Home of the Bumble Bee

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1 Rafael Cordero Molina Elementary School Parent-Student Handbook Home of the Bumble Bee Office Telephone Number (856) Principal Ms. Gloria Martinez-Vega Vice-Principals Mrs. Tracey Thompson Mr. Troy Jackson Principal s Message My goal is to work closely with parents to build a trusting, cooperative, collaborative relationship so that, together, we can nurture each child toward his or her intellectual, emotional, and physical potential. My intention is to provide a safe and secure learning environment where the dedicated staff of Molina Elementary School can proceed with the primary function of our school to help children learn. Students will be held to high standards, both behaviorally and academically. Each child will be successful with our guidance, along with important parental support and assistance Rafael Cordero Molina Elementary School Vision To reach for excellence, one child at a time. Rafael Cordero Molina Elementary School Mission Academic Excellence Our students will achieve academic excellence through curriculum and instructional practices that develop student competencies in language arts literacy, math, sciences and technology. Professional Development Staff excellence is achieved through shared best practices, continued professional development and administrative support. Parental Involvement Parents are encouraged to become partners in their child s learning supported through PTA and community activities. Parents will be informed of school functions in a timely manner, and provided opportunities to contribute their talents and resources. A Safe and Nurturing Environment The school environment will foster a sense of wellness and an appreciation for the diversity of individuals throughout the world. Who Was Rafael Cordero Molina? Rafael Cordero was known as "The Father of Public Education in Puerto Rico. He was a self-educated Puerto Rican of African ancestry who provided free schooling to children regardless of their race. Cordero was born in San Juan, Puerto Rico into a poor family. Rafael Cordero s love of literature and his determination to teach and educate himself helped him to develop the skills and preparation to teach primary school. At the beginning of the 19th century Rafael Cordero established, in his house, a free school for all children, regardless of race, who were unable to afford an education. Cordero maintained his educational center for 58 years at Luna Street in San Juan. There he taught reading, calligraphy, mathematics and Catholic instruction. Among the distinguished alumni who attended Cordero's school were Román Baldorioty de Castro, Alejandro Tapia y Rivera and José Julián Acosta. He proved that racial and economic integration could be possible and accepted. Rafael Cordero Molina Elementary School is located at 601 Vine Streets, Camden, New Jersey. 1

2 School Uniform The Camden City School District is a uniform district. It is expected that all students follow the district uniform policy. All students will wear the school uniform of blue and khaki attire everyday. We will be sending the uniform district policy home with your child in September. Attendance Regular attendance is essential to a student s success in school. Most subjects are taught in sequence, requiring the understanding of each concept in the order of presentation. Chronic absence creates a genuine hardship for a student and is regarded as a serious problem. The following circumstances are the only recognized excuses for school absence: Personal illness Death in the family Religious holiday When a child is absent, he/she must have a written excuse upon returning to school, signed by a parent or guardian. The community school coordinator, attendance officers and the court system are utilized to deal with various degrees of absenteeism. Tardiness Prompt arrival at school is expected of all students. School begins at 8:30 a.m. late arrival disrupts a class and causes loss of instruction time. Any student arriving after 8:40 a.m. is considered late. The School Day Hours of Sessions: 8:25 A.M 2:55 P.M 7:30 A.M 8:15 A.M Breakfast 8:25 A.M 8:30 A.M Student Arrival 8:30 A.M - 11: 30 A.M Morning Session 11:35 A.M.-12:30 P.M. Lunch 12:30 P.M. 2:55 P.M. Afternoon Session DISCIPLINE Each staff member at Rafael Molina Elementary School accepts responsibility for the maintenance of discipline and for the promotion of a program for the development of wholesome human relations. A student s behavior should conform to acceptable standards of conduct as established by the principal and teachers. The staff requests parental support in helping maintain appropriate conduct in the school. Children s behavior should reflect self-respect and consideration for the rights, feelings, and property of others. For conduct and discipline code 5131 Conduct/Discipline at the Camden Board of Education website: ACADEMIC POLICIES PRE-SCHOOL Pre-schoolers are evaluated for progress twice during the school year, mid-way in January and at the end of the year in June. Feedback is given in five areas: Language and Literacy This includes how well a child demonstrates active listening, speaking, reading, and writing behaviors. Mathematical thinking at this level, children are asked to model, use position words, sort, recognize shapes, compare, count by rote, understand calendar, and recognize numbers. Fine/Gross Motor Skills Ability to cut, paste, run, jump, hop, throws, kicks & catches ball, and movement activities. Personal and Social Development Listens while others speak, follows directions, works and plays cooperatively, follows classroom rules, shares and takes turns, knows first and last names. KINDERGARTEN Kindergartners are evaluated in six areas: Literacy this includes evaluations for how well a child recognizes his/her own name, letters, rhyming words, hearing rhyming words, reading left to right, associating sounds with letters, sight vocabulary and more. English as a Second Language targets children s listening, speaking, reading, and writing ability as they improve their English language skills. 2

3 Math at this level, children are asked to interpret data using pictographs, tally charts and tables, communicate math thinking logically, recognize coins, add or subtract to solve word problems, and form numbers correctly. Science/Social Studies/Health participates in activities and demonstrates understanding of concepts. Creative Arts - evaluates participation level in music, games, art, computers, and foreign language. Personal and Social developments how well does your child have a sense of self and relate to others, show confidence and observe classroom rules. Physical Development demonstrates small and large motor skills important to a young student s development as jumping, hopping, ball-handling, skipping, cutting, and gluing Students receive designations for each of their skill or area of development: Above/ Meets/Approaching/ Below Grade Level/Needs Strengthening/Demonstrates. Teacher narratives are included as well. GRADING Molina School follows the district s grading standards as shown below: GRADE SCALE 92% - 100% A Excellent 83% - 91% B Good 74% - 82% C Fair 65% - 73% D Poor 64% & below F Failing AREAS OF EVALUATION FOR GRADES ONE AND TWO Reading Readiness Ability to identify names and recognize sounds and letter relationships. Literacy this includes evaluations for how well a child blends letter sounds to read words, demonstrates growth in recognition sound words, reads aloud with expression, comprehends what is read, and shows interest in independent reading. Language Arts/Writing uses punctuation, capitalization and grammar correctly, understands parts of a sentence, constructs sentences correctly, and expresses ideas clearly in writing/orally. English as a Second Language targets children s listening, speaking, reading, and writing ability as they improve their English language skills. Mathematics includes knowledge of basic facts, ability to use the four mathematical operations, reading and writing numbers, solving word problems, and understanding measurement /shapes Special Area Subjects - Social Studies, Science, Health & Safety, Art, Technology, Music, World Language, and Physical Education Conduct how well children conduct themselves in order for learning to take place for themselves and others If a child speaks English as a second language and receives ESL instruction, (s) he will receive his/her language grade in ESL. AREAS OF EVALUATION FOR GRADES THREE, FOUR, AND FIVE Literacy evaluation of fluency and expression, application of comprehension strategies, use of vocabulary, and independent reading. Language Arts/Writing applies ideas to supporting details, writes, reviews, revises, and edits work, applies punctuation, capitalization, grammar, and spelling strategies/rules. English as a Second Language targets children s listening, speaking, reading, and writing ability as they improve their English language skills. Mathematics includes knowledge of basic facts, ability to use the four mathematical operations, reading and writing numbers, solving word problems, and understanding measurement Special Area Subjects - Social Studies, Science, Health & Safety, Art, Technology, Music, World Language, and Physical Education Conduct how well children conduct themselves in order for learning to take place for themselves and others PROGRESS REPORTS In addition to evaluations made at report card time, parents are also sent home a mid-term progress report. This is a way for parents to stay informed of their child s progress and a way to communicate any missing assignments or work that must be made up before the marking period ends. HONOR ROLL AND AWARDS At Molina School, students who attain a grade of A or B in each graded areas are recognized for this achievement by being placed on the Molina Honor Roll. Children receive a certificate and ribbon for each marking period they attain honor roll status. 3

4 STANDARDIZED TESTING Each spring, children in grades one through five are evaluated in the Core Content Curriculum areas by way of a standardized test. The results compare Molina students with other schools across the city, state, and nation. Grades 3, 4, and 5 students take the NJ ASK. HOMEWORK Homework is issued daily, including Fridays. Homework is a big part of your child s education and figures prominently into your child s grades. Its purpose is to reinforce the skills learned in school and allows students the opportunity to practice and improve what they ve learned in school. Parents can help their children successfully complete homework by: Making sure they know that their child brings home assignments as they were assigned by the teacher. Checking over your child s homework to make sure that (s) he understands it correctly. Allowing your child to work through the assignments him/herself and waiting until they get stuck before assisting them. Provide a quiet, well-lit, and clutter-free place to do their work with all needed supplies. Communicate with your child s teacher whenever necessary in order for your child to succeed at homework. ADMINISTRATIVE POLICIES Transfer Procedures Children must have a transfer to enter a new school. Transfers to schools within the district and outside the district may be obtained from the main office. Doctor and Dentist Appointments Parents are expected to make every effort to schedule doctor and dentist appointments for their children outside of school hours. For appointments scheduled during school hours, please refer to the permission to leave the school early section. EARLY DISMISSAL DAYS: Grades pre-k through fifth grade 8:25 A.M 1:00 P.M. For safety sake, crossing guards are placed at the following locations: 7 th and Vine Street 7 th and Elm Street *STUDENTS ARE TO UTILIZE THESE POSTS EXCLUSIVELY, AND MUST OBEY THE CROSSING GUARDS AT ALL TIMES. EMERGENCY CLOSINGS When it becomes necessary to close the school for the afternoon session due to weather conditions (or other reasons), the Superintendent s Office will notify the schools. This information will be relayed to the local radio and TV stations in time for noon broadcasts where possible. The time for closing shall be 1:00 P.M. for elementary schools unless otherwise notified. PERMISSION TO LEAVE THE SCHOOL EARLY The parent or guardian must sign a release form from the main office in order to pick-up a child. Any assignments missed must be made-up. No students are to leave the school building or grounds without written permission and the authorization of the principal. Violation of this rule will result in severe disciplinary action. Fire Drills Fire drills are planned for our children s safety. In the event of a real fire, or similar emergency, your child will be prepared and able to stay calm. Fire drills occur twice a month throughout the school year. Each teacher has the map of the school and two escape routes posted in the classroom. State of Emergency In order to protect your child in a true state of emergency, we have a plan of action for each circumstance. Code Red: This will be used when an administrator believes that an emergency is imminent or in progress that requires students and staff to be secured behind locked doors. Code Yellow: This is to be used when an administrator believes that an emergency is developing that requires students and staff to be secured behind locked doors. 4

5 Code Blue: This is to be used when an administrator believes that the students and staff must evacuate the building due to bomb threat, fire, etc. Visitors We welcome families and invite them to attend our many school functions over the course of the year. As a means of protecting the children in school, we require all visitors report to the school office. Visitors will sign in at the office and receive a visitor s badge. Visitors are not permitted in any part of the building unless authorized by the principal. Teachers have to supervise their classes during arrival and dismissal times. Therefore, this is not an appropriate time to conference with the teacher. Please call and make an appointment with a teacher if you wish to have a conference before 8am or after 3pm, in order to have his/her full attention. Parent Volunteers At Molina School we consider our parent volunteers as a very special resource. Parents are encouraged to help in all classrooms, programs, and extra-curricular activities. Please call the office if you have time or skills you can share in order to make our school a better place for students to grow and learn. Nurse The school nurse is responsible for the maintenance of health records, routine health checks, parental contact concerning health problems, care of minor injuries, and assistance in health teaching and vision screening. Please be sure to contact the nurse if your child has any unusual health problems. Please call the school nurse if your child is absent from school due to a communicable disease. (856) Emergency Information Your child will be given an Emergency Information Card and Form in September to be filled out. The information includes names of parents/guardians, address, current home phone number and parent(s) work number, two emergency phone numbers of friends/relatives, and physician s name and phone number. If it is necessary for a child to take medication during the school day, the parent must bring in a doctor s certificate stating: Diagnosis Name of medicine Total daily dosage Amount to be given in school. The parent must bring the medicine to the school The medicine must be in the original drugstore container with label. The parent must give written permission for the child to receive the medicine while in school. Trips Various classroom teachers throughout the school year schedule field trips within our city and nearby points of interest. These trips are designed to supplement different aspects of the classroom curriculum and to introduce students to the resources of the community. Parents will receive advance notice of field trips. A permission slip will be sent home and it must be returned with a parent s signature in order for the child to attend this event. Proper behavior is mandatory for all children on a field trip. 5

6 Escuela Elemental Rafael Cordero Molina Manual de Padres-Estudiantes Hogar de las Abejas Número Telefónico (856) Directora Sra. Gloria Martínez-Vega Sub-Directores Sra. Tracey Thompson Sr. Troy Jackson Mensaje de la Directora Mi meta es trabajar, cercanamente, con los padres para construir una relación de confianza, cooperación, y colaboración donde juntos, podamos fermentar el potencial intelectual, emocional y físico de cada estudiante. Mi aspiración es proporcionar un ambiente de aprendizaje seguro y estable donde la facultad de Molina pueda continuar la meta de ayudar a los niños a aprender. Los estudiantes serán responsables a mantener altos estándares, tanto de comportamiento o académicos. Cada estudiante va tener éxito con nuestra orientación, junto con el importante apoyo y asistencia de los padres. La Visión de la Escuela Primaria de Rafael Cordero Molina es Obtener excelencia académica, un estudiante a la vez. La Misión de la Escuela Primaria de Rafael Cordero Molina es Excelencia académica nuestros estudiantes lograrán alcanzar la excelencia académica a través de planes de estudios y prácticas de instrucción que desarrollan las competencias del estudiante en el área de lenguaje, matemáticas, Ciencias y tecnología. Desarrollo profesional personal de excelencia se logra a través de la colaboración de las mejores prácticas, continuó desarrollo profesional y apoyo administrativo. Implicación de los padres: los padres se incitan a convertirse en socios del aprendizaje de sus hijos/hijas apoyados a través de las actividades de la organización de Padres y Maestros y de la comunidad. Los padres serán informados de las funciones de la escuela de manera oportuna y se les ofreceran oportunidades para contribuir con sus talentos y recursos. Un Ambiente Sano y de Nutrición La escuela promoverá una sensación de bienestar y una apreciación a la diversidad de personas. Quién era Rafael Cordero Molina? Rafael Cordero Molina es conocido como "Padre de la educación pública en Puerto Rico". Fue un autodidacta puertorriqueño de ascendencia africana que proporciono la escolarización gratuita a los niños, independientemente de su raza. Cordero Molina nació en San Juan, Puerto Rico, en una familia pobre. El amor de Rafael Cordero Molina hacia la literatura y su determinación para enseñar y educarse a si mismo le ayudó a desarrollar las habilidades para fundar una escuela primaria. A comienzos del siglo XIX, en su casa, Rafael Cordero Molina estableció una escuela libre para todos los niños, independiente de raza. Rafael Cordero Molina mantuvo su centro educativo por 58 años en la calle de la Luna en San Juan. Allí enseñó lectura, caligrafía, matemáticas y instrucción Católica. Entre los ex alumnos distinguidos, se encontraban Román Baldorioty de Castro, Alejandro Tapia y Rivera y José Julián Acosta. Rafael Cordero Molina probó que integración racial y económica puede ser posible y aceptada. La escuela primaria Rafael Cordero Molina está situada en la calle 601 de Vine, Camden, New Jersey. Fue instituida por la junta de educación en

7 Uniforme de la escuela El distrito de la escuela de la ciudad de Camden es un distrito de uniforme. Se espera que todos los estudiantes sigan la política del uniforme del distrito escolar. Todos los estudiantes usarán el uniforme de la escuela de color azul y caqui diario. Enviaremos en septiembre el código de uniforme al hogar con sus hijos. Asistencia Escolar La asistencia escolar es esencial para el éxito de un estudiante. La mayoría de los temas se enseñan en orden, requiriendo la comprensión de cada concepto en la orden que se presenta. Ausencia crónica crean dificultades para estudiantes y es considerado un problema grave. Las siguientes circunstancias son las únicas excusas reconocidas: Enfermedad personal Muerte en la familia Día de fiesta religioso Cuando un estudiante está ausente, el o ella debe traer una excusa escrita al regresar de la escuela firmada por un padre ò un guardián. La escuela utiliza el coordinador de la escuela de la comunidad, los oficiales de asistencia escolar, y al sistema judicial para ejercer los varios grados de ausentismo. Tardanza Se espera que los estudiantes lleguen a la escuela a tiempo todos los días. La enseñanza comienza a las 8:30 de la mañana. El retraso a la escuela interrumpe la clase y causa pérdida de instrucción. Cualquier estudiante que llegue después de las 8:40 de la mañana, se considera tarde. El Horario Escolar es de las 8:25 de la Mañana Hasta las 2:55 de la Tarde 7:30 am - 8:15 am Desayuno 8:25 am - 8:30 am Llegada del estudiante 8:30 am - 11:30 am Sesión de mañana 11:35 am - 12: 30pm Almuerzo 12:30 pm - 2:55 pm Sesión de la tarde Disciplina Cada miembro del personal escolar de Rafael Cordero Molina acepta la responsabilidad del mantenimiento de la disciplina y de la promoción de un programa para el desarrollo de relaciones humanas. El comportamiento de un estudiante debe conformarse con las normas establecidas por el director y los profesores. El personal escolar requiere la ayuda de los padres ò encargados en el mantenimiento de conducta apropiada. El comportamiento de los niños debe reflejar amor propio y consideración y respeto por los derechos, sentimientos, y propiedad de otras. Para el código de conducta y de disciplina favor de revisar el código 5131 conductas/disciplina en el tablero de la website de Camden: Código Académico Áreas de Evaluación para Estudiantes Pre-Escolares El progreso de los estudiantes pre - escolares se evalúan dos veces durante el año escolar, a mediados de enero y al final del año en junio. Las áreas de evaluación son las siguientes: Lenguaje e instrucción - esto incluye cuan bien un niño demuestra habilidad en escuchar, seguir direcciones, y reconocer. La matemática - a este nivel, piden que los estudiantes imiten, utilicen palabras de la posición, las clasifiquen, reconozcan formas, comparar, contar de memoria, entender el calendario, y reconocer números. Las habilidades de motor finas /gruesas - capacidad de cortar, pegar, funcionamiento y actividades del movimiento con el pie. Desarrollo personal y social habilidad de escucha mientras que otros hablan, seguir direcciones, trabajar y jugar en grupos cooperativo, sigue las reglas de clase y reconocen sus nombre y apellido. Áreas de Evaluación para Estudiantes de Jardín de Infancia Instrucción - esto incluye las evaluaciones de cuan bien un niño reconoce su propio nombre, letras, palabras de rima, leyendo de izquierda a derecha, asociándose sonidos con letras, reconocimiento de vocabulario y más. Inglés como segunda lengua el programa se concentra en las destrezas de escuchar, hablar, leer, y escribir el idioma ingles a medida que mejoran sus habilidades del lenguaje. La matemáticas - a este nivel, los niños interpretan datos usando pictografías, identifican y marcan cartas y tablas, comunican matemáticas pensando lógicamente, reconocen monedas, usan la suman y/o resta para solucionar problemas, y forman números correctamente. 7

8 Ciencia/estudios sociales/salud - participan en actividades y demuestran la comprensión de conceptos. Los artes creativos - evalúa el nivel de la participación en música, juegos, arte, computadoras, e idioma extranjero. Progresos personales y sociales la habilidad de medir cuan bien el estudiante tienen un sentido del uno mismo y se relaciona con otros, demuestran confianza y observa reglas de la clase de clase. Desarrollo físico - demuestra las habilidades de motor pequeño y grande que son importantes al desarrollo de un estudiante joven como saltando, tirar una bola, la habilidad de usar tijeras y pegar objetos. Los estudiantes reciben reconocimiento en cada una de su habilidad o su área del desarrollo. Los reconocimientos se identifican bajo las siguientes categorías: sobre habilidad /alcanzo el adiestramiento/acerca/ debajo nivel/necesita consolidación/demuestra consolidación. Las narrativas del profesor se incluyen también. Calificaciones La escuela Rafael Cordero Molina sigue el sistema de calificación del distrito como se muestra abajo: ESCALA DEL GRADO el 92% - 100% el 83% - el 91% el 74% - el 82% el 65% - el 73% el 64% y abajo A - Excelente B - Bueno C - Justo D - Pobre F - Fracaso Áreas de Evaluación para los Grados Unos y Dos Preparación de la lectura - capacidad de identificar nombres y de reconocer sonidos y relaciones de la letra. Instrucción - esto incluye cuan bien estudiantes reconocen los sonidos de letras y como mezclan y leen palabras, demuestran crecimiento en sonido del reconocimiento redacta, leen en voz alta y con expresión, comprenden lo que se lee, y demuestran interés en la lectura independiente. Las artes /escritura - puntuación, capitalización y gramática de la lengua y de las aplicaciones correctamente, entienden parte de una oración, construyen oraciones correctamente, y expresan ideas claramente en la escritura/oralmente. Inglés como segunda lengua - el programa se concentra en las destrezas de escuchar, hablar, leer, y escribir el idioma ingles a medida que mejoran sus habilidades del lenguaje. Las matemáticas - incluye el conocimiento de hechos básicos, capacidad de utilizar las cuatro operaciones de matemática, lectura y números de la escritura, solucionan problemas de la palabra, y entienden medidas y figuras geométricas Temas especiales del área - estudios sociales, ciencia, salud y seguridad, arte, tecnología, música, idiomas, y educación física Conducta esta sección se refiere a cuan bien es el comportamiento de estudiantes en respecto a enseñanza. Si un niño habla inglés como segundo idioma y recibe instrucción de ESL, el estudiante recibirá su grado en ESL. Áreas de Evaluación para Grados Tres, Cuatro, y Cinco Instrucción - evaluación de la fluidez y de la expresión, uso de las estrategias de comprensión, uso del vocabulario, y lectura independiente. Las artes del lenguaje/escritura - aplica ideas a detalles de soporte, escribe, repasa, revisa, y corrige el trabajo, aplica la regla de puntuación, capitalización, gramática, y el deletreo de estrategias/ reglas. Inglés como segunda lengua - el programa se concentra en las destrezas de escuchar, hablar, leer, y escribir el idioma ingles a medida que mejoran sus habilidades del lenguaje. Las matemáticas - incluye el conocimiento de hechos básicos, capacidad de utilizar las cuatro operaciones matemáticas, lectura y números de escritura, solucionando problemas de palabras, y entendiendo el sistema de medida Temas especiales del área - estudios sociales, ciencia, salud y seguridad, arte, tecnología, música, idioma, y educación física Conducta - esta sección se refiere a cuan bien es el comportamiento de estudiantes en respecto a enseñanza. Informe de Progreso Además de las evaluaciones en el tiempo de las notas, también se le enviaran a los padres un informe de progreso intermedio. De esta forma, los padres se mantienen informados del progreso de sus niños(as) y se hacer saber si el estudiante no ha completado algunas tareas ó si debe completar trabajo asignados antes de que se termine el periodo. Lista De Honor y Reconocimiento En la escuela Rafael Cordero Molina, los estudiantes que obtienen A ó B en cada materia es reconocido y puesto en la Lista de Honor de la escuela Sumner. Los estudiantes reciben un certificado y una cinta por cada periodo de notas que logren este requisito. Exámenes del Estado 8

9 Cada año en la primavera, los estudiantes de primer a quinto grado son evaluados en las áreas de acuerdo al contexto del currículo por medio de un examen del estado. Los resultados de este examen son usados con una variedad de propósitos. Los exámenes ayudan a demostrar a los estudiantes, padres, administradores, oficiales del estado y otros en la educación muchos aspectos: Cuan bien los niños están aprendiendo, los maestros enseñando, y los padres educando. Los resultados comparan a los niños de nuestra escuela con otras escuelas no solamente en la ciudad de Camden y Nueva Jersey, pero también en el resto de la nación. En este mundo altamente competitivo, el desempeño en estos exámenes es cuidadosamente examinado y juzgados seriamente como indicadores de éxito. En los grados 3ro y 4to los estudiantes toman el examen NJ Ask. Esta prueba es requerida. Tareas ó Asignaciones Todos los días, incluyendo los viernes, los estudiantes tendrán tareas. Las tareas representan una parte muy esencial en la educación del estudiante y se refleja predominantemente en las notas. El propósito es reforzar las destrezas aprendidas y ofrecer la oportunidad de practicar y mejorar lo que han aprendido. Los Padres pueden ayudar a que su niño(a) complete sus tareas satisfactoriamente sí: Se asegura que su niño(a) traiga a la casa la tarea asignada por su maestro(a). Coteja la tarea para saber si su niño(a) entendió correctamente el tópico de discusión. Permita que su niño(a) haga la tarea solo(a) y espere para ver si tiene dificultad antes de ayudarlo. Provee un lugar tranquilo, bien iluminado y material necesario para el estudiante. Comuníquese con el maestro(a) de su niño(a) frecuentemente. Políticas Administrativas Procedimientos de la transferencia A todo estudiante se le requiere una transferencia para entrar a una escuela nueva. Las transferencias a las escuelas dentro del distrito y del exterior el distrito se pueden obtener en la oficina del principal. Citas de doctor y de dentista Se espera que los padres hagan cada esfuerzo de programar las citas del doctor y del dentista para sus niños fuera de horas de la escuela. Para citas que se programan durante horas de escuela, favor de referirse a la sección de Permiso de Salir de la Escuela Temprano. Medio Día de Clase: El horario durante el medio día de clase será de 8:30 de la mañana a 1:00 de la tarde para todos los estudiantes de grados PRE- Kinder a quinto grado. Para la seguridad de todos los estudiantes, las localizaciones de los protectores de tráfico son las siguientes: Calle 7 y Vine Calle 7 y Elm ESTUDIENTES DEBEN UTILIZAR ESTOS POSTES EXCLUSIVAMENTE, Y DEBEN OBEDECER A LOS PROTECTORES DE TRÁFICO A TODO TIEMPO. Cierre de Emergencia Cuando llega a ser necesario cerrar la escuela para la sesión de la tarde debido a las condiciones atmosféricas (o a otras razones), la oficina del superintendente notificará las escuelas. Esta información será retransmitida a la radio local y las estaciones de la TV para el mediodía difunden en lo posible. La época para cerrarse será 1:00 pm para las escuelas primarias a menos que esté notificado de otra manera. Permiso para Salir de la Escuela Temprano El padre o encargado de un estudiante debe firmar una forma antes de llevarse a su niño(a) de la escuela. Este requisito es para la protección del estudiante. El estudiante será responsable por cualquier tarea que no termine. Ningún estudiante estará permitido marcharse de la escuela sin permiso del principal. La violación de esta regla dará lugar a una severa acción disciplinaria. Simulacro de incendio Los simulacros de incendio se planean para la seguridad de nuestros niños. En caso de un fuego verdadero, o de emergencia similar, su niño estará preparado y capacitado para permanecer tranquilo. Los simulacros de incendio ocurren dos veces un mes a través del año escolar. Cada profesor tiene el mapa de la escuela y de dos rutas de escape fijadas en la clase. Estado De Emergencia Para poder proteger a su niño(a) en un verdadero estado de emergencia hemos desarrollado una clave para cada circunstancia. Clave Rojo: Se usa cuando el administrador cree o hay una emergencia inminente que requiere que los 9

10 estudiantes y personal estén asegurados a puertas cerradas. Clave Amarilla: Se usa cuando un administrador cree que se esta desarrollando una emergencia que requiere que los estudiantes y personal estén protegidos a puertas cerradas. Clave Azul: Se usa cuando un administrador cree que los estudiantes y el personal deben abandonar el edificio debido a una amenaza de bomba, fuego, etc. Padres Voluntarios En nuestra escuela Rafael Cordero Molina, consideramos a nuestros padres como un recurso muy especial. Estimulamos a los padres a ayudar en los salones de clase, programas, y actividades extracurriculares. Favor de llamar a la oficina si tienen el tiempo o las destrezas que pueda compartir para hacer nuestra escuela un lugar mejor para los estudiantes crecer y aprender. Visitantes Damos la bienvenida a las familias y les invitamos a que atiendan a muchas de nuestras funciones escolares sobre el curso del año. Como medio de proteger a los estudiantes, requerimos que todo visitante se reporte a la oficina primero. En la oficina se le proveerá a todo visitante un permiso especial después que firme el libro apropiado. Visitantes no se permiten en el edificio a menos que sean autorizados por el principal. Los profesores tienen que supervisar sus clases durante la llegada y despido del tiempo escolar. Por lo tanto, esto no es un tiempo apropiado para mantener una conferencia con el profesor. Si desea hablar con el maestro de su niña(o), favor de llamar a la oficina y pedir una cita primero. Citas para hablar con maestros(as) se harán solamente antes de 8am o después de 3pm. Enfermera La enfermera de la escuela es responsable del mantenimiento de los expedientes de salud de todos los estudiantes, hacer exámenes de salud rutinarios, ponerse en contacto con los padres cuando hayan problemas de salud, atender pequeñas heridas, hacer exámenes de la vista y dar clases de salud. Por favor asegúrese de notificar a la enfermera si su niño(a) tiene un problema de salud poco común. Favor de comunicarse con la enfermera si su niño(a) está ausente por tener una enfermedad contagiosa. (856) Información de emergencia Le proveeremos a cada estudiante una tarjeta y un formulario de emergencia en septiembre que padres deben llenar. La información incluye nombres de los padres/de los encargados, dirección, número de teléfono de la casa, numero celular y el del trabajo de los padres. Se requieren que los padres proveen dos teléfonos de emergencias de amigos/de parientes, y el nombre del médico y el número de teléfono. Si es necesario que un estudiante tome medicación durante el día de la escuela, el padre debe traer a la escuela la indicación del certificado de un doctor con la siguiente información: Diagnóstico Nombre de la medicina Dosis diaria Cantidad que se dará en escuela. El padre debe traer la medicina a la escuela La medicina debe estar en el envase original de la farmacia con la etiqueta. El padre debe dar el permiso escrito para que el niño reciba la medicina mientras que este en la escuela. Viajes Durante el año los maestros(as) organizan viajes en la ciudad y en algunos puntos de interés cercanos. Estos viajes están diseñados para añadir y enriquecer diferentes aspectos del currículo en las clases. También, los viajes muestran a los estudiantes a los recursos de la comunidad. Los padres recibirán notas por adelantado sobre los viajes. Cada estudiante necesita un permiso. El permiso se enviara a las casas y los padres o encargados deben firmarlo y regresarlo a la escuela. Si el estudiante no regresa el permiso. 10

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