijos asistan a clases con regularidad e informar y explicar de inmediato las ausencias y atrasos al personal escolar. Animar y ayudar a los estudiantes en el desarrollo de hábitos de estudio adecuados. Participar en las conferencias importantes de padres y maestros. Asistir a talleres de capacitación para padres en los que se enseña a reforzar las destrezas de estudio, los objetivos del currículo, las expectativas de comportamiento y otros temas oportunos. Mantenerse informados sobre las normas escolares y los requisitos académicos de los programas escolares. Participar en organizaciones relacionadas con la escuela. Asegurar que los estudiantes vayan apropiadamente vestidos a la escuela y a actividades relacionadas con la escuela, de acuerdo con las normas del código de vestimenta del Distrito. Discutir los boletines de calificaciones y las tareas escolares con los estudiantes. Notificar al personal escolar de cualquier problema o condición de aprendizaje, o condición que pueda relacionarse con la educación de los estudiantes. Mantener al día en la escuela los números de teléfono del hogar, trabajo, celulares y de emergencia y demás información pertinente. Notificar inmediatamente a la escuela sobre cualquier cambio. Cooperar con los administradores y maestros de la escuela. Asegurar que los estudiantes asistan a clases individuales o de grupos pequeños cuando se requieran o cuando surja la necesidad Controlar a los estudiantes. Los padres o tutores de los estudiantes son legalmente responsables de daños materiales próximos o inmediatos causados por (a) La conducta negligente del estudiante si dicha conducta es razonablemente atribuible al incumplimiento negligente de los padres o tutores de ejercer tal deber, o (b) La conducta voluntaria y maliciosa de un estudiante de por lo menos 10 años de edad pero menor de 18 años (Código Familiar de Texas ). Entregar firmada la forma del reconocimiento del la distribución electrónica del Manual para Estudiantes y Padres indicando que comprenden y aceptan el Manual y su contenido. DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE LOS ESTUDIANTES Todos los estudiantes tienen derecho a disfrutar de los derechos básicos de ciudadanía reconocidos y protegidos por la ley para personas de su edad y madurez. Las escuelas de NEISD fomentarán un clima de respeto mutuo de los derechos ajenos. Todo estudiante tiene la responsabilidad de aprender, conocer e incorporar en su comportamiento diario los pilares de la educación de carácter moral y las expectativas de conducta expuestas en este documento como lo presentan los maestros y otro personal del distrito. Se espera que todo estudiante respete los derechos y privilegios de otros estudiantes, maestros y personal del distrito. Los estudiantes ejercerán sus derechos responsablemente y en conformidad con las reglas establecidas para la conducta y disciplina. Las reglas se han establecido con el objeto de mantener el orden en la escuela. Los estudiantes que violen los derechos de otros como se expone en las reglas del distrito o de la escuela estarán sujetos a medidas disciplinarias diseñadas para corregir la mala conducta y promover un buen civismo en la comunidad escolar. Las responsabilidades de los estudiantes para conseguir un entorno positivo para el aprendizaje en la escuela y en las actividades relacionadas con ella incluyen, pero no se limitan a, las siguientes: Asistir a diario a la escuela, excepto cuando estén enfermos o de otra manera legalmente ausentes. Asistir a clases puntualmente. Procurar dominar diligentemente los Conocimientos y Destrezas Esenciales de Texas (TEKS). Estar preparados para todas las clases con los materiales y tareas asignadas. Estar conscientes de todas las reglas y normas de conducta estudiantil, obedecerlas, y comportarse conforme a ellas. 12 Manual Para Alumnos y Padres de Familia de Escuelas Secundarias del NEISD

21 Demostrar una actitud de respeto hacia otras personas y sus pertenencias. Abstenerse de todo tipo de conducta intimidante. Ser responsable e informar toda actividad intimidante en las escuelas y/o en las actividades relacionadas con ellas. Comportarse de manera responsable. Evitar una conducta que con probabilidad ponga en riesgo a otros estudiantes o al estudiante mismo. Inmediatamente informar a un maestro, administrador o empleado de la escuela acerca de cualquier amenaza, conducta o peligro que pueda hacer daño a otros. Expresar opiniones e ideas de manera respetuosa para no difamar, ofender o enfurecer a otros. Cumplir con el código de indumentaria del Distrito. Abstenerse de usar expresiones profanas, insultar, amenazar o utilizar lenguaje provocador, o de comportarse negativamente. Abstenerse de engañar. Cooperar con el personal docente que esté investigando casos disciplinarios. Esto incluye el ofrecer información que se pueda tener con relación a la infracción. Esto incluye informar de comportamientos que infrinjan las reglas escolares. Obedecer los cambios en las normas y reglamentos de la escuela en forma ordenada y responsable. Apoyar al personal docente en mantener un entorno escolar seguro. Pagar las cuotas y multas requeridas, salvo lo exento por la ley. DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE LOS MAESTROS Las responsabilidades de los maestros para lograr un medio positivo de aprendizaje en la escuela y en las actividades relacionadas con ella incluirán, pero no se limitarán a, las siguientes: Desarrollar y utilizar un plan completo de manejo de la conducta en el aula que concuerde con el plan del Distrito. Mantener un ambiente positivo en la clase que aliente al éxito y fomente el desarrollo de la autoestima. Enseñar las expectativas de conducta del Distrito, plantel y aula. Fijar las expectativas de conducta aprobadas por el plantel escolar (reglas del aula) expresadas de manera positiva. Modelar, ensayar, reforzar y volver a enseñar las expectativas de conducta. Corregir la mala conducta de inmediato o de manera oportuna recordándole al estudiante las razones detrás de las expectativas de conducta y los beneficios intrínsecos y sociales de cumplir con ellas. Imponer consecuencias predeterminadas y lógicas a la mala conducta. Desarrollar y utilizar agendas de lecciones diarias que modelen las destrezas de organización y utilización del tiempo que aseguren que la planificación total del tiempo en el aula (de timbre a timbre) haya tenido lugar. Ser un modelo de conducta interactuando positivamente en el aula y facilitando un agradable enfoque formal a los estudios. Motivar a diario a los estudiantes con ejercicios de práctica rigurosos, válidos y significativos en todas las clases. Asegurar una buena disciplina estudiantil a través de la asistencia regular y la puntualidad en el trabajo. Realizar los deberes de la enseñanza con la preparación apropiada de tareas y materiales didácticos. Enseñar y modelar una buena conducta y buenos hábitos de trabajo los mismos que conducirán al éxito académico y a la satisfacción personal. Proporcionar una variedad de premios al comportamiento positivo y acertado. Mantener una atmósfera de orden en el aula que sea conducente al aprendizaje. Cumplir con los estándares de desempeño requeridos por las pautas estatales. Enseñar a los estudiantes a trabajar hacia la autodisciplina y la responsabilidad. Conocer y cumplir con todas las políticas, reglas, normas y directivas del Distrito y de la escuela. Responsabilizarse de implementar todos los aspectos del modelo de instrucción adoptado por el distrito. DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE LOS CONSEJEROS Los consejeros desempeñan un papel integral en la interpretación y en las respuestas a los retos que enfrentan los estudiantes a medida que comienzan a desarrollar el concepto académico de sí mismos y sus sentimientos de capacidad y confianza como estudiantes. Los consejeros facilitan la adquisición de conocimientos, actitudes y destrezas del estudiante en las áreas académicas, de carrera y de desarrollo personal y social que sirven como base para el éxito futuro. Los consejeros proveen liderazgo anticipatorio a las necesidades futuras para que todos los que toman parte en la presentación de programas y servicios se interesen en ayudar a que los estudiantes logren el éxito en los estudios. Las responsabilidades de los consejeros para beneficio de los estudiantes incluyen, pero no se limitan a, las siguientes: Manual Para Alumnos y Padres de Familia de Escuelas Secundarias del NEISD 13

22 Apoyo académico, incluso destrezas de organización, estudio y rendimiento de exámenes. Conocimiento, exploración y planificación de carreras. Relaciones con los compañeros, estrategias para enfrentar problemas e interacciones sociales efectivas. Asistencia psicopedagógica individual y en grupos pequeños Intervención en crisis individuales, de familia o escolares. Consulta y colaboración. Planificación de transición. Planificación académica. Conocimientos multiculturales y de diversidades. Educación sobre el abuso de estupefacientes. DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE LOS ADMINISTRADORES Los administradores desempeñan un papel integral en el proceso de la administración de disciplina. Como facilitadores, los administradores proveen continuidad y comunicación a los estudiantes, al personal docente, a los padres o tutores y a la comunidad. Las responsabilidades de los administradores incluyen, pero no se limitan a, las siguientes: Proporcionar el apoyo adecuado a los maestros en el manejo de la disciplina estudiantil. Implementar un currículo flexible para satisfacer las necesidades de todos los estudiantes. Ofrecer una capacitación eficaz de administración de disciplina a todos los maestros y al personal basada en el Plan de administración de conducta del Distrito. Tratar a todos los estudiantes de manera justa e imparcial. Estimular la comunicación entre los padres y la escuela y la participación en las conferencias requeridas entre padres y maestros. Desarrollar una relación de cooperación en el trabajo entre el personal, los padres o tutores y los estudiantes. Ayudar a los estudiantes en el desarrollo de la autodisciplina, incluyendo la orientación adecuada del Plan de Administración de Conducta. Proveer dirección en la implementación, mantenimiento y evaluación del Plan de Administración de Conducta. Asegurar la seguridad de los estudiantes mediante el mantenimiento de los terrenos de la escuela. Desempeñarse como modelos de conducta apropiados para todos los estudiantes en su escuela, de acuerdo a los estándares de la profesión. 14 Manual Para Alumnos y Padres de Familia de Escuelas Secundarias del NEISD

23 CÓDIGO DE CONDUCTA DEL ESTUDIANTE Manual Para Alumnos y Padres de Familia de Escuelas Secundarias del NEISD 15

24 El Plan de Gestión Disciplinaria de NEISD incluye el Código de Conducta Estudiantil y los procedimientos a seguir para procesar infracciones. Las responsabilidades de los administradores, maestros, padres o tutores y estudiantes están claramente definidas. Las estrategias de gestión están diseñadas para prestar el máximo apoyo a la instrucción y a la puntualidad en las tareas tanto de los maestros como de los estudiantes. El enfoque principal está en la enseñanza y en la ayuda a los estudiantes para que desarrollen destrezas de autocontrol que resulten en un mejor rendimiento académico. El modelo de administración del aula establece consecuencias predeterminadas tanto positivas como negativas según la conducta del estudiante. Las escuelas de NEISD promueven un ambiente de respeto mutuo hacia los derechos ajenos. Se espera que los estudiantes respeten los derechos y privilegios de otros estudiantes, maestros y empleados de la escuela. Las reglas de conducta y disciplina que contiene este Código de Conducta Estudiantil se han establecido para obtener y mantener el orden en las escuelas. Los estudiantes que violen los derechos de otros o que violen las reglas escolares estarán sujetos a las medidas que contiene este Código de Conducta Estudiantil. El administrador de la escuela tomará las decisiones disciplinarias basándose en la evidencia de cada situación. Se tomará en consideración la intención y/o la defensa propia junto con todos los otros factores relevantes en el proceso de tomar decisiones. Sólo la intención o la falta de intención y/o la defensa propia no será el factor determinante. En casos de mala conducta donde no hay intención establecida o implícita de infringir el Código de Conducta Escolar, el alumno puede ser sancionado por sus acciones. Para evitar medidas disciplinarias argumentando defensa propia, el estudiante tiene que tratar de distanciarse de la situación y/u obtener ayuda del personal docente. La defensa propia no es razón aceptable para la mala conducta que perturbe seriamente el medio educativo, y ponga en peligro a otros, aunque sea usada como una reacción a el bullying (intimidación), y lastime o afecte seriamente a otros estudiantes. La administración mantiene la autoridad para determinar la intención y/o la defensa propia basándose en la investigación del incidente. Se dará consideración a todo estudiante que tenga una discapacidad que reduce considerablemente su capacidad de darse cuenta de lo improcedente de su conducta. El funcionario a cargo de la audiencia se basará en la determinación del comité del MARD o del de 504. Los siguientes incisos presentan las reglas para estudiantes en lo que se refiere a las personas y a la propiedad escolar, como también a los requisitos generales de conducta. Las infracciones persistentes o repetidas de las reglas pueden en última instancia resultar en que el estudiante sea objeto de sanciones progresivamente más serias. Toda infracción puede resultar en una medida disciplinaria de algún tipo a la disposición de la administración incluyendo la penalidad máxima para una primera infracción. Los padres o tutores son una parte integral del plan de administración disciplinaria y participarán en colaboración con el personal del distrito en implementar las prácticas disciplinarias, intervenciones y entrevistas, según se les pida. Se podrá contactar agentes de policía cuando se estime necesario para que ayuden a los funcionarios escolares a hacer respetar estas disposiciones. Los estudiantes están sujetos a medidas disciplinarias como se establece en este código, se inicien o no procedimientos judiciales. Una sola infracción cometida por un estudiante puede traer posibles consecuencias múltiples. El Distrito puede tomar medidas disciplinarias. Organismos encargados de velar por el cumplimiento de la ley y el sistema judicial pueden tomar medidas legales. Grupos de actividades escolares pueden tomar medidas disciplinarias incluyendo la expulsión de la organización escolar como se indique en sus estatutos. El factor principal de toda decisión disciplinaria es la gravedad del incidente. Sin embargo, también se tomarán en cuenta la edad, madurez, mala conducta previa del estudiante y los factores arriba mencionados. Las medidas disciplinarias por infracciones de las reglas del Distrito están sujetas a cambios debido a la disposición o revisión de la ley estatal, a interpretaciones de la Agencia de Educación de Texas o a cambios en la normativa de la Junta Directiva de North East. El director y/o el director designado puede interrogar a los estudiantes con respecto a su propia conducta o la conducta de otros. Los padres o tutores serán contactados e informados de la información disponible en lo que respecta a su hijo o hija a criterio del administrador que esté conduciendo la investigación. La intención es conducir una investigación eficiente y efectiva y evitar causar indebida alarma o angustia a los padres o tutores basadas en información incompleta. EXPECTATIVAS GENERALES DE CONDUCTA: La conducta de los estudiantes debe en todo momento contribuir de manera positiva y constructiva al perfeccionamiento de las situaciones instructivas y en general al ambiente escolar que incluye, pero no se limita a, actividades auspiciadas por la escuela fuera del plantel y durante el desplazamiento a actividades escolares. 16 Manual Para Alumnos y Padres de Familia de Escuelas Secundarias del NEISD

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